Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ lớp 4-5 tuổi A1 trường Mầm non Nam Sơn

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ lớp 4-5 tuổi A1 trường Mầm non Nam Sơn

1. 35 e. Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh học sinh tạo mối quan hệ tốt giữa gia đình và nhà trường. Để nâng cao chất lượng phong chào xây dựng trường, lớp học hạnh phúc cho trẻ và để có sự giáo dục đồng bộ giữa gia đình và nhà trường là 1 việc làm hết sức cần thiết bởi tôi nhận thấy rằng tất cả mọi khó khăn trong học tập và sự hình thành phát triển toàn diện cho trẻ không thể thiếu được vai trò giải quyết khó khăn của phụ huynh. Vì vậy ngay từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm về các hoạt động của các con ở trên trường và lớp tôi đã chủ động lập ra nhóm zalo chung của cả lớp, từ đó tôi có thể thường xuyên đưa các video hay hình ảnh hoạt động một ngày của các con ở lớp cho các bậc phụ huynh xem. Từ đó tạo lên sự tin tưởng của phụ huynh giữa nhà trường nói chung và với cô giáo nói riêng. Đồng thời tôi thường xuyên gặp gỡ trao đổi với các bậc phụ huynh về tầm quan trọng về sự phát triển toàn diện cả về nhân cách, trí tuệ và thể chất cho trẻ, làm thế nào để trẻ có thể cảm thấy “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui và hạnh phúc”. Luôn sẵn sàng cung cấp đầy đủ, nhanh chóng thông tin và dễ dàng để giúp đỡ phụ huynh giải đáp các thắc mắc. Giáo viên có thể học hỏi từ phụ huynh bằng cách lắng nghe cha mẹ nói về con mình. Cha mẹ sẽ là người mang đến cho giáo viên cái nhìn thấu đáo và sâu sắc nhất về trẻ mà giáo viên không biết. Tạo các liên kết “mềm”: Tổ chức những chương trình, sự kiện giúp cha mẹ có thể chia sẻ kỷ niệm cùng con cái, tri ân cha mẹ cũng như thông qua đó tìm hiểu những kỹ năng, niềm đam mê và sở thích, bí quyết nuôi dạy con từ cha mẹ và mời họ chia sẻ kiến thức của họ với cộng đồng. Mối quan hệ phụ huynh và giáo viên nên là một quan hệ đối tác bền chặt. Và khi hai phía có thể hợp tác thành công sẽ đảm bảo cho trẻ có cảm giác an toàn, vui vẻ từ đó trẻ sẽ có thể dễ dàng thể hiện cảm xúc của bản thân ở lớp học cũng như ở gia đình.
2. 36 Hình ảnh 26: giáo viên trò chuyện với các bậc phụ huynh học sinh trong giờ đón, trả trẻ
3. 37 3. Kết quả a. Kết quả đạt được Từ những cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thân, sự đồng thuận hợp tác của đồng nghiệp, sự ủng hộ của nhà trường, của các bậc phụ huynh học sinh đã giúp biện pháp nghiên cứu đạt được một số kết quả như sau: * Về phía trẻ Sau một năm thực hiện thu được kết quả như sau: - 100% trẻ được đảm bảo an toàn cả về thể chất và tinh thần - 100% trẻ hào hứng, vui tươi, hạnh phúc mỗi khi đến lớp - 100% trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia các hoạt động; biết chia sẻ, giúp đỡ bạn và mọi người xung quanh; biết thể hiện tình cảm của bản thân với cô giáo và người thân Bảng 3: Kết quả đánh giá mức độ thể hiện của trẻ qua các hoạt động tại lớp 4 - 5 tuổi A1 trường mầm non Nam Sơn cuối năm học. Số trẻ Mức độ thể hiện TT Nội dung khảo sát tiến Thườn Tỷ Không Tỷ hành g lệ thường lệ khảo sát xuyên % xuyên % Trẻ hào hứng, vui tươi mỗi khi 1 25 25 100 0 0 đến lớp Trẻ tự tin thể hiện bản thân qua 2 25 25 100 0 0 các hoạt động ở lớp Trẻ hứng thú tham gia các hoạt 3 25 25 100 0 0 động do cô tổ chức Biết thể hiện tình cảm của mình 4 25 25 100 0 0 với cô giáo và mọi người Biết quan tâm, giúp đỡ các bạn 5 25 25 100 0 0 trong lớp qua các hoạt động
4. 38 Kết quả bảng khảo sát cho thấy 100% học sinh đạt mức thường xuyên về các nội dung khảo sát trên, đây là niềm động viên khích lệ tôi cố gắng hơn nữa trong năm học tiếp theo. * Về phía phụ huynh - 100% phụ huynh nhiệt tình ủng hộ mọi phong trào của lớp, thường xuyên trao đổi với cô giáo về những thay đổi của con qua nhiều kênh thông tin. - 100% Phụ huynh yên tâm và tin tưởng khi trao gửi con mỗi ngày đến lớp. Bảng 4: Bảng tổng hợp phiếu khảo sát phụ huynh học sinh về độ yên tâm, tin tưởng của phụ huynh học sinh khi cho con đến lớp tại lớp 4 - 5 tuổi A1 cuối năm học.
5. 39 Qua kết quả khảo sát cho thấy 100% phụ huynh học sinh đánh giá mức rất yên tâm, tin tưởng gửi con đến lớp. * Đối với giáo viên - Giáo viên nâng cao được trình độ chuyên môn của bản thân. Giáo viên thêm yêu nghề, mến trẻ, tạo được niềm tin từ phụ huynh học sinh. - Luôn chia sẻ, giúp đỡ đồng nghiệp, yêu thương và sống chan hòa với mọi người - Yêu trường, yêu lớp, yêu trẻ. - Thêm tự hào, yêu nghề và hạnh phúc khi được là cô giáo mầm non * Đối với trường Chất lượng giáo dục của nhà trường được nâng lên, là địa điểm tin tưởng cho phụ huynh gửi con em đến lớp. b. Điều chỉnh, bổ sung sau thực nghiệm Sau khi áp dụng các biện pháp trên vào thực tiễn, tôi nhận thấy các biện pháp rất phù hợp với trẻ, với đặc điểm tình hình của lớp và thu được kết quả nổi bật sau khi áp dụng. Tuy nhiên, sau một năm áp dụng tôi thấy cần bổ sung thêm biện pháp: Cho trẻ được đi trải ngiệm thực tế như vậy thì hiệu quả của biện pháp sẽ cao hơn. 4. Kết luận Áp dụng “Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi A1 trường Mầm non Nam Sơn” giúp giáo luôn tự phấn đấu hết mình trong sự nghiệp trồng người. Giáo viên thêm yêu nghề, yêu trẻ và hạnh phúc mỗi ngày đến trường. Tạo được mối đoàn kết trong nhà trường, sống chan hòa, nhiệt tình giúp đỡ chị em đồng nghiệp, mối quan hệ giữa nhà trường với phụ huynh học sinh được gắn bó khăng khít. Từ khi áp dụng biện pháp trên giúp trẻ luôn vui vẻ, hào hứng mỗi khi đến lớp. Trẻ thích được tham gia các hoạt động, thích thể hiện bản thân qua các hoạt động, mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, đoàn kết Trẻ luôn có cảm giác an toàn và hạnh phúc mỗi ngày ở trường. 5. Kiến nghị, đề xuất
6. 40 a. Đối với tổ 4, 5 tuổi: Tiếp tục quan tâm hơn nữa đến cô và trò của lớp 4 - 5 tuổi A1. b. Đối với lãnh đạo nhà trường: Tiếp tục quan tâm, giúp đỡ lớp về chuyên môn, nghiệp vụ chăm sóc, giáo dục học sinh. c. Đối với Phòng Giáo Dục và Đào tạo thành phố Bắc Ninh; Sở GD&ĐT Tiếp tục quan tâm, chỉ đạo kịp thời trường Mầm non Nam Sơn về mọi mặt.
7. 41 PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Những minh chứng về hiệu quả “Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi A1 trường Mầm non Nam Sơn”. Phiếu xin ý kiến phụ huynh học sinh PHIẾU XIN Ý KIẾN Về mức độ tin tưởng, yên tâm của phụ huynh học sinh khi gửi con đến lớp (Dành cho phụ huynh học sinh) Để đánh giá thực trạng mức độ tin tưởng của phụ huynh học sinh về mức độ tin tưởng, yên tâm khi gửi con đến lớp, xin Quý phụ huynh vui lòng cho biết ý kiến đánh giá của mình theo các nội dung bằng cách đánh dấu X vào các cột (ô) và dòng tương ứng hoặc viết ý kiến riêng vào chỗ trống. Phiếu xin ý kiến được thiết kế theo thang đo 3 bậc tương ứng với mức độ tăng dần, trong đó: rất yên tâm, tin tưởng; yên tâm, tin tưởng; chưa yên tâm, tin tưởng. Ý kiến quý phụ huynh chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, không phục vụ cho bất kỳ mục đích nào khác. Rất mong nhận được sự hợp tác của Quý phụ huynh! Câu hỏi: Quý phụ huynh cho biết, phụ huynh cảm thấy như thế nào khi gửi con đến lớp học ￿ Rất yên tâm, tin tưởng ￿ Yên tâm, tin tưởng ￿ Chưa yên tâm, tin tưởng Ý kiến khác: Cuối cùng xin Phụ huynh vui lòng cho biết thêm một số thông tin cá nhân Họ và tên (Không bắt buộc): là phụ huynh của cháu Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ quý báu của Quý phụ huynh! Bảng 1: Kết quả đánh giá mức độ thể hiện của trẻ qua các hoạt động tại lớp 4 - 5 tuổi A1 trường mầm non Nam Sơn đầu năm học.
8. 42 Bảng 2: Bảng tổng hợp phiếu khảo sát phụ huynh học sinh về độ yên tâm, tin tưởng của phụ huynh học sinh khi cho con đến lớp tại lớp 4 - 5 tuổi A1 đầu năm học. Bảng 3: Kết quả đánh giá mức độ thể hiện của trẻ qua các hoạt động tại lớp 4 - 5 tuổi A1 trường mầm non Nam Sơn cuối năm học. Bảng 4: Bảng tổng hợp phiếu khảo sát phụ huynh học sinh về độ yên tâm, tin tưởng của phụ huynh học sinh khi cho con đến lớp tại lớp 4 - 5 tuổi A1 cuối năm học. Hình ảnh đã được lồng ghép vào từng biện pháp và những video quay lại sự vui vẻ của trẻ mỗi khi đến lớp và luôn hứng thú tham gia các hoạt động.
9. 43 PHẦN IV: CAM KẾT Năm học 2022 - 2023 tôi đã nghiên cứu, áp dụng “Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi A1 trường Mầm non Nam Sơn”. Tôi xin cam kết: Biện pháp này do chính tôi viết, các biện pháp mà tôi đưa ra được áp dụng đúng thực tế trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ 4 - 5 tuổi A1 tại trường Mầm non Nam Sơn và chưa từng được đăng tải trên mạng internet và các thông tin đại chúng khác, cũng chưa từng được các hội đồng các cấp công nhận. Nếu sai, tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm./. Tôi xin chân thành cảm ơn! Nam Sơn, ngày 19 tháng 10 năm 2023 GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Thanh Mai
10. 44 ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA TỔ 4, 5 TUỔI TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA TRƯỜNG MẦM NON NAM SƠN Đề tài “Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ lớp 4 - 5 tuổi A1 trường Mầm non Nam Sơn” của giáo viên Nguyễn Thị Thanh Mai mới được sử dụng lần đầu, phù hợp thực tế trường. Hình thức trình bày đẹp, đúng cấu trúc theo quy định. Nội dung đúng, đủ, sâu sắc. Các biện pháp đưa ra linh hoạt, sáng tạo, phù hợp. Hiệu quả trên trẻ đạt cao. Ứng dụng tốt với thực tế nhà trường. HIỆU TRƯỞNG