SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động học có chủ định cho trẻ 5-6 tuổi trong Trường Mầm non Hoa Mai

Nội dung tóm tắt: SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động học có chủ định cho trẻ 5-6 tuổi trong Trường Mầm non Hoa Mai

1. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt chương trình. Tuy nhiên tôi cũng trao đổi với phụ huynh về việc không được quá lạm dụng và khi cho trẻ tiếp cận công nghệ thông tin thì phải có chọn lọc lọc phù hợp. CHƯƠNG III: KIỂM CHỨNG VỀ CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI CỦA SÁNG KIẾN Sau quá trình nghiên cứu đề tài và áp dụng vào thực tiễn với học sinh tại lớp mình trực tiếp giảng dạy, qua một năm học tôi kiên trì thực hiện một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động học có chủ định cho trẻ 5- 6 tuổi trong Trường Mầm non Hoa Mai vào hoạt động học có chủ định hàng ngày cho trẻ, đến nay tôi đã thu được một số kết quả như sau: - Đối với trẻ:Với một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động học có chủ định, tôi thấy đã thu hút được vào hoạt động học. Bởi những hình ảnh, âm thanh sống động, mô phỏng các hoạt động tương đối chính xác, kích thích trẻ tham gia vào các hoạt động một cách chủ động. Nội dung, kiến thức ở mỗi hoạt động học truyền đạt đến trẻ kết quả đạt hết sức khả quan. 100% trẻ tích cực tham gia các hoạt động. 96% trẻ đạt được mục đích, yêu cầu của hoạt động dạy. Đa số trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động học có lồng ghép ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng, đặc biệt là các hoạt động học thiết kế các trò chơi PowerPoint. Qua việc giúp trẻ tiếp cận với tin học, những cháu ở lớp tôi tuy không hoàn toàn thuần thục với các thao tác trên máy vi tính như các cháu ở trường có phòng máy và chương trình dạy tin học riêng nhưng đa số các cháu đã không còn bỡ ngỡ, rụt rè khi được sử dụng máy như ban đầu, mà hầu như các cháu đã 17 of 22 8/29/2024, 4:20 PM
2. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt mạnh dạn với việc sử dụng máy, 100% các cháu đều biết thực hiện các thao tác đơn giản trên máy vi tính, trong đó 20% các cháu thuần thục với một số lệnh cơ bản. - Đối với giáo viên: Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em ở Trường Mầm non Hoa Mai ngày càng được nâng cao; góp phần quan trọng trong việc tạo ra giá trị thương hiệu của nhà trường và thực sự là địa chỉ tin cậy của các bậc phụ huynh vì trẻ em ở đây được chăm sóc, giáo dục một cách khoa học, chuyên nghiệp, hiện đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp của giáo viên với một mục tiêu duy nhất “Tất cả vì học sinh thân yêu” và “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Giáo viên mạnh dạn, tự tin, không ngại khó và không ngừng sáng tạo. Tự thiết kế cho mình những bài giảng điện tử, giáo viên có thể tự mình tích luỹ được rất nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ quá trình tự học hỏi của mình. Trình độ công nghệ thông tin của giáo viên được nâng cao biết sử dụng thành thạo các phần mềm trong thiết kế các bài giảng điện tử. Biết lựa chọn các đề tài ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với trẻ ở độ tuổi lớp mình phụ trách góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục vàứng dụng công nghệ thông tin theo hướng hiện đại hóa.Với việc sử dụng phần mềm tin học kết hợp đồ dùng đồ chơi sẵn có, tự tạo của lớp tôi đã tổ chức cho trẻ những giờ hoạt động hấp dẫn, thu hút sự tập trung chú ý của trẻ. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đã giúp tôi hoạt động kiệm được thời gian và kinh phí cho việc làm đồ dùng vì với giáo viên mầm non hiện nay lượng công việc rất nhiều, vì vậy chúng ta phải tìm biện pháp, phương pháp để giảm bớt thời gian và lượng công việc, nhưng hiệu quả và chất lượng giáo dục luôn được đảm bảo thì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là rất cần thiết và hiệu quả thì cũng rất cao. 18 of 22 8/29/2024, 4:20 PM
3. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt Việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp tôi cùng chị em đồng nghiệp không chỉ thiết kế và sử dụng các bài giảng điện tử cho riêng mình mà tôi còn sao chép, chia sẻ những tư liệu cho các chị em đồng nghiệp, để các chị em cùng tham khảo có thể ứng dụng trong hoạt động dạy và tích lũy làm tư liệu về sau. - Đối với phụ huynh:Tin tưởng giáo viên trong việc cho con em tiếp xúc ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả và tích cực. PHẦN THỨ III. KẾT LUẬN 1. Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập đến của sáng kiến kinh nghiệm. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy học nhằm tăng độ hấp dẫn của các bài giảng, giúp học sinh dễ tiếp thu kiến thức và hứng thú tham gia các hoạt động. Các hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin giúp trẻ được mở rộng hiểu biết hơn thông qua các video, đoạn phim, hình ảnh liên quan đến nội dung hoạt động. Hơn thế nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp giáo viên dễ dàng trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ với đồng nghiệp. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non tạo ra một môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao của quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ. Giáo viên phải chuẩn bịnội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế. Giáo viên mầm non có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet. Nguồn tài nguyên vô cùng phong phú với hình ảnh, 19 of 22 8/29/2024, 4:20 PM
4. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt âm thanh, văn bản, phim sống động tự nhiên tác động tích cực đến sự phát triển trí tuệ của trẻ mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình thành và phát triển toàn diện cho trẻ. 2. Hiệu quả thiết thực của sáng kiến kinh nghiệm. Sau một năm nghiên cứu và áp dụng sáng kiến: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chứ các hoạt động học có chủ định cho trẻ 5-6 tuổi trong Trường Mầm non” đã mang lại hiệu quả rất lớn trong việc chăm sóc giáo dục trẻ: Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương biết quan tâm, nhường nhịn giúp mọi người, biết yêu thích và giữ gìn cái đẹp, ham hiểu biết, thích khám phá và tìm tòi những thứ mới lạ. Trẻ tự tin, mạnh dạn, khi tham gia các trò chơi củng cố kiến thức hay trong các hoạt động học có chủ định khi có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm mục đích phát triển toàn diện cho trẻ. Biểu đồ kết quả trước và sau khi áp dụng biện pháp - Đối tượng: Trẻ mẫu giáo lớp 5-6 Tuổi A1. - Số trẻ: 24 trẻ. 20 of 22 8/29/2024, 4:20 PM
5. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt - Dựa vào biểu đồ so sánh các nội dung trước và sau khi áp dụng biện pháp cho ta thấy: - Trẻ tự tin hứng thú, chủ động tham gia hoạt động học có chủ định: từ 37,5% tăng lên 100%. - Khả năng tập trung chú ý khi tham gia hoạt động: Từ 37,5% tăng lên 96%. - Trẻ thích thú thao tác thực hành trò chơi đơn giản: Từ 41,6% tăng lên 100% - Sau khi áp dụng các nội dung và biện pháp trên lớp tôi đã thấy có sự chuyển biến rõ nét như sau: 3. Kiến nghị với các cấp quản lý. 3.1. Đối với tổ chuyên môn. - Xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung, chương trình đưa ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. - Tổ chức các hoạt động hội giảng, các chuyên đề có ứng dụng công nghệ thông tin, tổ chức rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy học trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để các hoạt động sau được tốt hơn. - Động viên giáo viên có kiến thức, kinh nghiệm về tin học hướng dẫn, chia sẻ cho các giáo viên còn hạn chế về tin học trong tổ mình. 3.2. Đối với Ban giám hiệu nhà trường. - Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư kinh phí để mua sắm các thiết bị công nghệ thông tin nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy bằng giáo án điện tử trong trường mầm non như: máy chiếu đa năng, bảng chiếu, phòng kisdmart có đủ máy cho trẻ và hỗ trợ kinh phí mua mới, sửa chữa kịp thời những máy tính hỏng do lâu năm. - Ban giám hiệu tổ chức kiểm tra, đánh giá khả năng ứng 21 of 22 8/29/2024, 4:20 PM
6. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt dụng công nghệ thông tin trong dạy và học của từng giáo viên để phân loại và có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể. 3.3. Đối với Phòng, Sở Giáo dục và Đào tạo. Để thực hiện tốt đề tài này chúng tôi là những người làm công tác giáo dục trực tiếp giảng rất mong muốn lãnh đạo cấp trên quan tâm nhiều hơn nữa trong việc bổ sung thêm kinh phí sửa chữa, mua sắm các trang thiết bị hiện đại để việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và các hoạt động học có chủ định nói riêng đạt kết quả tốt nhất. Mở các chuyên đề, các lớp tập huấn hướng dẫn khai thác, sử dụng các phần mềm để xây dựng giáo án điện tử cho giáo viên các trường được học hỏi bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn. BBắc Ninh, ngày 22 tháng 02 năm 2023 GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Nga 22 of 22 8/29/2024, 4:20 PM