SKKN Một số biện pháp dạy học trong tiết luyện tập về cộng trừ trong phạm vi 10 ở môn Toán Lớp 1

Nội dung tóm tắt: SKKN Một số biện pháp dạy học trong tiết luyện tập về cộng trừ trong phạm vi 10 ở môn Toán Lớp 1

1. Chuyên đề Toán lớp 1 Báo cáo chuyên đề “Một số biện pháp dạy học trong tiết luyện tập về cộng trừ trong phạm vi 10 ở môn Toán lớp 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Dạy học toán ở Tiểu học nói chung và dạy học toán ở lớp 1 nói riêng là hoàn thiện những gì vốn có của học sinh, cho học sinh làm và ghi nhớ lại một cách chính thức các kiến thức toán học bằng ngôn ngữ và kí hiệu toán học. Mỗi tiết học là dịp để học sinh hình thành những kiến thức và kĩ năng mới, vận dụng một cách sáng tạo trong việc học toán vào cuộc sống. Chính vì vậy giáo viên cần phát huy tính tích cực, trí thông minh của học sinh tạo điều kiện để các em tự phát hiện và lĩnh hội kiến thức, nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của các em, kích thích óc sáng tạo và khả năng tự giải quyết vấn đề, tự giám sát và đánh giá kết quả học tập của mình. Giúp các em sau khi học xong lớp 1 đạt được mục tiêu về môn toán như sau: + Bước đầu có một kiến thức cơ bản, đơn giản, thiết thực về phép đếm, các số tự nhiên trong phạm vi 100 và phép cộng, phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 100. Đo và ước lượng độ dài đoạn thẳng trong phạm vi 20cm. Tuần lễ và các ngày trong tuần, biết xem giờ đúng trên đồng hồ. Biết điểm, đoạn thẳng, hình vuông, hình tròn, hình tam giác; giải toán có lời văn. + Hình thành và rèn luyện kĩ năng thực hành: Đọc, viết, đếm, so sánh các số tự nhiên trong phạm vi 100 và phép cộng, phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 100; đo và ước lượng độ dài đoạn thẳng; nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn, điểm, đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài 10cm. Giải một số bài toán đơn giản về phép cộng, phép trừ. + Học sinh chăm chỉ, tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết và hứng thú trong học toán Nội dung dạy cộng trừ trong phạm vi 10 xuyên suốt học kì 1. Nó là nền tảng cơ bản để học sinh có thể học tiếp tục các kiến thức khác trong chương trình môn Toán lớp 1. Để dạy tốt cộng trù trong phạm vi 10 mỗi giáo viên cần vận dụng linh hoạt và sáng tạo các phương pháp dạy học, thiết bị dạy học sao cho phù hợp trong mỗi tiết học Trong quá trình giảng dạy các bài luyện tập các em biết áp dụng kiến thức đã học để tính toán . Qua đây rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác. Qua thực tế giảng dạy tôi muốn trao đổi một số kinh nghiệm trong quá trình dạy dạng bài: Luyện tập qua chuyên đề “ Một số biện pháp dạy học trong tiết luyện tập về cộng trừ trong phạm vi 10 ở môn Toán lớp 1”. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Toán lớp 1. Trường Tiểu học Minh Tân. Tháng 12/2016
2. Chuyên đề Toán lớp 1 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Thực trạng của vấn đề Thực tế trên lớp, trong quá trình học tập, học sinh đã biết cách cộng trừ các số trong phạm vi 10. Nên đến giờ luyện tập các em thường chủ quan hơn, làm nhanh song chưa cẩn thận Đối với giáo viên, khi giảng dạy dạng bài luyện tập, có những đồng chí thực hiện giờ học như một giờ chữa bài cũ mà chưa tổng hợp khắc sâu kiến thức cho học sinh . Mặt khác, một số giáo viên chưa chú ý tới việc cho học sinh học thuộc quy tắc bảng cộng, bản trừ trong phạm vi đã học hay cách trình bày bài nên dẫn đến việc các em vẫn hiểu và nhớ bài một cách lơ mơ cho nên khi thực hiện phép tính còn gặp nhiều sai sót . Ví dụ : Khi trình bày phép tính 1 10 - + 9 5 10 5 Có học sinh lại trình bày như sau 1 10 - + 9 5 10 5 Hay các dạng bài điền số như: 3 + 6 + 0 + 10 1 + 5 + 10 + 8 + + Một số học sinh rất lúng túng khi tìm số cần điền. 2. Biện pháp thực hiện Để khắc phục được những hạn chế mà học sinh gặp phải như trên, trong quá trình giảng dạy,tôi đã chú ý rèn cho học sinh như sau: Biện pháp 1. Kiểm tra việc học thuộc bảng cộng, trừ của học sinh Giáo viên thường xuyên kiểm tra việc học thuộc bảng cộng, bảng trừ của học sinh( kiểm tra 15 phút đầu giờ, học sinh tự kiểm tra theo nhóm, tổ, cá nhân ) cho đến khi các em thật thuộc, thật nhớ. Trường Tiểu học Minh Tân. Tháng 12/2016
3. Chuyên đề Toán lớp 1 Biện pháp 2: Giúp học sinh nhận ra kiến thức đã học trong các dạng bài tập khác nhau : - Trong khi luyện tập nếu học sinh nhận ra các kiến thức đã học trong mối quan hệ mới thì học sinh sẽ làm được bài, nếu không thì giáo viên nêu giúp học sinh bằng gợi ý, hướng dẫn học sinh nhớ lại kiến thức và cách làm. Giáo viên không nên vội vàng làm thay học sinh. Biện pháp 3: Giúp học sinh tự thực hành luyện tập theo khả năng của từng em. - Hướng dẫn học sinh làm các bài tập theo thứ tự. - Không nên bắt học sinh chờ đợi nhau trong quá trình làm bài. Trong một tiết học phải chấp nhận có học sinh làm được nhiều bài tập hơn học sinh khác. Giáo viên giúp đỡ học sinh chậm về cách làm bài. Giúp học sinh khá, giỏi làm các bài tập của tiết học và tập khai thác hết nội dung của từng bài tập. Biện pháp 4: Tạo ra sự hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau giữa các đối tượng học sinh. - Cần thiết có thể cho học sinh trao đổi trong nhóm nhỏ, tự rút kinh nghiệm trong quá trình trao đổi ý kiến ở nhóm, ở lớp. Biện pháp 5: Khuyến kích học sinh tự kiểm tra kết quả thực hành, luyện tập. - Tập cho học sinh thói quen làm xong bài tập nào cũng phải tự kiểm tra xem làm có sai có nhầm không. Để vận dụng các biện pháp trên có hiệu quả đòi hỏi mỗi giáo viên cần vận dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức dạy học sau. Đồng thời cần kết hợp đánh giá một mềm dẻo, động viên , khen ngợi kịp thời giúp học sinh có thêm nhiều hứng thú trong học tập. *Các phương pháp dạy học bài luyện tập -Phương pháp luyện tập , thực hành. -Phương pháp hỏi đáp. -Phương pháp giảng giải. - Phương pháp trò chơi * Các hình thức dạy học - Học cá nhân. - Học toàn lớp. Trường Tiểu học Minh Tân. Tháng 12/2016
4. Chuyên đề Toán lớp 1 - Học theo nhóm *Các bước thiết kế bài mới -Xác định mục tiêu bài học. - Chuẩn bị đồ dùng học tập, các phương pháp sử dụng trong bài. -Thiết kế các hoạt động dạy học. III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ Trên đây là một số biện pháp dạy học trong tiết luyện tập về cộng trừ trong phạm vi 10 ở môn Toán lớp 1. Khi áp dụng biện pháp này vào thực tế giảng dạy, tất cả học sinh đều nắm vững cách cộng trừ chính xác. Từ đó các em biết vận dụng để thức hiện tốt các phép tính tương tự như vậy trong các bài học sau. Để chất lượng dạy và học môn Toán ngày càng tốt thì mỗi giáo viên cần tự đổi mới phương pháp và tổ chức nhiều hình thức dạy học để tạo hứng thú và say mê học toán cho học sinh. Mỗi giáo viên cần thực sự tâm huyết, không ngừng học hỏi, động viên khuyến khích học sinh để từng bước góp phần nâng cao chất lượng môn toán nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung. Thông qua chuyên đề, rất mong nhận được sự đóng góp của các đồng nghiệp để báo cáo chuyên đề của chúng tôi được hoàn thiện hơn. Thị trấn Yên Lạc, ngày 12 tháng 12 năm 2016 BGH đã duyệt Người thực hiện Vũ Thị Bích Nguyễn Thị Thu Hương Trường Tiểu học Minh Tân. Tháng 12/2016
5. Chuyên đề Toán lớp 1 Bài soạn minh họa Toán TIẾT 57: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : - Giúp HS củng cố về phép tính cộng trong phạm vi 10. - Biết viết phép tính thích hợp với tình huống trong tranh. - GD HS có ý thức học tập. II. Đồ dùng dạy học : 1. GV : Phiếu học tập ghi nội dung bài tập 3 (82 ) . III. Các HĐ dạy học chủ yếu : 1. Ổn định tổ chức : - HS hát 1 bài 2. Kiểm tra bài cũ : GV gọi 2 HS làm bài trên bảng - H Thực hiện . Dưới lớp HS làm bài vào bảng con các phép tính 3 + 7 = 4+ 6 = - GV cùng HS nhận xét . 3. Bài mới : GTB+GB Hướng dẫn học sinh làm bài tập. *Bài 1.Tính - GV HD HS trao đổi theo cặp rồi nêu - Thực hiện . miệng kết quả 9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 7 + 3 = 10 - GV nhận xét . 1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 4 + 6 = 10 *Bài 2 : Cho HS nêu yêu cầu 4 5 2 7 6 + + + + + 5 5 8 3 4 -Làm tính theo cột dọc em phải lưu ý - Đặt tính thẳng hàng điều gì? - H thực hiện vào bảng con - GV nhắc nhở HS viết kết quả sao cho chữ số hàng đơn vị thẳng cột với nhau, -Hs nêu yêu cầu . nhất là với kết quả là 10. -HS làm bài vào phiếu học tập . GV nhận xét. Trường Tiểu học Minh Tân. Tháng 12/2016
6. Chuyên đề Toán lớp 1 *Bài 3 : Số ? - Cho HS làm bài vào phiếu học tập. 1 HS làm bài trên phiếu lớn -Gv chấm một số bài. Chữa bài. 3 + 6 + 0 + 3 + 7 6 +4 0 + 1010 1 + 10 5 + 1 +9 10 5 + 5 10 + 8 + + 10 + 0 8 + 7 +3 2 * Bài 4 : Tính . Cho HS làm bài vào vở .1 HS làm bài HS thực hiện . trên bảng lớp. 5 + 3 + 2 = 8 + 2 = 10 6 + 3 – 5 = 9 - 5 = 4 4 + 4 – 1 = 8 – 1 = 7 5 + 2 – 6 = 7 – 6 = 1 Gv chấm một số bài,nhận xét, chữa bài. *Bài 5: - Cho HS nêu yêu cầu bài toán Nêu bài toán :Có 7 con gà .Thêm 3 - Cho HS làm bài vào bảng con con gà nữa .Hỏi có tất cả bao nhiêu con gà ? - GV nhận xét - sửa sai - Viết phép tính : 7 + 3 = 10 4. Củng cố dặn dò: a. Trò chơi : HS thi đọc tiếp sức bảng cộng trong phạm vi 10. b. GV nhận xét giờ. Trường Tiểu học Minh Tân. Tháng 12/2016