SKKN Phương pháp giảng dạy môn đá cầu nhằm phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT Nguyễn Khuyến

Nội dung tóm tắt: SKKN Phương pháp giảng dạy môn đá cầu nhằm phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT Nguyễn Khuyến

1. III. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIÉN ĐEM LẠI. a. Ý nghĩa của đế tài với việc giảng dạy. Sáng kiến “Phương pháp giảng dạy môn đá cầu nhằm phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT Nguyễn Khuyến” đã khắc phục phần nào những khó khăn khi giảng dạy bộ môn Đá cầu và giúp các em nhận thức sâu sắc, tầm quan trọng, ứng dụng thực tiễn của môn đá cầu đối với bộ môn thể dục khác. Từ đó các em có thái độ, tính tự giác, tích cực tập luyện và rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, trong sáng đạo đức, cuộc sống lành mạnh, có tính kỷ luật, tổ chức cao, giảm được stress., có sức khỏe tốt để góp phần trong quá trình phát triển toàn diện, hình thành nhân cách của các em học sinh. b.Khả năng ứng dụng, triển khai giải pháp và hướng tới phát triển đề tài. - Cuộc sống ngày nay càng hiện đại mà các em lại là chủ nhân tương tai của đất nước ta, vấn đề phát triển toàn diện về mặt giáo dục thể chất cho các học sinh ở các trường THPT chính là vấn đề quan trọng và cấp bách đã giúp cho việc học tập, mọi mặt của cuộc sống hàng ngày mà các em đang phải trải qua. Đề tài này tôi lựa chọn những phương pháp giảng dạy phát triển năng lực cho học sinh một cách tích cực hơn, những bài tập, kỹ chiến thuật nhằm nâng cao chất lượng môn đá cầu trong trường phổ thông, những biện pháp có thể áp dụng đối tượng học sinh khi học tập nội dung đá cầu cả ba khối, nó hoàn toàn phù hợp với đặc điểm, thể trạng của các em trong trường phổ thông. - Bên cạnh đó tôi luôn tìm tòi thêm những bài tập chuyên môn, bổ trợ, phương pháp giảng dạy tích cực mới có hiệu quả, luôn bám sát, tích cực đối với từng học sinh từng lớp để bổ sung vào đề tài và áp dụng một số bài tập, kỹ chiến thuật nhằm nâng cao thể lực cho học sinh thì 100% học sinh đạt kết quả cao khi tập luyện trong giờ chính khóa ngoài ra còn áp dụng học sinh tự tập ở nhà. Nhằm tạo cho học sinh hứng thú, tích cực phát huy năng lực sở trường của mình khi tập luyện, thi đấu, chấm dứt tình trạng học sinh không mạnh dạn tập luyện môn đá cầu. Đảm bảo an toàn tuyệt đối trong khi tập luyện. c.Những bài học kinh nghiệm rút ra từ quá trình áp dụng đề tài. - Thời gian nghiên cứu sáng kiến chưa được được nhiều do đó nội dung chưa sâu, cần nhiều thời gian tham khảo tài liệu đầu tư nghiên cứu. – Giáo viên thường xuyên đưa ra phương pháp trò chơi vận động, phương pháp thi đấu mới đưa vào trong các tiết dạy để kích thích tính tò mò, tạo ra sự hưng phấn, thỏa mái, vui vẻ khi tập luyện môn đá cầu. – Giáo viên luôn bám sát chương trình chuẩn kiến thức, nhằm giảm nội dung gây hưng phấn trong tiết học. Duy trì nề nếp, kỷ cương, tổ chức, trong tập luyện, luôn đưa công nghệ thông tin điện tử, tranh hình ảnh qua kênh hình, kênh tiếng , máy chụp ảnh, máy quay lại những trận thi đấu và sự tập luyện của học sinh hằng ngày. 22
2. – Sử dụng dụng cụ trang thiết bị một cách hợp lý, vận dụng nhuần nhuyễn kết hợp với các phương pháp giảng dạy tích cực hơn, tổ chức cho học sinh tập đồng loạt để tăng mật độ vận động, cần tích cực sâu sát hơn trong hoạt động phong trào TDTT. –Giáo viên cần linh hoạt hơn khi thực hiện từng nội dung kỹ thuật, chiến thuật, luật đá cầu cho từng tiết dạy phát huy tính tự học hỏi, sáng tạo suy nghĩ về nội dung trên. Khi giao bài về nhà thì giáo viên cần phải kiểm tra để từ đó giáo viên mới đánh giá khả năng tự luyện tập của các em xem ở mức độ nào . – Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu chuyên môn,bởi vì bản thân tôi là người dạy học ngoài sự nhiệt tình giảng dạy cần phải không ngừng học hỏi trang bị thêm kiến thức, rèn luyện về chuyên môn nghiệp vụ cho vững vàng, thường xuyên dự giờ đồng nghiệp, phải rút được kinh nghiệm sau mỗi giờ dạy để tìm ra những phương pháp cải tiến, phù hợp với yêu cầu giảng dạy và tìm hiểu những môn khoa học khác có liên quan đến tiết dạy của mình, luôn tham khảo mọi ý kiến đóng góp của các bạn bè đồng nghiệp. – Giảng dạy môn đá cầu ở các trường THPT do số lượng học sinh trong lớp học đông nên giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm để tập luyện và tận dụng điều kiện sân bãi. Rèn luyện cho học sinh tính tự quản cao nhất là cán sự lớp, những em có năng khiếu tốt hướng dẫn những em còn yếu về môn đá cầu. – Giáo viên chú ý vận dụng các bài tập, kỹ chiến thuật luôn phù hợp với từng nhóm, từng đối tượng học sinh để phát huy tính tích cực chủ động của các em trong giờ học.Đồng thời các em Học sinh tự rèn luyện, tự tập luyện môn đá ở mọi nơi như tập đá cầu ở nhà, ở công viên, ở các câu lạc bộ, các nhà văn hóa, các trường bạn V. ĐỀ XUẤT , KIẾN NGHỊ: - Trong quá trình áp dụng các phương pháp dạy học tích cực cho học sinh trường THPT Nguyễn khuyến bước đầu triển khai cũng còn gặp khó khăn khi thực hiện phương pháp lên lớp học sinh mới quen dần và sự quan tâm ban giám hiệu nhà trường đã tạo nên không khí tập luyện môn đá cầu rất thỏa mái, sôi nổi hào hứng, phát triển công tác giáo dục thể chất trong nhà trường. - Hiện nay phương pháp giảng dạy mới với nội dung, yêu cầu của từng tiết dạy, tôi thấy điều kiện sân bãi tập luyện, trang thiết bị còn hạn chế, không phù hợp với khả năng trình độ tập luyện của học sinh . Cần bố trí xây dựng khu tập thể dục riêng, hay nhà tập đa năng ở trường là hết sức cần thiết để tổ chức một giờ học mới đáp ứng được mọi yêu cầu nội dung giáo án đề ra, hoàn thành tốt công việc giảng dạy môn Thể Dục ở trường trung học phổ thông. - Trên đây là đề tài nghiên cứu của tôi chắc chắn không tránh khỏi những sai sót, những bất cập, rất mong được sự đóng góp ý kiến của các nhà chuyên môn và tiếp tục nghiên cứu của các bạn đồng nghiệp để đề tài được hoàn chỉnh hơn. Sự chỉ bảo tận tình, giúp đỡ của các 23
3. thầy, cô trường THPT Nguyễn Khuyến, các bạn đồng nghiệp ở các đơn vị bạn đã giúp đỡ tôi hoàn thành đề tài này. Tôi xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Tạ Thị Thu Huyền CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN ( xác nhận, đánh giá- xếp loại) . Nam Định, ngày tháng năm Hiệu trưởng 24
4. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Giáo trình lý luận và phương pháp TDTT: nhà xuất bản 2006. 2. Phương pháp giảng dạy TDTT trong các trường THPT: nhà xuất bản TDTT Hà Nội 1999. 3. Sách giáo viên thể dục lớp 10,11,12: nhà xuất bản giáo dục. 4. Giáo trình đá cầu trường Đại học sư phạm TDTT Hà Tây: nhà xuất bản TDTT Hà Nội 2007. 5. Giáo trình đá cầu trường Đại học sư phạm 1 Hà Nội: nhà xuất bản TDTT Hà Nội 2011. 6. Luật đá cầu: nhà xuất bản TDTT Hà Nội 2001. 7. Trò chơi ngoài trời: nhà xuất bản Hà Nội 2008. 8. Sách điền kinh: nhà xuất bản TDTT 1999. 9. Một số vấn đề phương pháp dạy học ở trường THPT môn Thể dục. 10.Các văn bản hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn TD cấp THPT năm 2015- 2016. 11.Giảng dạy và huấn luyện đá cầu: nhà xuất bản TDTT 2001. 12.Dạy học kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực môn thể dục – Năm 2014. 13.Trang ảnh về môn đá cầu. 25
5. MỘT SỐ HÌNH ẢNH MÔN ĐÁ CẦU TRƯỜNG THPT NGUYỄN KHUYẾN 26
6. TRANH ẢNH MÔN ĐÁ CẦU Kỹ thuật tâng bằng đùi Kỹ thuật chuyền cầu, đá tấn công bằng đùi Kỹ thuật đá tâng cầu đá má ngoài, má trong bàn chân Tư thế chuẩn bị, phát cầu thấp chân chính diện, Kỹ thuật tâng búng, tâng giật cầu Kỹ thuật đá móc, (ngược, vít cầu) Kỹ thuật đá xiết bằng mu bàn chân 27
7. Kỹ thuật miết cầu Kỹ thuật đẩy cầu Kỹ thuật chắn cầu bằng ngực đánh ngực tấn công Kỹ thuật đỡ cầu bằng đầu Kỹ thuật đánh đầu 28
8. BÀI SOẠN MINH HỌA Giáo án thể dục lớp 10 học kỳ 2 Trường THPT Nguyễn Khuyến Ngày soạn: Ngày dạy: GV: Tạ Thị Thu Huyền CHỦ ĐỀ MÔN ĐÁ CẦU I-MỤC TIÊU - Học sinh biết cách thực hiện: Di chuyển nhiều bước như tiến, lùi, sang phải, sang trái,bước chéo, trượt đuổi. Tâng búng cầu, tâng giật cầu. Chuyền cầu bằng mu bàn chân, tâng cầu nhịp 1 đá tấn công bằng mu bàn chân. Một số bài tập phối hợp, chiến thuật thi đấu đơn, đôi và đấu tập theo luật. - Hiểu một số điểm luật trong Đá cầu. - Thực hiện cơ bản đúng những bài tập trên. - Học sinh vận những hiểu biết về luật khi tập luyện thi đấu. II- NỘI DUNG Một số trò chơi, động tác bổ trợ kỹ thuật, phát triển sức mạnh và sự khéo léo của chân. Di chuyển nhiều bước tiến lùi, sang phải, sang trái, bước chéo, bước trượt- đuổi. Chuyền cầu bằng mu bàn chân. Tâng cầu nhịp 1 đá tấn công bằng mu bàn chân. Một số bài tập phối hợp. Một số chiến thuật. Một số điểm trong luật Đá cầu. Đấu tập theo luật. III. CHUẨN BỊ - GV: Chuẩn bị thiết bị dụng cụ, tranh ảnh, cờ còi - HS: vệ sinh sân tập, quả cầu. IV- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Tiết 1-2 Bài tập bổ trợ đá cầu. - Bài tập bổ trợ: + ép dẻo cổ chân, bài tập dẻo lưng, hông. + Đá lăng các hướng khác nhau. + Bài tập di chuyển đơn bước ra các hướng khác nhau. -Trò chơi: +Nhảy lò cò tiếp sức. + Bật cóc tiếp sức. – Chuyền cầu bằng mu bàn chân A- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG. Hoạt động lớp. - Giáo viên tập lớp thành 4 hàng ngang, giới thiệu nhiệm vụ, tên, mục đích của trò chơi. “Nhảy lò cò tiếp sức”. “Bật cóc tiếp sức”. Thực hiện: 2 lần/ trò chơi. -T ổ chức thực hiện: Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm thực hiện đủ số lần quy định mà GV giao nhiệm vụ. Thực hiện theo hình vẽ sau xxxxxxxx 15m xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx A 29
9. B- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động cả lớp – GV làm mẫu, động tác chuyền cầu bằng mu bàn chân. HS 4 nhóm (1,2,3,4) quay về phía GV quan sát GV thực hiện động tác. 1. x x x x x x 2. x x x x x x x x x x x x A x x x x x x 3. x x x x x x 4. x x x x x x x x x x x x x x x x x x HS Kỹ thuật chuyền cầu -Kỹ thuật chuyền cầu: Tư thế chuẩn bị: Đứng hai chân rộng bằng vai, hoặc hẹp hơn vai một chút, hai tay buông tự nhiên, mắt quan sát cầu. + Động tác: Khi xác định được đường cầu, trọng tâm của cơ thể sang chân trụ, chân đá thực hiện động tác như khi đá phát cầu song việc dùng lực tùy thuộc vào khoảng cánh từ người đá đến vị trí muốn di chuyển cầu tới đồng đội. + Kết thúc động tác: Sau khi cầu rời chân đá tiếp xúc đất, mắt quan sát chuẩn bị cho các động tác tiếp theo. Thực hiện động tác theo nhóm. C- HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. Hoạt động nhóm - Trong nhóm 2,3 học sinh tự nghiên cứu và thực hiện. - GV quan sát và sửa sai cho HS. D- HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hoạt động cả lớp - GV cho HS thực hiện kỹ thuật chuyền cầu . Nhóm 1,2,3,4 cử 2 HS thực hiện động tác. - GV và HS cùng quan sát và đánh theo mức Đạt ( Đ), Chưa đạt (CĐ). E- HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG. – GV giao bài tập về nhà sưu tầm tư liệu về tranh, ảnh, băng đĩa hình về môn đá cầu. – Tự tập chuyền cầu và bài tập bổ trợ. Rút kinh nghiệm Ký duyệt 30
10. PHỤ LỤC Trang - Trang bìa 1 -Thông tin chung về sáng kiến 2 I- ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH SÁNG TÁC 3 II- THỰC TRẠNG 4 III- CÁC GIẢI PHÁP TRỌNG TÂM 6 IV- HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI 22 V- ĐỀ XUẤT- KIẾN NGHỊ 23 -Tài liệu tham khảo 25 + Tranh ảnh 26 + Bài soạn minh họa 29 -Phụ lục 31 -Phần đánh giá hội đồng khoa học 32 31
11. HỘI ĐỒNGTƯ VẤN KHOA HỌC NGÀNH GD&ĐT NAM ĐỊNH PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1. Tên tác giả: 2. Chức vụ, nơi công tác: 3. Tên sáng kiến : 4. Lĩnh vực môn áp dụng sáng kiến: . PHẦN CHO ĐIỂM: I II III IV V Hiệu quả kinh tế - xã hội mà sáng kiến mang lại, môi trường , Trình bày Tính mới của giải Phạm vi cộng đồng.Phải thiết thực đã áp Tổng điểm sáng kiến pháp, sáng kiến áp dụng dụng/ có khả năng áp dụng và mang lại hiệu quả . . /50 điểm /20 điểm /15 điểm /60 điểm 100 điểm Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA ỦY VIÊN HỘI ĐỒNG. Ngày tháng năm 2016 GIÁM KHẢO 2 GIÁM KHẢO 1 32