SKKN Fostering creativity in addressing assigned tasks to enhance high school students English learning motivation

Nội dung tóm tắt: SKKN Fostering creativity in addressing assigned tasks to enhance high school students English learning motivation

1. 4. Em đánh giá thế nào về mức độ hữu ích của nội dung bài học ở trên lớp? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  5. Em đánh giá thế nào về mức độ cố gắng của mình với việc học tiếng Anh? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  6. Trung bình em dành bao nhiêu thời gian ở nhà để học Tiếng Anh? Không dành thời gian học  Khoảng 1-2 giờ 1 tuần Hơn 2-3 giờ 1 tuần Hơn 3 giờ 1 tuần 7. Em đánh giá mong muốn của mình đối với việc học tiếng Anh ở mức độ nào? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  8. Em đánh giá thế nào về thái độ của mình đối với môn tiếng Anh? Rất không thiện cảm  Không thiện cảm  Thiện cảm  Rất thiện cảm  Em không biết 9. Em đánh giá khả năng học ngoại ngữ của em ở mức độ nào? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  10.Em đánh giá thế nào về khả năng sử dụng tiếng Anh của mình trong tương lai? Không thể đạt được  Chắc chắn đạt được  Em không biết  Phần III. Nhận thức của học sinh về trình độ tiếng Anh của bản thân và về việc thầy cô của họ sử dụng những nhiệm vụ học ngôn ngữ để khuyến khích sự sáng tạo của học sinh 11. Em có thường đạt điểm cao trong các bài học tiếng Anh không? Luôn luôn  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Hiếm khi  Không bao giờ 12.Yếu tố nào trong những yếu tố sau thường làm bạn thể hiện không tốt trong các bài học tiếng Anh? (Em có thể chọn 1 hoặc hơn 1 yếu tố) a. Thiếu kiến thức so với yêu cầu của bài tập  b. Lo lắng và căng thẳng c. Chủ đề không quen thuộc đối với em d. Bài tập tẻ nhạt e. Ý kiến khác: . 51
2. 13.Em thích loại bài tập nào, bài tập khuyến khích sự sang tạo hay bài tập không đòi hỏi sự sáng tạo? Bài tập khuyến khích sự sáng tạo  Bài tập không đòi hỏi sự sáng tạo  14.Các giáo viên dạy tiếng Anh trước đây của em có thường yêu cầu các em làm các bài tập khuyến khích sự sáng tạo không? Luôn luôn Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Hiếm khi  Không bao giờ  15.Theo em, giáo viên có nên yêu cầu học sinh làm các bài tập tiếng Anh khuyến khích sự sáng tạo không? Nên  Không nên  Vì sao? 52
3. APPENDIX 3 POST-TREATMENT QUESTIONNAIRE This questionnaire is designed for the study: „Fostering creativity in addressing assigned tasks to enhance high school students‟ English learning motivation‟. Your answers are very important for this research. All the information provided by you is to use for research purpose only. (Only researcher knows your answers, so please answer as frankly and accurately as you can.) Thanks for your cooperation! Please put a tick (√) and fill in the information where necessary. Part I. Personal Background Information (Please provide some information about you.) - Full name: . (If possible) Class: . - Where do you live? Town  Mountainous Village  Plain Village  - Your average mark in the first term of this school year: . Part II. Students Motivation 1. How do you rate your interest in learning English? Very low  Low  High  Very high  I don‟t know  2. How do you rate the relevance of the lesson content to your interest? Very low  Low  High  Very high  I don‟t know  3. How do you rate your effort in learning English? Very low  Low  High  Very high  I don‟t know  4. How much time do you spend learning English at home on average? No time  About 1-2 hours a week  More than 2 to 3 hours a week  More than 3 hours a week  5. How do you rate your desire to learn English? Very low  Low  High  Very high  I don‟t know  6. How do you rate your attitude towards the English lessons? Very favourable  Favorable  Unfavourable  Unfavorable at all  I don‟t know  53
4. 7. How do you rate your aptitude for learning English? Very low  Low  High  Very high  I don‟t know  8. How do you rate your ability to use English in the future? Impossible to achieve  Sure to achieve  I don‟t know  Part III. Student’s attitude towards the assigned creativity-stimulating tasks 9. How do you like the teacher’s creativity-stimulating tasks? Like very much  Like  Don‟t like  Don‟t like at all  I don‟t know  10. What benefits have you gained from the lessons with assigned creativity- fostering tasks? (You can choose 1 or more than 1 option) a. My English vocabulary and grammar have improved b. My English skills have improved c. I am more confident in English lessons d. I am more interested in learning English e. Other ideas: . 11. What kinds of the teacher’s creativity-fostering tasks do you like? (You can choose more than 1 option) a. Competitions of designing slogans  b. Projects on speaking tasks c. Dramatizing the lesson d. Projects on vocabulary e. Extra-curriculum activities 54
5. PHIẾU ĐIỀU TRA NGHIÊN CỨU (Sau khi áp dụng cách dạy mới) Bảng câu hỏi dưới đây nhằm phục vụ đề tài nghiên cứu: “Khuyến khích sự sáng tạo trong giải quyết các nhiệm vụ được giao để làm tăng hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh THPT”. Các câu trả lời mà các em cung cấp rất quan trọng đối với công trình nghiên cứu này. Dữ liệu điều tra chỉ được sử dụng cho việc nghiên cứu, không vì mục đích nào khác. (Chỉ có người nghiên cứu mới được biết câu trả lời của các em, vì vậy mong các em trả lời theo đúng suy nghĩ của mình.) Cảm ơn sự hợp tác của các em. Hãy đánh dấu (√) vào câu trả lời em lựa chọn và điền thông tin vào nơi cần Phần I. Thông tin cá nhận. Xin em vui lòng cho biết: - Họ và tên của em (nếu có thể được): Em học lớp nào: - Gia đình em sống ở đâu? Thị trấn  Xã đồng bằng  Xã miền núi  - Điểm trung bình môn Tiếng Anh của em ở HK1 lớp 12 là bao nhiêu? Phần II. Hứng thú học Tiếng Anh của học sinh 1. Em đánh giá thế nào về mức độ hứng thú của em đối với việc học tiếng Anh? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  2. Em đánh giá thế nào về mức độ hữu ích của nội dung bài học ở trên lớp? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  3. Em đánh giá thế nào về mức độ cố gắng của mình với việc học tiếng Anh? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  4. Trung bình em dành bao nhiêu thời gian ở nhà để học Tiếng Anh? Không dành thời gian học  Khoảng 1-2 giờ 1 tuần  Hơn 2-3 giờ 1 tuần  Hơn 3 giờ 1 tuần  5. Em đánh giá mong muốn của mình đối với việc học tiếng Anh ở mức độ nào? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  6. Em đánh giá thế nào về thái độ của mình đối với môn tiếng Anh? Rất không thiện cảm  Không thiện cảm  Thiện cảm  Rất thiện cảm  Em không biết  55
6. 7. Em đánh giá khả năng học ngoại ngữ của em ở mức độ nào? Rất thấp  Thấp  Cao  Rất cao  Em không biết  8. Em đánh giá thế nào về khả năng sử dụng tiếng Anh của mình trong tương lai? Không thể đạt được  Chắc chắn đạt được  Em không biết  Phần III. Thái độ của học sinh đối với việc giáo viên giao những bài tập khuyến khích sự sáng tạo 9. Em có thích những bài tập khuyến khích sự sáng tạo của học sinh như trong các giờ học Tiếng Anh thời gian qua không? Rất thích  Thích  Không thích  Không thích chút nào  Em không biết  10.Em thu được những lợi ích gì khi từ những giờ học tiếng Anh có các bài tập được giao kích thích sự sáng tạo như vậy? (Em có thể chọn 1 hoặc hơn 1 lựa chọn) a. Kiến thức từ vựng và ngữ pháp của em được cải thiện b. Các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết của em tốt hơn c. Các kỹ năng mềm của em được phát triển d. Em tự tin hơn trong các giờ học tiếng Anh e. Em thích học tiếng Anh hơn f. Ý kiến khác: . 11.Em thích giáo viên giao loại bài tập khuyến khích sự sáng tạo nào? (Em có thể chọn hơn 1 lựa chọn) a. Thi thiết kế khẩu hiệu b. Các dự án về kỹ năng nói c. Kịch hóa tiết học d. Các dự án về từ vựng e. Các hoạt động ngoại khóa Tiếng Anh f. Vận dụng tiếng Anh trong các môn học khác 56
7. APPENDIX 4 QUESTIONNAIRE DATA 1 AND 2 ON STUDENT MOTIVATION Note: Q1: Pre-treatment Questionnaire Data; Q2: Post-treatment Questionnaire Data Questions Very low Very high Don‟t Total or low or high know How do you rate your interest in Q1 52% 46% 2% 100% learning English? Q2 30% 69% 1% 100% How do you rate the relevance of Q1 56% 43% 11% 100% the lesson content to your interest? Q2 23% 71% 6% 100% How do you rate your effort in Q1 42% 58% 0% 100% learning English? Q2 28% 72% 0% 100% Question No About 1-2 Over 2- 3 More than 3 time hours/week hours/week hours/week How much time do you spend Q1 10% 31% 28% 15% learning English at home on Q2 6% 23% 40% 31% average? Question Very low Very Don‟t Total or low high or know high How do you rate your desire to Q1 28% 61% 11% 100% learn English? Q2 15% 83% 2% 100% 57
8. Question Very Unfavourable or Don‟t Total favourable or unfavourable at know favorable all How do you rate your Q1 52% 29% 19% 100% attitude towards the Q2 87% 11% 2% 100% English lessons? Question Very low Very Don‟t Total or low high or know high How do you rate your aptitude Q1 53% 41% 6% 100% for learning English? Q2 47% 52% 1% 100% Question Impossible Sure to Don‟t Total to achieve achieve know How do you rate your ability to Q1 19% 48% 33% 100% use English in the future? Q2 6% 69% 25% 100% 58