SKKN Một số giải pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức học sinh và phòng chống bạo lực học đường trong trường Tiểu học Trường Sơn, thành phố Sầm Sơn

Nội dung tóm tắt: SKKN Một số giải pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức học sinh và phòng chống bạo lực học đường trong trường Tiểu học Trường Sơn, thành phố Sầm Sơn

1. 11 - Tổ chức cho học sinh được học tập, thảo luận, ký cam kết về nội quy, quy định của nhà trường, về quyền và nhiệm vụ của người học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học. Giao cho GVCN các lớp thông qua sinh hoạt cuối tuần . thường xuyên tuyên truyền về nội quy, quy định của nhà trường. Đặc biệt quan tâm chú ý như: + Nghiêm cấm học sinh gây gỗ đánh nhau, kéo băng kết nhóm với thanh thiếu niên ngoài nhà trường. + Nghiêm cấm việc tàng trữ, sử dụng vũ khí, vật liệu nổ và các loại hung khí có khả năng gây sát thương cao. + Nghiêm cấm việc tự ý tổ chức đi chơi, tham quan, tắm biển, ao, hồ, sông, suối, tham gia các trò chơi nguy hiểm, kích động bạo lực. + Nghiêm cấm tham gia đánh bài bạc, cá độ và các tệ nạn xã hội - Thành lập và duy trì tốt hoạt động đội cờ đỏ nhằm thường xuyên kiểm tra việc chấp hành nội quy, quy định của học sinh hàng ngày. Cụ thể: + Việc chấp hành về nề nếp, trang phục, đầu tóc, giày dép . + Phát hiện và ngăn ngừa học sinh mang hung khí đến trường + Kiểm tra chuẩn bị bài của học sinh - Phối hợp với PHHS: Thông qua hội nghị PHHS đầu năm, nhà trường phổ biến và triển khai tới toàn thể PHHS những nội quy, quy định của nhà trường có liên quan đến học sinh. Lập hồ sơ theo dõi đối với những học sinh thường xuyên vi phạm nội quy. Thông tin kịp thời tới gia đình học sinh để phối kết hợp trong việc giáo dục những học sinh vi phạm kỉ luật. - Phối hợp với chính quyền địa phương: Phối hợp với công an địa phương để tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề về các nội dung liên quan tới bạo lực học đường và các hành vi vi phạm pháp luật trong lứa tuổi thanh thiếu niên. Hình ảnh: Công an phường tuyên truyền về các vấn đề vi phạm pháp luật
2. 12 Phối hợp với chính quyền địa phương, cung cấp danh sách những học sinh vi phạm cho cơ quan chức năng để phối hợp giáo dục và có sự răn đe khi cần thiết. Thông báo về nơi cư trú với những trường hợp học sinh chây ỳ trong rèn luyện, thường xuyên vi phạm kỷ luật để nâng cao trách nhiệm của gia đình trong việc giáo dục con em. 2.3.7. Gi¶i ph¸p 7: ChØ ®¹o gi¸o dôc ®¹o ®øc và phòng chống bạo lực học đường th«ng qua m«n häc ®¹o ®øc, các hoạt động ngoài giờ lên lớp và rèn kĩ năng sống cho học sinh: a. Chỉ đạo giáo dục đạo đức và phòng chống bạo lực học đường thông qua môn học đạo đức: - M«n häc ®¹o ®øc trong tr­êng tiÓu häc gióp häc sinh n¾m ®­îc nh÷ng ®iÒu c¬ b¶n trong viÖc øng xö hµng ngµy. Cung cÊp cho c¸c em c¸c chuÈn mùc, hµnh vi ®¹o ®øc trong c¸c ho¹t ®éng vµ c¸c mèi quan hÖ, gióp cho häc sinh ph©n biÖt ®­îc thÕ nµo lµ hµnh vi tèt, hµnh vi ch­a tèt nh÷ng sai lÖch vÒ mÆt ®¹o ®øc trong hµnh vi quen thuéc hµng ngµy. Häc sinh b­íc ®Çu nhËn biÕt ®­îc c¸c t¸c ®éng xÊu ®èi víi c¸c hµnh vi ch­a tèt. §Ó gióp cho häc sinh n¾m ®ù¬c lý thuyÕt vµ thùc hµnh tèt cÇn ph¶i n©ng cao chÊt l­îng gi¶ng d¹y m«n ®¹o ®øc trong tr­êng víi viÖc lµm cô thÓ: + T¹o ®iÒu kiÖn vÒ c¬ së vËt chÊt cho việc dạy học m«n häc ®¹o ®øc nh­ ®Çu t­ mua s¾m thªm tranh ¶nh, tranh truyÖn ®¹o ®øc, ph¸t ®éng trong gi¸o viªn tù lµm ®å dïng d¹y häc ®¬n gi¶n, ®Çu t­ mua s¾m thªm tñ s¸ch ®¹o ®øc. S¾p xÕp lÞch cho tÊt c¶ c¸c líp lªn phßng ®äc s¸ch, lên thư viện xanh sau buæi häc chiÒu tõ 16 giê 30 phút ®Õn 17 giê hµng ngµy, nh»m rÌn luyÖn cho häc sinh thãi quen ®äc s¸ch, gi÷ g×n s¸ch vµ biÕt c¸ch sö dông s¸ch khi vµo th­ viÖn. Hình ảnh: Học sinh đọc sách trong thư viện xanh
3. 13 + ChØ ®¹o viÖc ®æi míi ph­¬ng ph¸p d¹y häc ®¹o ®øc mét c¸ch triÖt ®Ó ngay tõ tæ chuyªn m«n. Mét th¸ng 2 buổi tæ chuyªn m«n sinh ho¹t tËp trung vµo viÖc th¶o luËn giê d¹y, ph­¬ng ph¸p sö dông trong tiÕt d¹y, ®å dïng d¹y häc cho tiÕt d¹y, sau ®ã tæ chøc d¹y thùc nghiÖm trong tæ chuyªn m«n. Tæ chuyªn m«n häp rót kinh nghiÖm thèng nhÊt c¸ch d¹y, chØ ®¹o thùc hiÖn ®¹i trµ ë tÊt c¶ c¸c gi¸o viªn trong tr­êng. §Æc biÖt chó träng ë c¸c tiÕt d¹y thùc hµnh ®¹o ®øc vÒ ph­¬ng ph¸p d¹y vµ h×nh thøc tæ chøc d¹y häc, nh»m gióp häc sinh biÕt chuyÓn kiÕn thøc ®· häc thµnh hµnh vi thãi quen hµng ngµy. + Yªu cÇu gi¸o viªn t×m ®äc thªm c¸c tµi liÖu tham kh¶o, s¸ch b¸o, c¸c g­¬ng ng­êi tèt viÖc tèt trong cuéc sèng hµng ngµy ®Ó cung cÊp thªm cho häc sinh, cÇn lÊy nh÷ng g­¬ng ng­êi tèt viÖc tèt gÇn gòi víi cuéc sèng hµng ngµy cña c¸c em ®Ó nªu g­¬ng, biÓu d­¬ng trong häc tËp. Trong c¸c tiÕt ®¹o ®øc luyÖn tËp thùc hµnh, cÇn thiÕt kÕ gi¸o ¸n víi c¸c h×nh thøc ®a d¹ng yªu cÇu häc sinh thùc hµnh nhiÒu ®Ó tõ ®ã c¸c em cã thÓ biÕn kiÕn thøc ®· häc thµnh c¸c hµnh vi, thãi quen th­êng ngµy. + Gi¸o viªn ph¶i nghiªn cøu néi dung bµi gi¶ng tr­íc khi lªn líp, x¸c ®Þnh râ môc ®Ých yªu cÇu, kiÕn thøc träng t©m cña bµi, c¨n cø vµo néi dung bµi häc chuÈn bÞ ®å dïng, tranh ¶nh, s¸ch b¸o vµ c¸c ®å dïng phô trî kh¸c phôc vô cho tiÕt häc, ®Æc biÖt lµ c¸c tiÕt d¹y thùc hµnh. ViÖc ®¸nh gi¸ c¸c thãi quen, hµnh vi ®¹o ®øc cña häc sinh cßn ®­îc c¨n cø vµo qu¸ tr×nh theo dâi cña ®éi cê ®á, cña phô huynh häc sinh, cña häc sinh cïng líp, cïng tr­êng, trªn c¬ së ®ã gi¸o viªn cã sù ®¸nh gi¸ thùc chÊt chÝnh x¸c vµ kÞp thêi biÓu d­¬ng khen th­ëng, nh¾c nhë ®èi víi nh÷ng häc sinh ch­a ngoan, phèi kÕt hîp cïng c¸c tæ chøc, gia ®×nh häc sinh uèn n¾n c¸c em. Khi häc sinh cã nh÷ng biÓu hiÖn ch­a ngoan hoÆc cã nh÷ng th¸i ®é kh¸c th­êng gi¸o viªn ph¶i kÞp thêi t×m hiÓu nguyªn nh©n vµ cã biÖn ph¸p ng¨n chÆn, gi¸o dôc kÞp thêi, nÕu ch­a thay ®æi cÇn ph¶i cã sù phèi kÕt hîp víi gia ®×nh, ban ®¹i diÖn cha mÑ häc sinh, ban lãnh đạo khu phè ®Ó gióp cho c¸c em cã ®­îc sù nhËn thøc ®óng ®¾n vµ kÞp thêi s÷a ch÷a c¸c sai lÇm cña m×nh. - ChØ ®¹o gi¸o dôc ®¹o ®øc và phòng chống bạo lực học đường th«ng qua c¸c m«n häc kh¸c. Trong tr­êng tiÓu häc tÊt c¶ c¸c m«n häc ®Òu gãp phÇn vµo viÖc gi¸o dôc ®¹o ®øc cho häc sinh, mét sè m«n nh­ TiÕng ViÖt, LÞch sö, ¢m nh¹c, MÜ thuËt cã néi dung gÇn gòi trong viÖc gi¸o dôc ®¹o ®øc cho häc sinh nh­ gi¸o dôc lßng nh©n ¸i, chñ nghÜa yªu n­íc, t×nh b¹n bÌ, t×nh ®oµn kÕt, niÒn tin, kh¬i dËy trong c¸c em nh÷ng t×nh c¶m trong s¸ng, th«i thóc c¸c em lµm viÖc tèt cã th¸i ®é bÊt b×nh tr­íc nh÷ng hµnh vi xÊu xa. Do ®ã, khi d¹y yªu cÇu gi¸o viªn chó ý lång ghÐp viÖc gi¸o dôc c¸c chuÈn mùc, hµnh vi, thãi quen ®¹o ®øc vµ yªu cÇu häc sinh biÕt thùc hiÖn c¸c chuÈn mùc ®¹o ®øc ®­îc häc thµnh hµnh vi thãi quen hµng ngµy. Cã nh­ vËy th× viÖc gi¸o dôc ®¹o ®øc míi ®­îc thùc hiÖn th­êng xuyªn liªn tôc, mäi lóc, mäi n¬i.VÝ dô khi d¹y häc sinh vÏ vÒ m«i
4. 14 tr­êng gi¸o viªn lång ghÐp gi¸o dôc häc sinh cã ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ m«i tr­êng, gi¸o dôc hµnh vi thãi quen kh«ng x¶ r¸c bõa b·i n¬i c«ng céng vµ xung quanh nhµ ë. b. ChØ ®¹o gi¸o dôc ®¹o ®øc và phòng chống bạo lực học đường th«ng qua tæ chøc c¸c ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp. - Ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp ë tr­êng tiÓu häc lµ bao gåm tÊt c¶ c¸c ho¹t ®éng nèi tiÕp c¸c ho¹t ®éng gi¸o dôc trong giê häc. C¸c ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp thùc hiÖn nhiÖm vô gi¸o dôc ®a d¹ng vµ lµ m«i tr­êng ®Ó ®­a häc sinh vµo thùc tÕ lÜnh héi c¸c tri thøc khoa häc, c¸c chuÈn mùc ®¹o ®øc vµ h×nh thµnh c¸c hµnh vi mét c¸ch tù gi¸c. Ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp tæ chøc cho häc sinh c¸c lo¹i h×nh ho¹t ®éng nhÑ nhµng, hÊp dÉn, c¸c ho¹t ®éng v¨n ho¸, v¨n nghÖ, c¸c ho¹t ®éng lao ®éng c«ng Ých, c¸c ho¹t ®éng chÝnh trÞ x· héi, c¸c ho¹t ®éng thÓ dôc thÓ thao, tham quan du lÞch. Ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp cßn gãp phÇn hoµn thiÖn qu¸ tr×nh gi¸o dôc, h­íng c¸c em vµo c¸c môc tiªu gi¸o dôc nh­ gi¸o dôc t­ t­ëng, chÝnh trÞ vµ tÝnh tÝch cùc cho häc sinh. H×nh thµnh nhu cÇu høng thó, thãi quen tèt trong häc tËp, lao ®éng vµ c¸ch c­ sö cã v¨n ho¸ trong ho¹t ®éng hµng ngµy ë mäi n¬i, mäi lóc. Cñng cè vµ më réng kiÕn thøc, rÌn luyÖn kü n¨ng thùc hµnh, båi d­ìng nh©n c¸ch cho häc sinh vµ lµ c¬ héi tèt cho häc sinh béc lé tÊt c¶ c¸c n¨ng lùc vèn cã cña m×nh, lµ m«i tr­êng ®Ó häc sinh thÓ hiÖn n¨ng khiÕu cña m×nh. ChÝnh v× vËy khi tæ chøc c¸c ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp t«i ®· chØ ®¹o x©y dùng theo c¸c chñ ®Ò chñ ®iÓm, c¸c ngµy lÔ lín trong n¨m vµ th«ng qua ®ã ®Ó gi¸o dôc vµ h×nh thµnh c¸c chuÈn mùc, hµnh vi, thãi quen ®¹o ®øc cho häc sinh cô thÓ lµ: * Chñ ®iÓm 1: Mùa tựu trường – Mái trường thân yêu. Th¸ng 8 vµ th¸ng 9 tæ chøc c¸c ho¹t ®éng t×m hiÓu vÒ truyÒn thèng nhµ tr­êng như: n¨m thµnh lËp tr­êng, c¸c thµnh tÝch chÝnh cña nhµ tr­êng, c¸c tÊm g­¬ng häc sinh tiªu biÓu thµnh ®¹t cña nhµ tr­êng, c¸c néi quy, quy chÕ cña nhµ tr­êng, tËp duyÖt khai gi¶ng. Tõ ®ã, gi¸o dôc häc sinh niÒm tù hµo vÒ truyÒn thèng cña nhµ tr­êng, cã quyÕt t©m häc tèt ®Ó kÕ tôc truyÒn thèng các thế hệ trước vµ phÊn ®Êu ®Ó m×nh ®­îc ghi danh trong sæ vµng cña nhµ tr­êng. * Chñ ®iÓm 2: 5 điều Bác dạy – Chúng em ghi nhớ. Th¸ng 10 kØ niÖm ngµy B¸c Hå göi th­ cho ngµnh gi¸o dôc, tæ chøc c¸c phong trào “Đôi bạn cùng tiến” phÊn ®Êu trë thµnh con ngoan trß giái. Tr­êng tæ chøc héi thi gi¸o viªn d¹y giái, häc sinh häc tèt. TriÓn khai th¸ng gi¸o dôc an toµn giao th«ng trong gi¸o viªn vµ häc sinh. RÌn luyÖn thãi quen chÊp hµnh luËt giao th«ng ®· ®­îc häc ë bộ tài liệu An toàn giao thông cho nụ cười trẻ thơ. Triển khai giảng dạy lồng ghép Bộ tài liệu “ Bác Hồ và những bài học đạo đức, lối sống” cho học sinh từ lớp 2 đến lớp 5. PhÊn ®Êu häc tèt ®Ó xøng ®¸ng lµ nh÷ng chñ nh©n t­¬ng lai cña ®Êt n­íc nh­ B¸c Hå mong muèn. Thùc hiÖn
5. 15 tèt 5 ®iÒu B¸c Hå d¹y, rÌn luyÖn thãi quen thùc hµnh tiÕt kiÖm trong häc tËp vµ vui ch¬i; gi÷ g×n s¸ch vë, quÇn ¸o s¹ch sÏ gän gµng. * Chñ ®iÓm 3: Biết ơn thầy cô giáo. Th¸ng 11 KØ niÖm ngµy nhµ gi¸o ViÖt Nam, gi¸o dôc häc sinh lßng biÕt ¬n vµ kÝnh yªu c¸c thÇy c« gi¸o. RÌn luyÖn chuÈn mùc ®¹o ®øc lÔ phÐp v©ng lêi, biÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o. Tr­êng tæ chøc ph¸t ®éng phong trµo “ Nãi lêi hay lµm viÖc tèt”, lÔ phÐp víi thÇy c« vµ ng­êi lín tuæi, tæ chøc héi thi v¨n nghÖ trong toàn tr­êng víi chñ ®Ò ca ngîi c«ng ¬n thÇy c«. Gi¸o dôc trong häc sinh truyÒn thèng t«n s­ träng ®¹o. * Chñ ®iÓm 4: Uống nước nhớ nguồn. Th¸ng 12 kØ niÖm ngµy thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam và ngày hội Quốc phòng toàn dân 22-12. Ph¸t ®éng vµ gi¸o dôc häc sinh lßng yªu n­íc, biÕt ¬n vµ häc tËp tấm gương anh bé ®éi cô Hå. H­ëng øng ngµy thÕ giíi phßng chèng HIV/AIDS vµ phßng chèng c¸c tÖ n¹n x©m nhËp häc ®­êng b»ng h×nh thøc: thi diÔn kÞch, h¸t c¸c bµi h¸t vÒ anh bé ®éi, ch¨m sãc ®µi t­ëng niÖm c¸c anh hïng liÖt sÜ cña ph­êng Trường Sơn. Gióp häc sinh hiÓu râ h¬n vÒ cuéc sèng ho¹t ®éng cña B¸c Hå vµ c¸c anh bé ®éi trong thêi k× kh¸ng chiÕn vµ trong thêi b×nh. RÌn luyÖn chuÈn mùc ®¹o ®øc biÕt ¬n th­¬ng binh liÖt sÜ ®­îc häc ë líp 3, chuÈn mùc ®¹o ®øc yªu tæ quèc, yªu hoµ b×nh ®­îc häc ë líp 5. Gi¸o dôc häc sinh biÕt c¸ch phßng tr¸nh HIV/AIDS vµ phßng chèng c¸c tÖ n¹n x©m nhËp häc ®­êng, kh«ng tham gia vµ vËn ®éng gia ®×nh vµ nh÷ng ng­êi xung quanh kh«ng tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi nh­ cê b¹c sè ®Ò, bu«n b¸n vµ vËn chuyÓn ma tuý, vËn ®éng mäi ng­êi trong céng ®ång d©n c­ cïng thùc hiÖn tèt. * Chñ ®iÓm 5: Ngày Tết quê em. Th¸ng 1, th¸ng 2 tæ chøc tuyªn truyÒn mÝt tinh cæ ®éng, kÝ cam kÕt thùc hiÖn ChØ thÞ cña Thñ t­íng vÒ cÊm bu«n b¸n, vËn chuyÓn, tµng tr÷ vµ sö dông ph¸o, vËt liÖu næ, kh«ng ch¬i c¸c trß ch¬i vµ ®å ch¬i nguy hiÓm. KØ niÖm ngµy thµnh lËp §¶ng cộng sản Việt Nam, gi¸o dôc häc sinh lßng kÝnh yªu §¶ng, B¸c Hå, h¸t c¸c bµi h¸t vÒ §¶ng, B¸c Hå, thùc hµnh tiÕt kiÖm víi c¸c viÖc lµm cô thÓ nh­: biÕt gi÷ g×n quÇn ¸o, s¸ch vë vµ ®å dïng häc tËp, gi÷ g×n bµn ghÕ, líp häc s¹ch ®Ñp, trång vµ ch¨m sãc c©y xanh ë s©n tr­êng, gãp phÇn rÌn luyÖn chuÈn mùc ®¹o ®øc, gi÷ g×n tr­êng líp s¹ch ®Ñp. * Chñ ®iÓm 6: Yêu quý mẹ, cô giáo. Thân thiện với bạn nữ Th¸ng 3 kØ niÖm ngµy Quốc tế phụ nữ 8/3 ngµy thµnh lËp Đoµn TNCSHCM, tæ chøc hoạt động ngoại khóa “ThiÕu nhi vui khoÎ, tiến bước lên Đoàn” víi c¸c ho¹t ®éng nh­: ra mắt câu lạc bộ cờ vua, câu lạc bộ khiêu vũ thể thao, câu lạc bộ sáo recorder, phối hợp với công ty Honda Việt Nam tuyên truyền về an toàn giao thông. Th«ng qua các hoạt động đó nh»m còng cè kiÕn thøc ë tÊt c¶ c¸c m«n häc, tæ chøc thi trß ch¬i d©n gian, h¸t d©n ca, kÓ chuyÖn vÒ c¸c danh lam th¾ng c¶nh cña ®Þa ph­¬ng nh»m gi¸o dôc häc sinh lßng yªu
6. 16 quª h­¬ng ®Êt n­íc, tù hµo vÒ quª h­¬ng ®Êt n­íc, tõ ®ã cã chÝ h­íng häc tèt ®Ó x©y dùng quª h­¬ng ®Êt n­íc, c¸c em sÏ lµ nh÷ng h­íng dÉn viªn du lÞch giíi thiÖu vÒ c¸c di tÝch cña ®Þa ph­¬ng cho du kh¸ch trong vµ ngoµi n­íc. Tăng cường công tác giáo dục bình đẳng giới cho học sinh, hướng dẫn học sinh cách phòng chống bạo lực học đường và xâm hại tình dục trẻ em, đảm bảo nhà trường là nơi an toàn để học sinh học tập và vui chơi. * Chñ ®iÓm 7: Tháng 5 nhớ Bác – Việc tốt em làm Th¸ng 4 vµ th¸ng 5 kØ niÖm ngµy giải phóng miền Nam thống nhất đất nước và Quốc tế lao động 1-5, gi¸o dôc häc sinh lßng kÝnh yªu B¸c Hå, truyÒn thèng bảo vệ đất nước cña «ng cha. Gi¸o dôc häc sinh lßng yªu n­íc vµ thi ®ua häc tèt trë thµnh c«ng d©n cã Ých gãp phÇn x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc. RÌn luyÖn chuÈn mùc ®¹o ®øc, kÝnh yªu B¸c Hå, häc tËp c¸c ®øc tÝnh vµ viÖc lµm cña B¸c nh­ thùc hµnh tiÕt kiÖm, gi÷ lêi høa. Tæng kÕt phong trµo Häc tËp vµ lµm theo tÊm g­¬ng ®¹o ®øc Hồ Chí Minh trong häc sinh. c. Giáo dục đạo đức thông qua rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh Tăng cường hoạt động ngoại khóa về giáo dục kỹ năng sống cho HS thông qua hoạt động GDNGLL cụ thể là: + Rèn luyện kĩ năng giao tiếp để hạn chế những câu nói gây mất lòng bạn bè. + Rèn luyện kĩ năng ứng xử để các em có những hành động thấu tình đạt lý, đạt tới giá trị nhân văn cao nhất. + Rèn luyện kĩ năng kiềm chế cảm xúc để các em biết kìm nén, biết sống bao dung độ lượng với mọi người. + Thường xuyên tổ chức các hoạt động VHVN- TDTT để tạo sân chơi lành mạnh, tạo dựng môi trường học tập gần gũi, thân thiện. Thông qua đó để giáo dục lòng nhân ái, trang bị các kỹ năng sống cần thiết, kỹ năng ứng xử và giải quyết các tình huống trong học tập, sinh hoạt hàng ngày. d. ChØ ®¹o gi¸o dôc ®¹o ®øc th«ng qua c¸c ho¹t ®éng x· héi. - Th«ng qua ho¹t ®éng nh©n ®¹o tõ thiÖn, ph¸t ®éng trong toµn tr­êng tinh thÇn t­¬ng th©n, t­¬ng ¸i gióp ®ì b¹n nghÌo trong häc tËp vµ trong sinh ho¹t hµng ngµy. Quyªn gãp ñng hé b¹n nghÌo, n¹n nh©n chÊt ®éc mµu da cam, ®ång bµo bÞ lò lôt, th¨m hái ®éng viªn c¸c gia ®×nh th­¬ng binh liÖt sÜ. Ch¨m sãc ®µi t­ëng niÖm c¸c anh hïng liÖt sÜ. Qua ®ã, gi¸o dôc häc sinh lßng nh©n ®¹o, biÕt lµm ®iÒu thiÖn, tr¸nh xa ®iÒu ¸c. TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng nh©n ®¹o từ thiện như: mua tăm ủng hộ Hội người mù Sầm Sơn, Tết vì bạn nghèo - Th«ng qua ho¹t ®éng lao ®éng vệ sinh môi trường nh­ tu bæ, vệ sinh tr­êng líp, vÖ sinh ®­êng phố s¹ch sÏ. Gióp cho häc sinh cã thãi quen lao ®éng, yªu quý ng­êi lao ®éng. Gi¸o dôc ý thøc tiÕt kiÖm, h×nh thµnh hµnh vi b¶o vÖ m«i tr­êng, b¶o vÖ cña c«ng. 2.3.8. Gi¶i ph¸p 8: ChØ ®¹o kiÓm tra ®¸nh gi¸ häc sinh.
7. 17 ViÖc kiÓm tra ®¸nh gi¸ ®¹o ®øc cña häc sinh kh«ng chØ ®¬n thuÇn th«ng qua viÖc häc sinh häc thuéc bµi, lµm ®óng c¸c bµi tËp c« giao, mµ viÖc kiÓm tra hµnh vi, thãi quen ®¹o ®øc cña häc sinh ph¶i ®­îc kiÓm tra th­êng xuyªn liªn tôc. KÕt hîp nhiÒu h×nh thøc, nhiÒu lùc l­îng tham gia. Cô thÓ, t«i ®· ¸p dông c¸ch kiÓm tra nh­ sau. a. C¸ch kiÓm tra: - KiÓm tra th«ng qua bµi kiÓm tra cña m«n häc. - KiÓm tra qua ho¹t ®éng cña Đội TNTPHCM trong nhà trường. Hµng ngµy, ®éi cë ®á theo dâi vµ kiÓm tra c¸c ho¹t ®éng cña c¸c líp, cña c¸c c¸ nh©n häc sinh, ®¸nh gi¸ cho ®iÓm c«ng khai cô thÓ. - KiÓm tra qua quan s¸t hµng ngµy cña gi¸o viªn, cña ban chØ ®¹o, cña c¸c gi¸o viªn trong tr­êng, cña c¸c b¹n häc sinh trong tr­êng, trong líp. - KiÓm tra th«ng qua ho¹t ®éng giao tiÕp ë tr­êng - ë nhµ, qua theo dâi cña phô huynh häc sinh vµ trao ®æi víi gi¸o viªn chñ nhiÖm th«ng qua sæ liªn l¹c điện tử, qua cuéc häp phô huynh, qua sù theo dâi cña ban ®¹i diÖn cha mÑ học sinh. - KiÓm tra qua c¸c minh chứng theo quy ®Þnh trong ch­¬ng tr×nh cña m«n häc ®¹o ®øc vµ c¸c nhiÖm vô ®­îc quy ®Þnh trong ch­¬ng tr×nh ®èi víi tõng khèi líp khi ®¸nh gi¸ phẩm chất cho häc sinh ë tÊt c¶ c¸c khèi líp. b. Tæng kÕt ®¸nh gi¸: - Khen th­ëng b»ng h×nh thøc tuyªn d­¬ng ë líp, ë tr­êng, trªn ph­¬ng tiÖn truyÒn th«ng cña khu phố, nªu g­¬ng tèt, tÆng giÊy khen. - §¸nh gi¸ xÕp lo¹i phẩm chất đạo đức và ghi häc b¹. c. Khen thưởng - Kỉ luật. - Gắn các nội dung phòng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội với các tiêu chí bình xét thi đua của cán bộ, giáo viên. - Đối với học sinh: Trong các đợt tổng kết thi đua, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp cần phải tuyên dương những gương tốt trong học tập cũng như thực hiện các nề nếp. Đồng thời nghiêm khắc kiểm điểm những trường hợp học sinh hay vi phạm khuyết điểm để làm gương cho những học sinh khác. - Làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài, nêu gương tốt có phần thưởng xứng đáng để học sinh phấn đấu, đặc biệt là những tấm gương học sinh vượt khó học giỏi qua trong năm học. 2.4. Hiệu quả của Sáng kiến kinh nghiệm Qua quá trình thực hiện các giải pháp nêu trên vào việc giáo dục đạo đức và phòng chống bạo lực học đường cho học sinh trong nhà trường, tôi thấy các em học sinh có chuyển biến rõ rệt, có ý thức cao trong học tập và rèn luyện, biểu hiện cụ thể như sau: - Xác định được mục đích học tập, chuyên cần, ham học, trung thực trong học tập và đạt kết quả tốt. luôn khiêm tốn và giúp đỡ nhau cùng học tập
8. 18 tiến bộ; mạnh dạn đấu tranh thói lười biếng, ỷ lại, thiếu trung thực trong học tập. - Tham gia đầy đủ và thực hiện tốt các buổi lao động, hoạt động tập thể. Có ý thức thực hành tiết kiệm, quý trọng và bảo vệ tài sản của nhà trường, của lớp học, sẵn sàng tham gia lao động góp phần làm cho trường ngày càng xanh - sạch - đẹp. - Tích cực rèn luyện thân thể và tham gia các buổi thể dục chính khóa và ngoại khóa; luôn giữ vệ sinh cá nhân, giữ sạch đẹp trường lớp. - Thực hiện nếp sống lành mạnh, có văn hóa, có kỷ luật. Sống trung thực, đúng mực trong các mối quan hệ giao tiếp với thầy cô, bạn bè, gia đình và những người xung quanh; mặc dù học sinh vẫn còn những xích mích nho nhỏ nhưng tâm lý trẻ dễ nhớ mau quên nên không có hiện tượng giải quyết mâu thuẫn bằng bạo lực, từ đó hạn chế tối đa việc xảy ra bạo lực học đường trong trường Tiểu học Trường Sơn. - Có ý thức thực hiện tốt pháp luật, chính sách liên quan đến bản thân. Có thái độ rõ ràng ủng hộ cái đúng, cái tốt; không đồng tình với những biểu hiện sai trái trong và ngoài nhà trường. Tích cực tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức, sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn. 3. Kết luận và kiến nghị 3.1. Kết luận: Trên đây là một số giải pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức học sinh và phòng chống bạo lực học đường trong trường Tiểu học Trường Sơn mà bản thân tôi đã áp dụng trong thời gian qua. Tôi nhận thấy rằng “Giáo dục đạo đức học sinh và phòng chống bạo lực học đường” giúp cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh cũng như các cấp lãnh đạo địa phương thấy rõ tầm quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng toàn diện, coi trọng công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, trong đó chú trọng hiệu quả của công tác giáo dục pháp luật, truyền thống lịch sử, văn hóa, lòng tự hào dân tộc, đạo lý uống nước nhớ nguồn cho học sinh. Từ đó, hình thành tác phong và nếp sống cho học sinh như: yêu quê hương đất nước, có ước mơ hoài bão đúng đắn, có ý thức chấp hành pháp luật và không vi phạm các tệ nạn xã hội, góp phần xây dựng con người Việt Nam: Nhân, nghĩa, dũng, lễ, trí, tín. 3.2. Kiến nghị: - Đối với phòng Giáo dục và đào tạo thành phố Sầm Sơn: Tổ chức các đợt hội thảo chuyên đề trao đổi kinh nghiệm về công tác giáo dục đạo đức học sinh và phòng chống bạo lực học đường dành cho cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán của các nhà trường, nhằm cung cấp thêm những kiến thức và cách thức tổ chức để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trong trường Tiểu học.
9. 19 - Đối với Ban giám hiệu: Làm tốt công tác xã hội hóa để có kinh phí tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện việc chỉ đạo giáo dục đạo đức học sinh và phòng chống bạo lực học đường tại đơn vị, được sự hỗ trợ của giáo viên và học sinh trường Tiểu học Trường Sơn đã giúp tôi hoàn thành đề tài này. Trong quá trình thực hiện còn nhiều thiếu sót và chưa đầy đủ, rất mong các đồng chí lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng thêm để tôi hoàn thành nhiệm vụ. Xin chân thành cảm ơn./. XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Sầm Sơn, ngày 20 tháng 4 năm 2021 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.