Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp 4-5 tuổi A3 trường Mầm non Nam Sơn

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp 4-5 tuổi A3 trường Mầm non Nam Sơn

1. 19 Hình ảnh 13: Trẻ nêu gương cuối ngày Cuối tuần bao giờ cũng có tiết mục kể chuyện về gương tốt, tuần nào cũng vậy tôi không bao giờ bỏ qua. Ví dụ: Cô kể cho trẻ nghe những câu chuyện như: “Tích Chu”, “ Thỏ con vâng lời mẹ”, “ Cây vú sữa” “ Ai đáng khen nhiều hơn” hoặc những câu chuyện do tôi sưu tầm, hay tự sáng tạo mà nội dung câu chuyện về giáo dục thói quen văn minh trong sinh hoạt hàng ngày, thông qua câu chuyên trẻ lắng nghe, hứng thú và chú ý đến hoạt động. Từ đó trẻ sẽ nỗ lực phấn đấu ngoan hơn, giỏi hơn đó là một thành công lớn trong việc vận dụng biện pháp nêu gương trong giáo dục lễ giáo. Ngoài việc giáo dục trẻ qua những tấm gương tốt thông qua các câu chuyện , thì tôi còn lấy những tấm gương cụ thể của lớp để tuyên dương những việc làm tốt, hành động đúng, lời nói hay của các bạn trong lớp để trẻ làm theo.
2. 20 Hình ảnh 14: Trẻ nghe những câu chuyện về tấm gương tốt 1.4. Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo qua góc tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh học sinh. Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục thì phụ huynh có vai trò quan trọng trong việc giáo dục trẻ. Nhưng đối với trường tôi phụ huynh 100% là công nhân và có nhiều phụ huynh là người dân tộc từ nhiều nơi đến nên việc tùy tiện dùng từ phổ thông của họ như: “Mày” “Tao” “Nó” nên con em họ đến lớp cũng sử dụng những từ không hợp với yêu cầu giáo dục vì vậy trong buổi họp mặt đầu năm tôi trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo, việc giáo dục con trẻ cần sự phối hợp giữa cô và gia đình dạy trẻ sử dụng từ có lễ giáo, thái độ hành vi ứng xử chuẩn mực hơn để hình thành cho trẻ nền nếp và thói quen tốt hơn. Nhất là trong thời kỳ hội nhập của nước ta tiếp nhận nhiều nền văn hoá và trò chơi giải trí đã ảnh hưởng một phần không nhỏ về hành vi văn minh của trẻ. Trẻ có thể đối xử thô bạo với bạn vì xem
3. 21 một đoạn phim hành động, hay trẻ có những lời không hay đối với bố mẹ, khi bố mẹ không đồng ý cho chơi game Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa của vấn đề và cùng nhà trường giáo dục trẻ. Hay trực tiếp trao đổi với phụ huynh qua giờ đón, trả trẻ trao đổi với phụ huynh hôm nay con có sử dụng những từ, câu còn thô tục từ đó phụ huynh uốn nắn con trong thời gian trẻ ở nhà Hình ảnh 15: Trao đổi với phụ huynh học sinh Hàng tuần tôi đưa những việc làm tốt của trẻ, những hành vi văn minh, những thói quen tốt lên nhóm zalo của lớp để cùng các bậc phụ huynh học giáo dục các con. Ngoài ra tôi lên kế hoạch và xây dựng góc tuyên truyền lễ giáo trên bảng tuyên truyền của lớp để phụ huynh dễ nhìn. Sau mỗi chủ đề hoặc mỗi tháng yêu cầu có thể ngày càng cao hơn. Phụ huynh dựa vào đó để nhắc nhở con cái mình chính vì vậy mà góc tuyên truyền luôn được sáng tạo, hấp dẫn, sinh động, phong phú với những hình ảnh đẹp. Tôi thường sưu tầm những hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo, kèm theo
4. 22 những bài thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh. Ngoài mục đích tuyên truyên thời gian rảnh tôi dẫn cháu ra quan sát, trò chuyện, đàm thoại với những hình ảnh văn minh đối với mọi người, mọi vật xung quanh. Hình ảnh trên nhằm giáo dục đồng thời tuyên truyền cho phụ huynh biết giáo dục trẻ có thái độ lịch sự, lễ phép với người lớn hơn mình, chơi cùng bạn phải biết nhường nhịn, chơi xong cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi qui định, không ngồi gần khi xem tivi, khi ngáp hoặc hắt hơi phải che miệng, biết yêu thương chăm sóc vật nuôi Đây là những hoạt động tưởng chừng như đơn giản nhưng một phần nào cũng giúp cha mẹ học sinh hiểu được tầm quan trọng của chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ, làm cho phụ huynh thấy được kết quả của các cháu ngày một ngoan hơn, biết yêu quý gần gũi người thân trong gia đình, yêu quý cô giáo, bạn bè, luôn có nhu cầu được làm việc tốt, những công việc phù hợp với khả năng của trẻ, giáo dục trẻ có tính nết thật thà, biết xin lỗi, nhận lỗi. 2. Kết quả đạt được Từ những cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thân, sự đồng thuận hợp tác của đồng nghiệp, sự ủng hộ tích cực nhà trường, của các bậc phụ huynh học sinh đã giúp biện pháp tôi nghiên cứu đạt được một số kết quả trong việc giáo dục lễ giáo lớp 4 - 5 tuổi A3 trường Mầm non Nam Sơn như sau: 2.1. Về phía trẻ Sau một năm thực hiện thu được kết quả như sau: 36/36 trẻ mạnh dạn, tự tin đạt 100%. 36/36 trẻ ngoan hơn, lễ phép đạt 100%. 100% trẻ có thói quen vệ sinh, những hành vi văn minh dần được hình thành ở trẻ. 100% Trẻ biết hòa thuận, nhường nhịn, không tranh giành đồ chơi . Kỹ năng chào hỏi: 36/36 trẻ có thói quen chào hỏi lễ phép, trẻ mạnh dạn giao tiếp, trả lời câu hỏi.
5. 23 Thể hiện tình cảm: 36/36 trẻ biết thể hiện yêu thương chia sẻ tình cảm với những người thân trong gia đình, biết giúp đỡ bỗ mẹ, cô giáo và các bạn Với thiên nhiên: 36/36 trẻ yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ cây xanh vật nuôi trong gia đình, không ngắt hoa bẻ cành 36/36 trẻ có thói quen gọn gàng, ngăn nắp và có hành vi văn minh trong giao tiếp và trong sinh hoạt hàng ngày. Bảng 2: Kết quả đánh giá về mức độ trẻ có kỹ năng giáo dục lễ giáo Số Chưa có Thỉnh Thường STT Kỹ năng lễ giáo trẻ thoảng xuyên tiến hành Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ khảo trẻ lệ trẻ lệ trẻ lệ sát 1 Trẻ có thói quen chào hỏi người 36 0 0 1 2.8 35 97.2 lớn 2 Trẻ biết nói lời cảm ơn, xin lỗi 36 0 0 0 0 36 100 3 Trẻ biết kính trọng và thể hiện 36 0 0 0 0 36 100 tình cảm với ông bà , cha mẹ 4 Trẻ biết kính trọng lễ phép với 36 0 0 0 0 36 100 người lớn, nhường nhịn yêu thương em nhỏ 5 Trẻ biết đoàn kết và hòa đồng với 36 0 0 1 2.8 35 97.2 các bạn 6 Trẻ có thói quen, hành vi văn 36 0 0 1 2.8 35 97.2 minh 7 Trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao 36 0 0 1 2.8 35 97.2 tiếp 8 Trẻ biết giữ gìn và sắp xếp đồ 36 0 0 0 0 36 100 dùng đồ chơi đúng nơi quy định Nhìn vào bảng thống kê tôi thấy rất phấn khởi, đây là niềm động viên khích lệ tôi cố gắng hơn nữa trong năm học tiếp theo. 2.2. Về phía phụ huynh
6. 24 Phụ huynh rất phấn khởi yên tâm khi thấy con ngoan ngoãn và lễ phép hơn mỗi ngày Phụ huynh yên tâm và tin tưởng khi trao gửi con mỗi ngày đến lớp Phụ huynh nhiệt tình phối hợp,ủng hộ cô giáo trong các phong trào của lớp, của trường phát động. Dành nhiều thời gian quan tâm chăm sóc trẻ hơn, luôn làm gương tốt cho trẻ noi theo trong các hoạt động hàng ngày. Bản thân các bậc phụ huynh cũng ý thức cao và trách nhiệm trong việc nêu gương cho trẻ trong giáo dục lễ giáo 2.3. Đối với giáo viên Giáo viên nâng cao được trình độ chuyên môn của bản thân. Giáo viên thêm yêu nghề, mến trẻ, tạo được niềm tin từ phụ huynh học sinh. Bản thân tôi được trau dồi kiến thức, kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ, vững vàng hơn trong công tác chuyên môn, công tác tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh. 2.4. Đối với trường Chất lượng giáo dục của nhà trường được nâng lên, là địa điểm tin tưởng cho phụ huynh gửi con em đến lớp. 3. Điều chỉnh, bổ sung sau thực nghiệm Sau khi áp dụng các biện pháp trên vào thực tiễn, tôi nhận thấy các biện pháp rất phù hợp với trẻ, với đặc điểm tình hình của lớp và thu được kết quả nổi bật sau khi áp dụng. Xong năm học vừa qua do ảnh hưởng của dịch covid - 19 nên việc học tập của trẻ bị ngắt quãng do đó việc giáo dục trẻ chưa được thường xuyên. IV. KẾT LUẬN Áp dụng: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi A3, trường Mầm non Nam Sơn” giúp giáo viên linh hoạt sáng tạo, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của mình, luôn gương mẫu, luôn cố gắng sáng tạo, tư duy ra những phương pháp, biện pháp mới và biết vận dụng các phương pháp, biện pháp đó vào thực tiễn trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng tốt hơn.
7. 25 Từ khi áp dụng biện pháp trên giúp trẻ tiếp thu những kiến thức kỹ năng lễ giáo. Thông qua các hoạt động lồng ghép giáo dục lễ giáo, hình thành cho trẻ những hành vi văn minh, nếp sống văn hóa truyền thống của người Việt Nam. V. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 1. Đối với Tổ 4 - 5 tuổi: Không 2. Đối với nhà trường: Không 3. Đối với Phòng Giáo Dục và Đào tạothành phố Bắc Ninh: Không
8. 26 PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Những minh chứng về hiệu quả “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi A3, trường Mầm non Nam Sơn”. Bảng tổng hợp đánh giá trẻ cuối độ tuổi lớp 4 - 5 tuổi A3
9. 27 Bảng khảo sát phụ huynh học sinh cuối năm về kỹ năng lễ giáo của trẻ khi ở nhà
10. 28 PHẦN IV: CAM KẾT Năm học 2020 - 2021 tôi đã nghiên cứu, áp dụng “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp 4- 5 tuổi A3, trường Mầm non Nam Sơn”. Tôi xin cam kết: Biện pháp này do chính tôi viết, các biện pháp mà tôi đưa ra được áp dụng đúng thực tế trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ 4 - 5 tuổi A3 tại trường Mầm non Nam Sơn và chưa từng được đăng tải trên mạng internet và các thông tin đại chúng khác, cũng chưa từng được các hội đồng các cấp công nhận. Nếu sai, tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm./. Tôi xin chân thành cảm ơn! GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Hải ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA TỔ 4, 5 TUỔI TỔ TRƯỞNG TỔ 4, 5 TUỔI
11. 29 ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA TRƯỜNG MẦM NON NAM SƠN HIỆU TRƯỞNG