Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục giới tính cho học sinh Lớp 5

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục giới tính cho học sinh Lớp 5

1. 2.3.4. Giáo dục giới tính cho học sinh thông qua các buổi hoạt động ngoại khóa . Ngoài việc lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 5 vào các môn học trong chương trình thì việc tổ chức hoạt động ngoại khóa với chủ đề giáo dục giới tính đã đem lại hiệu quả thiết thực. Các hoạt động ngoại khóa đã tổ chức như Hội thi Rung chuông vàng, học Kĩ năng sống, Hội thi Nữ sinh xuất sắc, Qua các buổi HĐ ngoại khóa các em được tham gia, được nghe các chuyên gia trao đổi, giúp các em mạnh dạn, cởi mở, tự tin hơn, có hứng thú khi tiếp nhận nội dung giáo dục giới tính, được biết thêm kiến thức về giới tính, được trang bị các kĩ năng sống: kĩ năng ứng phó với các tình huống nguy hiểm, kĩ năng tự bảo vệ, . Bên cạnh đó, mỗi giáo viên phải là người bạn lớn, luôn bên cạnh, quan tâm, giúp đỡ, lắng nghe, thấu hiểu những băn khoăn, thắc mắc của học sinh Đặc biệt quan tâm đến những học sinh rụt rè, nhút nhát, sống khép mình, động viên để học sinh chia sẻ, nói ra những suy nghĩ thầm kín. VD: Khi tổ chức Hội thi Rung chuông vàng có nội dung giáo dục giới tính, GV có thể đưa ra một số câu hỏi như sau: Câu 1: Giữa nam và nữ có sự khác nhau cơ bản về: A. Khả năng nấu ăn, chăm sóc con cái. B. Đức tính kiên nhẫn, thêu may giỏi. C. Cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. D. Cấu tạo và chức năng của cơ quan hô hấp. Câu 2: Tuổi dậy thì ở con gái thường bắt đầu vào khoảng nào? A. Từ 16 tuổi đến 20 tuổi. B. Từ 15 tuổi đến 19 tuổi. C. Từ 13 tuổi đến 17 tuổi. D. Từ 10 tuổi đến 15 tuổi. Câu 3: Tuổi dậy thì của con trai thường bắt đầu từ: A. Từ 6 tuổi đến10 tuổi B. Từ 10 tuổi đến 15 tuổi. C. Từ 13 tuổi đến 17 tuổi. D. Từ 15 tuổi đến 20 tuổi. Câu 4: Để bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì chúng ta cần? 10
2. A.Thường xuyên tắm giặt, gội đầu và thay quần áo. B. Ăn uống đủ chất, tăng cường tập luyện thể dục thể thao C. Thường xuyên tụ tập bạn bè để đi chơi D. Uống nhiều bia rượu, hút thuốc lá, các chất gây nghiện Câu 5: Điền đúng ( Đ ) hoặc sai ( S ) vào ô trống khi em có nguy cơ bị xâm hại Hét to lên để được mọi người giúp đỡ Kể với người lớn nghe mọi việc Lùi ra xa để người đó không chạm vào mình Bỏ chạy theo đường vắng không có người qua lại VD : Khi tổ chức buổi học Kĩ năng sống: Phòng chống bắt cóc và xâm hại, Gv có thể tổ chức hoạt động dưới hình thức sân khấu hóa, GV có thể đưa ra các tình huống và chính HS là những người tham gia vai diễn, các em theo dõi và rút ra được cách phòng chống bắt cóc và xâm hại. Một số tình huống có thể tổ chức: Tình huống 1: Tan học, một bạn HS đang đứng trước cổng trường đợi bố mẹ đón thì có một thanh niên lạ đi xe đạp lại gần và nói bố mẹ nhờ đón. Khi đó, bạn HS đã từ chối lời mời của người thanh niên lạ. Tình huống 2: Một bạn HS đang đứng đợi bố mẹ đón thì có một người đàn ông lại gần, cử chỉ như muốn chạm vào người bạn HS dó. Khi đó, bạn HS đã hét to và chạy ra xa. Tình huống 3: Một bạn HS đang đi học về thì có một người đàn ông bịt mặt, lại gần ôm lấy bạn HS định bắt cóc. Bạn HS đã phản ứng, chạy và hét to. 2.3.5. Phối hợp với cha mẹ học sinh Trẻ em dễ trở thành nạn nhân của nạn xâm hại tình dục, bởi vậy, vai trò bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của gia đình là hết sức quan trọng. Giáo viên cần quan tâm đến sự thay đổi của học sinh ở giai đoạn lớp 5 – giai đoạn đầu của tuổi dậy thì, từ đó GV trao đổi với phụ huynh về sự thay đổi tâm sinh lí, tính cách, sở thích, điểm mạnh cũng như điểm còn hạn chế của học sinh. Giáo viên có thể trao đổi với phụ huynh ở trường và ở nhà, trao đổi qua điện thoại, qua tin 11
3. nhắn edu, các buổi họp phụ huynh hay tranh thủ thời gian ngắn ngủi lúc phụ huynh đón con cuối buổi học để họ nắm được sự thay đổi của con cái, biết được tầm quan trọng của việc giáo dục giới tính cho con em mình. Giáo viên cần cung cấp cho phụ huynh để họ nắm được một số thông tin, kĩ năng phòng tránh nguy cơ bị xâm hại cho trẻ; giới thiệu cho phụ huynh các loại sách giáo dục giới tính để phụ huynh tham khảo, biết cách giáo dục con em mình. Hiện nay có nhiều trang web giáo dục giới tính dành cho trẻ từ 10-12 tuổi, cung cấp nhiều kiến thức hữu ích về độ tuổi dậy thì, tình dục Phụ huynh có thể cùng con vào những trang web này để giúp trẻ trang bị thêm kiến thức (tuy nhiên hãy nhớ tìm hiểu những trang web ấy trước để tránh những tình huống khó xử). Hơn ai hết, cha mẹ chính là người phải sát cánh bên cạnh con để giúp trẻ hiểu được quyền và trách nhiệm của bản thân trước những vấn đề về giới tính. Nội dung giáo dục con cái cần hướng vào việc phát triển những phẩm chất ngay từ nhỏ để hình thành hành vi lành mạnh ở tuổi vị thành niên sau này. 2.4. HIỆU QUẢ CỦA VIỆC VẬN DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH LỚP 5. Để kiểm chứng tính đúng đắn và tính khả thi của đề tài, tôi đã vận dụng các biện pháp giáo dục giới tính cho học sinh lớp 5D do tôi chủ nhiệm năm học và lớp 5A do tôi chủ nhiệm năm học Sau 2 năm vận dụng, kết quả cho thấy: - Đối với HS: Tất cả HS đều nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề giới tính, các em không còn e ngại khi nói về vấn đề này. Các em thường xuyên trao đổi với cô giáo, với bạn cùng giới về những vấn đề thắc mắc xung quanh tuổi dậy thì. Ngoài ra, các em đều nắm được kiến thức về giới tính như : điểm khác biệt lớn nhất giữa nam và nữ, thời điểm bắt đầu tuổi dậy thì của con gái, con trai, biết cách giữ gìn vệ sinh tuổi dậy thì, Quan trọng hơn là các em đã trang bị cho bản thân các kĩ năng phòng tránh bị xâm hại, - Đối với phụ huynh: Phụ huynh thấy được tầm quan trọng của vấn đề giáo dục giới tính cho con, nắm được thời điểm nên bắt đầu giáo dục giới tính cho con 12
4. em, nắm được kiến thức và các kĩ năng cơ bản để hướng dẫn con em trong giai được đầu của tuổi dậy thì, quan tâm đến sự thay đổi tâm sinh lí của con em để cùng với giáo viên giáo dục giới tính cho học sinh đạt hiệu quả tốt. - Đối với giáo viên : Mỗi giáo viên đều nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục giới tính cho học sinh, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp để có biện pháp giáo dục giới tính hiệu quả, quan tâm và hướng dẫn học sinh những kiến thức về giới tính và kĩ năng cần thiết phòng tránh bị xâm hại. - Đối với nhà trường: Nhà trường đã phối hợp với nhiều tổ chức đoàn thể nhằm tổ chức nhiều hoạt động giáo dục có nội dung giáo dục giới tính. Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường được nâng cao. 13
5. 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1. Kết luận: Vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh lớp 5 nói riêng và học sinh tiểu học nói chung là một việc làm rất quan trọng, cần có sự phối hợp của phụ huynh và nhà trường, cần phối hợp nhiều biện pháp giáo dục khác nhau, đan xen hợp lí để mang lại hiệu quả. Như vậy, giáo viên cần thường xuyên tiếp cận các kiến thức và phương pháp, phải có sự đổi mới phương pháp giảng dạy như lồng ghép vào các buổi ngoại khóa, mời chuyên gia về nói chuyện, giúp các em tiếp cận một cách dễ dàng Dạy giới tính cho trẻ cần chú ý đến phương thức và thái độ. Giáo viên phải hết sức lưu ý từ ngữ chuẩn mực và phù hợp với lứa tuổi, giới tính của trẻ . Để các em có nhận thức, thái độ đúng đắn về giới tính, tránh tò mò, lén lút tìm hiểu không đúng hướng, không đúng địa chỉ, rồi hiểu sai, dẫn đến thực hành sai, cần có sự thay đổi đồng bộ về mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp dạy học. Trang bị kiến thức sơ giản, cơ bản về giới dưới dạng câu chuyện kể lồng ghép trong bài học trên lớp, qua các trò chơi, hoạt động tập thể để từ những hiện tượng diễn ra trong đời sống hàng ngày, rút ra kỹ năng ứng xử phù hợp với giới tính các em. Với việc sử dụng các biện pháp đã nêu trên đã thay đổi hoàn toàn nhận thức của cả giáo viên và phụ huynh trong việc giáo dục giới tính cho học sinh. Giáo viên có thêm những hiểu biết về giới tính, gần gũi thân thiện với học sinh, học sinh tin tưởng, cởi mở hơn với thầy cô. Còn phụ huynh, họ đã thấy được sự cần thiết phải giáo dục giới tính cho con khi con bước đến ngưỡng cửa của tuổi dậy thì. Với địa phương hay rộng hơn nữa là xã hội: giảm thiểu những hiện tượng xâm hại trẻ em vì chính các em đã biết cách phòng tránh, ứng phó với những nguy cơ bị xâm hại. 3.2. Kiến nghị: - Đối với giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung bài học để đưa nội dung giáo dục giới tính vào từng bài học một cách hợp lí. Thường xuyên theo dõi trên các phương tiện thông tin, in-tơ-nét, để hiểu rõ hơn về những phương pháp giáo dục giới tính mới, những nguy cơ có thể xảy ra với học sinh và cách phòng 14
6. ngừa, ứng phó; quan tâm, gần gũi trò chuyện tâm tình với học sinh để biết được sự thay đổi tâm sinh lí lứa tuổi. Đồng thời tăng cường phối hợp với gia đình các em để việc giáo dục giới tính mang lại hiệu quả cao. - Đối với cấp Trường: Tăng cường tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa, mời các chuyên viên tâm lí về nói chuyện, trao đổi với các em đồng thời phối hợp với hội phụ nữ của tổ dân phố, phường trong việc tuyên truyền những kiến thức giáo dục giới tính cho cha mẹ, anh chị các em. - Đối với các cấp Phòng, Sở : Thường xuyên tổ chức các chuyên đề về giáo dục giới tính cho giáo viên, có các tiết dạy mẫu sử dụng các phương thức dạy học có tích hợp nội dung giáo dục giới tính giúp giáo viên nâng cao hiệu quả về giáo dục giới tính cho học sinh. 15