Sáng kiến kinh nghiệm Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội

1. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học hoạt động của từng nhóm, sau đó chốt lại - Tin học không chỉ là ngành dịch vụ nội dung kiến thức (Tích hợp trong lĩnh chiếm tỷ trọng đóng góp GDP cao cho vực Nông nghiệp, Công Nghiệp, Khoa học quốc gia, mà đã thực sự trở thành hạ tầng kĩ thuật, Hỗ trợ quản lí, tài chính Ngân quan trọng. Hàng) - Tin học đã và đang tạo ra những biến đổi - GV yêu cầu HS quan sát hình, trả lời một cách mạng và rộng khắp trong mọi lĩnh vực số câu hỏi sau: kinh tế - xã hội trên quy mô toàn cầu. + Vì sao Tin học được ứng dụng trong lĩnh Ứng dụng trong lĩnh vực công nghiệp vực Công nghiệp ngày càng trở nên phổ + Cùng với đà phát triển công nghiệp hóa biến? và hiện đại hóa tại Việt Nam, ứng dụng + Vì sao robot được sử dụng trong nhiều rôbốt trong ngành công nghiệp đang ngày ngành công nghiệp hiện nay, và mang lại càng trở nên phổ biến. hiệu quả kinh tế như thế nào? + Robot được sử dụng trong các ngành chế tạo ôtô chiếm 33,2%, ngành unseecified chiếm 25%, ngành điện-điện tử 9,9%, ngành hoá chất + cao su + nhựa chiếm 9,4%, ngành chế tạo máy 4,3%, ngành điện tử viễn thông chiếm 2,5%, sản xuất metal chiếm 3,7%, ngành sản xuất gỗ 2,5%, và các ngành - GV yêu cầu HS quan sát hình, trả lời một số câu hỏi sau: Ứng dụng trong lĩnh vực nông nghiệp + Vì sao Tin học được ứng dụng trong lĩnh + Tin học hóa hay vi tính hóa nền nông vực Nông nghiệp ngày càng trở nên phổ nghiệp được coi là cuộc cách mạng xanh biến? trong thế kỉ 21 nhằm nuôi sống nhân loại. + Vì sao năng xuất nông nghiệp lại tăng + Từ đầu thế kỷ 21 nền nông nghiệp thế lên rõ rệt. giới đã chuyển biến mạnh với việc áp dụng kỹ thuật chính xác như canh tác các dòng - HS: Vì nền nông nghiệp đã áp dụng kỹ lương thực siêu sản, chuyển qua tưới nhỏ thuật chính xác như canh tác các dòng giọt (drip feed) thay cho hệ thống mương lương thực siêu sản. máng tưới tiêu (irrigation). Mỗi một quyết - GV: Mỗi quyết định đó đều được xử lí định trong đó đều cần kết quả từ việc xử lý Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
2. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học trên máy vi tính. trên các máy vi tính. Trong lĩnh vực giải các bài toán khoa học - GV yêu cầu HS quan sát hình, trả lời một kĩ thuật số câu hỏi sau: + Nhờ có máy tính mà quá trình thiết kế trở + Vì sao Tin học lại được ứng dụng nhiều nên đơn giản, nhanh chóng trong lĩnh vực giải các bài toán khoa học kĩ thuật? Hỗ trợ việc quản lí: Hầu hết mọi hoạt động của xã hội đều có mặt của tin học. Trong lĩnh vực tài chính – ngân hàng: Tập trung phát triển các dịch vụ điện tử trong các lĩnh vực tài chính (thuế, kho bạc, kiểm toán ), ngân hàng, hải quan, hàng không, thương mại, thương mại điện tử và các dịch vụ công cộng Trong lĩnh vực chính trị + Tin học hoá hoạt động của các cơ quan Đảng và Nhà nước là bộ phận hữu cơ quan - GV cử nhóm 1 trình bày trong lĩnh vực trọng của cải cách nền hành chính quốc chính trị, văn hóa, giáo dục gia. - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung. Trong lĩnh vực văn hóa - GV tổng hợp ý kiến, đánh giá kết quả Trong lĩnh vực giáo dục hoạt động của từng nhóm, sau đó chốt lại + Việc học sẽ có hiệu quả hơn nếu nó được nội dung kiến thức (Tích hợp trong lĩnh gắn liền với thực tiễn sinh động. vực Chính trị, Văn hóa, Giáo dục) + Việc thiết kế các phần mềm dạy học giúp GV: Tin học ứng dụng trong lĩnh vực giáo cho giáo viên thực hiện được nhiều phương dục đã mang đến những lợi ích gì cho học pháp giảng dạy hơn và giúp cho trò có thể sinh và giáo viên? tự học được nhiều hơn. HS: + giáo viên nâng cao tính sáng tạo và + Ứng dụng tin học vào dạy học có rất trở nên linh hoạt hơn trong quá trình giảng nhiều lợi ích đối với cả giáo viên và học dạy sinh + Các em được tiếp cận phương pháp dạy Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
3. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học học mới điều này không chỉ giúp các em ngày thêm tự tin mà còn để cho giáo viên hiểu thêm về năng lực, tính cách và mức độ tiếp thu kiến thức của học trò - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung. Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức - GV tổng hợp ý kiến, đánh giá kết quả các hoạt động, nhiều quốc gia ý thức được hoạt động của từng nhóm, sau đó chốt lại tầm quan trọng của tin học và có những nội dung kiến thức (Tích hợp các môn đầu tư lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt là Toán học, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Văn nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực học, ) chất lượng cao. GV: Cảm nhận của em về sự phát triển của tin học xung quanh em. Máy tính được sử dụng ở những nơi nào? Nó tiện lợi ra sao Là một nước đang phát triển, trong quá trình xây dựng và phát triển tin học Việt HS: Suy nghĩ trả lời, tham gia xây dựng bài Nam gặp không ít những thách thức nhưng GV: Theo em, để phát triển tin học trong cũng có nhiều thuận lợi. giáo dục cần quan tâm đến những yếu tố Nền tin học của một quốc gia được xem là nào? phát triển nếu nó đóng góp được phần đáng HS: Chính sách của đảng và nhà nước, cơ kể vào nền kinh tế quốc dân và kho tàng tri sở vât chất, con người, thức chung của thế giới Hoạt động 2: Tìm hiểu xã hội tin học hóa HĐ2: Tìm hiểu xã hội tin học hóa 2. Xã hội tin học hóa - GV cử nhóm 2 trình bày về xã hội tin học + Các hoạt động chính của xã hội như: sản hóa. xuất hàng hóa, quản lý, giáo dục và đào - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung. tạo, đảm bảo đời sống vật chất và tinh thần trong thời đại tin học hóa sẽ được điều - GV tổng hợp ý kiến, đánh giá kết quả hành với sự hỗ trợ của các mạng máy tính hoạt động của từng nhóm, sau đó chốt lại kết nối các hệ thống thông tin lớn, liên kết nội dung kiến thức(Tích hợp trong lĩnh các vùng lãnh thổ của một quốc gia và giữa vực công nghiệp, mua bán, đời sống). các quốc gia với nhau. Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
4. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học - GV: Sống trong xã hội tin học hóa thì con + Các giao dịch “mặt đối mặt sẽ ít dần”. người được hưởng những lợi ích gì? + Có thể nghĩ viễn cảnh: Cơ quan không cần trụ sở, học tại nhà qua mạng, các hoạt - GV: Việc ra đời của các loại robot đã động mua bán qua mạng. giúp con người giải quyết được những + Năng suất lao động được tăng lên rõ rệt, vấn đề gì trong cuộc sống? lao động chân tay sẽ được bớt dần và con - GV: Yêu cầu các thành viên trong nhóm người sẽ được tập trung chủ yếu vào lao đưa ra ý kiến, sau đó gọi các nhóm khác động trí óc. nhận xét và đưa ra ý kiến + Các thế hệ rô bốt với nhiều loại dành cho - GV: Hiện nay con người đã được hưởng các ngành nghề khác nhau sẽ được dùng những thành quả của tin học vào trong phổ biến. cuộc sống như thế nào? + Rất nhiều thiết bị dùng trong mục đích - HS: Máy giặt, máy điều hòa, ti vi thông sinh hoạt và giải trí như máy giặt, máy điều minh, máy hút bụi, đều hoạt động hòa, các thiết bị âm thanh, hoạt động theo theo một chương trình tự động chương trình điều khiển đã và đang nâng cao chất lượng cuộc sống cho con người. Hoạt động 3: Tìm hiểu văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học hóa HĐ3: Tìm hiểu văn hóa và pháp luật 3. Văn hóa và pháp luật trong xã hội tin trong xã hội tin học hóa học hóa - GV cử nhóm 3 trình bày về văn hóa và + Các hoạt động của xã hội dựa trên các pháp luật trong xã hội tin học hóa dòng thông tin lưu chuyển trong một hệ - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung. thống tin học có quy mô toàn thế giới. - GV tổng hợp ý kiến, đánh giá kết quả + Sống trong xã hội như vậy con người hoạt động của từng nhóm, sau đó chốt lại phải có ý thức bảo vệ thông tin vì đó là tài nội dung kiến thức(Tích hợp môn Giáo sản chung của mọi người. dục công dân, giáo dục kĩ nưng sống). + Đến năm 2009, Bộ luật hình sự năm - GV: Sống trong xã hội tin học hóa thì con 1999 được sửa đổi, bổ sung, trong đó có người phải tuân thủ những quy định gì? sửa đổi, bổ sung các tội danh có liên quan Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
5. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học đến máy tính, mạng máy tính, gồm các điều 224 (Tội phát tán vi rút, chương trình - GV: Việc ra phá hoại thông tin có ảnh tin học có tính năng gây hại cho hoạt động hưởng như thế nào tới cuộc sống? của mạng máy tính, mạng viễn thông, - GV: Yêu cầu các thành viên trong nhóm mạng Internet, thiết bị số), điều 225, 226a, đưa ra ý kiến, sau đó gọi các nhóm khác 226b. nhận xét và đưa ra ý kiến + Luật giao dịch Thương mại Điện tử được - GV: Hiện nay nhà nước đã đưa ra Quốc hội thông qua trong kì họp tháng 12 những điều luật gì để sử lí những hành năm 2005. Trước đó ngày 13/01/2000 vi phá hoại thông tin? Quốc hội đã ban hành một số điều luật chống tội phạm tin học trong bộ luật hình sự GV: Yêu cầu nhóm 3 trình bày các vấn đề liên quan đến bảo vệ thông tin mà các em + Giáo dục, đào tạo thế hệ mới đáp ứng biết những yêu cầu ngày càng cao về phong - GV đặt một số câu hỏi sau: cách sống và làm việc khoa học, có tổ + Em có nhận xét gì về an toàn thông tin chức, trình độ kiến thức vững vàng và khả (Tích hợp môn Giáo dục kĩ năng sống). năng thực hành tốt. + Bản thân em và những người xung quanh đã có những hành động nào để bảo vệ thông tin (Tích hợp môn Tin học, môn Giáo dục kĩ năng sống). - HS: Mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình. GV nhận xét, đưa ra ý kiến đánh giá câu trả lời của học sinh HS: Sử dụng trình duyệt Virus, Bật tính năng UAC trên Windows, Kích hoạt tường lửa và tuỳ chon chế độ làm việc, Giữ cho phần mềm trên máy tính luôn là phiên bản mới nhất, Cẩn thận với các phần mềm dạng “Download and Run”, IV. CỦNG CỐ: Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
6. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học - GV chốt lại các kiến thức HS cần phải nhớ qua chủ đề. - Sau đó đưa ra những việc mà ở lứa tuổi các em nên làm gì để bảo vệ thông tin. - GV sử dụng các câu hỏi trong bộ ngân hàng câu hỏi để kiểm tra mức độ ghi nhớ và vận dụng kiến thức của học sinh. V. DẶN DÒ: - Yêu cầu HS về học bài và có các hành động cụ thể để bảo vệ thông tin. - Phát động cuộc thi sáng tác thơ, vẽ tranh, âm nhạc với chủ đề: “ Bảo vệ thông tin”. Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
7. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học Phụ lục 1: Một số hình ảnh minh họa hoạt động của GV và HS trong quá trình dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên giao nhiệm vụ cho từng nhóm Thảo luận nhóm (nhóm 1)
8. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học Thảo luận nhóm (nhóm 2) Thảo luận nhóm (nhóm 3)
9. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học Đại diện nhóm 1 trình bày Đại diện nhóm 2 trình bày
10. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học Đại diện nhóm 3 trình bày Kiểm tra sau chủ đề 7. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập (Kết quả đánh giá cụ thể được thể hiện ở Phụ lục I) - Kiểm tra kết quả hoạt động của từng nhóm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH
11. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học PHIẾU HỌC SINH ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN TRONG NHÓM NHÓM: - I. Tiêu chí đánh giá: - Cho điểm các thành viên theo 4 tiêu chí (tinh thần trách nhiệm cao, ý thức hợp tác, lắng nghe, tham gia ý kiến, đóng góp hoàn thành sản phẩm) với thang điểm cho mỗi tiêu chí cao nhất là 2,5 điểm. - Tổng điểm tối đa đối với mỗi thành viên 10,0 điểm. II. Đánh giá, xếp loại: Ý Đóng Tinh thức góp thần Tham ST hợp hoàn Họ và tên Nhiệm vụ trách gia ý Tổng T tác, thành nhiệm kiến lắng sản cao nghe phẩm 1 2 3 PHIẾU GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ CHUNG TỪNG NHÓM I. Tiêu chí đánh giá: - Kiến thức: Đảm bảo nội dung kiến thức của bài học; Liên hệ, mở rộng kiến thức. - Kỹ năng: Sử dụng công nghệ thông tin, kỹ năng tự học, tự sưu tầm, hợp tác, lắng nghe, tham gia ý kiến - Thái độ: Tích cực, tự giác, tinh thần trách nhiệm trong công việc. - Tổng điểm tối đa đối với mỗi nhóm là 10,0 điểm. II. Đánh giá, xếp loại: Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
12. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học ĐÁNH GIÁ Vấn đề cần Điểm NHÓM Ưu điểm rút kinh nghiệm 1 2 KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHUNG CỦA HỌC SINH - Điểm của mỗi học sinh là : kết quả điểm đánh giá của học sinh + điểm đánh giá của giáo viên + điểm bài kiểm 15 phút sau mỗi chủ đề chia cho 3. Điểm đánh Điểm đánh Điểm kiểm Điểm trung STT Họ và tên giá của học giá của giáo tra 15’ sau bình sinh viên chủ đề 1 2 3 Kiểm tra bằng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm(Trong bộ câu hỏi kiểm tra đánh giá) SỞ GD&ĐT NINH BÌNH BÀI KIỂM TRA SAU CHỦ ĐỀ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ MÔN: Tin học 10 (Thời gian 15 phút) Điểm Lời phê của giáo viên Khoanh vào chữ cái trước phương án trả lời đúng nhất cho mỗi câu dưới đây: 1/ Để bảo vệ thông tin, chúng ta cần A. Cài đặt phần mềm phát hiện và diệt virus B. Thay đổi cấu hình máy tính. C. Lắp đặt thêm các thiết bị ngoại vi. D. Cài đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính. 2/ Trong các phát biểu sau đây, phát biểu nào sai ? Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
13. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học A. Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các hoạt động. B. Các mặt hoạt động chính của xã hội trong thời đại tin học hóa sẽ được điều hành với sự hỗ trợ của các mạng máy tính, các hệ thống tin học lớn. C. Xã hội văn hóa có những quy định và điều luật để bảo vệ thông tin và xử lí các tội phạm phá hoại thông tin. D. Cả ba phát biểu trên đều sai. 3/ Một số ứng dụng chính của tin học, đó là: A. Giải bài toán khoa học kĩ thuật, hỗ trợ việc quản lí. B. Tự động hóa và điều khiển, truyền thông, công việc văn phòng; C. Trí tuệ nhân tạo, giáo dục và y tế, giải trí, trò chơi, văn hóa nghệ thuật, âm nhạc, thể thao. D. Tất cả các ý trên đều đúng. 4/ Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào sai? A.Thông qua máy tính, ta có thể thiết kế được nhiều thiết bị hỗ trợ cho việc dạy và học. B. Mọi tiết học có sử dụng máy tính đều tốt hơn các tiết học thông thường. C. Có thể học tập từ xa nhờ hệ thống mạng máy tính toàn cầu Internet. D. Trong các giờ học có sử dụng máy tính điện tử thì buổi học sẽ sinh động, người học sẽ hứng thú hơn. 5/ Để phát triển Tin học cần có : A. Một xã hội có tổ chức trên cơ sở pháp lí chặt chẽ. B. Một đội ngũ lao động có trí tuệ. C. Câu a sai và câu b đúng. D. Cả hai câu a , b đều đúng. 6/ Chọn phát biểu sai trong các câu sau : A. Nền Tin học của một quốc gia được xem là phát triển nếu nó đóng góp được phần đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và vào kho tàng tri thức chung của thế giới. B. Để bảo vệ lợi ích chung, xã hội phải có những quy địng chung, những điều luật để bảo vệ thông tin và để xử lí các tội phạm liên quan đến việc phá hoại thông tin ở các mức độ khác nhau. C. Cả hai câu a, b đều sai. D. Cả hai câu a, b đều đúng. Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
14. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học 7/ Trên Internet: A. Ta muốn làm gì thì làm. B. Mọi thông tin đề miễn phí. C. Có tất cả những gì ta cần. D. Chúng ta cũng phải có ý thức và tuân thủ theo pháp luật 8/ Các việc nào dưới đây cần phê phán? A. Sao chép phần mền không có bản quyền. B. Đặt mật khẩu cho máy tính của mình. C. Sử dụng mã nguồn chương trình của người khác đưa vào chương trình của mình mà không xin phép. D. Phát tán các hình ảnh đồ trụy lên mạng. 9/ Việc nào dưới đây không bị phê phán? A.Tự ý thay đổi cấu hình máy tính không được sự cho phép của người phụ trách phòng máy. Tự ý đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính dùng chung. B. Cố ý làm nhiễm virus vào máy tính trong phòng máy của trường. C. Quá ham mê các trò chơi điện tử. D. Tham gia một lớp học trên mạng về ngoại ngữ. 10/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng cao, năng suất lao động? A. Năng suất lao động giảm. B. Năng suất lao động tăng lên rõ rệt. C. Năng suất lao động không đổi. D. Cả 3 đáp án trên đều sai. KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHUNG CỦA HỌC SINH - Điểm của mỗi học sinh là : kết quả điểm đánh giá của học sinh + điểm đánh giá của giáo viên + điểm bài kiểm 15 phút sau mỗi chủ đề chia cho 3. Điểm đánh Điểm đánh Điểm kiểm Điểm trung STT Họ và tên giá của học giá của giáo tra 15’ sau bình sinh viên chủ đề 1 2 8, Các sản phẩm của học sinh Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
15. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học - Bài kiểm tra nhanh 15 phút sau chủ đề
16. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học Kết quả: Điểm Giỏi Khá TB Yếu Đối tượng SL TL % SL TL % SL TL % Sl TL % Lớp 10C 27 77,1 7 20 1 2,9 0 0 (35 HS) Như vậy, theo thống kê ở trên, sau chủ đề 97,1% HS đạt kết quả khá giỏi trở lên, tỉ lệ điểm giỏi tương đối cao (77,1%) - Sản phẩm nhóm: Bài trình bày trên file word và powerpoint, tranh ảnh sưu tầm. - Bài dự thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh THCS và THPT” với tình huống được chọn là: “Tin học và đời sống”. Phần III: Kết luận và kiến nghị I. Kết luận Dạy học theo dự án là phương pháp dạy học tích cực, đó là cách thức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. Ở đó giáo viên giữ vai trò là người hướng dẫn, gợi ý, tổ chức, giúp cho người học, tự tìm kiếm, khám phá những tri thức mới theo kiểu tranh luận, hội thảo theo nhóm. Người thầy có vai trò là trọng tài, cố vấn điều khiển tiến trình giờ dạy. Phương pháp dạy học này rất đáng chú ý đến đối tượng học sinh, coi trọng việc nâng cao quyền năng cho học sinh. Giáo viên là người nêu tình huống, kích thích hứng thú, suy nghĩ và phân sử các ý kiến đối lập của học sinh; từ đó hệ thống hóa các vấn đề, tổng kết bài giảng, khắc sâu những kiến thức cần
17. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học nắm vững. Giáo án dạy học được thiết kế kiểu chiều ngang theo 2 hướng song song giữa hoạt động dạy của thầy và học của trò. Ưu điểm của phương pháp dạy học này rất chú trọng kĩ năng thục hành, vận dụng giải quyết các vấn đề thực tiễn, coi trọng rèn luyện và tự học. Đặc điểm của dạy học theo phương pháp này là giảm bớt thuyết trình, diễn giải; tang cường dẫn dắt, điều khiển, tổ chức, xử lý tình huống, song nếu không tập trung cao, học sinh sẽ không hệ thống và logic. Yêu cầu của phương pháp này cần có phương tiện dạy học, học sinh chuẩn bị bài kĩ ở nhà trước khi đến lớp và phải mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm. Giáo viên phải chuẩn bị kĩ bài giảng, thiết kế giờ dạy, lường trước các tình huống để chủ động tổ chức giờ dạy, có sự phối hợp nhịp nhàng giữa hoạt động của thầy và hoạt động của trò. Mỗi phương pháp dạy học truyền thống hay hiện đại cũng đều có những đặc điểm, ưu thế và nhược điểm riêng. Không có phương thuốc nào chữa bách bệnh, không có phương pháp dạy học nào là chìa khóa vạn năng. Việc nghiên cứu kĩ từng bài dạy, từng đặc điểm bộ môn và từng đối tượng người học để có sự phối kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học là việc cần làm ngay của mỗi giáo viên để nâng cao chất lương giáo dục, đáp ứng yêu cầu của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong giai đoạn hiện nay. II. Kiến nghị Để làm tăng tính khả thi của đề tài, người viết xin mạnh dạn đưa ra một số kiến nghi sau: a. Về phía giáo viên: + Không ngừng học tập, bồi dưỡng kiến thức đảm bảo có trình độ khoa học cơ bản vững vàng của môn học. + Luôn trau dồi, học tập và áp dụng những phương pháp đổi mới, đặc biệt là phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp. Tham gia thường xuyên cuộc thi “ Dạy học theo chủ đề tích hợp và vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống trong thực tiễn” do sở giáo dục và đào tạo phát động, tổ chức. + Trước mỗi bài học, giáo viên phải định hướng, nghiên cứu để vận dụng kiến thức liên môn phù hợp, giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh, khuyến khích các em học tập và sáng tạo. + Giáo viên phải có hồ sơ theo dõi từng học sinh trong lớp học, hồ so baoo gồm kết quả, điểm số, nhận xét rõ ràng trước mỗi sản phẩm tích hợp của học sinh, từ đó đánh giá điểm mạnh và điểm yếu, sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học tập. Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
18. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học + Thường xuyên trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ với đồng nghiệp trong tổ - nhóm chuyên môn để cùng xây dựng những bài học thú vị và bổ ích cho học sinh b. Về phía học sinh + Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo trong quá trình học tập. + Có phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn để giải quyết vấn đề. + Lập kế hoạch, thảo luận nhóm, phân công nhiệm vụ rõ ràng tới từng thành viên. Nhóm trưởng vừa điều hành, vừa báo cáo kết quả làm việc của cả nhóm, các thành viên tích cực tham gia đóng góp ý kiến để xây dựng sản phẩm của nhóm. + Rèn luyện kĩ năng báo cáo, khả năng phát biểu trước lớp, bảo vệ chính kiến của mình trên cơ sở khoa học đúng đắn. + Tự kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh quy trình học tập của bản thân. Trên đây là đề tài nghiên cứu của tôi. Đề tài sẽ không tránh khỏi những hạn chế. Tôi rất mong nhận được các ý kiến đóng góp quý báu của ban tổ chức và các quý thầy cô. Xin trân trọng cảm ơn! Tam Điệp, ngày 01 tháng 05 năm 2017 Tác giả Trịnh Thị Kim Phương Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”
19. Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Hướng dẫn chuẩn KTKN môn tin học lớp 10 – 11 – 12 (NXB Giáo dục) 2. Sách giáo khoa tin học lớp 10 – 11 – 12 (NXB Giáo dục) 3. Sách giáo viên tin học lớp 10 – 11 – 12 (NXB Giáo dục) 4. Sách bài tập tin học lớp 10 – 11 – 12 (NXB Giáo dục) 5. Tài liệu tập huấn dạy học tích hợp ở trường THCS, THPT – NXB đại học sư phạm. Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội”