SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài "Khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông'' môn Công nghệ Lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh

Nội dung tóm tắt: SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài "Khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông'' môn Công nghệ Lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh

1. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” Hứng thú Không hứng thú Số lượng % Số lượng % 12G 39 15 38,5% 24 61,5% MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TÍCH HỢP VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG BÀI 17 CÔNG NGHỆ LỚP 12 VÖ tinh Thu, Thu, ThiÕt bÞ v« tuyÕn ph ph ¸ ¸ t t KÕt KÕt n n è è i i Thu, Thu, Thu, ph ph ¸ ¸ t t §­êng truyÒn H×nh 17.1 M« h×nh hÖ thèng th«ng tin vµ viÔn th«ng 11 Mét sè thiÕt bÞ th«ng tin vµ viÔn th«ng Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 20
2. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” Mét sè thiÕt bÞ th«ng tin vµ viÔn th«ng M¸y thu §iÖn tho¹i M¸y thu h×nh di ®éng thanh 1 Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 21
3. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” Mét sè thiÕt bÞ th«ng tin vµ viÔn th«ng Anten Tr¹m tiÕp sãng 24 Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 22
4. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” Mét sè thiÕt bÞ th«ng tin vµ viÔn th«ng Anten VÖ tinh 25 ỨNG DỤNG CỦA HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ VIỄN THÔNG VỆ TINH VINASAT 1 VỆ TINH VINASAT 2 (Xem Video) (4h50 phút sáng ngày 19/4/2008) (5h15 phút sáng ngày 16/5/2012) 30 Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 23
5. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” øng dông cña hÖ thèng th«ng tin vµ viÔn th«ng TUYẾN CÁP QUANG Ở VIỆT NAM vÖ tinh c¸p quang 46 Bài 17: KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ VIỄN THÔNG I Sóng vô tuyến điện 26 Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 24
6. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” 33 Sãng v« tuyÕn ®iÖn Tr¹m thu, ph¸t v« tuyÕn BSS DÂY DẪN TæNG §µI 48 Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 25
7. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” Em hãy kÓ tªn mét sè nhµ cung cÊp dÞch vô internet ë khu vùc Nho Quan hiện nay ? Nhµ cung cÊp Nhµ cung kh¶ n¨ng truy cÊp kh¶ cËp Internet n¨ng truy cËp Internet Nhµ cung Nhµ cung cÊp dÞch vô cÊp dÞch Internet vô Internet Ng­êi dïng Internet 49 50 Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 26
8. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” PhÇn III - KÕt thóc vÊn ®Ò I - Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI Việc tích hợp vận dụng kiến thức liên môn vào một số môn giảng dạy trong các nhà trường THPT nói chung là việc làm rất cần thiết trong tình hình thực tế hiện nay đặc biệt là bộ môn công nghệ nói riêng thì việc tích hợp vận dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy là một hình thức nâng cao từng bước chất lượng học tập cho học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính bền vững. Tôi nhận thấy rằng phương pháp dạy học có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn không chỉ trong giảng dạy ở bộ môn công nghệ lớp 12 nói riêng mà còn có hiệu quả cao cho dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong các bộ khác như : Vật lý, địa lý, sinh học, lịch sử 1. Điều kiện áp dụng : a. Đối tượng áp dụng: - áp dụng cho giáo viên dạy bộ môn công nghệ và tất cả các giáo viên dạy các bộ môn : Vật lý, địa lý, sinh học, lịch sử - áp dung giảng dạy cho học sinh ở mọi cấp học như Tiểu học, THCS. THPT. - Sử dụng bài giảng tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong việc giảng dạy cho học sinh ở mọi vùng miền từ : Nông thôn, miền núi, thị xã, thành phố trong cả nước. b.Điều kiện về phương tiện - Phòng học đạt tiêu chuẩn . Tài liệu có liên quan việc tích hợp vận dụng kiến thức liên môn . - Trường học có phương tiện trình chiếu và phòng học chuyên dùng (nếu có) 2.Hiệu quả kinh tế: - Tiết kiệm về thời gian : Vì khi dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong các bộ Công nghệ, vật lý, địa lý, sinh học Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 27
9. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” - Tiết kiệm được tiền trong việc thực hiện sử dụng vận dụng kiến thức liên môn 3. Hiệu quả xã hội : - Giáo viên : + Gây hứng thú cho học sinh, kích thích hoạt động của học sinh trong quá trình học tập . Vận dụng nhiều giác quan . + Phát huy tính sáng tạo của giáo viên . + Gây chuyển biến, tạo niềm tin, say mê yêu nghề cho các giáo viên. + Nâng cao hiệu quả giờ lên lớp, học sinh hiểu bài nhanh , nhớ lâu, phát triển tư duy đáp ứng sự thay đổi nhanh chóng các công nghệ . - Học sinh: Học sinh hiểu bài học một cách sâu sắc, phát huy tính sáng tạo đem lại niềm vui, hứng thú, say mê học tập hơn, được rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn. 4. Điều kiện và khả năng áp dụng : - Điều kiện áp dụng: Đề tài hoàn toàn có thể thực hiện được trong quá trình giảng dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong các bộ : Công nghệ, vật lý, địa lý, sinh học ở mọi cấp học nó đòi hỏi ở giáo viên phải chuẩn bị bài giảng nghiêm túc, đặc biệt khai thác triệt để kiến thức trong sách giáo khoa, sách giáo viên để giảng nội dung chính xác và phong phú, đồng thời phải lấy ví dụ thực tiễn để liên hệ.Về phương tiện dạy học : Có thể sử dụng trình chiếu đưa trước những tư liệu hay ví dụ và tình huống để học sinh cùng nghiên cứu thảo luận và rút ra kết luận. - Khả năng áp dụng: Sáng kiến này áp dụng ở các tiết dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong các bộ : Công nghệ, vật lý, địa lý, sinh học ở mọi cấp học Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 28
10. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” II. NH÷ng ®Ò xuÊt vµ kiÕn nghÞ 1. Đề xuất a. Đối với giáo viên : Việc dạy tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn trong dạy - học ở các trường học là rất cần thiết. Tuy nhiên, không phải bất kì bài dạy nào cũng có kết hợp nội dung này mà phải tuỳ từng nội dung phù hợp để tránh áp đặt, sáo rỗng. Tuỳ vào từng mục tiêu cụ thể, giáo viên có thể sử dụng nhiều hình thức lồng ghép khác nhau trong tiết học nhằm tránh nhàm chán cho học sinh, giúp học sinh luôn nhận thấy mỗi bài học là một điều thú vị, là một sự mới mẻ. Đồng thời nâng cao hiệu quả của việc tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn mà không mất đi những sai lệch về mục đích, mục tiêu bài dạy. Để học sinh có được những nhận thức sâu sắc về thực tế và ảnh hưởng của nó đối với đời sống không phải là chuyện dễ dàng, bởi nó không phô bày ngay trước mắt các em, mà người giáo viên phải kết hợp, chế biến từ các kiến thức của bộ môn công nghệ mà các em được lĩnh hội để rút ra vấn đề. Để làm được điều đó, người giáo viên phải vận dụng, đúc kết linh hoạt, sáng tạo, có đam mê mới có thể tập trung công sức, thời gian tìm kiếm, lựa chọn những thông tin, hình ảnh phù hợp với nội dung từng bài học. b. Đối với học sinh : Phải thích ứng với phương pháp tích cực, tự giác trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả học tập của mình và kết quả chung của lớp thông qua việc tích cực thảo luận, suy nghĩ trong quá trình lĩnh hội tri thức, chiếm lĩnh nội dung học tập. Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 29
11. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” 2. Kiến nghị Với mong muốn việc dạy tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn trong các trường học là rất cần thiết tôi xin có một số kiến nghị sau đây : a. Đối với các trường THPT : Cần cung cấp cho giáo viên những tư liệu có liên quan như tài liệu, sách, báo, đĩa VCD, DVD có liên quan đến bài giảng. Tổ chức các chuyên đề lồng ghép gi¸o dôc sö dông tÝch hợp vận dụng kiến thức liên môn. b.Đối với Sở giáo dục và Đào tạo : Hàng năm tổ chức tập huấn gi¸o dôc tích hợp vận dụng kiến thức liên môn cho giáo viên giảng dạy ở một số bộ môn, để giáo viên cập nhật và phổ biến cho học sinh. Trên đây là toàn bộ nội dung đề tài mà tôi đã thực hiện tại trường THPT Nho Quan A ,với mong muốn của cá nhân góp một phần vào việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở THPT. Rất mong được sự góp ý chân thành từ các thầy giáo ,cô giáo và bạn bè đồng nghiệp để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn, có hiệu quả hơn nữa khi được áp dụng vào giảng dạy thực tế. Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 30
12. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” LỜI CẢM ƠN Do thời gian nghiên cứu đề tài có hạn nên đề tài của tôi không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong được đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ và đóng góp ý kiến để đề tài của tôi được hoàn chỉnh hơn. Qua đây, tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường THPT Nho Quan A, tổ Công nghệ - Sinh học - Địa lý trường THPT Nho Quan A đã tạo điều kiện giúp đỡ để tôi nghiên cứu, triển khai và hoàn thành tốt đề tài này. Tôi xin trân trọng cảm ơn ! Nho Quan, ngày 25 tháng 4 năm 2014 Xác nhận của cơ quan, đơn vị Người thực hiện đề tài Phạm Thanh Sơn Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 31
13. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách giáo khoa , sách giáo viên Công nghệ 12 - NXB Giáo dục 2008 2. Các website trên Intrenet như : ninhbinh.edu.vn, Wikipeda.com.vn, Dân tri.com.vn 3. Thư viện trực tuyến Violet Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 32
14. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 2 - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1 3 - ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1 4 - PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2 5 - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. 2 PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 A - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 3 B - CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 4 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TÍCH HỢP VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN 16 MÔN TRONG BÀI 17 CÔNG NGHỆ LỚP 12 PHẦN III : KẾT THÚC VẤN ĐỀ 22 I – Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI 22 II – NHỮNG ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ 24 LỜI CẢM ƠN 26 TÀI LIỆU KHAM KHẢO 27 MỤC LỤC 28 Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 33
15. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T do - Hnh phúc BO CO SNG KIN KINH NGHIM NM HC 2013 - 2014 I. Tên sáng kin: Vn dng kin thc liên môn trong ging dy bi khái nim v h thng thông tin v vin thông môn công ngh lp 12 nhm tng kh nng t hc, t nghiên cu ca hc sinh II. Tác gi sáng kin H v tên : Phm Thanh Sn Sinh ngy : 02 - 08 -1975 Nm vo ngnh : 01- 09 - 1996 Chc danh : Giáo viên Hc v : C nhân S phm a ch công tác : T Công ngh - Sinh hc - a lý C quan công tác: Trng THPT Nho Quan A Hp th in t : thanhsonnqa@gmail.com in thoi : 0985526553 III. Ni dung sáng kin MC CH NGHIÊN CU CA TÀI - Khuyn khích hc sinh vn dng kin thc ca các môn hc khác nhau gii quyt các tình hung thc tin; tng cng kh nng vn dng tng hp, kh nng t hc, t nghiên cu ca hc sinh; - Thúc y vic gn kin thc lý thuyt v thc hnh trong nh trng vi thc tin i sng; y mnh thc hin dy hc theo phng châm "hc i ôi vi hnh"; - Góp phn i mi hình thc, phng pháp dy hc v i mi kim tra, ánh giá kt qu hc tp, tng cng hiu qu s dng thit b dy hc; Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 34
16. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” 1. Gii pháp c thng lm: u im: - Dy theo phng pháp dy hc truyn thng không tích hp liên môn : Ly hot ng ca ngi thy l trung tâm. Thy dy tun t theo các khâu các bc lên lp ã c chun b t trc n gin không tích hp vn dng kin thc ca các môn hc khác vo môn công ngh. - Kin thc c truyn ti t thy sang trò, thy l ngi thuyt trình, din ging hc sinh l ngi nghe, nh, ghi chép v suy ngh theo không m rng kin thc các b môn khác có liên quan n môn hc. - Giáo án c thit k t trc theo ng thng tun t t trên xung có tính h thng v logic cao. Nhc im : - Môn Công nghệ trong trường phổ thông là một bộ môn khó, lượng kiến thức lại nhiều đại đa số các em coi đây là “bộ môn phụ” không thi tốt nghiệp không kiểm định chất lượng giáo dục . Giáo viên lại dạy theo phương pháp dạy học truyền thống : Học sinh bị thụ động tiếp thu về kiến thức, giờ dạy dễ đơn điệu, buồn tẻ, kiến thức thiên về lý thuyết, ít chú ý đến kỹ năng thực hành của học sinh; do đó kỹ năng thực hành ứng dụng vào đời sống thực tế bị hạn chế. Tn ti ca gii pháp cn c khc phc: Do học sinh bị thu động tiếp thu về kiến thức nên dẫn đến học sinh không chăm học, học không đều, số đông chưa chuẩn bị ở nhà bài trước khi đến lớp, bản thân giáo viên thiếu năng động, học hỏi, tìm tòi kiến thức mới không thoát lý khỏi kiến thức của sách giáo khoa chậm đổi mới phương pháp dạy học. Để khắc phục tình trạng này : Giáo viên giảng dạy cần phải đổi mới phương pháp dạy học bằng cách tăng cường hoạt động tích cực của học sinh, đẩy mạnh hơn nữa việc sử dụng thiết bị dạy học, phương tiện dạy học, sử dụng nhiều nguồn tài liệu tham khảo, trao đổi với đồng nghiệp dạy giỏi bộ môn của mình để học tập kinh nghiệm. 2. Gii pháp mi ci tin: Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 35
17. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” - Dy theo phng pháp dy hc tích cc có vn dng kin thc liên môn : Phng pháp ny phát huy tính tích cc, ch ng ca hc sinh giáo viên l ngi gi vi trò hng dn, gi ý, t chc, giúp cho hc sinh t tìm kim, khám phá nhng kin thc mi theo kiu tranh lun, hi tho theo nhóm. Giáo viên có vai trò l trng ti, c vn iu khin tin trình gi dy, phân loi c i tng hc sinh. - Giáo viên l ngi nêu tình hung, kích thích hng thú, suy ngh v phân x các ý kin i lp ca hc sinh; t ó h thng hoá các vn , tng kt bi ging, khc sâu nhng tri thc cn nm vng. - Giáo án dy dy theo phng pháp dy hc tích cc có vn dng kin thc liên môn c thit k theo hai hng song hnh gia hot ng dy ca thy v hc ca trò có s dng tích hp kin thc liên môn co liên quan n bi ging các b môn . Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, coi trọng rèn luyện và tự học giảm bớt thuyết trình, diễn giải; tăng cường, điều khiển, tổ chức, xử lý tình huống Yêu cầu có các phương tiện dạy học, học sinh chuẩn bị bài kỹ ở nhà trước khi đến lớp và phải mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm. Giáo viên phải chuẩn bị kỹ bài giảng, thiết kế giờ dạy, lường trước các tình huống để chủ động tổ chức giờ dạy có sự phối hợp nhịp nhàng giữa hoạt động của thầy và hoạt động của trò. IV. Hiu qu kinh t v xã hi d kin t c 1. Kt qu thc hin: Trong nm hc 2013 – 2014 BNG THNG KÊ CC LP DY TRONG NM HC : 2013 2014. Thái hc tp ca hc sinh trong các tit dy có tích hp vn dng kin thc liên môn Lp S s Hng thú Không hng thú S lng % S lng % Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 36
18. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” 12A 43 39 90,7% 04 9,3% 12M 34 30 88,2% 04 11.8% Tng 77 69 89,6% 08 10,4% BNG THNG KÊ CC LP DY TRONG NM HC : 2013 2014. Thái hc tp ca hc sinh trong các tit dy không có tích hp vn dng kin thc liên môn Lp S s Hng thú Không hng thú S lng % S lng % 12G 39 15 38,5% 24 61,5% 2. Hiu qu kinh t : Nu sáng kin kinh nghim ny c áp dng trong vic ging dy mt s tit hc công ngh s góp phn nâng cao cht lng giáo dc trong các nh trng, giúp cho giáo viên v hc sinh : + Tit kim v thi gian : Vì khi dy tích hp vn dng kin thc liên môn trong các b Công ngh, vt lý, a lý, sinh hoc + Tit kim c tin trong vic mua các ti liu v sách tham kho tn kém cho gia ình hc sinh v xã hi. 3. Hiu qu xã hi: - Giáo viên : + Gây hng thú cho hc sinh, kích thích hot ng ca hc sinh trong quá trình hc tp . Vn dng nhiu giác quan . + Phát huy tính sáng to ca giáo viên . + Gây chuyn bin, to nim tin, say mê yêu ngh cho các giáo viên. + Nâng cao hiu qu gi lên lp giúp hc sinh hiu bi nhanh, nh lâu, phát trin t duy áp ng s thay i nhanh chóng ca công ngh . Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 37
19. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” - Hc sinh: Hc sinh hiu bi hc sâu sc, phát huy tính sáng to em li nim vui, hng thú, say mê hc tp hn, c rèn luyn k nng vn dng kin thc liên môn vo thc tin. V. Kinh phí thc hin sáng kin: - Rt ít. VI. iu kin v kh nng áp dng - iu kin áp dng: ti hon ton có th thc hin c trong quá trình ging dy tích hp vn dng kin thc liên môn trong các b : Công ngh, vt lý, a lý, sinh hc mi cp hc nó òi hi giáo viên phi chun b bi ging nghiêm túc, c bit khai thác trit kin thc trong sách giáo khoa, sách giáo viên ging ni dung chính xác v phong phú, ng thi phi ly ví d thc tin liên h.V phng tin dy hc : Có th s dng trình chiu a trc nhng t liu hay ví d v tình hung hc sinh cùng nghiên cu tho lun v rút ra kt lun. - áp dng cho giáo viên dy b môn công ngh v tt c các giáo viên dy các b môn khác : Vt lý, a lý, sinh hc, lch s - áp dung ging dy cho hc sinh mi cp hc nh Tiu hc, THCS. THPT. - S dng bi ging tích hp vn dng kin thc liên môn trong vic ging dy cho hc sinh mi vùng min t : Nông thôn, min núi, th xã, thnh ph trong c nc. - Kh nng áp dng: Sáng kin ny áp dng các tit dy tích hp vn dng kin thc liên môn trong các b : Công ngh, vt lý, a lý, sinh hc mi cp hc . Nho Quan, ngày 25 tháng 4 năm 2014 Xác nhận của cơ quan, đơn vị Người thực hiện đề tài Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 38
20. Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh” Phạm Thanh Sơn Ng­êi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Tr­êng THPT Nho Quan A 39