Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học

1. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. PHẦN 1. THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI Là một giỏo viờn Tiếng Anh đứng lớp giảng dạy nhiều năm và đó tham gia bồi dưỡng học sinh năng khiếu một số năm học tụi băn khoăn trăn trở. Học như thế nào cho tốt? Dạy như thế nào cho thật sự cú hiệu quả? Một tiết dạy bỡnh thường trờn lớp cũng cần phải chuẩn bị bài kỹ lưỡng mới cú thể dạy tốt được và mang lại hiệu quả. Nhưng một tiết dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu cũn cú yờu cầu cao hơn rất nhiều. Cõu hỏi mà bất cứ ai tham gia bồi dưỡng học sinh năng khiếu cũng luụn đặt ra: làm thế nào để đạt kết quả tốt trong khoảng thời gian ngắn? Làm sao để cỏc em phỏt huy hết năng lực của mỡnh trong một thời gian làm bài ấn định? Bằng tất cả mọi nỗ lực của mỡnh trong suy nghĩ, tỡm tũi, trao đổi, thảo luận với cỏc đồng nghiệp khỏc trong trường cựng với việc cọ xỏt thực tiễn trải nghiệm cụng tỏc bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh ở bậc Tiểu học qua một số năm, tụi mạnh dạn chia sẻ một số ý kiến, suy nghĩ của mỡnh qua sỏng kiến: “Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.” PHẦN 2. NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Để giải quyết những khú khăn trăn trở trong cụng tỏc bồi dưỡng học sinh năng khiếu tụi đó tập trung vào một số vấn đề sau: 1. Cụng tỏc chuẩn bị. 2. Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức. 3. Một số dạng bài tập nõng cao cho học sinh. PHẦN 3. BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT 1. Cụng tỏc chuẩn bị : Đầu năm sau khi nhận sự phõn cụng giảng dạy của Ban giỏm hiệu nhà trường tụi đó bắt tay vào cụng tỏc giảng dạy và lờn kế hoạch cho cụng tỏc bồi dưỡng học sinh năng khiếu như sau: * Đăng kớ nhúm học tập: - Sau khi nhận lớp trực tiếp giảng dạy tụi đó tiến hành cho học sinh tự đăng kớ tham gia bồi dưỡng năng khiếu Tiếng Anh và tạo địa chỉ mail của cỏ nhõn cho học sinh. * Xếp lịch bồi dưỡng cho học sinh cụ thể như sau: - Lập kế hoạch cụ thể về việc đăng kớ và bồi dưỡng học sinh năng khiếu từ đầu năm học và xin ý kiến chỉ đạo của Ban giỏm hiệu. Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 1
2. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. - Kế hoạch phải đầy đủ thụng tin theo yờu cầu, vạch ra cụng việc cụ thể năm, thỏng, tuần. - Kế hoạch cũn phải dự nguồn học sinh năng khiếu của năm học sau. Giỏo viờn Tiếng Anh cần liờn hệ với giỏo viờn chủ nhiệm lập danh sỏch học sinh năng khiếu để bồi dưỡng trong hố. - Trước và sau giờ học 15 phỳt: giải đỏp và đưa ra bài tập tự luyện tại nhà cho học sinh. - Trong giờ học: + Chỳ ý học sinh cú năng khiếu Tiếng Anh, đưa ra cỏc bài tập hổ trợ nhằm giỳp cỏc em phỏt triển cỏc kỹ năng trong Tiếng Anh như nghe, núi, đọc, viết. - Ngoài giờ học: + Bản thõn tụi đó thiết kế cỏc dạng bài tập trờn mỏy cho học sinh, nhằm giỳp học sinh tự học trờn mạng để chuẩn bị tốt cho cỏc em tham gia cỏc kỡ thi qua mạng, giao lưu trực tuyến. + Tạo cỏc địa chỉ mail để chia sẻ bài tập và làm bài trực tuyến với cỏc em thụng qua mạng Internet * Tài liệu bồi dưỡng: - Tụi đó cung cấp cho học sinh những tờn sỏch cần thiết để học sinh tỡm đọc ở thư viện và cỏc nguồn khỏc: Vớ dụ: + Vở bài tập bổ trợ nõng cao lớp 3, 4, 5 + Vở luyện bài tập lớp 3, 4, 5 + 50 bộ đề lớp 3, 4, 5 + Activity book 1, 2 + Vở tự luyện Olympic 3, 4, 5 + Một số đề thi cỏc cấp. - Tranh ảnh minh họa từ vựng cho học sinh giỳp cỏc em hứng thỳ tỡm tũi học hỏi đồng thời tăng thờm vốn từ vựng cho học sinh. 2. Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức: Chương trỡnh học Tiếng Anh Tiểu học khụng yờu cầu giỏo viờn dạy ngữ phỏp tuy nhiờn học sinh năng khiếu cần nhiều kiến thức về ngữ phỏp giỳp cỏc em hệ thống toàn bộ những gỡ đó học. Ngoài ra điều này cũn giải đỏp những thắc Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 2
3. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. mắc của học sinh cụ thể như sau: “Tại sao chỳng ta viết I get up at six o’clock nhưng She gets up at six o’clock”. Cần cung cấp cho học sinh Tiểu học những chủ điểm ngữ phỏp như: Present Simple tense, Present Proggressive Tense, Past Simple Tense, Future Simple Tense, Intension Future with “be going to”, Modal Verb, * Ngữ phỏp: - Nắm cỏch chia cỏc dạng động từ trong cõu.Tụi đó tiến hành như sau cho cỏc em quan sỏt: * Cỏch chia động từ “ TOBE “ + He , She , Hoa is + They, We, You, Hoa and Lan are + I am * Cỏch chia động từ “ TO HAVE “ + He, She, Hoa has + They , We , You , I , Hoa and Lan have - Cỏc dạng mẫu cõu trong ngữ phỏp. * Mẫu cõu hỏi và đỏp về số lượng: How many ? Vớ dụ: How many books are there on the table? * Mẫu cõu hỏi với cỏc từ để hỏi: What/Where/When Vớ dụ: Where are you from? * Xếp từ theo đỳng chủ đề. Vớ dụ: - Job: doctor, nurse, teacher, pilot, - Animal: dog, cat, lion, tiger,elephant, . - Country: America, Japan, Malaysia, * Viết đoạn văn ngắn theo từng chủ đề: + Viết đoạn văn ngắn về bản thõn, những người thõn trong gia đỡnh, bạn thõn, giỏo viờn, con vật em yờu thớch, mụn học yờu thớch, hoạt động hằng ngày, Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 3
4. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. mún ăn yờu thớch + Hay viết đoạn văn theo thụng tin cho sẵn: Name : Duy Anh Age : 21 Country : Vietnam Birthday: May Time to go to school: 6.30 Favourite subject: English Ability: play football, draw pictures + Viết cõu / đoạn văn theo từ gợi ý: 1. father’s / Hung 2. Oh. House / big? a livingroom / two bedrooms/ house. - Chỳng ta cú thể cho dạng bài tập điền từ khuyết trong cõu hoặc đoạn văn: Vớ dụ: Hi. My is Mai . This is my . This is my He is 30. This is my . She is 25. This is my . His is Minh . He is 4 . I love my family. + Hay chỳng ta cú thể cho cỏc em đặt cõu hỏi cho cõu trả lời: Vớ dụ: 1. It’s ten o’clock. What time is it? 2. I like monkey. What animal do you like? + Chỳng ta cú thể cho cỏc em nhỡn tranh và hoàn thành cõu : Vớ dụ: This is my . I have - Để cỏc em khắc sõu nội dung phần ngữ phỏp tụi đó cho cỏc em thực hành Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 4
5. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. theo nhúm học tập qua cỏc phiếu bài tập tại lớp và bài tập về nhà để cỏc em cú thể ghi nhớ và vận dụng ngữ phỏp vào thực tế. *Từ vựng: - Nắm lại cỏc từ chỉ đồ dựng học tập để cỏc em ghi nhớ và vận dụng vào cỏc năm học sau. Vớ dụ: book , notebook , pen , ruler, - Cụm từ núi về cỏc thành viờn trong gia đỡnh: Vớ dụ: father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother - Cụm từ chỉ cỏc phũng trong nhà : Vớ dụ: living room, bathroom, bedroom, kitchen, dining room. - Để cỏc em khắc sõu từ vựng tại lớp và nõng cao vốn từ vựng ngoài việc cho cỏc em đọc đồng thanh, nhúm, cỏ nhõn. Tụi đó vận dụng một số trũ chơi vào việc học từ vựng giỳp cỏc em “chơi mà học, học mà chơi”. Vớ dụ: Remembering picture, hot seat - Ở phần từ vựng giỏo viờn cú thể cho học sinh làm cỏ nhõn một số dạng bài sau: + Khoanh trũn một từ khỏc loại: Vớ dụ: dog ship cat bird + Chọn từ cú cỏch phỏt õm khỏc với cỏc từ cũn lại: Vớ dụ: can have watch badminton * Kĩ năng nghe: - Giỏo viờn cần phổ biến cỏc dạng bài nghe, hướng dẫn kĩ năng nghe cho học sinh nghe ba lần ( lần 1: lắng nghe; lần 2: nghe và chọn đỏp ỏn; lần 3: kiểm tra đỏp ỏn.) - Sử dụng phần mềm Balabolka, Talk- itwindows-malavida thiết lập cỏc bài Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 5
6. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. tập nghe cho học sinh như Listen and number, Listen and check, Fill in the missing words, * Kĩ năng núi: - Gợi ý cho học sinh những chủ đề núi đơn giản, gần gũi với thực tế và theo những chủ điểm trong chương trỡnh sỏch giỏo khoa như về cỏ nhõn, trường lớp, bạn bố, thế giới xung quanh, - Đặt cõu hỏi theo từng chủ đề giỳp học sinh thảo luận dễ dàng hơn. Theo sỏt sửa lỗi cho học sinh, đặc biệt quan tõm phỏt õm của học sinh. - Tạo điều kiện cho học sinh hựng biện trước lớp, thành viờn trước lớp dặt cõu hỏi tranh luận. Giỏo viờn chỉ bổ sung khi cần thiết. - Để phỏt triển kĩ năng núi cho học sinh tụi đó chỳ ý đến một số vấn đề sau: luyện tập cho cỏc em cỏch phỏt õm chuẩn của từ cú cỏc õm cuối.Tổ chức cho cỏc em quan sỏt từ và tập phỏt õm theo nhúm đụi. Vớ dụ: bat, book, pencils * Kĩ năng đọc: - Cung cỏc dạng bài đọc hiểu như Read answer, Read and complete, Read and choose the correct answer, True or false, Nội dung bài đọc cần đa dạng giỳp học sinh làm quen nhiều từ mới. - Hướng dẫn học sinh cỏch đọc như thế nào để trỏnh mất thời gian mà vẫn hiểu nội dung chớnh và hoàn thành cỏc bài tập. Giỏo viờn sử dụng tranh ảnh để thu hỳt sự chỳ ý của học sinh về chủ điểm của bài học và tạo khụng khớ cho lớp học. - Giải thớch từ mới cho học sinh trước khi đọc hiểu là rất cần thiết. Điều đú làm cho học sinh thấy dễ dàng tiếp cận bài hơn. - Đọc thầm giỳp học sinh tự diễn đạt khả năng phỏt õm tự mỡnh diễn đạt cú thể tự đọc đi, đọc lại. Kiểm tra độ hiểu bài của học sinh bằng cỏch yờu cầu học sinh trả lời cõu hỏi. Học sinh cú thể làm việc theo cặp, theo nhúm (Hỏi- Đỏp) Vớ dụ: Cõu hỏi: Is Mercury the smallest or the biggest planet in the Solar system?( Sao Thủy là hành tinh nhỏ nhất hay lớn nhất của hệ mặt trời?). Đỏp ỏn: The smallest ( nhỏ nhất). Cõu hỏi: Is it the nearest or the fastest planet to the Sun?(Nú gần mặt trời hay xa mặt trời nhất?). Đỏp ỏn: The nearest (gần nhất). * Kĩ năng viết: - Yờu cầu học sinh viết cõu, đoạn văn ngắn, hội thoại theo chủ đề trong phần kĩ năng núi trờn lớp hoặc về nhà. Giỏo viờn sửa sai cho học sinh viết lại hoàn chỉnh. - Cung cấp giới thiệu cỏc bài viết mẫu cho học sinh năm trước, bài mẫu của giỏo viờn, bài viết từ sỏch hay, phự hợp cho học sinh tham khảo thờm. - Cho học sinh quan sỏt tranh liờn quan đến chủ đề chuẩn bị viết. Yờu cầu Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 6
7. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. học sinh miờu tả về nội dung bức tranh. Học sinh dựa vào nội dung bức tranh và từ gợi ý để viết thành đoạn văn. Học sinh cú thể thảo luận với bạn cựng cặp hoặc cựng nhúm. Khi viết xong cỏc em cú thể trao đổi bàiviết cho nhau để gúp ý và cựng nhận xột. Vớ dụ: 3. Một số dạng bài tập nõng cao cho học sinh. a. Ghép câu ở cột A với câu ở cột B cho đúng A B 1.Where is Mary from? a. She is an engineer. 2.Where does Lan live? b. Six days a week. 3.When were you born? c. Because she gets good marks. 4.What does your mother do? d. She comes from Britain. 5.What is Nga doing? e. There are thirty- five. 6.How often does Minh go to school? f. Her uncle and aunt. 7.What did you do last night? g. In My Duc district , Hanoi 8.How many students are there in your capital. class? h. She is cooking dinner. 9.Why is Lan happy today? i. On May 6th 1998. 10.Who does Hoa live with? j. I did my homework. Answers: 1 d ; 2 g ; 3 i ; 4 a ; 5 h ; 6 b ; 7 j ; 8 e ; 9 c ; 10 f . b. Chọn đáp án đúng A, B, C hoặc D: 1. She is from Moscow, so she is A. Chinese B. Russian C. American D. Vietnamese 2. He lives 86 Tran Hung Dao street. A. on B. in C. at D. from 3. Look! It . again. A. rains B. is raining C. raining D. to rain Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 7
8. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. 4. How often do you play tennis?- I play it A. often B. sometimes C. never D. all A, B, C 5. Where Mrs Mai live two years ago? A. did B. do C. does D. is 6. She works in a hospital, so she is a A. teacher B. driver C. worker D. nurse 7. Music, English, Math are at school. A. subjects B. favourites C. games D. festivals 8. There a lot of people at the party last night. A. did B.are C.was D. were Answers: 1 B ; 2 C ; 3 B ; 4 D ; 5 A ; 6 D ; 7 A ; 8 D . c. Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc. 1. The children . ( play ) in the garden now. 2. Mai usually .( study ) her lessons in the early evening. 3. They ( buy ) that house in 1996. 4.We . ( not have ) our lessons yesterday. 5.Lan and Minh .( not take ) a bus to school everyday. 6.There are some black clouds in the sky. I think it ( rain). d. Điền từ thích hợp vào chỗ trống. It ( 1 )teachers’ day last week.We had celebrations ( 2 ) the school yard. ( 3 ) were a lot of teachers and students. Many ( 4) sang and danced, some told funny stories and some ( 5 ) exciting games. Everyone enjoyed ( 6 ) celebrations very much . e. Đọc kỹ đoạn văn sau rồi trả lời câu hỏi. Last month, the students in Hanoi city had an English language festival. At eight o’clock in the morning, the festival began. All the teachers and students at the festival were in beautiful school uniforms. Flowers were everywhere. They had a big concert in the school yard. They danced, sang, told stories and performed plays in English. They had a big part, too. The festival finished at half past eleven. They altogether enjoyed a good time. Questions: 1. What did the students in Hanoi city have last month? => 2. Did the teachers and the students wear uniforms at the festival? => 3. Where did they have a big concert? => 4. What did they do at the festival? Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 8
9. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. => 5. What time did the festival finish ? => . f. Dựa vào tranh gợi ý, em hãy hoàn thành ô chữ dưới đây và cho biết t 1=> 2=> 3=> Núi túm lại, chỳng ta cần cho cỏc em nhiều dạng đề càng tốt để khi cỏc em tham gia thi khụng gặp trở ngại. PHẦN 4. KẾT QUẢ Vận dụng đề tài sỏng kiến kinh nghiệm này tụi nhận thấy học sinh cú hứng thỳ học tập hơn, tớch cực chủ động sỏng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời cỏc em nhiệt tỡnh tham gia vào cuộc thi Olympic Tiếng Anh trờn Internet cỏc cấp và đạt nhiều hiệu quả cao. Cụ thể như sau: Khối Tổng số học sinh Đạt IOE cấp trường Đạt OSE cấp Huyện ( Dự thi 6 em ) Ba 24 20 2 Bốn 20 17 1 Năm 25 23 2 Những kết quả đạt được nờu trờn núi lờn niềm vui của thầy và trũ trong quỏ trỡnh bồi dưỡng. Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 9
10. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. PHẦN 5. KẾT LUẬN 1. Túm lược giải phỏp: - Để giỳp học sinh rốn kĩ năng đọc và viết một cỏch chắc chắn, giỏo viờn cần dành thời gian để luyện đọc củng cố nõng cao. - Để giỳp cỏc em phỏt triển kĩ năng nghe, núi giỏo viờn chỳ trọng đến việc phỏt õm đỳng, đọc đỳng, viết đỳng ngay từ đầu. - Trong phần luyện cỏc kĩ năng giỏo viờn cần chỳ ý tới việc giỳp đỡ cỏc em, giỏo viờn cần động viờn kịp thờ để khớch lệ cỏc em. - Giỏo viờn phải chuẩn bị chu đỏo, phải đưa ra cỏc tỡnh huống cú thể xảy ra khi hướng dẫn học sinh bồi dưỡng cho đỳng cho hay. Muốn vậy giỏo viờn phải nắm chắc kiến thức phải quan tõm đến học sinh trong quỏ trỡnh học tại lớp cũng như tại nhà. - Giỏo viờn phải thực sự tõm huyết với nghề, đầu tư nhiều thời gian nghiờn cứu cho mỗi buổi bồi dưỡng, cú kế hoạch và phương phỏp giảng dạy hợp lý. - Giỏo viờn phải linh hoạt, sỏng tạo trong giảng dạy. 2. Phạm vi ỏp dụng: Tụi đó thường xuyờn ỏp dụng biện phỏp trờn trong bồi dưỡng học sinh năng khiếu lớp Ba, Bốn, Năm của trường Tiểu học Huỳnh Văn Đảnh năm học 2017 -2018. Đặc biệt quan tõm đến cỏc em chưa cú điều kiện tiếp cận Internet tại nhà tạo điều kiện cho cỏc em cỏc em hoàn thành bài tập trờn mạng tại trường qua cỏc buổi bồi dưỡng. Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 10
11. Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học. MỤC LỤC Phần 1. Thực trạng đề tài .Trang 1 Phần 2. Nội dung cần giải quyết .Trang 1 Phần 3. Biện phỏp giải quyết .Trang 1- 9 Phần 4. Kết quả Trang 9 Phần 5. Kết luận .Trang 10 Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyờn 11