Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp nâng cao kĩ năng phát âm Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp nâng cao kĩ năng phát âm Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học

1. BÁO CÁO SÁNG KIẾN I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN: Cùng với xu thế hội nhập toàn cầu, ngành giáo dục Việt Nam đã và đang ngày một phát triển để hội nhập cùng thế giới. Nhiệm vụ quan trong nhất của giáo dục hiện đại là đào tạo ra những con người có thể bắt kịp xu thế đó. Vì thế mà việc học và vận dụng tốt ngoại ngữ, đặc biệt là ngôn ngữ quốc tế - Tiếng Anh giữ một vai trò vô cùng quan trọng. Để chuẩn bị tốt kiến thức ngoại ngữ thì học sinh phải có nền tảng tiếng Anh vững chắc ngay ở bậc tiểu học. Muốn đạt được hiệu quả cao nhất trong việc dạy và học tiếng Anh, các nhà giáo dục mà cụ thể là giáo viên cần luôn chú trọng việc lựa chọn, cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo và năng lực tự học của học sinh từ đó tạo được khả năng tư duy và phát triển khả năng học tập một cách độc lập, tạo niềm say mê, hứng thú với môn học cho các em. Trong quá trình học tiếng Anh, việc phát âm đúng đóng một vai trò vô cùng quan trọng. Phát âm chuẩn là nền tảng quan trọng để học sinh giao tiếp tự tin và hiệu quả bằng tiếng Anh. Dạy phát âm tiếng Anh cho học sinh tiểu học là tiền đề quan trọng giúp các em nắm vững cách phát âm bài bản từ đó hoàn thiện các kỹ năng nghe, nói, đọc dễ dàng hơn rất nhiều. Đây cũng được xem là thời điểm vàng để tiếp thu ngôn ngữ mới, tạo điều kiện cho trẻ phát âm tiếng Anh chuẩn bản xứ ngay từ sớm. Ở độ tuổi tiểu học, các em cần được áp dụng một cách tiếp cận tiếng Anh khác với người lớn. Điều này mang đến nhiều thuận lợi và đồng thời cũng đi kèm không ít khó khăn nếu muốn dạy phát âm tiếng Anh cho học sinh tiểu học hiệu quả. Ở độ tuổi tiểu học, trẻ đã có những kiến thức cơ bản về đọc, viết nên đã có thể nhận diện được mặt chữ. Do đó, việcdạy phát âm tiếng Anh cho trẻ tiểu học sẽ vô cùng thuận lợi. Các bé có thể phân biệt âm tiết và dần dần nhận diện được phiên âm tạo tiền đề cho việc học phát âm theo chuẩn quốc tế một cách khoa học. Rất nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng, trẻ được học và tiếp xúc với ngôn ngữ thứ 2 trước 15 tuổi sẽ có khả năng giao tiếp trôi chảy hơn. Bên cạnh đó, trẻ em ở độ tuổi tiểu học vẫn đang trong quá trình hoàn thiện cách phát âm của chính ngôn ngữ mẹ đẻ. Do đó, những trở ngại về thanh điệu hay âm tiết giữa các ngôn ngữ sẽ dễ dàng điều chỉnh hơn so với những độ tuổi khác. Ngoài ra, ở độ tuổi này khả năng tiếp nhận âm thanh và bắt chước cũng tốt hơn nên việc dạy phát âm tiếng Anh cho học sinh tiểu học cũng thuận lợi hơn. Xuất phát từ những đặc điểm thực tế trên, là một giáo viên dạy Tiếng Anh ở tiểu học, tôi lựa chọn biện pháp “Phương pháp nâng cao kĩ năng phát âm Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học ” giúp học sinh có kĩ năng phát âm Tiếng Anh tốt, từ đó giúp các em tự tin hơn trong học tập môn Tiếng Anh, đặc biệt là các em có khả năng giao tiếp Tiếng Anh trôi chảy và tự nhiên hơn trong các tình huống thực tế. 2
2. II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP: 1. Mô tả giải pháp trƣớc khi có sáng kiến. + Thuận lợi: Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, giúp đỡ và tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên an tâm công tác. Cơ sở vật chất của trường đảm bảo cho việc dạy và học môn Tiếng Anh. Là giáo viên tiếng Anh đứng lớp qua nhiều năm kinh nghiệm và nghiên cứu giảng dạy tôi luôn nhiệt tình, có trách nhiệm trong công tác giảng dạy môn Tiếng Anh và dành nhiều thời gian cũng như tâm huyết để nghiên cứu, tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn. Bản thân thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp để học hỏi và đúc rút kinh nghiệm cần thiết để áp dụng trong quá trình giảng dạy. Sự phát triển của công nghệ thông tin giúp giáo viên có được nguồn tài liệu phong phú. + Khó khăn: Trước khi có sáng kiến, phương pháp hướng dẫn học sinh phát âm thường dựa vào việc luyện nghe và lặp lại. Tuy nhiên, không phải lúc nào học sinh cũng hiểu rõ cách phát âm đúng dẫn đến tình trạng còn nhiều học sinh còn mắc lỗi sai khi phát âm. Phương pháp này chưa thực sự hiệu quả và cũng thiếu sự thu hút, hứng thú đối với học sinh. Bên cạnh đó, học sinh cũng gặp khó khăn trong việc phát âm tiếng Anh do ảnh hưởng bởi tiếng mẹ đẻ, thiếu môi trường luyện tập và chưa nắm được phương pháp tự rèn kĩ năng phát âm. Ngoài ra, học sinh tiểu học rất hiếu động, dễ mất tập trung, một số học sinh chưa có thức trong học tập còn ham chơi, lười học. Nhiều học sinh còn nhút nhát, thiếu tự tin, ngại phát âm, ngại thực hành giao tiếp. Từ những đặc điểm nêu trên, đòi hỏi người giáo viên phải nghiên cứu, tìm tòi, lựa chọn và sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy phát âm tiếng Anh tốt và hiệu quả nhất để vận dụng trong quá trình giảng dạy môn Tiếng Anh cho học sinh cấp tiểu học. Từ đó các em có nền tảng vững chắc để học tốt môn học cũng như sử dụng tốt Tiếng Anh trong cuộc sống và giao tiếp. 2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến. Giải pháp 1: Học cách phát âm chuẩn qua hình ảnh và video. * Học qua hình ảnh: 3
3. Giáo viên cho học sinh quan sát, tìm hiểu về các biểu đồ, hình ảnh minh họa về khẩu hình miệng và vị trí lưỡi thay đổi khi phát âm các âm. Hình ảnh sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách hình thành âm thanh. Ví dụ: - Giáo viên sử dụng tranh vẽ khẩu hình miệng khi phát âm các âm để minh họa cho học sinh vị trí răng, lưỡi và môi khi phát âm. - Giáo viên sử dụng hình ảnh bảng phiên âm để hướng dẫn cách đọc chuẩn 44 âm trong tiếng Anh cho học sinh. * Học qua video phát âm: 4
4. Giáo viên tìm kiếm các video hướng dẫn cách phát âm đúng của các từ và âm tiếng Anh trên các nền tảng như YouTube. Những video này thường giới thiệu cách mở khẩu hình để phát âm chuẩn nhất. Cho học sinh xem video, nghe audio do người bản ngữ phát âm và phát âm theo. So sánh cách phát âm của học sinh với cách phát âm chuẩn trong video, audio. - Ghi chép lại những lỗi sai và sửa lỗi cho học sinh. Ví dụ: Video về cách phát âm chuẩn quốc tế. Video về cách phát âm tên các loài động vật. Giáo viên nên tạo bộ tài liệu hình ảnh và video với ví dụ cụ thể cho từng âm, từng từ. 5
5. Giải pháp 2: Sử dụng các bài hát, bài chant để luyện phát âm. Giáo viên lựa chọn, sử dụng các bài hát, bài chant phổ biến, phát âm rõ ràng và hình ảnh sống động để thu hút học sinh và giúp học sinh luyện phát âm theo ngữ điệu tự nhiên. Khi chọn lựa cũng cần chú nội dung kiến thức phù hợp với độ tuổi và trình độ của học sinh. Cho học sinh nghe, hát/phát âm theo nhiều lần để ghi nhớ cách phát âm. Chia học sinh thành các nhóm nhỏ để luyện tập hát/đọc sau đó trình bày trước lớp. Sử dụng các hoạt động bổ trợ như: điền từ còn thiếu, hát karaoke, thi hát, thi đọc giúp học sinh luyện phát âm. Ví dụ: Sử dụng bài hát "Baby Shark" để luyện phát âm các nguyên âm ngắn. Sử dụng bài chant để luyện phát âm các âm của các cặp cữ cái sp/st 6
6. Giải pháp 3: Sử dụng các trò chơi luyện phát âm và hoạt động vận động. Giáo viên nghiên cứu, tìm tòi và ứng dụng các trò chơi vui nhộn và hoạt động vận động liên quan đến phát âm để tạo hứng thú và giúp học sinh ghi nhớ dễ dàng hơn. Các trò chơi sẽ giúp học sinh luyện tập phát âm một cách vui vẻ, hứng thú, đồng thời kích thích khả năng ghi nhớ và phản xạ âm thanh của học sinh. Giáo viên nên sáng tạo các trò chơi luyện phát âm theo chủ đề, bài học. Ví dụ: Trò chơi "Bingo phát âm" Trò chơi "Simon Says" 7
7. Giải pháp 4: Tạo môi trƣờng luyện tập phát âm thƣờng xuyên. Tổ chức các hoạt động giao tiếp thực tế trong lớp học như: trò chuyện theo chủ đề, đóng vai, thảo luận nhóm, Khuyến khích học sinh sử dụng Tiếng Anh trong các hoạt động ngoại khóa và giao tiếp với bạn bè. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: câu lạc bộ tiếng Anh, giao lưu, hội thi tiếng Anh và khuyến khích học sinh tham gia. Khuyến khích học sinh sử dụng Tiếng Anh khi giao tiếp với bạn bè, thầy/cô hoặc với người bản ngữ. Phối hợp với phụ huynh để tạo môi trường luyện tập tiếng Anh cho học sinh tại nhà. Giải pháp 5: Cá nhân hóa việc học tập. 8
8. Xác định những khó khăn và sai lầm thường gặp của từng học sinh trong việc phát âm và có biện pháp khắc phục phù hợp. Tạo các bài tập thực hành phát âm để mỗi học sinh tự thực hiện luyện tập hàng ngày để cải thiện kỹ năng phát âm. Khuyến khích học sinh tự luyện tập phát âm tại nhà thông qua ứng dụng học tập trực tuyến. III. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN MANG LẠI: Sau khi áp dụng đồng thời những phương pháp trên, tôi đã quan sát thấy những hiệu quả tích cực như sau: - Nâng cao chất lượng phát âm của học sinh: + Học sinh hiểu rõ hơn về cách cách hình thành âm tiếng Anh và có khả năng tự điều chỉnh phát âm của mình thông qua việc sử dụng các công cụ hỗ trợ và hoạt động tương tác. + Kỹ năng phát âm của học sinh được cải thiện rõ rệt, phát âm chuẩn xác hơn và ít mắc lỗi khi nói tiếng Anh. + Khi học sinh có kĩ năng phát âm tốt thì kỹ năng nghe và kĩ năng nói của các em cũng phát triển tốt hơn từ đó các em mạnh dạn, tự tin hơn trong học tập. - Tăng cường hứng thú học tập cho học sinh: + Học sinh cảm thấy việc học tiếng Anh trở nên vui vẻ, hấp dẫn hơn. + Học sinh hào hứng và tích cực tham gia vào các hoạt động học tập. + Kích thích sự sáng tạo và ham học hỏi của học sinh. - Phát triển kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh: + Học sinh có khả năng giao tiếp Tiếng Anh trôi chảy và tự nhiên hơn. 9
9. + Tự tin sử dụng Tiếng Anh trong các tình huống thực tế. - Tạo hứng thú cho giáo viên trong việc giảng dạy: + Giáo viên có thêm phương pháp mới để dạy học phát âm hiệu quả. + Giờ học tiếng Anh trở nên sinh động và đạt hiệu quả tốt hơn. Như vậy, các phương pháp trên đã mang lại nhiều hiệu quả tích cực trong việc nâng cao kĩ năng phát âm Tiếng Anh cho học sinh tiểu học, giúp học sinh phát âm chuẩn xác, tự tin, đồng thời tạo hứng thú và phát triển kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh hiệu quả. IV. CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN: Tôi xin cam đoan báo cáo sáng kiến “Phương pháp nâng cao kĩ năng phát âm Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học” không sao chép, không vi phạm bản quyền. Trên đây là báo cáo sáng kiến “Phương pháp nâng cao kĩ năng phát âm Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học” mà tôi đã cố gắng áp dụng những kinh nghiệm, sáng tạo thêm những phương pháp mới giúp học sinh phát âm chuẩn xác, tự tin, đồng thời tạo hứng thú và phát triển kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh hiệu quả cho học sinh. Tuy việc triển khai vận dụng sáng kiến trên đã thu được kết quả tốt song không tránh khỏi còn những hạn chế, thiếu sót. Tôi rất mong nhận được sự giúp đỡ, góp bổ sung của các cấp lãnh đạo và đồng nghiệp để báo cáo của tôi được hoàn thiện hơn góp phần nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh cấp Tiểu học. Tôi xin chân thành cảm ơn! Xuân Thượng, ngày 18 tháng 4 năm 2024 XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Đỗ Thị Hồng Loan PHÒNG GDĐT XUÂN TRƢỜNG 10
10. (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) 11