SKKN Giải pháp giúp học sinh hình thành thói quen tốt thông qua hoạt động trải nghiệm tại trường THPT Đông Hiếu

Nội dung tóm tắt: SKKN Giải pháp giúp học sinh hình thành thói quen tốt thông qua hoạt động trải nghiệm tại trường THPT Đông Hiếu

1. c. Sự quan tâm , phối hợp giữa nhà trƣờng và các tổ chức xã hội khác d. Tất cả các thuận lợi trên 6. Theo thầy (cô) khó khăn thƣờng gặp hiện nay khi tiến thực hiện các giải pháp hình thành thói quen tốt cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm a. Thiếu thời gian b. Thiếu cơ sở vật chất, kinh phí, phƣơng tiện c. Thiếu sự quan tâm, phối hợp của các lực lƣợng xã hội d. Thiếu các hƣớng dẫn cụ thể. 7.Để tổ chức có hiệu quả việc thực hiện các giải pháp hình thành thói quen tốt cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm theo thầy (cô) cần quan tâm đến vấn đề gì ghi vào ý mà các thầy cô quan tâm (thứ tự 1,2,3,4) a. Sắp xếp thời gian hợp lí b. kinh phí tổ chức c. Cơ sở vật chất d. Sự góp sức của nhà trƣờng và tổ chức xã hội e. Xây dựng các chủ đề giáo dục 52
2. Mẫu phiếu 2: Để đánh giá thực trạng nhằm đƣa ra các giải pháp hình thành thói quen tốt cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm, các em hãy điền vào ý sau Phần thông tin ngƣời trả lời Họ và tên Tuổi Giới tính Lớp Dân tộc trƣờng tôn giáo Nơi ở: Cách trƣờng:(km) Phƣơng tiện đi lại Chỉ chọn vào ý duy nhất A. Yếu tố bản thân Câu 1: Điểm tuyển sinh vào bao nhiêu a. Trên 40 b.Trên 30 c. Trên 20 d. Dƣới 20 Câu 2: Mục tiru điểm TB học kì 1 là bao nhiêu, cả năm a. trên 8.0 b.trên 6.5 Câu 3: Thời gian dành cho việc học là bao nhiêu kể cả học thêm và chính khóa, ở trƣờng và ở nhà a. dƣớ 5 tiếng b. 5-10 c. 10-14 d. Trên 14 Câu 4: Em cảm thấy thời gian dành cho việc học đó nhƣ thế nào? a.Quá nhiều b. Nhiều c.Vừa đủ Câu 5: Nguyên nhân dẫn đến thói quen của em là gì? (có thể chọn nhiều đáp án) a. Kiến thức nhiều và khó b. Bản thân yêu cầu quá cao so với năng lực c. Lịch học dày đặc d. Bất hòa trong quan hệ với bạn bè e. Bất hòa trong gia đình Câu 6: Hoàn cảnh kinh tế của em nhƣ thế nào? a. Có điều kiện kinh tế b. Mức bình thƣờng c. Không có điều kiện kinh tế Câu 7: Mục đích hƣớng nghiệp của em là nhƣ thế nào? a. Học đại học b Đi du học b. Học nghề d. ở nhà Câu 8: Sức khỏe hiện tại a. Khỏe mạnh b. Bình thƣờng c. Yếu Câu 9: Có bệnh mãn tính không a. Có b. Không Câu 10: Những cách mà em thƣờng làm để hình thành thói quen tốt?( chọn nhiều phƣơng án) a. Ngủ đủ giấc. b.Trò chuyện với ngƣời thân, thầy cô, bạn bè b.Viết nhật kí d. Nghe nhạc, xem phim e.Ngồi thiền g, Ăn uống đủ chất h, đi dã ngoại B. Yếu tố gia đình Câu 1: Hiện nay bạn sống cùng a. Bố, mẹ b. Bố c. Mẹ 53
3. d. Khác ( ghi rõ) Câu 2: Tình trạng hôn nhân của bố mẹ nhƣ thế nào? a. Sống chung b. Ly thân c. Ly hôn d. Khác e.Không có câu trả lời Câu 3: Thu nhập 1 tháng của gia đình bao nhiêu a. Dƣới 1 triệu. b. dƣới 3 triệu c. trên 5 triệu d. trên 10 triệu Câu 4: Mức độ quan tâm, chia sẻ của gia đình nhƣ thế nào? a. Rất thƣờng xuyên b.Thƣờng xuyên c. Thỉnh thoảng b. Hiếm e.Không quan tâm Câu 5: kì vọng của gia đình học kì 1 lớp 10, cuối năm, điểm trung bình là bao nhiêu ? a. Trên 8 điẻm b. 6,5 – 8 c. Dƣới 6,5 Câu 6: Sau khi tốt nghiệp cấp 3 gia đình muốn em đi đâu a. Đi du học c. Đi học đại học b. Học nghề d. ở nhà Câu 7: Gia đình xảy ra mẫu thuẫn từ anh chị em, bố ,mẹ, ông , bà nhƣ thế nào? a. Có b. không Câu 8: Em cảm thấy tần xuất xảy ra mâu thuẫn gia đình nhƣ thế nào? a. Rất Thƣờng xuyên b. Thƣờng xuyên c. thỉnh thoảng d. hiếm khi C. Yếu tố trƣờng học Câu 9: theo bạn phƣơng pháp giảng dạy nhà trƣờng là gì? a. Học sinh học chủ động b. Hs học bị động c. Khác (ghi rõ. ) Câu 10: Em cảm thấy lƣợng kiến thức ở trƣờng nhƣ thế nào? a. Rất nhiều b.Nhiều c. Vừa phải d. Ít Câu 11: Em thấy nội quy nhà trƣờng nhƣ thế nào? a. Rất khắt khe b . Khắt khe c. Bình thƣờng d. Thoải mái b. Khác ( ghi rõ ) Câu 12: Mức độ quan tâm của các thầy cô đối với em ? a.Rất thƣờng xuyên b. Thƣờng xuyên c.Thi thoảng d.Hiếm khi e.Không quan tâm Câu 13: Theo em sự hòa đồng của các bạn trong trƣờng nhƣ thế nào? a. Rất hoà đồng b. Bình thƣờng c. Khép kín 54
4. Mẫu phiếu 3. Để đánh giá thực trạng các thói quen tốt và xấu, các em hãy tích (x ) vào ô phiếu em lựa chọn một số thói quen hàng ngày của em Phần thông tin ngƣời trả lời Họ và tên Tuổi Giới tính Lớp TT Thói quen tốt (tích cực) Tích Thói quen xấu Tích x x vào 1 Dậy sớm, ngủ đúng giờ Dậy muộn, ngủ nƣớng 2 Đi học đúng giờ Đi học chậm 3 Chăm chỉ học tập, luyện tập Lƣời học, lƣời vận động, nhìn bài bạn, 4 Tự giác Phải nhắc nhở 5 Trung thực, chân thành Nói dối, mách lẻo. Nói xấu ngƣời khác 6 Ăn uống khoa học, đủ chất Ăn vặt, ăn thiếu chất, ăn đồ ăn nhanh 7 Giữ lời hứa, đúng hẹn Thất hứa, trì hoãn 8 Luôn tự tin, kiên định Đổ lỗi, thiếu niềm tin 9 Sống lành mạnh, sống và làm - Sống buông thả việc theo pháp luật - đi xe máy không đội mũ - phóng nhanh, vƣợt ẩu, - sử dụng nhiều chất kích thích rƣợu, bia, thuốc lá - tệ nạm xã hội nhƣ đánh bài 10 Cống hiến, trao tình yêu Ích kỉ, sống ỉ lại, phụ thuộc, thƣơng, chia sẻ, giúp đỡ ngƣời vô cảm khác. 11 Ứng xử có văn hóa, biết lắng Ứng xử thiếu văn hóa, nghe -nói tục, chửi thề, -vô lễ, -gây mâu thuẫn với ngƣời khác 55
5. - đánh bạn - bƣớng bỉnh, cố chấp 12 Làm việc khoa học (Sinh hoạt, Không có mục tiêu, không học tập, làm việc có kế hoạch, có kế hoạch. có mục tiêu rõ ràng) 13 Thực hiện nghiêm túc nội quy, Vi phạm nội quy, quy định quy định trƣờng, lơp trƣờng , lớp nhƣ trang phục, thẻ, 14 Sử dụng điện thoại những lúc -Sử dụng điện thoại, cần thiết - nghiện game - facebook, xem ti vi 15 Khác (HS ghi vào) Khác (HS ghi vào) 56
6. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Phạm Thanh Bình,Nguyễn Quang Uẩn - Module THPT: Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THPT 2. Sean Covev - Sách 7 thói quen bạn trẻ thành đạt . 3. Charles duhigg - Sách sức mạnh là thói quen 4. Instant Research Institute - sách khả năng hình thành thói quen 5. Phạm Thống nhất - Cách khắc phục thói quen xấu ( báo điện tử) 6. Trịnh Sao Mai - Giáo dục kĩ năng kiểm soát cảm xúc và ứng phó căng thẳng cho học sinh trƣờng THPT Trần Phú, Nga Sơn, Thanh Hóa. 7. Trịnh Sao Mai - Giáo dục kĩ năng kiểm soát cảm xúc và ứng phó căng thẳng cho học sinh trƣờng THPT Trần Phú, Nga Sơn, Thanh Hóa 8. Các thông tin tìm hiểu trên Internet. 57
7. MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU 2 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3 IV. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4 1. Đối tƣợng nghiên cứu 4 2. Phạm vi nghiên cứu 4 V. GIẢ THIẾT NGHIÊN CỨU 4 VI. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4 1. Cơ sở lí luận 4 2. Phƣơng pháp nghiên cứu 4 2.1. Nhóm phƣơng pháp lí luận 4 2.2. Nhóm phƣơng pháp thực tiễn 4 2.3. Phƣơng pháp khảo nghiệm, thực nghiệm sƣ phạm 5 2.4. Phƣơng pháp thống kê toán học và thu thập thông tin 5 VII. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI 5 B. NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI 5 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1. Cơ sở lí luận 5 1.1. Khái niệm thói quen 5 1.2. Biểu hiện thói quen 6 1.3. Phân loại thói quen 6 1.4. Nguyên nhân hình thành thói quen của HS 6 1.5. Tầm quan trọng và ảnh hƣởng của thói quen thói quen 7 1.6. Một số hình thức và phƣơng pháp tiến hành thực hiện 7 2. Cơ sở thực tiễn 8 58
8. 2.1. Thực trạng về giải pháp giúp HS hình thành thói quen tốt thông qua 8 hoạt động trải nghiệm tại trƣờng THPT Đông Hiếu 2.2. Thực trạng tiến hành các giải giải pháp giúp HS hình thành thói quen tốt 9 thông qua hoạt động trải nghiệm tại trƣờng THPT Đông Hiếu II. Thực trạng của đề tài nghiên cứu giải pháp giúp HS hình thành thói quen 10 tốt thông qua hoạt động trải nghiệm tại trƣờng THPT Đông Hiếu 1. Thuận lợi 10 2. Khó khăn trong việc thực hiện các giải pháp giải pháp giúp HS hình thành 11 thói quen tốt thông qua hoạt động trải nghiệm tại trƣờng THPT Đông Hiếu 3. Thực trạng về các thói quen của học sinh lớp 10C3 và 10C7 12 4.Nguyên nhân hình thành các thói quen của HS lớp 10C3, 10C7 13 5. Tầm quan trọng của biện pháp 14 III. Giải pháp giải pháp giúp HS hình thành thói quen tốt thông qua hoạt 14 động trải nghiệm tại trƣờng THPT Đông Hiếu 1. Mục tiêu rèn luyện thói quen tốt cho HS trong trƣờng THPT 14 2. Nguyên tắc chung trong việc thực hiện biện pháp hình thành thói quen tốt 15 3. Một số giải pháp giúp HS hình thành thói quen tốt thông qua hoạt động 17 trải nghiệm tại trƣờng THPT Đông Hiếu 3.1. Kĩ năng tự nhận thức 17 3.1.1. Các chiến lƣợc hình thành thói quen tốt 20 3.1.2. Lập kế hoạch và dặt mục tiêu cho bản thân 21 3.1.3. Phát triển kỉ luật bản thân 23 3.1.4. Chọn phƣơng pháp tiếp cận đúng 25 3.1.5. Đặt chƣớng ngại 26 3.1.6. Tự thƣởng 27 3.2. Chiến thắng bản thân 28 3.2.1. Thái độ sống tích cực 28 3.2.2. Biết định hƣớng tƣơng lai 30 3.3.3. Việc hôm nay không để đến ngày mai 33 3.3. Chiến thắng cộng đồng 35 59
9. 3.3.1. Tƣ duy cùng thắng ( tƣ duy cộng đồng) 36 3.3.2. Biết lắng nghe để đƣợc thấu hiểu 36 3.3.3. Có tinh thần hợp tác 37 3. 4. Đổi mới bản thân 39 3.4.1. Biết rèn luyện và phát triển các kĩ năng 39 3.4.2. Biết nuôi dƣỡng niềm tin và hi vọng 40 3.5. Xây dựng nhóm tự nguyện tƣ vấn 41 3.6. Phối hợp giữa ba môi trƣờng giáo dục 42 3.6.1. Phối hợp với phụ huynh 42 3.6.2. Kết hợp với GVCN và giáo viên bộ môn 43 3.6.3. Kết hợp với đoàn trƣờng và các ban ngành có liên quan 43 III. Thực nghiệm sƣ phạm 43 1. Phía học sinh 43 2. Phía giáo viên 48 3. Nhận xét kết quả thực nghiệm 49 C. Kết luận 49 I. Kết luận 49 II. Kiến nghị đề xuất 50 1. Đối với sở giáo dục và đào tạo 50 2. Đối với nhà trƣờng 50 3. Đối với giáo viên 50 Phụ lục 49 Tài liệu tham khảo 57 Mục lục 58 60
10. CÁC DANH MỤC VIẾT TẮT Danh mục Chữ viết tắt Học sinh HS Giáo viên GV Trung học phổ thông THPT Hoạt động trải nghiệm HĐTN Kĩ năng sống KNS Giáo viên chủ nhiệm GVCN 61