Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp trò chơi góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ 8

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp trò chơi góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ 8

1. 19 PHẦN 3: KẾT LUẬN 1. Những vấn đề quan trọng được đề cấp đến của sáng kiến: Trong nội dung của sáng kiến này đề cập đến hai vấn đề quan trọng: - Đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp kiểm tra đánh giá trong các nhà trường hiện nay. - Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt của học sinh một cách toàn diện nhất. 2. Hiệu quả thiết thực của SK a, Mức độ phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn nhà trường. Giải pháp phù hợp với học sinh và thực tiễn nhà trường. + Phù hợp với học sinh: Nội dung các kiến thức thực tế sát với bài học, phù hợp tư duy học sinh, tạo hứng thú trong học tập. + Phù hợp với thực tiễn các nhà trường: các trường học có đầy đủ trang thiết bị vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho việc dạy học Công nghệ. b, Mức độ đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, kĩ thuật đánh giá. Trong năm học 2021 – 2022 là năm học tiếp tục thực hiện đổi mới giáo dục”“dạy học theo chủ đề”,“dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh”. Nội dung giải pháp hết sức phù hợp với định hướng chuyên môn của Bộ GD&ĐT, quy định hướng dẫn chuyên môn của Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Ninh, Phòng GD&ĐT Thành phố Bắc Ninh. Phương pháp dạy học tích cực phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh: + Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề. + Phương pháp hoạt động nhóm. + Phương pháp vân đáp tìm tòi. Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, theo 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao, (có bài kiểm tra trước và sau tác động kèm bảng mô tả (phần phụ lục). 3. Kiến nghị với các cấp quản lý. Đổi mới phương pháp dạy học nói chung và đối với môn Công nghệ nói riêng đang là vấn đề hết sức được quan tâm. Chính vì vây, để thực hiên hiệu quả
2. 20 các phương pháp đổi mới, chúng tôi cần nhận được sự động viên và hỗ trợ từ các cấp, các ngành, sự quan tâm từ các bậc phụ huynh và sự nỗ lực từ học sinh. Chính vì thế bản thân tôi có một số đề xuất sau: a) Đối với tổ/ nhóm chuyên môn Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm giờ dạy nhiều hơn nữa để chúng tôi được học hỏi các phương pháp hay, mới; khắc phục điểm yếu và phát huy điểm mạnh trong từng phương pháp. b) Đối với lãnh đạo nhà trường Do môn Công nghệ là môn vận dụng vào thực tiễn rất nhiều và đang được coi là một môn phụ. Vì vậy tôi rất mong được ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện về mặt thời gian cũng như cơ sở vật chất để chúng tôi có thêm thời gian đầu tư tìm tòi, nghiên cứu, soạn giảng. c) Đối với phòng/ Sở giáo dục và đào tạo - Cần trang bị cho giáo viên thêm những tài liệu tham khảo cần thiết để bổ sung, hỗ trợ cho giáo viên trong quá trình giảng dạy. - Với những sáng kiến kinh nghiệm hay, theo tôi nên phổ biến để cho các giáo viên được học tập và vận dụng. Kim chân, ngày 15 tháng 11 năm 2021 Người viết Nguyễn Thị Hạnh
3. 21 PHẦN 4: PHỤ LỤC 1. Tài liệu tham khảo - Công nghệ 8 SGK. Bộ GD&ĐT ( 2013). NXB Giáo Dục Việt Nam - Công nghệ 8 Sách giáo viên. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2013), NXB Giáo Dục Việt Nam - Sách bài tập Công nghệ 8. Bộ Giáo dục và Đào tạo, NXB Giáo Dục Việt Nam - Vở bài tập Công nghệ 8. Bộ Giáo dục và Đào tạo, NXB Giáo Dục Việt Nam - Dạy và học tích cực. Một số phương pháp và kĩ thuật dạy họ. Bộ Giáo dục và Đào tạo - Dự án Việt Bỉ (2010). NXB Đại học Sư phạm. - Dạy học và Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014). NXB Giáo Dục, Hà Nội. - Chương trình GDPT môn Công nghệ. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ GD &ĐT).
4. 22 2. Minh chứng về hiệu quả của sáng kiến. - Mẫu phiếu: + Phiếu khảo sát hứng thú học tập bộ môn Công nghệ của học sinh(Mẫu 1). + Bài kiểm tra khảo sát kiến thức môn Công nghệ của học sinh trước và sau tác động (Mẫu 2,3). - Ảnh minh chứng quá trình thực hiện và các sản phẩm của HS.
5. 23 PHIẾU SỐ 1 Khảo sát hứng thú học tập của học sinh lớp 8A đối với môn Công nghệ Em hãy lựa chọn và tích dấu “X” vào một trong số các ô dưới đây Rất thích Thích Bình thường Không thích Bảng 1: Hứng thú của học sinh lớp 8A với môn Công nghệ Bảng kết quả: Rất thích Thích Bình thường Không thích SL % SL % SL % SL % 4 9.09% 7 15.91% 21 47.73% 12 27.27% Bảng 1: Hứng thú của học sinh lớp 8A với môn Công nghệ đầu năm học 2020 - 2021 Rất thích Thích Bình thường Không thích SL % SL % SL % SL % 10 22,73% 20 45,45% 10 22,73% 4 9,1% Bảng 3: Hứng thú của học sinh lớp 8A với môn Công nghệ cuối năm học 2020 - 2021 Rất Bình Thích Không thích thích thường Trước 9,09 % 15,91 % 47,73 % 27,27 % TĐ Sau TĐ 22,73 % 45,45 % 22,73 % 9,1 % Bảng 5: So sánh hứng thú của học sinh về môn Công nghệ trước và sau tác động.
6. 24 PHIẾU SỐ 2 ĐỀ KIỂM TRA TRƯỚC TÁC ĐỘNG Em hãy lựa chọn đáp án đúng và khoanh tròn vào chữ cái trước đáp án đó. Câu 1: Để phát triển chăn nuôi toàn diện, cần phải đa dạng hóa về: A. Các loại vật nuôi. C. Thức ăn chăn nuôi. B. Quy mô chăn nuôi. D. Cả A và B đều đúng. Câu 2: Mục đích cuối cùng của nhiệm vụ ngành chăn nuôi ở nước ta là để: A. Phát triển chăn nuôi toàn diện. B. Đẩy mạnh chuyển giao tiến bộ kĩ thuật vào sản xuất. C. Tăng cường đầu tư cho nghiên cứu và quản lý D. Tăng nhanh về khối lượng và chất lượng sản phẩm chăn nuôi. Câu 3: Năng suất sữa của giống Bò Hà Lan là: A. 3500 – 4000 kg/chu kì ngày tiết sữa/con B. 1400 – 2100 kg/chu kì ngày tiết sữa/con C. 5500 – 6000 kg/chu kì ngày tiết sữa/con D. 5000 – 5500 kg/chu kì ngày tiết sữa/con Câu 4: Tỉ lệ mỡ trong sữa của giống bò Sin là: A. 7,9% B. 3,8 – 4% C. 4 – 4,5% D. 5% Câu 5: Lợn lúc đẻ ra nặng khoảng: A. 0,4 mg. B. 3 – 4 kg. C. 0,8 – 1 kg. D. 30 kg. Câu 6: Các yếu tố tác động đến sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi gồm: A. Đặc điểm di truyền. C. Sự chăm sóc của con người. B. Điều kiện môi trường. D. Tất cả các đáp án trên đều đúng. Câu 7: Có mấy biện pháp quản lí giống vật nuôi? A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 Câu 8: Trong các biện pháp quản lí giống vật nuôi, biện pháp nào là cần thiết nhất? A. Quy định về sử dụng đực giống ở chăn nuôi gia đình. B. Phân vùng chăn nuôi. C. Chính sách chăn nuôi. D. Đăng kí quốc gia các giống vật nuôi.
7. 25 Câu 9: Làm thế nào để nhân giống thuần chủng đạt kết quả, trừ: A. Phải có mục đích rõ ràng. B. Chọn một số ít cá thể đực, cái cùng giống tham gia. C. Quản lí giống chặt chẽ, tránh giao phối cận huyết. D. Nuôi dưỡng tốt đàn vật nuôi. Câu 10: Ước tính khối lượng lợn theo công thức: A. m (kg) = Dài thân x (vòng ngực)2 x 87. B. m (kg) = Dài thân x (vòng ngực)2 x 87,5. C. m (kg) = Dài thân x (vòng ngực)2 x 97. D. m (kg) = Dài thân x (vòng ngực)2 x 97,5.
8. 26 ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA TRƯỚC TÁC ĐỘNG Mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm. Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 D D C C C Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 D B D B B Bảng kết quả: Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 2-4 Điểm 0-1 SL % SL % SL % SL % SL % 3 6.82 7 15.91 20 45.45 14 31.82 0 0 Bảng 2: Khảo sát kiến thức môn Công nghệ đầu năm học 2020 - 2021 của học sinh lớp 8A
9. 27 PHIẾU SỐ 3 ĐỀ KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG Em hãy lựa chọn đáp án đúng và khoanh tròn vào chữ cái trước đáp án đó. Câu 1: Vật liệu kĩ thuật điện được phân làm mấy loại? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 2: Vật liệu dẫn điện có: A. Điện trở suất nhỏ C. Điện trở suất vừa B. Điện trở suất lớn D. Đáp án khác Câu 3: Chức năng của nhóm đồ dùng điện loại điện – quang là: A. Chiếu sáng trong nhà C. Cả A và B đều đúng B. Chiếu sáng đường phố D. Đáp án khác Câu 4: Tên đại lượng điện định mức là: A. Điện áp định mức C. Công suất định mức B. Dòng điện định mức D. Cả 3 đáp án trên Câu 5: Đơn vị của dòng điện định mức là: A. Vôn C. Oát B. Ampe D. Đáp án khác Câu 6: Phát biểu nào sau đây đúng khi nói về sợi đốt? A. Là dây kim loại có dạng lò xo xoắn B. Thường làm bằng vonfram C. Là phần tử rất quan trọng của đèn D. Cả 3 đáp án trên Câu 7: Có mấy kiểu đuôi đèn? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 8: Trên đuôi đèn có mấy cực tiếp xúc? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 9: Ống thủy tinh có chiều dài: A. 0,6 m C. 2,4 m B. 1,5 m D. Cả 3 đáp án đều đúng Câu 10: Đèn ống huỳnh quang có mấy đặc điểm cơ bản? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
10. ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG Mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C D B D B A D C Bảng kết quả: Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 2-4 Điểm 0-1 SL % SL % SL % SL % SL % 8 18,18% 19 43,18% 10 22,73% 7 15,91% 0 0 Bảng 4: Điểm khảo sát kiến thức môn Công nghệ của học sinh lớp 8A cuối năm học 2020 – 2021. Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 9-10 7-8 5-6 2-4 0-2 Trước 6.82 % 15,91% 45,45 % 31,82 % 0 TĐ Sau TĐ 18,18% 43,18 % 22,73 % 15,91% 0 Bảng 6: So sánh kết quả khảo sát kiến thức môn Công nghệ của học sinh trước và sau TĐ
11. 29 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HS TỔ CHỨC VÀ THAM GIA TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG TIẾT ÔN TẬP PHẦN I. VẼ KĨ THUẬT
12. 30 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HS THAM GIA TRÒ CHƠI GHÉP HÌNH TRONG TIẾT BÀI TẬP THỰC HÀNH: HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ
13. 31 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HS THAM GIA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI TRONG TIẾT ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN NHIỆT ( ĐÓNG VAI CHIẾC BÀN LÀ)