Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Mầm non

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Mầm non

1. - Trò chơi gia đình: Phải dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ, bếp nấu ăn gọn gàng ngăn nắp, biết sử dụng đồ dụng dụng cụ nhà bếp và các loại thực phẩm được mua về một cách tiết kiệm, hợp lý. Trước khi ăn phải rửa tay, rửa mặt sạch sẽ nhắc nhở mọi người phải sống tiết kiệm. Ví dụ như: - Góc xây dựng: Xây dựng ngôi nhà của bé, đồ dùng phải được sắp xếp ngăn nắp. 18
2. - Góc tạo hình cô cũng có thể cho trẻ cùng trang trí cho thùng rác thật đẹp để khuyến khích các bạn nhỏ bỏ rác vào thùng : Trẻ cắt dán, vẽ tranh nhặt rác dán vào thùng, dán thùng rác có khuôn mặt cười , dùng các nguyên vật liệu thiên nhiên để làm thiệp , làm những bức tranh đẹp. Bé trang trí thùng đựng rác 19
3. - Góc thiên nhiên: Bác làm vườn chăm sóc vườn cây, lau lá, nhổ cỏ, tưới cây, nhặt lá khô, trồng cây, gieo hạt, chơi với cát nước (chơi xong phải rửa tay, chân bằng xà phòng ) *Thông qua tổ chức giờ ăn, ngủ cho trẻ: Đây là hoạt động nhằm hình thành các nề nếp thói quen trong sinh hoạt, đáp ứng sinh lí, trẻ được vui vẻ và thoải mái. Tôi thường xuyên nhắc nhở trẻ vệ sinh sạch sẽ lớp học, kê bàn ăn ngăn nắp gọn gàng, phân công tổ chức nhật làm các công việc trong giờ ăn như là: Kê bàn ghế, trải khăn trải bàn, xếp bát, thìa, lấy đĩa đựng cơm rơi, đĩa đựng thìa, đĩa đựng khăn lau tay và nhắc nhở trẻ trước khi ăn phải rửa tay theo 6 bước quy định, đeo yếm ăn. Trong giờ ăn nhắc nhở trẻ nhai kĩ, ăn hết xuất, ăn sạch sẽ không để cơm rơi cơm vãi ra bàn hoặc khi có cơm rơi ra bàn thì phải nhặt bỏ vào đĩa đựng cơm rơi. Không nói chuyện gây mất trật tự và mất vệ sinh trong giờ ăn. Khi trẻ không may bị ho thì phải lấy tay che miệng, ăn xong trẻ cất bát thìa của mình đúng nơi quy định , lấy khăn lau mặt, đi vệ sinh phải đúng nơi quy định, đi xong để dép lên giá xếp ngay ngắn theo tổ, sau đó biết lấy gối đi ngủ, biết gấp quần áo và để đúng nơi quy định. 20
4. *Thông qua hoạt động đi dạo chơi, tham quan Trẻ được quan sát trực tiếp với môi trường xung quanh trường, lớp học của mình. Tôi cho trẻ dạo quanh sân trường cho trẻ nêu cảm nhận về môi trường xung quanh, về khí hậu và vẻ đẹp của mái trường Mầm non xã Nghĩa Trung thân yêu để từ đó giúp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của mỗi trẻ. Tích cực cho trẻ tham quan các lớp khác và môi trường tự nhiên để trẻ nêu cảm nhận của mình. Do địa hình trường gần khu di tích lịch sử Đền Liêu Hải nên tôi cũng đã tổ chức cho trẻ đi tham quan di tích lịch sử đó. Nhằm giúp trẻ biết được những danh lam thắng cảnh của địa phương và càng củng cố thêm tình yêu quê hương của trẻ. Tôi cho trẻ quan sát hoạt động của những người dân xung quanh khu di tích lịch sử ấy và hỏi trẻ về 21
5. môi trường và ý thức của người dân nơi đây. Gợi ý trẻ đưa ra một số biện pháp nhằm bảo vệ môi trường xung quanh khu di tích lịch sử Đền Liêu Hải. Dạo thăm và quan sát : Khu di tích lịch sử Đền Liêu Hải 22
6. *Thông qua hoạt động lao động ( ngoại khoá). Tôi hướng dẫn trẻ làm một số đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên và vật liệu đã qua sử dụng: Lấy lá mít làm con trâu, vỏ hộp sữa chua là, con sâu, bìa cattong làm các dụng cụ học âm nhạc và một số trang phục biểu diễn thời trang. Thông qua đó tôi giáo dục trẻ ý thức tiết kiệm và ý thức lao động sáng tạo. Thường vào các buổi thứ 6 cuối tuần tôi cho trẻ lao động vệ sinh môi trường xunh quanh trường lớp như : + Tổ 1: Thu gom rác xung quanh trường ( nhặt giấy vun, vỏ bim bim, vỏ hộp sữa, thu gom lá bỏ vào thùng rác ) 23
7. + Tổ 2: Chăm sóc hạt nảy mầm + Tổ 3: Chăm sóc vườn rau 24
8. *Thông qua hoạt động nêu gương. Hoạt động nêu gương là một trong những hoạt động giúp tôi thực hiện giáo dục ý thức bảo vệ môi trường của trẻ một cách có chiều sâu và hiệu quả nhất. Trong các buổi nêu gương tôi đưa ra những việc làm tốt , những việc làn tích cực của trẻ về việc bảo vệ môi trường xung quanh trường lớp như: nhặt lá rụng, phân loại rác đúng cách, vứt rác đúng nơi quy định, giữ gìn vệ sinh lớp học, kê bàn ăn ngay ngắn, Từ hoạt động nêu gương giúp trẻ phân biệt được những hành vi tốt – xấu, những việc làm cần thiết để bảo vệ môi trường. 3.4. Công tác phối kết hợp cùng phụ huynh. - Phụ huynh là nguồn động viên khích lệ và luôn sát cánh bên tôi bởi phụ huynh không những rèn nề nếp cho trẻ mà còn tuyên truyền đến những người khác như những người thân trong gia đình về ý thức bảo vệ môi trường của mình đối với nhà ở và những nơi công cộng. Tôi đã tuyên truyền về vấn đề bảo vệ môi trường đến các bậc phụ huynh trong các giờ đón trả trẻ, trong buổi họp phụ huynh tôi cũng nêu ra trao đổi với phụ huynh để phụ huynh ở nhà giáo dục cho trẻ ý thức ngoan ngoãn, lễ phép, bảo vệ môi trường như chào hỏi người lớn, vứt rác đúng nơi quy định, sử dụng nước tiết kiệm, - Phụ huỵnh còn sưu tầm phế liệu ( chai, lọ, vỏ sò, hạt gấc, ) để làm đồ chơi, xếp chữ cũng vô cùng hấp dẫn và lạ mắt với trẻ. Những thứ đó vừa giúp tiết kiejem chi phí vừa làm tăng sự sáng tạo của trẻ. Kích thích tư duy của trẻ nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt. 25
9. Điều đó đã khẳng định rằng công tác phố kết hợp giữa gia đình và nhà trường đã có sự đồng thuận và đạt kết quả cao. 4. HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 4.1. Ý nghĩa thực tiễn - Việc thực hiện giáo dục trẻ mầm non có ý thức bảo vệ môi trường đang được lồng ghép trong các giờ học xong hiệu quả còn chưa cao. Trẻ chỉ nhớ được lúc đó xong lại quên ngay, trẻ làm những việc cô giáo giao cho một cách miễn cưỡng, coi đó là nhiệm vụ bắt buộc phải làm nên làm một cách chống đối. Dựa trên những nghiên cứu và các biện pháp tôi đã thu lại được kết quả: 4.2. Đối tượng hưởng lợi. *Về phía trẻ: - Đa số trẻ có ý thức cá nhân, ý thức tập thể bảo vệ môi trường. - Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường chung: bỏ rác đúng nơi quy định, không giẫm đạp lên cây hoa trong vườn trường, - Trẻ có thái độ gần gũi với môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, yêu quý chăm sóc bảo vệ cỏ cây hoa lá trong gia đình, nhà trường và ở khắp mọi nơi, biết lau chùi đồ dùng đồ chơi thường xuyên, biết động viên mọi người như bố mẹ,, ông bà cùng chung tay bảo vệ môi trường. - Khảo sát trẻ Qua thực hiện một số biện pháp nghiên cứu về giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ lớp tôi từ đầu năm đến nay đã đã thu lại được những kết quả như sau: Kết quả khảo sát 42 trẻ Trước khi thực Sau khi thực hiện TT Các hành vi đánh giá hiện Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 27
10. đạt đạt 1 Biết chăm sóc và bảo vệ 31/42 74 % 40/42 95 % cây, chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. 2 Biết giữ gìn trật tự,vệ sinh 27/42 64 % 41/42 98 % công cộng, vệ sinh trường lớp 3 Biết cất dọn đồ dùng, đồ 35/42 83 % 42/42 100 % chơi đúng nơi quy định 4 Tự giác gom rác vào thùng 19/42 45 % 42/42 100 % 5 Phân biệt được những hành 34/42 81 % 41/42 98% động đúng, hành động sai với môi trường 6 Biết tiết kiệm điện, nước khi 17/42 40 % 42/42 100 % sử dụng và tắt khi không sử dụng 7 Nhắc nhở mọi người không 23/42 55 % 35/42 83 % được xả rác bừa bãi *Về phía phụ huynh: Bản thân phụ huynh cũng đã nâng cao được ý thức của mình trong việc bảo vệ môi trường. Không đi xe đạp, xe máy trong trường làm khói bụi trong khuôn viên sân trường, sưu tầm các loại phế liệu để ủng hộ làm đồ chơi cho trẻ. Đặc biệt phụ huynh rất phấn khởi và yên tâm khi thấy con em mình đã có ý thức bảo vệ môi trường không chỉ ở trường lớp mà cả trong gia đình và ngoài xã hội 28
11. V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ V.1 Kết luận Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan” Hai câu thơ chứa chan tình yêu thương trẻ em của Bác Hồ. Đó đồng thời cũng là trách nhiệm Bác giao cho hậu thế về việc phải thường xuyên quan tâm, chăm lo đến thế hệ măng non của đất nước. Chính vì vậy việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là vô cùng cấp thiết bởi trẻ ở lứa tuổi này thích tìm tòi, khám phá những điều mới mẻ từ thiên nhiên. Muốn trẻ có ý thức bảo vệ môi trường thì cô giáo phải luôn là tấm gương sáng cho trẻ noi theo. Từ đó giúp trẻ hình thành được ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý và thân thiện với môi trường từ đó góp phần hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của trẻ. V.2 . Kiến nghị - Trồng vườn rau sạch giúp bé tìm hiểu các loại rau, củ, quả, đồng thời còn cung cấp thực phẩm tươi, sạch cho nhà bếp. - Để phục vụ tốt cho việc giáo dục bảo vệ môi trường trong trường mầm non thì nhà trường nên có những hình thức tuyên truyền với phụ huynh một cách có hiệu quả như: Tổ chức các buổi lao động tập thể, dùng các bản tin, thông báo để cung cấp kiến thức cho họ. Trên đây là những sáng kiến của tôi để nâng cao chất lượng giáp dục giúp trẻ 5 – 6 tuổi nâng cao ý thức bảo vệ môi trường . Rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của hội đồng sư phạm để sáng kiến của tôi được phong phú và hoàn chỉnh hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Nghĩa Trung, ngày tháng 5 năm 2022 29
12. CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Người viết (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) . PHẠM THỊ HUYỀN TRANG (Ký tên, đóng dấu) PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) (Ký tên, đóng dấu) 30