Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dụcý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dụcý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

1. SKKN “Một sốbiện pháp giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻmẫu giáo 4- 5 tuổi” Cô cho trẻquan sát và tiến hành thí nghiệm với nhiều nội dung khác nhau: Hiện tượng nước bốc hơi; hình dạng khác nhau của nước; các lớp chất lỏng; nước có màu gì? chất gì hòa tan trong nước? nước biếnđiđâu? Tùy theođiều kiện tôi chọn những thí nghiệm làm cho trẻxem và sauđó trò chuyện với trẻ:Điều gì xảy ra nếu không có nước? Phải làm những công việc gìđểbảo vệnguồn nước? Chúng ta làm gìđểgóp phần tiết kiệm nước? Cho trẻxem trên máy chiếu những vùng, miền thiếu nước, cây cối thiếu nước hoặc nguồn nước bịô nhiễm hay hìnhảnh lãng phí nước sẽtácđộngđến tình cảm của trẻ. Khiđược xem và tìm hiểu về nước, các béđã xây dựngđược ý thức tiết kiệm và hình thành thói quen tắt nước khi không sửdụng. 4. Biện pháp thứtư: Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. - Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường là một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục cho trẻ. - Tôi luôn tìm và tải trên mạng các bài báo, phóng sự nêu cao ý thức bảo vệ môi trường của người dân rồi dán vào bảng tin của lớp. Vào những lúcđón, trả trẻ tôi traođổi với phụ huynh về ý thức bảo vệ môi trường của mỗi chúng ta không chỉ ở trong giađình, mà cònở khu. - Tôi cùng phụ huynh traođổi về phân loại rác thải, sauđó cho trẻ biếtđược cần phân loại rác thải, vì một số loại rác có thể dùngđể tái chế ra một số loại phân bón cho cây trồng. - Tuyên truyền, vậnđộng phụ huynh về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường trong cuộc sống hàng ngày và nhắc nhở phụ huynh cùng tham gia thực hiện bằng khẩu hiệu “Mỗi người hãy trồng thêm một cây xanh là thêm một hànhđộng bảo vệ môi trường”. Quađó tôi thường cùng trẻ trò chuyện về ích lợi của cây xanh: Cây xanhđóng góp rất lớn trong việc bảo vệ bầu khí quyển, làm cho không khí trong lành, làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, cây xanh trồng Tác giả: VũThịHuệ 15
2. SKKN “Một sốbiện pháp giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻmẫu giáo 4- 5 tuổi” ở rừng còn giúp ngăn chặn lũlụt ngoài ra cây xanh còn cung cấp nhiều hoa thơm quả ngọt, thuốc chữa bệnh. - Làm tốt công tác vậnđộng hỗ trợ của phụ huynh về nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để giáo viên tận dụng, hướng dẫn các bé làmđồ chơiđơn giản cho mình và làmđồ chơiđể tặng người thân. Thông qua công tác tuyên truyền, vậnđộng này phụ huynh sẽ hiểu rõ hơn tầm quan trọng của việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho con trẻ không phải chỉ ở phía nhà trường mà còn ở giađình nữa. 5. Biện pháp thứnăm: Làmđồdùngđồdùng,đồchơi từnhững nguyên vật liệu phếthải: Bên cạnh những biện pháp vừa kểtrên, tôi luôn kết hợp với giáo viên cùng lớp, cùng khối suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn những mẫuđồdùng,đồchơiđơn giản được tận dụng từnguyên vật liệu thải bỏ đểhướng dẫn trẻcùng thực hiện. Tôi nhận thấy, có rất nhiều sản phẩmđược tạo ra từnguồn nguyên vật liệu này và trẻ đã hào hứng chơi với nhữngđồchơiấy vì yếu tốmới lạluôn hấp dẫn trẻ.Đồng thời, tôi cũng chú ý sưu tầm thêm các mẫuđồchơi trên mạng internet, sách báo, tạp chí nước ngoài đểlàm phong phú hơn ngân hàngđồchơi tại lớp cho trẻ. Nhằm kích thích sựtìm tòi, khám phá của trẻvào các hoạtđộng một cách tích cực. Sau mỗi việc làm tôiđều giải thích cho trẻhiểu ý nghĩa của mỗi việc làmđó: Vệsinh lớp học giúp cho không khí trong lớpđược trong lành,đồdùngđồchơi sạch sẽkhông có bụi bẩn sẽgiúp cho các conđược khỏe mạnh, làmđồdùngđồ chơi từcác nguyên vật liệu phếthải là một việc làm ý nghĩa bảo vệmôi trường vì cô con mìnhđã tiết kiệmđược nguồn nguyên liệu và góp phần giảm bớtđi lượng rác thải rất lớnđang thải ra môi trường. Trẻhiểuđược từng việc làm của mình sẽlà động cơ đểtrẻthểhiện những hành vi giúp cô tham gia bảo vệmôi trường. Để minh chứng cho kết quả đạtđược của các cháu rõ ràng hơn, dướiđây là kết quả so sánh về việc thực hiện một số biện pháp trẻ có ý thức bảo vệ môi trường. Tác giả: VũThịHuệ 16
3. SKKN “Một sốbiện pháp giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻmẫu giáo 4- 5 tuổi” CHƯƠNG III: KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP Qua một thời gian kiên trì thực hiện một số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường,đến nay tôi thấyđãđạtđược kết quả đáng mừng. Khuôn viên của trường, lớp ngày càng " xanh – sạch- đẹp" và an toàn, thoáng mátđã góp phần rất lớn thu hút các bậc phụhuynhđưa trẻ đến trường ngầy một đông hơn.Đểminh chứng cho kết quả đạtđược của các cháu rõ ràng hơn, dướiđây là kết quảso sánh vềviệc thực hiện một sốbiện pháp trẻcó ý thức bảo vệmôi trường Qua thực tếnghiên cứu áp dụng các biện pháp trong việc giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻ. Tôi thấy trẻtừchưa biết suy nghĩ, quan tâmđến việc bảo vệmôi trường trong cuộc sống hàng ngày. Thì nay trẻ đã có ý thức cao vềviệc tựbảo vệmôi trường, qua những hànhđộng nhỏnhất của mình. Cụthểnhưsau: * ối với cô giáo. - Giáo viên tựtin khi lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻvào các hoạt trong ngày. - Giáo viên áp dụng linh hoạt việc giáo dục bảo vệmôi trường trong từng chủ đềkhác nhau với nội dung phù hợp. - Giáo viên nâng caođược nghệthuật khi lên lớp. * ối với phụhuynh: - Phụhuynhđã quan tâm hơnđến công tác này và hỗtrợnhiệt tình các loại nguyên vật liệu phếliệu cho giáoởlớp làmđồchơi. - Luôn phối hợp với giáo viên nhắc nhởtrẻý thức bảo vệmôi trườngởmọi lúc mọi nơi. * ối với trẻ: + Trẻ đã có hành vi tốtđể bảo vệ môi trường: Không vứt rác bừa bãi ở nơi công cộng, khi có nhu cầu vứt rác mang rác tới thùng vứt hoặc vứt rác vào nơi quy định, khi nhìn thấy rác ở nơi công cộng trẻ đã biết nhặt cho vào thùng rác . Tác giả: VũThịHuệ 17
4. SKKN “Một sốbiện pháp giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻmẫu giáo 4- 5 tuổi” +Biết giữgìn vệsinh cá nhân, vệsinh lớp học, biết cấtđồdùng và vật liệu gọn gàng,đúng chỗ. Trẻbiết chăm sóc cây tưới cây góc thiên nhiên, có ý thức tốt bảo quản môi trường của lớp, trường luôn sạchđẹp. + Ngoài ra trẻ còn biết nhắc nhở khi nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi, biết nhắc nhở người lớn không hút thuốc ở nơi công cộng và biết nói hút thuốc lá có hại cho sức khỏe và ảnh hưởng tới môi trường. + Trẻ còn rất hào hứng tham gia các hoạtđộng trực nhật khiđược yêu cầu. + Trẻ biết cùng cô làmđồdùng,đồchơi từcác nguyên vật liệu phếthải, chia sẻhợp tác với bạn bè và cha mẹ, biết nhắc nhởbốmẹmang những nguyên vật liệu Phếthảiđến lớpđểlàmđồchơi và nhữngđồdùng tựtạo. +Trẻcó hiểu biết vềmôi trường sống của con người, vềmối quan hệgiữa con người vớiđộng vật, thực vật. Các nguồn tài nguyên nhưnước,đất, không khí. Có kiến thứcđơn giản vềmột sốngành nghề ở địa phương,đồng thời trẻnóiđược nhữngđiều nên làm và không nên làm của con người cóảnh hưởng tới môi trường sống. Để minh chứng cho kết quả đạtđược của các cháu rõ ràng hơn, dướiđây là kết quả so sánh về việc thực hiện một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. * Trước khi thực hiện: Tốt Khá T.Bình Y ếu - Trẻcó ý thức BVMT 6= 20% 9 =30 % 10=33,3% 5=16,7% Phân biệtđược những hànhđộng đúng, hànhđộng sai với môi trường. 2=6,7% 5=16,7% 15=50% 8 =26,6% - Bi ết thực hiện các việc làm hàng ngàyđểbảo vệmôi trường. 0=0% 7=23,3% 14=46,7% 9=30% Tác giả: VũThịHuệ 18
5. SKKN “Một sốbiện pháp giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻmẫu giáo 4- 5 tuổi” * Sau khi thực hiện các biện pháp: Tốt Khá T.Bình Y ếu - Trẻcó ý thức BVMT 24=80% 6=20 % 0% 0% Phân biệtđược những hànhđộng đúng, hànhđộng sai với môi trường. 24=80% 6=20% 0% 0% - Bi ết thực hiện các việc làm hàng 21=70% 8=26,7% 1=3,3% 0% ngàyđểbảo vệmôi trường. PHẦN 3: KẾT LUẬN 1. Những vấnđềquan trọng nhấtđượcđềcậpđến của sáng kiến. Giáo dục bảo vệmôi trường mầm non có vai trò quan trọng , nội dung giáo dục không xây dựng riêng lẻmàđược lồng ghép vào các nội dung của chương trình chăm sóc giáo dục. Dođó giáo viên phải kết hợp nội dung bảo vệmôi trường với nội dung chăm sóc giúp trẻ một cách chặt chẽthông qua các hoạtđộng hàng ngày của trẻ. Mặt khác giúp trẻcó tháiđộtốt khi thực hành bảo vệmội trường thì giáo viên phải luôn gương mẫu trong mọi hành viđểtrẻlàm theo, luôn dạy trẻcó ý thức tụ giác nhứng việc làm hàng ngày, kịp thời chấn chỉnh những hành vi sai trái làmảnh hưởngđến môi trường. Muốn trường mầm non luôn sạchđẹp thì môi thành viên trong trường. Trẻbiết phân bịêt môi trường sạch và môi trường bịô nhiễm, trẻhiểu một số vịêc làmđểlàm cho môi trường sạchđẹp nhưbiết cất dọnđồchơi gọn gàng ngăn nắp, biết tiết kiệm, nước trong sinh hoạt, biết giữim lặng, không gâyồn, không vứt rác tuỳtiện. Biết chăm sóc và bảo vệcây xanh. Sáng kiến kinh nghiệm này có khả năng triển khai, áp dụng cho tất cảgiáo viên mầm non thực hiện vào việc giảng dạy ởcác môn học, các hoạtđộngởcác nhóm lớp. Tác giả: VũThịHuệ 19
6. SKKN “Một sốbiện pháp giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻmẫu giáo 4- 5 tuổi” 2.Hiệu quảtính thiết thực: Từtìm hiểu thực trạng của việc giáo dục ý thức bảo vệmôi trường cho trẻ4- 5 tuổiởtrường mầm non Phong Khê, tôi rút rađược bài học nhưsau: Trước hết giáo viên phải thấyđược thực trạng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻlà quan trọng, từ đó cốgắng phối hợp vớiđồng nghiệpđểcải thiện thực trạng. Qua nghiên cứu tôiđã có thêm hiểu biết vềlý luận của việc giáo dục ý thức bảo vệmôi trường.Điều này rất quan trọng trong việc giáo dục trẻ, của bản thân tôi và tất cảgiáo viên trường mầm non Phong Khê,đểtừ đó nâng cao chất lượng, hiệu quả, góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ. 3.Kiến nghịvàđềxuất - Để phục vụtốt cho việc giáo dục ý thức bảo vệmôi trường trong trường mầm non thì nhà trường nên có hình thức tuyên truyền phối hợp với phụhuynh một cách hiệu quảnhư: Ngoài ra nhà trường nênđặt thùng rácởnhiều nơiđểphụhuynh và trẻvứt rác thuận tiện. Thùng rác phải có nắpđậy, phảiđược phân loại và xửlý đúng quy trình. - Bổsung trang thiết bị,đồdùng dùng tài liệu cho giáo viên nghiên cứuđể phục vụcho việc dạyđược tốt hơn. Trênđây là một sốnhững kinh nghiệm nhỏcủa tôiđã áp dụng nhằm nâng cao ý thức bảo vệmôi trường trong trường mầm non. Kính mong sựtham gia góp ý củađồng nghiệp và các cấp lãnhđạođểtôi ngày một hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảmơn! Phong khê ngày 13 tháng 10 năm 2017 TÁC GIẢ VũThịHuệ Tác giả: VũThịHuệ 20