Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại

1. 13 Có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ thông qua các hoạt động giáo dục. Kỹ năng sống được lồng ghép vào các hoạt động, mọi lúc, mọi nơi, rút ra được nhiều kinh nghiệm xử lý các tình huống trong giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Được cha mẹ trẻ ủng hộ và tạo mọi điều kiện, cùng phối hợp để rèn kỹ năng sống cho trẻ đạt kết quả cao. Qua việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ bản thân giáo viên cũng được rèn luyện các kỹ năng sống cho chính mình và tự tin hơn khi tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ trong đó có hoạt động giáo dục kỹ năng sống. + Đối với cha mẹ trẻ: Hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Giao tiếp giữa cha mẹ và con cái tốt hơn, thay đổi trong cách rèn kỹ năng cho trẻ, phân công công việc cho trẻ, không nuông chiều trẻ, không còn hình ảnh cha mẹ xúc cơm cho con ăn mà thay vào đó là hình ảnh trẻ tự đeo ba lô, tự đi vào phòng, tự xúc cơm ăn. Cha mẹ tin tưởng vào kết quả giáo dục của nhà trường, thông cảm, chia sẻ những khó khăn của giáo viên. V.KẾT LUẬN: Trên đây là những kinh nghiệm đúc kết của bản thân tôi về một số biện pháp “giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại”. Tuy nhiên đây chỉ là những kinh nghiệm thực tế của bản thân, quá trình thực hiện ghi chép lại còn nhiều thiếu sót, chưa thực sự đầy đủ và khoa học. Kính mong Ban giám khảo góp ý để biện pháp của tôi được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! Trực Đại, ngày 20 tháng 10 năm 2022 TÁC GIẢ BIỆN PHÁP Phạm Thị Thoa Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
2. 14 CƠ QUAN ĐƠN VI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
3. 15 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYÊN TRỰC NINH ( Xác nhận, đánh giá, xếp loại) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
4. 16 PHỤ LỤC Ảnh minh họa các hoạt động: Hình 1: Xây dựng môi trường tinh thần tích cực đối với trẻ) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
5. 17 (Hình 2: Thường xuyên trò chuyện gần gũi với trẻ) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
6. 18 (Hình 3: Trẻ tham gia biểu diễn trước đám đông) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
7. 19 (Hình 4: Trẻ và các công việc tự phục vụ hàng ngày) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
8. 20 (Hình 5: Giáo dục kỹ năng đối phó với người lạ) (Hình 6: Giáo dục trẻ ứng xử khi bị lạc) (Hình 7: Ứng dụng phương pháp giáo dục đổi mới ) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
9. 21 (Hình 8: Trẻ thực hành các bài tập kỹ năng sống) (Hình 9: Đóng kịch câu truyện cô bé quàng khăn đỏ, dê con nhanh trí) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
10. 22 (Hình minh họa: Các bài tập kỹ năng sống dạy vào hoạt động chiều) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
11. 23 (Hình 10: Giờ chơi của trẻ) (Hình 11: Trao đổi với phụ huynh vào giờ đón và trả trẻ) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
12. 24 (Hình 12: Hội nghị họp phụ huynh, nhóm zalo của lớp) Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
13. 25 Phụ lục 1: Tình huống dạy trẻ đối phó với người lạ: Tình huống 1: “ Nếu con đang ở nhà một mình, có người đến gọi mở cửa con sẽ làm gì? Tôi cho trẻ nói suy nghĩ, cách giải quyết của mình. Trong khi thảo luận với trẻ tôi gợi mở: Cũng có trường hợp kẻ xấu có thể gây hại cho bé hoặc lấy trộm đồ của gia đình cũng chính là người thu tiền điện, nước hoặc chính là người quen biết với bố mẹ bé để giúp trẻ suy đoán tìm cách giải quyết. Sau đó cô giúp trẻ rút ra phương án tối ưu nhất trong trường hợp này: Tuyệt đối không mở cửa, kể cả đó có thể là người quen của bố mẹ, người thu tiền điện, nước. Nếu có người lớn ở trên gác chưa biết thì gọi xuống, còn nếu không có ai ở nhà thì hẹn họ nhắn lại gì hoặc tối đến gặp bố mẹ. Tình huống 2: Vào giờ đón trẻ có chú A, Cô B mà con không quen đến xin đón con về, con sẽ làm xử lý như thế nào? Vì sao? Hoặc ai đó cho con kẹo bánh và rủ con đi chơi, con có đi không?. Giúp trẻ nhận biết ra người lạ, không đi theo người lạ, không nhận quà từ người lạ, biết cách từ chối qua những câu trả lời dễ thương như “Cháu cảm ơn bác nhưng cháu không nhận quà của bác đâu ạ” hay “Cháu cảm ơn bác cô giáo cháu dạy không được nhận quà của những người mình không biết ạ”. Nếu bị người lạ bắt đi trẻ biết kêu cứu, biết đập phá gây chú ý cho mọi người xung quanh, biết cào cấu, cắn người lạ để thoát khỏi nguy hiểm. Khi thoát khỏi những kẻ bắt cóc đó trẻ biết chạy, tìm đến nơi an toàn như người bán hàng gần đó hoặc những ngưới có quần áo đồng phục như công an, bộ đội, bác sĩ hay nhờ gọi điện thoại cho bố mẹ, người thân trong gia đình của trẻ. Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
14. 26 Phụ lục 2 CẨN THẬN VỚI LỬA I. MỤC TIÊU: - Trẻ kể tên các vật liệu dễ cháy. - Trẻ trình bày được cách phòng tránh cháy nổ. - Trẻ thực hành phòng tránh cháy nổ. - Trẻ có ý thức phòng tránh cháy nổ. II. CHUẨN BỊ: - Máy tính, máy chiếu. - Video: “Vương quốc lửa”. - Dụng cụ thực hành: Thẻ tranh, khăn mặt, mũ đội đầu, mô hình điện thoại, bật lửa (đã hết ga). III. TIẾN HÀNH: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Giáo viên chào trẻ chuẩn các động tác. trẻ chào lại - Trẻ chào lại chuẩn động chuẩn động tác. tác. Giáo viên dẫn dắt “Trước khi bước vào bài học ngày - Trẻ chơi trò chơi. hôm nay, chúng mình cùng khởi động, với trò chơi mang tên “ Những con số vui nhộn”. Giáo viên mời trẻ nhắc lại: - Trẻ trả lời. - 113; Gọi cảnh sát. - Gọi cảnh sát 113. - 114: Gọi cứu hộ, cứu nạn. - Gọi cứu hộ, cứu nạn 114. - 115: Gọi cấp cứu. - Gọi cấp cứu 115. Giáo viên hướng dẫn chơi: - Nhiệm vụ: Quan sát hình ảnh tình huống khẩn cấp trên slide và lựa chọn số điện thoại cần gọi phù hợp. - Giáo viên có thể linh hoạt mời trẻ trả lời hoặc để cả lớp tham gia trả lời câu hỏi ( hình thức linh hoạt). Giáo viên nhận xét. Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
15. 27 Giáo viên dẫn dắt vào bài: “Chúng mình vừa cùng - Trẻ lắng nghe. tham gia trò chơi liên quan đến các con số khẩn cấp. Bài học ngày hôm nay Poki mang đến cho chúng mình cũng liên quan đến môt trong ba số điện thoại khẩn cấp, đó là số 114- dùng để gọi cho lực lượng cứu hộ cứu nạn. Chúng mình cùng Poki bước vào bài học “ Cẩn thận với lửa” để cùng tìm hiểu nhé”. Giáo viên mở video 1 “Vương quốc lửa” để trẻ theo dõi. Kết thúc video, giáo viên đàm thoại cùng trẻ. Hệ thống câu hỏi. - Đội quân vật liệu gây cháy của vua lửa gồm những ai? + Chúng mình có nên để giấy, vải, gỗ, túi ni-lông ở - Trẻ trả lời. gần lửa không? Vì sao? . + Lửa dùng để làm gì? - Chúng mình nên làm gì để tránh gây cháy nổ? Giao viên kết luận: “Để phòng tránh cháy nổ, chúng mình cần phải nhớ: + Không tự ý sử dụng bếp ga, bật lửa, diêm, khi không được sự cho phép của người lớn. - Không dùng thìa, dĩa, đồ chơi, chọc vào ổ điện. - Nếu có cháy xay ra hãy gọi đến số 114”. - Giáo viên mời trẻ đóng vai xử lý tình huống. - Giấy, vải, gỗ, túi ni - Giáo viên lần lượt cho trẻ nghe tình huống và đặt lông câu hỏi dẫn dắt để khai thác tình huống ( Ví dụ với - Trẻ trả lời theo ý hiểu. tình huống 1). “Nêu Poki để cho em Poki tiếp tục - Lửa dùng để thắp sáng, nghịch bật lửa của bố thì chuyện gì sẽ xảy ra” nấu chín thức ăn, sưởi ấm, “Nếu em Poki bị bỏng, Poki sẽ cảm thấy ngư thế sản xuất Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
16. 28 nào ) - Khi trẻ đưa ra phương án trả lời, giáo viên ghi nhận đáp án của trẻ. - Lượt đầu tiên, giáo viên hướng dẫn trẻ đóng vai. - Trẻ trả lời theo ý hiểu. Các lượt sau trẻ tự đóng vai giải quyết tình huống. Hệ thống tình huống: Tình huống 1: Poki nhìn thấy em Poki đang nghịch bật lửa của bố. Poki nên làm thế nào? Phân vai: Poki, Poke. Gợi ý giải quyết: Poki khuyên Poke không nghịch bật lửa của bố, Poki nhờ mẹ cất bật lửa. Tình huống 2: Mẹ Đường đi chợ, Đường phải ở nhà một mình, Bỗng nhiên, Đường phát hiện có cháy ở trong bếp. Đường nên làm thế nào? - Trẻ trả lời. Phân vai: Đường, người hàng xóm. Gợi ý giải quyết: Đường di chuyển ra khỏi nhà. Khi di chuyển, Đường biết sử dụng khăn mặt nhúng nước và bịt vào mũi. Khi ra đến bên ngoài, Đường mượn điện thoại hoặc nhờ bác hàng xóm gọi cho mẹ và cứu hỏa 114. Giáo viên nhận xét và khen ngợi trẻ. Tổng kết: Tổng kết nội dung kiến thức đã học. Trẻ cảm nhận thoải mái sau khi tham gia bài học. Cách thực hiện: Giáo viên mời trẻ nhắc lại tên bài học “Cẩn thận với - Trẻ nhắc lại. lửa”. Giáo viên cùng trẻ nhắc lại các kiến thức đã học trong bài. Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa
17. 29 Giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại Trường mầm non Trực Đại Người thực hiện: Phạm Thị Thoa