Giải pháp Giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng Anh qua phim , ảnh trong tiết dạy

Nội dung tóm tắt: Giải pháp Giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng Anh qua phim , ảnh trong tiết dạy

1. Luyện tập nói cùng phụ đề tiếng Anh ❖ Chọn 1 đoạn khoảng 3 phút (có nhiều hội thoại) và tra từ điển các từ mới (Oxford Advanced Learner’s Dictionary ), bắt chước cách đọc này trong từ điển, xem nghĩa của nó trong cảnh phim. Các em đừng cố ghi nhớ các từ này (việc này mất nhiều thời gian mà không hiệu quả ). Thường thì phần tiềm thức sẽ giúp các em ghi nhớ từ này lần 1 (vì từ này gắn với hình ảnh và cảm xúc trong phim – 2 yếu tố tạo nên trí nhớ dài hạn). ❖ Nếu từ (cấu trúc câu) này phổ biến thì chắc chắn khi xem các phim khác, các em sẽ gặp lại nó, nếu vẫn không nhớ bạn tra lại từ điển, thường thì sau khoảng 3-5 lần gặp ở phim khác nhau như thế, các em sẽ nhớ mãi từ (cầu trúc) này và hoàn toàn có thể sử dụng nó trong tương lai một cách tự động. Nếu bạn không gặp nó bao giờ thì chứng tỏ nó không quan trọng và cũng không cần để tâm đến nó. ❖ “Hãy biết cái gì nên không và cái gì nên bỏ “ ❖ Tập đọc từng câu 1 trong phim: nhớ rằng hãy bắt chước cách nói của họ, các em đừng cố dùng kiến thức ngôn ngữ của mình để tạo ra ngôn ngữ “gần giống” họ , mà hãy cố gắng BẮT CHƯỚC y hệt cách nói của họ (ngữ điệu, phát âm, nối âm) ❖ Với mỗi câu bạn hãy đếm ngón tay của mình từ 1-20, mỗi lần đếm là 1 lần nhấn “play” và nghe họ nói, sau đó bắt chước lại, đừng bao giờ viết câu đó ra và đọc theo cách riêng mình vì làm như thế các em vẫn nói tiếng Anh theo kiểu cũ. Sau khi nói 20 lần câu đó, các em chuyển sang câu tiếp theo. Bằng cách này, các em mất khoảng 3 tiếng đồng hồ để học hết 1 đoạn phim dài 5 phút. Nhưng đừng nản “Vạn sự khỏi đầu nan” mà. Hãy làm tương tự với các đoạn phim khác. Bước 3. Tăng tốc học tiếng Anh 10
2. Luyện tập xem phim không có phụ đề ❖ Sau khi đã luyện tập xem phim có phụ đề có thể hiểu hết và nói theo họ. Các em bỏ tính năng phụ đề của media đi, và bắt chước lại từ đầu. Vì lần này không có phụ đề, các em hoàn toàn tập trung vào các cảnh phim, cố gắng biến mình thành diễn viên, thể hiện những cảm xúc hoặc body language mà họ dùng (chắc chắn bạn sẽ nhớ mọi thứ nhanh gấp 3 lần – thay vì học 3h các em chỉ cần học 1h mà hiệu quả vẫn như thế). Nếu ở một số phần nào đó, các em không nhớ nổi cách nói, từ cần nói bạn bật lại phù đề để tham khảo (hạn chế nhé.) ❖ Cứ 1 lần “play” là 1 lần bắt chước. ❖ Hãy đếm ngón tay từ 1-10, sau khi luyện xong 10 lần thì chuyển sang đoạn tiếp theo . Bước 4. Về đích. ❖ Các em chuyển phim sang dạng mp3 và cho vào máy nghe nhạc hoặc điện thoại để nghe và bắt chước ở mọi lúc mọi nơi (thói quen của mình là khi ngủ dậy bật 1 bài tiếng Anh lên, chúng ta không đủ thời gian học nên phải tranh thủ ) . ❖ Làm như thế cho tới các em nói được cùng lúc, cùng tốc độ với diễn viên (chứ không để họ nói xong mình mới bắt chước) ❖ Để hoàn thành 1 bộ phim như thế này, bạn mất nhiều hơn 1 tháng học liên tục. Vì các cấu trúc các từ thường xuyên lặp lại, các em cũng đã quen với tốc độ nói, ngữ điệu của họ nên mất ít thời gian hơn nếu các em tiếp tục học. Và đến phim thứ 10, thì các em có thể mất khoảng 1 tuần cho mỗi phim, rồi các em sẽ thấy ngạc nhiên khi xem Disney channel trên TV và bực mình vì nó cứ có phụ đề ngay giữa màn hình. Sau đây là một đoạn phim mẫu ( trích trong phim Frozen với độ dài 2 phút): 11
3. 01:53 ♪ Born of cold and winter air Hạ sinh bởi lạnh giá gió đông, 01:57 12
4. ♪ And mountain rain combining hoà cùng mưa, tuyết ở trên không. 02:00 ♪ This icy force both foul and fair Khối đá này đây, lộng lẫy làm sao. Một số câu tiếng anh trong phim các em có thể học thuộc để giao tiếp: - This icy force both foul and fair.= Sức mạnh của băng giá vừa xấu xa vừa đẹp đẽ - Do you want to build a snowman?= Chị có muốn chơi người tuyết không? - But also great danger.= Nhưng cũng rất nguy hiểm. - Fear will be your enemy.= Nỗi sợ hãi sẽ là kẻ địch của người. - It's Coronation Day!= Hôm nay là Lễ đăng quang! - That's not my fault.= Đâu phải lỗi của con. - Will you marry me?= Em sẽ lấy anh chứ? - You Can if it's true love.= Có thể chứ, nếu đó là tình yêu đích thực. Tính giáo dục của bộ phim dành đối với các em: Chúng ta có một câu chuyện cổ tích hoàn toàn mới mẻ được viết bằng đồ họa dưới hiệu ứng công nghệ 3D tuyệt vời.Frozen đã thỏa mãn được cơn khát cổ tích của những tâm hồn lang thang trong thế giới trẻ thơ, hoặc trẻ thơ thực sự. Ở vương quốc Arendelle nọ, nhà vua và hoàng hậu sinh được hai cô con gái, cô chị tên Elsa, cô em tên Anna. Elsa ngay từ khi mới sinh đã có phép thuật biến hóa ra băng tuyết, điều này là một bí mật đối với những người không thuộc gia đình. Câu chuyện bắt đầu vào một ngày, Elsa vô tình gây nên thương tích cho em gái Anna. Sau tai nạn đó, Elsa buộc phải che dấu năng lực bản thân. Cô sợ hãi nhốt mình trong phòng và không bao giờ gần gũi với bất kỳ ai nữa. Thế nhưng, Elsa chẳng hề hay biết, chính nỗi sợ hãi kia là nguyên nhân khiến phép thuật của cô bùng phát một cách khó kiểm soát. Nếu Elsa là một cô gái hướng nội lặng lẽ và có phần nhút nhát thì nhân vật Anna lại tràn đầy sức sống.Mỗi người mang nặng bi kịch khác nhau.Trong khi Elsa hiền hậu phải lẩn tránh cuộc sống thì Anna đang tuổi yêu đời phải lẻ loi nơi cung điện hoang vắng. Một trái tim làm ra băng giá và một trái tim bị băng giá xuyên qua cuối cùng vẫn là nhờ tình yêu chân thành mà tan chảy. Tình yêu Frozen gần gũi với tình yêu, nó là thứ tình cảm gia đình ruột thịt. Có thể nhận thấy, hoàng tử thời nay đã đóng vai trò ít đi một chút. 13
5. Ai rồi cũng lớn lên, nhưng hầu hết người ta vẫn yêu cái thế giới cổ tích mơ mộng những ngày thơ bé, và đôi khi yêu đến cực đoan. Phải chăng, cũng như Frozen, tình yêu mà khán giả trên khắp hành tinh dành cho những nàng công chúa, những chàng hoàng tử Disney giống như tình yêu dành cho người thân máu mủ của mình, hay nói cách khác là một phần cuộc đời mình.Đấy là thứ tình yêu trường tồn theo thời gian. Luyện tập thường xuyên và nhận diện các cặp âm dễ lẫn, các âm khó phát âm chuẩn vàcách nối âm trong lúc nói của người bảnxứ Trên thực tế, nhiều học sinh tiếp nhận một giọng nói tiếng Anh thường không chuẩn hoặc chứa nhiều âm không thực giống với cách phát âm của người bản xứ.Đây cũng là một trở ngại đối với học sinh khi nghe người bản xứ nói.Như vậy cần rèn luyện cho học sinh có ý thức nhận diện ra các âm khó phát âm chuẩn, hay các âm dễ lẫn cũng như cách nối âm trong lúc nói của người bản xứ.Việc xem phim này cần được thực hiện lồng ghép và thường xuyên trong lúc luyện đọc từ mới, giới thiệu các cấu trúc ngữ pháp mới. Ngoài ra giáo viên có thể thực hiện một số trò chơi để giúp các em vừa thư giản, vừa củng cố kĩ năng nhận diện âm và cách nối âm cụ thể gần gủi hơn với âm bảnxứ. 2.2 Các bước để luyện tiếng Anh qua tranh hiệu quả: Các em sẽ được luyện kĩ năng viết các câu trong tiếng anh giao tiếp đơn giản dựa theo mô tả tranh và từ gợi ý để học cách sử dụng các loại câu khác nhau. Nhiệm vụ của các em là sử dụng những từ gợi ý ấy để viết một câu tiếng Anh duy nhất mô tả hiện tượng hay hành động của nhân vật trong tranh hay giới thiệu những gì có trong bức tranh. Ví dụ 1: Cho bức tranh sau với từ gợi ý là play / football Khi miêu tả hành động của ai đó tại thời điểm nói, chúng ta sử dụng thì hiện tại tiếp diễn. Sử dụng cấu trúc: S + be V-ing + O Chúng ta nhận thấy, ở bức tranh trên có hình ảnh mấy chàng thanh niên đang đá bóng. Như vậy, chúng ta sẽ có câu sau: In the picture / In this picture, the boys are playing football Nếu chi tiết hơn bạn có thể nói cụ thể hơn bổ sung thêm thông tin. 14
6. Bạn có thể viết: In this picture, the boys are playing football on the beach Ví dụ 2: Sẽ có hai từ gợi ý để miêu tả bức tranh trên là Read/Book Nhìn vào bức tranh ta thấy có một bạn nữ sinh đang ngồi đọc sách ở thư viện. Vậy mô tả bức tranh này như thế nào? Cùng xem nhé: She is sitting anh reading a book in the library Dưới đây là mẫu câu giới thiệu một người, sự vật hay sự việc nào đó: There are + (some, a lot of, many, a few, ) + N-s + (Cụm giới từ chỉ vị trí, địa điểm). There is + a/an/one + N + (Cụm giới từ chỉ vị trí, địa điểm). Hãy nhìn các đồ vật xung quanh bạn và luyện nói, mô tả chúng theo cấu trúc trên nào các bạn. Tạo cho mình thói quen này thường xuyên và các em sẽ nhận được kết quả không ngờ về khả năng nói tiếng anh giao tiếp của mình đấy. Ví dụ 3: Trên cơ sở từng hình ảnh có sẵn , giáo viên cho các em dựa vào quốc kì hay biểu tượng của mỗi quốc gia mà khơi gợi cho các em nói theo những mẫu câu mà các em đã được học. Laura John Susan Chẳng hạn như: A: Who’s that? B: That’s A: Where’s she/he from? B: She/ He’s from A: What’s her/ his nationality? 15
7. B: She/ He is A: Which language does she/ he speak? B: She/ He speaks Giáo viên lưu ý tạo hưng phấn giúp các em giao tiếp tự nhiên, lưu loát, đúng trọng âm, hiệu quả. 2.3 Những điều có thể đạt được: 2.3.1 Trao rồi vốn từ vựng thêm phong phú: Việc học từ vựng qua phim có RẤT NHIỀU ưu điểm so với việc học chay thông thường: từ vựng được liên kết với một tình huống giao tiếp cụ thể. Bộ não con người ghi nhớ thông tin nhờ sự liên kết không ngừng nghỉ. Nhờ đó bạn dễ dàng ghi nhớ từ vựng, cách sử dụng và hoàn cảnh sử dụng hơn phương pháp học thông thường. Học từ vựng như thế nào? ❖ Chuẩn bị một cuốn sổ tay để ghi chép những từ mới. ❖ Ghi chú lại ngữ cảnh dùng từ. ❖ Chỉ học những từ mà bạn cảm thấy đơn giản, gần gũi, “có vẻ” phổ biến. Không học những từ ngữ quá chuyên ngành, hàn lâm. ❖ Tra từ bằng Google Images: khi gặp từ mới, không nhất thiết phải tra từ điển, có thể sử dụng Google Images để tìm hình ảnh, từ đó định hình nghĩa trong đầu mình, và để chắc chắn thì mới tra từ điển lại. Việc có ấn tượng ban đầu bằng hình ảnh sẽ giúp bạn nhớ từ lâu và nhanh hơn. ❖ Đừng lo lắng nếu bạn không thể áp dụng từ bạn đã học vào quá trình giao tiếp ngay được. 2.3.2 Làm cho học sinh xem phim tiếng Anh một cách chủ động và sáng tạo: Trong quá trình giảng dạy tôi luôn tạo cơ hội để giúp các em luyện tập và yêu cầu các em cần tăng cường xem phim về tiếng Anh nhiều (qua TV, đài, băng) đặc biệt là giọng của người bản xứ nói. Để học có hiệu quả hơn khi xem phim bạn nên làm như khi bạn đọc sách: + Chú ý những gì bổ ích: từ/ cụm từ mới, ngữ pháp, cấu trúc 16
8. + Dùng từ điển để tra nghĩa: bạn có thể dừng phim để tra các từ lạ hoặc viết lại các câu rồi tra sau. Nhưng phải tra từ điển để hiểu nghĩa + Ghi những gì bổ ích vào sổ/ phần mềm ghi nhớ: nếu phim có phần giới thiệu bạn có thể lưu các câu trong phần giới thiệu lại trước khi xem phim, sau đó lưu thêm các từ bạn không hiểu khi xem phim để tìm hiểu thêm. 2.3.3 Những bộ phim hoạt hình hay nhất của điện ảnh Hollywood: 17
9. Tarzan Đây là bộ phim hoạt hình được xây dựng dựa theo tiểu thuyết nổi tiếng Tarzan of the Apes của nhà văn Edgar Rice Burroughs.Có thể nói rằng,nghe đến Tarzan là bạn có thể hình dung ngay đến một chàng người rừng ăn mặc sexy với body trên cả chuẩn cùng cô người yêu xinh đẹp.Tựa phim này đã được Walt Disney phát hành khá lâu rồi và mới đây là bản 3d của Tarzan được phát hành vào năm 2014.So với bản cũ,bản mới cũng khá hay. Đi tìm Nemo Đây là bộ phim hoạt hình phát hành vào năm 2003 được hợp tác sản xuất bởi hai hãng Walt Disney và Pixar.Bộ phim kể về hành trình của chú cá hề Marlin đi tìm cá hề con Nemo.Sau cuộc hành trình này,cá hề Marlin nhận ra rằng con trai anh giỏi hơn anh nghĩ.Đây cũng là bộ phim đem lại doanh thu khổng lồ 864 triệu đôla Mỹ trên toàn thế giới. Vua sư tử Tuy được phát hành khá lâu rồi nhưng bộ phim này đã trở thành một huyền thoại.Đây là bộ phim hoạt hình thứ 32 của hãng hoạt hình Walt Disney và là bộ phim hoạt hình đạt được doanh thu cao thứ hai mọi thời đại (952 triệu USD).Lấy bối cảnh thiên nhiên hoang dã châu Phi,bộ phim đã dựng lên một thế giới của loài vật với mâu thuẫn,yêu thương như thế giới loài người.Sư tử Simba là nhân vật duy nhất mình nhớ tên. 18
10. Seri phim Kỷ băng hà Kỷ băng hà là bộ phim hoạt hình được phát hành vào năm 2002 do hai hãng Blue Sky Studios và 20th Century Fox hợp tác sản xuất.Thời điểm hiện tại thì đã có 4 phần được phát hành.Những phần tiếp theo lần lượt có tên là : Ice Age: The Meltdown, Ice Age: Dawn of the Dinosaurs (Kỷ băng hà 3: Khủng long thức giấc), và Ice Age: Continental Drift.Bộ phim này từng được đề cử cho hạng mục phim hoạt hình xuất sắc tại Lễ trao giải Oscar lần thứ 75. Up Up là bộ phim hoạt hình máy tính được Pixar Animation Studios sản xuất và Walt Disney Pictures phát hành.Đây thực sự là một bộ phim hoạt hình rất hay và ý nghĩa xoay quanh ông lão goá vợ tên Carl Fredricksen và một cậu bé “nhà thám hiểm hoang dã” tên là Russell. Họ bay đến Nam Mỹ trong một căn nhà được kéo lên không trung bằng bong bóng.Bộ phim này cũng đạt được doanh thu cao ngất ngưởng và từng được đề cử 5 giải Giải Oscar. Công chúa tóc xù Công chúa tóc xù là bộ phim hoạt hình do Pixar Animation Studios sản xuất và Walt Disney Pictures phát hành.Nhân vật chính trong phim là Merida, người vô tình gây ra một vụ hỗn loạn trong vương quốc chỉ vì phản đối việc hứa hôn, một tục lệ cổ xưa giữa các bộ lạc. Sau khi tới hỏi ý một mụ phù thuỷ, Merida đã vô tình biến mẹ mình thành một con gấu 19
11. và buộc phải hoá giải lời nguyền ấy trước khi quá muộn. Frozen Đây là bộ phim hoạt hình của Walt Disney được dàn dựng dựa theo câu truyện cổ tích bà chúa tuyết.Tuy nhiên với sự biến hóa của đạo diễn thì nó đã hấp dẫn hơn nhiều.Bộ phim kể về nàng công chúa Anna cùng chành trai lấy nước đá Kristoff và chú tuần lộc Sven trên đường đi tìm chị gái Elsa của mình.Đây là bộ phim với những cảnh được dàn dựng một cách siêu hoành tráng và bài hát Let’s it go của bộ phim nghe cũng rất tuyệt. Phần III : Kiểm tra kết quả: Qua thực tế các tiết dạy thăm dò ý kiến của học sinh và so sánh chất lượng của cáclớp. Trong quá trình dạy tôi nhận thấy các em không còn phải lo sợ khi đến tiết học nghe, các em hứng thú hăng say luyện tập và kết quả tiếp thu bài của học sinh tốt hơn . 20
12. 1. Kết quả đạt được: qua đợt kiểm tra1 tiết học kì hai năm học2015-2016 Giỏi Khá TB Yếu TT LớpSĩ số SL % SL % SL % SL % 1 6/2 44 10 22.8 14 31.8 17 38.6 3 6.8 2 6/3 45 8 17.8 16 35.6 19 42.2 2 4.4 TC 89 18 20.2 30 33.7 36 40.5 5 5.6 2. Sosánh So với kết quả khảo sát đầu năm tôi thấy Chất lượng giỏi , khá , trung bình tăng lên:33.7 % Số học sinh yếu giảm: 33.7 % , không còn học sinh kém . Hầu hết các em đều làm tốt phần nghe trong bài kiểm tra 1 tiết học kì 2 . Phần IV:Bài học kinh nghiệm Giáo viên cần phát hiện ra những thiếu sót cơ bản của học sinh để có hướng khắc phục Quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém giúp các em quen dần với ngôn ngữ này và sử dụng trong cuộc sống Giáo viên cần biết lựa chọn các thủ thuật phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tạo mọi điều kiện gây hứng thú cho học sinh học bộ môn này nói chung rèn luyện kĩ năng nghe nói riêng Trong các tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt động Cần nghiên cứu các hạn chế trong việc giảng dạy: thời gian, sĩ số lớp, đồ dùng dạy học các yếu tố vật chất như diện tích lớp học, giáo cụ trực quan Giáo viên cần khuyến khích động viên các em luyện tập thêm nhiều kĩ năng nghe. Đặc biệt là nghe người bản xứ đọc. 21
13. Phần V: Một vài lời khuyên giúp các em học sinh hứng thú trong học tiếng Anh: 1.Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyệnvới người bản ngữ bất cứ khi nào bạn có cơhội 2.Sửdụng tiếng Anh ở nhiều nơi chứ không phải chỉ trong lớphọc. 3.Chơi trò chơi và tập các bài hát tiếngAnh. 4.Khi nói chuyện bằng tiếng Anh, cố gắng diễn đạt bằng mọi cách có thể được kể cả dùng điệu bộ. 5.Nên hỏi lại hoặc đề nghị người nói nhắc lại nếu chưa hiểu rõ nghĩa. 6.Đừng bao giờ sợ mắc lỗi khi nói và viết tiếngAnh 7.Áp dụng từ và cấu trúc mới học được trong nhiều tình huống khácnhau. 8.Đọc các bài viết khác nhau về cùng một chủ điểm. Tập nói và viết theo các chủ điểm đó. 9.Cố gắng đoán nghĩa của từ, câu bằng cách cǎn cứ nội dung bài đọc, bài nghe hoặc tình huống giao tiếp (không nên quá phụ thuộc vào từ điển). 10.Sosánh để hiểu được sự khác nhau giữa tiếng Anh và tiếngViệt. 11.Tự chữa lỗi trước khi được bạn hoặc thầychữa. 12.Học theo nhóm hoặc theo cặp là tốtnhất. 13.Học thuộc các quy tắc ngữ pháp, từ mới hay các đoạn hội thoạimẫu. 14.Nghe băng và tập viết chính tả thườngxuyên. 15.Thử áp dụng các phương pháp trên trong khoảng 2 - 3 tháng, bạn sẽ biết ngay kếtquả học tập của mình. Phần VI : Kết luận 1. Khái quát các kết luận cục bộ để tìm câu trả lời đề tài : Học là một công việc lâu dài vất vả , khó nhọc đối với học sinh. Do vậy giáo viên ngoài nhiệm vụ truyền đạt kiến thức còn phải tìm cách làm cho giờ học có hiệu quả, thu hút sự tập trung của các em. Hướng dẫn cho các em phương pháp học tập là rất quan trọng, đặc 22
14. biệt cần khuyến khích các em sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống. Học ngoại ngữ mà không thực hành giao tiếp thì ngày một phai mờ một ngôn ngữ mình đang học.Vì vậy tôi đưa ra một số ý kiến nhỏ trên nhằm giúp bản thân tìm ra được một phương pháp giảng dạy lôi cuốn học sinh học tập đạt chất lượng cao. 2. Lợi ích và khả năng vậndụng Tóm lại, "giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng Anh qua phim ,ảnh trong tiết học", theo tôi là một phương pháp tích cực, tối ưu và hiệu quả trông thấy đối với học sinh .Bởi lẽ, phương pháp này đã được kiểm chứng qua thực tế giảng dạy và được các thành viên trong tổ chuyên môn phân tích, đánh giá, nhất trícao. Có thể nói, bản lĩnh nghề nghiệp vững vàng và sự hết lòng vì trách nhiệm người Thầy là chìa khóa thành công mở ra tầm nhìn mới cho tất cả các em học sinh thân yêu. Chính vì thế các em học sinh thích thú , ham học ngoại ngữ , cảm thấy thoải mái , tự tin , không còn áp lực , lo sợ hay rụt rè nữa 3. Đề xuất và kiến nghị Trong thời đại mở cửa hội nhập cùng thế giới với muôn vàn cơ hội cũng như không ít những khó khăn thách thức, chính thế hệ trẻ là những người tiên phong gắn kết Việt Nam với bè bạn quốc tế, vì thế hơn ai hết chính họ là những người cần phải ra sức học tập nhiều hơn nữa, cống hiến hết sức mình vì một đất nước giàu mạnh, thịnh vượng, và sánh vai cùng các cường quốc năm châu. Và như vậy, con đường để đưa họ đến thành công phải chăng là học tiếng Anh thật giỏi! Với ý nghĩa đó, tôi mạnh dạn đề xuất một số kiến nghị như sau: Tạo cho các em một số sân chơi, câu lạc bộ nói tiếng Anh tại trường. Bằng cách, tổ chuyên môn ngoại ngữ trong nhà trường có trách nhiệm phụ trách và phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể khác trong trường như: Đoàn thanh niên – Đội thiếu niên lên kế hoạch thực hiện hàng tuần hoặc hàng tháng và khuyến khích các em học sinh yếu cùng tham gia. Đối với giáo viên, ngoài việc giảng dạy ở lớp cần phải tăng cường tham gia thăm lớp, dự giờ các đồng nghiệp.Thường xuyên tổ chức thao giảng các chuyên đề phù hợp với tình hình thực tế của trường, lớp.Phải có sự đánh giá, góp ý rút kinh nghiệm thẳng thắn, chân thành và chính xác về những ưu, khuyết điểm sau tiết dạy. Đối với lãnh đạo trường, ngoài việc lãnh đạo toàn diện công tác nhà trường, cần quan tâm sâu sắc hơn nữa đến việc giảng dạy của đội ngũ giáo viên; khuyến khích giáo viên tự làm, sử dụng có hiệu quả và bảo quản tốt đồ dùng dạy học; luôn kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở và động viên tất cả các thành viên trong Hội đồng nhà trường cùng nhau làm tốt sự nghiệp trồng người. Trên đây là một số kinh nghiệm chủ quan tôi đúc kết được trong quá trình giảng 23
15. dạy.Rấtmong nhận được sự quan tâm, chia sẻ và góp ý chân thành của quý đồng nghiệp . Xin trân trọng cám ơn! Thủ trưởng đơn vị Người viết Lê Thị Xuân Trang 24
16. MỤC LỤC Phần I :Mở đầu 1 1.Lý do chọn đề tài 1 2 .Mục đích của đề tài 3 3.Phương pháp tiến hành: 3 4.Cơ sở và thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài: 4 Phần II : Nội dung 4 1.Thực trạng : 4 2.Mô tả nội dung , giải phápmới 4 2.1 Phân tích mối quan hệ tương hỗ giữa các kỹ năng trong việc học tiếng Anh: 6 2.2 Các bước để luyện tiếng Anh qua tranh hiệu quả: 14 2.3 Những điều có thể đạt được: 16 2.3.1 Trao dồi vốn từ vựng thêm phong phú: 16 2.3.2 Làm cho học sinh xem phim tiếng Anh một cách chủ động và sáng tạo: 16 2.3.3 Những bộ phim hoạt hình hay nhất của điện ảnh Hollywood: 17 Phần III : Kiểm tra kết quả: 20 1. Kết quả đạt được: qua đợt kiểm tra1 tiết học kì hai năm học2015-2016 21 2. So sánh 21 Phần IV:Bài học kinh nghiệm 21 Phần V: Một vài lời khuyên giúp các em học sinh hứng thú trong học tiếng Anh: 22 1.Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyệnvới người bản ngữ bất cứ khi nào bạn có cơ hội 22 Phần VI : Kết luận 22 1. Khái quát các kết luận cục bộ để tìm câu trả lời đề tài : 22 2. Lợi ích và khả năng vậndụng 23 3. Đề xuất và kiến nghị 23 25