Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 ở trường Tiểu học

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 ở trường Tiểu học

1. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Phần thứ nhất PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết Bác Hồ đã nĩi: “ Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan” Quả đúng là như vậy trẻ em như búp non trên cành nếu được chăm sĩc cẩn thận thì chồi non đĩ sẽ phát triển. Cũng như con người nếu được chăm sĩc ngay từ khi mới sinh ở trong gia đình cho đến khi đứa trẻ đĩ được tới trường, tới lớp được sự chăm sĩc chu đáo của cơ giáo mầm non thì đứa trẻ đĩ sẽ phát triển tồn diện về " Đức, trí, lao, thể, mỹ". Với lứa tuổi mầm non, chúng ta cần quan tâm nhất là trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn vì trẻ lứa tuổi này chuẩn bị bước vào lớp 1, một bước ngoặt vơ cùng quan trọng đối với trẻ.Trẻ mẫu giáo lớn chuyển lên lớp 1 rất non nớt, bởi vì trẻ đang sống trong một mơi trường được sự chăm lo chu đáo của các cơ giáo mầm non về cả dạy dỗ và nuơi dưỡng, được các cơ chăm sĩc chu đáo nhiệt tình như người mẹ thứ hai của mình. Cho nên trẻ ở trong một mơi trường hồn tồn mới lạ trẻ sẽ khĩ tiếp cận và thích nghi ngay được. Nhiệm vụ của cơ giáo mầm non là phải tạo cho trẻ mẫu giáo lớn một tâm thế vững vàng, sẵn sàng bước vào lớp 1 để trẻ tiếp cận mơi trường mới một cách tốt nhất, nhằm giúp trẻ tiếp thu kiến thức tốt ở bậc học tiểu học đạt hiệu quả nhất. Chính vì những lí do đĩ tơi đã chọn đề tài “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1”, Trong thời gian đứng lớp Lá tơi đã nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu, so sánh và phân tích từ đĩ tơi rút ra một số biện pháp cụ thể để áp dụng vào thực tế ở lớp nhằm giúp trẻ một tâm thế vững vàng để vào lớp 1, trẻ cần được chuẩn bị tâm lý sẵn sàng đi học - hay cịn gọi là “độ chín muồi”, một cách hồn thiện nhất. Phần thứ hai GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHUẨN BỊ CHO TRẺ 5 TUỔI VÀO LỚP 1 Lớp một là lớp đầu tiên trong cuộc đời đi học, đây là một bước ngoặt rất quan trọng trong cuộc đời của trẻ. Tơi luơn đặt câu hỏi cần chuẩn bị gì ? và chuẩn bị như thế nào? để đạt được hiệu quả? Ở đề tài này tơi đưa ra một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, đồng thời cịn tư vấn cho phụ huynh chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp một như thế nào là tốt nhất. 1. Những nội dung cần tư vấn với phụ huynh: Đa số phụ huynh mới đầu năm lớp Lá đã nơn nĩng cho con học chữ hoặc chiều xin rước con sớm để đưa đến cơ giáo lớp 1 dạy chữ, hay cĩ nơi đến học kỳ 2 đã cho trẻ nghỉ học để đến học với giáo viên tiểu học, mà bất chấp nguyên tắc địi hỏi sự phù hợp giữa nội dung, phương pháp dạy học với sự phát triển tâm sinh lý ở lứa tuổi này, ép trẻ học quá sớm vơ tình chúng ta làm mất đi sự tập trung chú ý và hứng thú học tập của trẻ Đào Bé Đào 2012 – 2013 1
2. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 sau này, đồng thời làm giảm đi sự phát triển của bộ chuẩn trẻ 5 tuổi mà ở lớp Lá trẻ phải hồn thiện mới vững vàng bước lên lớp 1. Mặc khác khơng ít những phụ huynh lại phĩ mặc con mình cho trường mầm non dẫn đến việc khơng tạo ra được sự thống nhất trong cơng tác chăm sĩc giáo dục trẻ, dẫn đến hiệu quả chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 khơng cao và khi vào lớp 1 trẻ rất bỡ ngỡ. + Chuẩn bị thể lực cho trẻ là một việc làm quan trọng địi hỏi chúng ta phải cĩ sự quan tâm sâu sắc. Một cơ thể khoẻ mạnh là tiền đề vật chất giúp cho trẻ phát triển năng lực hoạt động trí tuệ ở trường tiểu học. + Biết cách ứng xử, lễ phép, kính trọng với mọi người xung quanh,nhằm chuẩn bị dần cho trẻ thích ứng với những quan hệ xã hội ở trường tiểu học. + Giúp trẻ diễn đạt điều mình muốn một cách mạch lạc, rõ ràng. + Phụ huynh kết hợp giáo viên để biết cách dạy trẻ phát âm 29 chữ cái trong chương trình mẫu giáo, cách làm quen với các mẫu chữ in thường, viết thường, in hoa. + Xây dựng cho trẻ một gĩc học tập gọn gàng, đẹp mắt, phù hợp với điều kiện sẵn cĩ của mình nhằm giúp trẻ thích thú đối với việc ngồi vào bàn học. + Giúp trẻ chọn lựa sách, đọc sách cho trẻ nghe và trẻ cĩ thể “đọc vẹt” sách . Ngồi ra cần chọn đồ chơi phù hợp với lứa tuổi trẻ đặc biệt là đồ chơi chữ cái, số. + Cĩ thể dẫn trẻ đến thăm trường Tiểu học và chỉ cho trẻ biết các phịng, lớp học, sân chơi 2. Các biện pháp thực hiện để chuẩn bị cho trẻ lên lớp 1. * Chuẩn bị về mặt thể lực: Bác Hồ của chúng ta cĩ nĩi “Một tâm hồn minh mẩn trong một cơ thể cường ráng”, là một điều kiện quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học tập của học sinh là thể lực. Chuẩn bị về mặt thể lực cho trẻ khơng đơn thuần là sự chuẩn bị về lượng phát triển chiều cao và trọng lượng cơ thể, mà cịn là sự chuẩn bị về chất, năng lực làm việc bền bỉ, dẻo dai, cĩ khả năng chống lại sự mệt mỏi của thần kinh, cơ bắp, độ khéo léo của bàn tay, tính nhanh nhạy của các giác quan Để cĩ được phẩm chất đĩ, cần tạo một chế độ sinh hoạt, ăn uống, nghỉ ngơi, luyện tập, dạy trẻ rèn luyện một cách khoa học và hợp lý cả về thời gian và phù hợp với đặc điểm phát triển riêng của từng trẻ. Ngay từ những ngày đầu trẻ lên lớp mẫu giáo lớn chúng tơi đã kết hợp với nhà trường và phịng khám Sơng Đốc cân và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ để chấm kênh sức khoẻ, đồng thời dựa trên kết quả khám biết tình hình bệnh tật của từng trẻ. Trên cơ sở đĩ phân loại sức khoẻ theo kênh, và phân loại theo bệnh tật của trẻ, tơi theo dõi, ghi kết quả lên bảng sức khoẻ để phụ huynh tiện theo dõi. Trao đổi với phụ huynh về chế độ sinh hoạt, ăn uống, nghỉ nghơi .Những trẻ nào ăn chậm, ít ngủ, ít vận động Để ở trường dể theo dõi và động viên tạo mơi trường cho trẻ đễ thích nghi và hịa nhập.Sau một thời gian rèn luyện trẻ đã quen nề nếp ở trường Đào Bé Đào 2012 – 2013 2
3. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 ăn, ngủ đúng giờ, trẻ được vận động hợp lý, trao đổi với huynh về sự tiến bộ của cháu để khi ở nhà phụ huynh chăm sĩc phù hợp hơn. * Chuẩn bị về mặt phát triển trí tuệ: Giáo dục mầm non cĩ một ý nghĩa quan trọng đối với việc chuẩn bị tâm thế sẵn sàng đi học cũng như tập cho trẻ làm quen với những sinh hoạt gần gũi với hoạt động học tập.Vì vậy trẻ cần phải cĩ sự rèn luyện về các thao tác trí tuệ, cĩ sự hiểu biết vể bản thân, gia đình, mơi trường xung quanh, các biểu tượng định hướng về thời gian, khơng gian đồng thời cĩ kỹ năng thực hiện hoạt động trí ĩc như biết so sánh, phân tích, tổng hợp, . Trí tuệ ở đây là những hiểu biết nhất định của trẻ về các sự vật, hiện tượng xung quanh như nắng, mưa, nĩng, lạnh, thứ bậc trong gia đình, được thực hiện thơng qua các hoạt động như: hoạt động học tập ( qua các tiết học: văn học, làm quen với mơi trường xung quanh, làm quen chữ cái, làm quen với tốn, hoạt động vui chơi ) Trẻ cần đạt được những yêu cầu của các mơn học, hoạt động. Đĩ chính là hành trang và là vốn hiểu biết rất cần thiết để trẻ bước vào lớp 1 tự tin và vững vàng. Kỹ năng hoạt động trí ĩc là những hành động trí ĩc đơn giản như so sánh sự giống nhau hay khác nhau của 2 hay nhiều sự vật, hiện tượng, đối chiếu về kích thước hỏi và thử trả lời, đếm, Trẻ mẫu giáo lớn rất hay đặt ra các câu hỏi, câu hỏi của trẻ khơng chỉ đơn giản ở các dạng như “ai”, “ cái gì”, “ở đâu” mà cịn hỏi các dạng như: “tại sao”, “như thế nào”, “sao lại thế”. Do đĩ cơ giáo cần tìm hiểu nắm bắt những khĩ khăn và hạn chế của trẻ để cĩ sự tác động kịp thời uốn nắn, phù hợp với trẻ. Khả năng định hướng khơng gian và thời gian là một biểu hiện của sự phát triển trí tuệ, trẻ biết xác định khơng gian trên, dưới, trước, sau, phải, trái và thời gian như : Sáng, trưa, chiều, tối, hơm qua, hơm nay, Là điều kiện cần thiết để trẻ tiếp thu, lĩnh hội chương trình học tập ở trường phổ thơng. * Chuẩn bị về mặt tình cảm - xã hội: Sự phát triển các mặt tình cảm - xã hội là tiền đề quan trọng cho việc học và phát triển tồn diện nhân cách của trẻ. + Giáo dục cho trẻ ý thức về bản thân như đặt các câu hỏi để kích thích trẻ biểu lộ những suy nghĩ, cảm xúc của mình thơng qua tranh ảnh, hình vẽ, thơ, chuyện. Khuyến khích trẻ tự tổ chức các trị chơi đặc biệt là trị chơi phân vai theo chủ đề. Giáo dục trẻ cĩ thĩi quen tự phục vụ bản thân. + Giúp trẻ tự lựa chọn và tham gia các hoạt động chơi nhằm phát triển tính tự tin, tự lực và sáng tạo của trẻ. + Giáo dục trẻ ý thức chấp hành nội qui, qui định ở trường, lớp học, những nơi cơng cộng, chấp hành luật an tồn giao thơng. + Giáo dục trẻ ý thức và thái độ cư xử phù hợp đối với người thân trong gia đình như ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, chú, bác, + Giáo dục trẻ tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, cơ giáo và những người lớn khác trong trường mầm non đồng thời giúp trẻ cĩ những biểu tượng chính xác về Đào Bé Đào 2012 – 2013 3
4. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 trường phổ thơng, về các mối quan hệ giữa bạn bè, thầy cơ giáo từ đĩ kích thích lịng mong mỏi, háo hức được đến trường học tập của trẻ. * Chuẩn bị về mặt ngơn ngữ: Tất cả những nội dung, kiến thức nĩi cho đến cùng đều phải thơng qua tiếng mẹ đẻ. Vì vậy việc chuẩn bị cho trẻ sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ trong sinh hoạt hàng ngày là việc quan trọng nhất để chuẩn bị cho trẻ vào lớp một. Trẻ cĩ ngơn ngữ mạch lạc phát triển tốt, thì đồng thời các quá trình tâm lý như tư duy, tưởng tượng, trí nhớ, tri giác, . của trẻ cũng phát triển tốt. Đối với trẻ 5 tuổi để giúp ích cho việc học tốt mơn tiếng Việt ở lớp một giáo viên cần tổ chức các hoạt động nghe - nĩi như cho trẻ phát âm các chữ cái, nghe và hiểu nghĩa của từ, thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hồn cảnh giao tiếp. Bên cạnh đĩ chuẩn bị cho việc đọc - viết như cho trẻ tiếp xúc với chữ viết trong mơi trường xung quanh, nhận dạng và phát âm các chữ cái, tơ chữ cái, từ, xem và nghe đọc các loại sách. Cho trẻ làm quen với cách đọc: hướng đọc, từ phải sang trái, từ dịng trên xuống dịng dưới, “đọc” truyện qua các tranh vẽ, đọc phải diễn cảm, các tranh vẽ phải đẹp và to, chữ viết rõ ràng, to, chữ sử dụng trong sách là chữ in thường. * Chuẩn bị một số kỹ năng cần thiết cho hoạt động học tập và tinh thần: Chương trình chăm sĩc – giáo dục mới hiện nay phương pháp dạy học tích cực trong các bậc học đã giúp trẻ chuyển hoạt động chủ đạo từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học tập một cách thuận lợi. Để đạt được những hiệu quả trên cần tạo điều kiện cho trẻ rèn luyện một số kỹ năng cơ bản của hoạt động học tập như việc sắp xếp bàn ghế, cách cầm bút, cầm sách, mở sách, tư thế ngồi đúng, giúp trẻ thích ứng với hoạt động mới. Thơng qua chủ đề “Trường Tiểu học” giáo viên cần hướng dẫn trẻ làm quen với các đồ dùng học tập ở trường phổ thơng, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với sách, truyện, bút, thước. Trong giờ chơi, giờ ăn giáo viên tập cho trẻ biết sử dụng những đồ dùng sinh hoạt một cách gọn gàng, khéo léo. Các nhà khoa học đã khẳng định “Những vận động bằng tay của trẻ càng khéo léo, càng phong phú bao nhiêu càng dễ hình thành các thao tác trí tuệ bấy nhiêu”. Được chuẩn bị tốt về mặt tinh thần đối với trẻ cũng rất quan trọng. Trẻ cĩ một tinh thần tốt, luơn luơn vui vẻ, thích thú trong mọi cơng việc, và đặc biệt là luơn vươn tới, luơn mong mỏi mình sẽ được đi học lớp 1 đĩ là một điều rất tốt. Vì vậy, tơi luơn động viên, khích lệ trẻ ngoan, biết vâng lời người lớn, hồn thành các nhiệm vụ được người lớn giao cho. Ví dụ: nếu các con học giỏi, ngoan biết vâng lời người lớn thì sẽ được đi học lớp 1. 3. Nội dung và hình thức tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi làm quen với đọc, viết. * Chuẩn bị cho việc học đọc. Làm quen cách đọc các từ, câu đơn giản như hướng dẫn trẻ đọc tên trẻ trong bảng danh sách lớp, gọi tên một số đồ vật được ghi trên những đồ dùng cá nhân, bảng chữ Đào Bé Đào 2012 – 2013 4
5. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 ghi tên đồ vật thường dùng ( như bút chì, giấy,sach ), nhận biết và viết tên của bản thân Dạy trẻ cách ngồi xem sách, cĩ thể sử dụng các giờ như dạo chơi ngồi trời, chơi gĩc thư viên. Khi trẻ nghe và nhìn cách cơ đọc sách trẻ cĩ thể học được những kiến thức từ nội dung sách, cách sử dụng sách và nguyên tắc đọc, hướng dẫn trẻ ý thức giữ gìn và bảo vệ sách. Cần lựa chọn những sách cĩ hình ảnh sinh động ngồi bìa nhằm gây hứng thú cho trẻ đối với sách. Trẻ nhận ra các từ mới trong truyện, mong muốn được đọc truyện. Thơng qua việc đọc sách trẻ khám phá các ký hiệu và mẫu chữ khác nhau, kích thích sự tị mị tìm hiểu các từ và chữ. * Chuẩn bị cho việc học viết. Giáo viên tổ chức các hoạt động tập tơ, tập vẽ giúp trẻ làm quen với các nét cơ bản của chữ viết tiếng Việt và biết cách đưa nét tạo thành chữ viết. Chơi các trị chơi luyện ngĩn tay nhằm rèn luyện vận động của các cơ nhỏ và sự khéo léo của các ngĩn tay, sự phối hợp tay mắt như chơi buộc dây, cài cúc, xếp hột hạt, chơi lăn bĩng, chuyền bĩng, ném trúng đích, Ví dụ : Trị chơi nhìn nhanh nĩi khẽ, trị chơi truyền thơng tin cho nhau, tạo chữ trên khơng, nắm tay tạo ra các kiểu chữ theo ý thích Tổ chức các hoạt động tạo hình như vẽ tranh, nặn, xé dán, đồ, in hình, vị giấy, đặc biệt các hoạt động cĩ sử dụng bút, giấy như làm sách, hồn thiện bức tranh Vậy một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 ở trên là rất quan trọng, khơng thể tách rời nhau được và khơng thể thiếu một trong các biện pháp đĩ trong quá trình chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1. Phần thứ ba KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1. Kết quả. Qua sự Chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 như các biện pháp nêu ở trên. Tơi đã thu được những kết quả sau: - Các cháu trong lớp tơi đều khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào, vận động nhanh nhẹn, cĩ khả năng đề kháng với các bệnh dịch. - Kết quả khám sức khoẻ định kì cho thấy 100% trẻ đạt kênh A và đạt yêu cầu của bộ chuẩn đưa ra. - Trẻ thơng minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên và đạt được yêu cầu của độ tuổi thơng qua kết quả khảo sát các mơn học. 98% trẻ đạt yêu cầu về kiến thức. - Ngơn ngữ của trẻ phát trẻn rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe, dễ hiểu. - Phát huy và rèn luyện cho trẻ rất nhiều đức tính tốt, hạn chế tính xấu. - Trẻ biết được và đọc được 29 chữ cái và tơ viết được 98%. - 100% trẻ đều rất yêu mến các cơ và rất thích được đi học lớp 1. Đào Bé Đào 2012 – 2013 5
6. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Qua các tuyền truyền tư vấn và sự trao đổi vào các buổi họp phụ huynh cũng giúp cho phụ huynh nhận thức được ý nghĩa của việc chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho trẻ vào lớp một là cấp bách và cần thiết với trẻ 5 tuổi. 2. Bài học kinh nghiệm. Từ những kết quả trên tơi đã rút ra được kinh nghiệm cho bản thân trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 như sau: - Để việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp 1 giáo viên phải nắm chắc đặc điểm tâm lý của lứa tuổi. Giáo viên phải cĩ kiến thức về lớp 1 để giới giới thiệu trước cho trẻ, biện pháp hình thức đúng đắn trong quá trình giáo dục trẻ, và bảo đảm cho giáo viên khơng chỉ là cơ giáo mà cịn là người bạn gần gũi thân thiết với trẻ. - Phải bám sát kế hoạch của lớp từ đầu năm và thực hiện đúng vào các chỉ số của bộ chuẩn trẻ 5 tuổi. - Cần cĩ ý kiến báo cáo đề xuất kịp thời cho Ban giám hiệu trong quá trình chăm sĩc giáo dục trẻ để đảm bảo sao cho trẻ được chăm sĩc tốt về thể chất và tinh thần - Phải biết lắng nghe, tham khảo, học hỏi kinh nghiệm, gĩp ý của Ban giám hiệu cùng đồng nghiệp để chọn lọc ý kiến tiếp thu ý kiến hay. Người đề ra sáng kiến ĐÀO BÉ ĐÀO Đào Bé Đào 2012 – 2013 6
7. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 PHỊNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN HƯỚNG DƯƠNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Sơng đốc, ngày 10 tháng 12 năm 2012 ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng xét, cơng nhận sáng kiến tỉnh Cà Mau; - Hội đồng xét, cơng nhận sáng kiến huyện Trần Văn Thời. - Họ và tên: ĐÀO BÉ ĐÀO - Đơn vị cơng tác: Trường MN Hướng Dương – TTSĐ, huyện Trần Văn Thời. Đề nghị Hội đồng sáng kiến cơng nhận sáng kiến năm học 2012 – 2013 như sau: 1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1”. 2. Sự cần thiết (lý do nghiên cứu) Nhằm Cung cấp kiến thức, kĩ năng và tâm thế sẵn sàng, tự tin để chuẩn bị bước lên một mơi trường học tập hồn tồn mới lạ đĩ là mơi trường bậc tiểu học. 3. Nội dung cơ bản của sáng kiến: Phần 1: Đặt vấn đề nêu lên sự cần thiết nghiên cứu nguyên nhân, xác định, nhiệm vụ và tìm ra một số biện pháp cụ thể để áp dụng vào thực tế ở lớp nhằm giúp trẻ một tâm thế vững vàng để vào lớp 1, trẻ cần được chuẩn bị tâm lý sẵn sàng đi học - hay cịn gọi là “độ chín muồi”, một cách hồn thiện nhất. Phần 2: Giải quyết vấn đề nêu lên “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1”.Ở đề tài này tơi luơn đặt câu hỏi cần chuẩn bị gì ? và chuẩn bị như thế nào? để đạt được hiệu quả? Những biện pháp đĩ rất quan trọng, khơng thể tách rời nhau được và khơng thể thiếu một trong các biện pháp trong quá trình chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1,đồng thời cịn tư vấn cho phụ huynh chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp một như thế nào là tốt nhất. Phần 3: Kết quả đạt được . 4. Phạm vi áp dụng: Triển khai thực hiện tại lớp Lá, trường MN Hướng Dương, huyện Trần Văn Thời và cĩ thể triển khai bạn đồng nghiệp trong trường và trường Mầm non khác. 5. Hiệu quả đạt được: Kết quả khám sức khoẻ định kì cho thấy 100% trẻ đạt kênh A, khảo sát các mơn học 99% trẻ đạt yêu cầu về kiến thức,100% trẻ thích học lớp 1,98% trẻ đọc, tơ viết được 29 chử cái. Người đăng ký sáng kiến Đào Bé Đào Đào Bé Đào 2012 – 2013 7
8. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 PHỊNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN HƯỚNG DƯƠNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Sơng đốc, ngày 10 tháng 12 năm 2012 BÁO CÁO TĨM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1”. Tên tác giả: ĐÀO BÉ ĐÀO, Giáo viên Trường MN Hướng Dương TTSĐ. Thời gian đã được triển khai thực hiện từ ngày 15/08/2012 đến 25/5/2013. 1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện: Nhằm Cung cấp kiến thức, kĩ năng và tâm thế sẵn sàng, tự tin để chuẩn bị bước lên một mơi trường học tập hồn tồn mới lạ đĩ là mơi trường bậc tiểu học. 2. Phạm vi triển khai thực hiện: Triển khai thực hiện tại lớp Lá, trường MN Hướng Dương, huyện Trần Văn Thời và cĩ thể triển khai bạn đồng nghiệp trong trường và các trường Mầm non khác trên địa bàn huyện Trần Văn Thời, từ ngày 15/08/2012 đến 25/5/2013. Thơng qua đổi mới, cải tiến các biện pháp giáo dục, tác động tích cực đến tất cả các mặt hoạt động của nhà trường. 3. Mơ tả sáng kiến Đầu năm học tơi mạnh dạn lên kế hoạch lồng ghép,tích hợp tâm thế chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 trong các hoạt động và tuyền truyền tư vấn đến phụ huynh cách chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1,từ đĩ tơi cố gắng tìm tịi tham khảo đọc các tài liệu, sách báo, mạng,các khẩu hiệu tuyên truyền ,ti vi.và sự giúp đở nhiệt tình của phụ huynh. Đến thời điểm này đạt được kết quả tốt như mong đợi. Trẻ đã cĩ tâm thế sẵn sàng chuẩn bị bước vào lớp 1 tự tin và mạnh dạn. Nội dung sáng kiến cĩ 3 phần, trong đĩ các phần chia ra các biện pháp cĩ nội dung nhỏ rỏ ràng cơ bản. Phần 1: Đặt vấn đề nêu lên sự cần thiết nghiên cứu nguyên nhân, xác định, nhiệm vụ và tìm ra một số biện pháp cụ thể để áp dụng vào thực tế ở lớp nhằm giúp trẻ một tâm thế vững vàng để vào lớp 1, trẻ cần được chuẩn bị tâm lý sẵn sàng đi học - hay cịn gọi là “độ chín muồi”, một cách hồn thiện nhất. Phần 2: Giải quyết vấn đề nêu lên “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1”.Ở đề tài này tơi luơn đặt câu hỏi cần chuẩn bị gì ? và chuẩn bị như thế nào? để đạt được hiệu quả? Những biện pháp đĩ rất quan trọng, khơng thể tách rời nhau được và khơng thể thiếu một trong các biện pháp trong quá trình chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào Đào Bé Đào 2012 – 2013 8
9. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 lớp 1,đồng thời cịn tư vấn cho phụ huynh chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp một như thế nào là tốt nhất. Phần 3: Kết quả đạt được . 4. Kết quả, hiệu quả mang lại: Qua sự Chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 như các biện pháp nêu ở trên. Tơi đã thu được những kết quả sau: - Các cháu trong lớp tơi đều khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào, vận động nhanh nhẹn, cĩ khả năng đề kháng với các bệnh dịch. - Kết quả khám sức khoẻ định kì cho thấy 100% trẻ đạt kênh A và đạt yêu cầu của bộ chuẩn đưa ra. - Trẻ thơng minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên và đạt được yêu cầu của độ tuổi thơng qua kết quả khảo sát các mơn học. 98% trẻ đạt yêu cầu về kiến thức. - Ngơn ngữ của trẻ phát trẻn rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe, dễ hiểu. - Phát huy và rèn luyện cho trẻ rất nhiều đức tính tốt, hạn chế tính xấu. - Trẻ biết được và đọc được 29 chữ cái và tơ viết được 98%. - 100% trẻ đều rất yêu mến các cơ và rất thích được đi học lớp 1. Qua các tuyền truyền tư vấn và sự trao đổi vào các buổi họp phụ huynh cũng giúp cho phụ huynh nhận thức được ý nghĩa của việc chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho trẻ vào lớp một là cấp bách và cần thiết với trẻ 5 tuổi. 5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Đề tài này được áp dụng cĩ hiệu quả nĩ đã gĩp phần vào nâng cao chất lượng cơng tác giảng dạy và giáo dục tre và phát huy tối đa nội lực của trẻ như mong đợi. Thì sẻ được nhân rộng cho các bạn đồng nghiệp và phụ huynh cùng áp dụng thực hiện một cách thiết thực trong những năm học tiếp theo. 6. Kiến nghị đề xuất. Đề xuất kịp thời cho Ban giám hiệu trong quá trình chăm sĩc giáo dục trẻ để đảm bảo sao cho trẻ được chăm sĩc tốt về thể chất và tinh thần. Trên đây là bản tĩm tắt sáng kiến kinh nghiệm của tơi. Rất mong các cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện để thực hiện ngày càng cĩ nhiều hiệu quả tốt hơn. Xác nhận của đơn vị Người đề ra sáng kiến Đào Bé Đào Đào Bé Đào 2012 – 2013 9
10. Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Đào Bé Đào 2012 – 2013 10