SKKN Một số kinh nghiệm trong công tác tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi Lớp 9 tham gia dự thi cấp tỉnh

Nội dung tóm tắt: SKKN Một số kinh nghiệm trong công tác tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi Lớp 9 tham gia dự thi cấp tỉnh

1. - Tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất phục vụ công tác bồi dưỡng. - Làm tốt công tác tuyên truyền, tạo sự nhất trí cao trong tập thể nhà trường, cha mẹ học sinh và các đoàn thể. VI. Kết quả nghiên cứu: Từ những nội dung đã thực hiện ở trên, Phòng GD&ĐT thành phố Tam Kỳ đã xây dựng đẩy mạnh phong trào học sinh giỏi lớp 9 và đạt giải nhất toàn đoàn trong bốn năm học vừa qua. Cụ thể như sau: Năm học SLHS Tổng số Nhất Nhì Ba KK Giải toàn tham gia giải đoàn 2011-2012 54 44 3 11 18 12 Nhất 2012-2013 46 39 2 11 12 14 Nhất 2013-2014 42 36 5 12 7 12 Nhất 2014-2015 51 39 3 15 8 13 Nhất + Năm học 2011-2012: Số học sinh dự thi cấp tỉnh là 54 em, số học sinh đạt giải cấp tỉnh là 44, với 03 giải nhất, 11 giải nhì, 18 giải ba và 12 giải khuyến khích. Tiêu biểu như: Em Nguyễn Vĩnh Ngọc Nữ (Nuyễn Huệ) – Nhất môn Toán; Em Phạm Thị Mỹ Hảo (Lý Tự Trọng) – Nhất môn Vật lý; Em Trần Lê Thủy Tiên (Lý Tự Trọng) – Nhất môn Tin học. + Năm học 2012-2013: Số học sinh dự thi cấp tỉnh là 46 em, số học sinh đạt giải cấp tỉnh là 39, với 02 giải nhất, 11 giải nhì, 12 giải ba và 14 giải khuyến khích. Tiêu biểu như: Em Đoàn Nguyễn Thành Lương (Lý Tự Trọng) – Đạt giải Nhất môn Tin; Em Dương Thị Hoài Phương (Lý Tự Trọng) – Đạt giải Nhất môn Anh. + Năm học 2013-2014: Số học sinh dự thi cấp tỉnh là 42 em, số học sinh đạt giải cấp tỉnh là 36, với 05 giải nhất, 12 giải nhì, 7 giải ba và 12 giải khuyến khích. Tiêu biểu như: Em Nguyễn Dương Đức Anh (Lý Tự Trọng) - Đạt giải Nhất môn Toán; Em Phạm Minh Hằng (Huỳnh Thúc Kháng) – Đạt giải nhất môn Hóa học; Em Trương Thu Giang (Nguyễn Huệ) - Đạt giải nhất môn Lịch sử; Em Hồ Nguyễn Gia Khanh (Lý Tự Trọng)- Đạt giải nhất môn Anh; Em Trần Thị Thanh (Huỳnh Thúc Kháng) – Đạt giải Nhất môn Sinh học. + Năm học 2014-2015: Số học sinh dự thi cấp tỉnh là 51 em, số học sinh đạt giải cấp tỉnh là 39, với 03 giải nhất, 15 giải nhì, 8 giải ba và 13 giải khuyến khích. Tiêu biểu như: Em Hồ Uyên Phương (Lý Tự Trọng) –Nhất môn tiếng Anh; Nguyễn Huy Hải (Nguyễn Du) – Nhất môn Toán; Huỳnh Lệ Giang (Nguyễn Du) – Nhất môn Hóa học. Trong xây dựng đẩy mạnh phong trào học sinh giỏi lớp 9 ở địa bàn thành phố Tam Kỳ trong thời gian vừa qua, ngành nhìn nhận có một số bộ môn luôn chiếm ưu thế vị thứ nhất đồng đội và đạt nhiều thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi 9 cấp tỉnh trong bốn năm học qua đó là đồng đội môn tiếng Anh, môn Hóa học, môn Tin học, môn Sinh học Nếu như trước đây học sinh đạt giải cấp tỉnh thường tập trung ở các trường THCS Lý Tự Trọng, Nguyễn Du. Còn đối với các trường nằm ở vùng ven, vùng 13
2. khó khăn như Tam Thăng, Tam Thanh, Tam Phú thì thường không giành được giải cao. Tuy nhiên, vài năm gần đây một số trường đã tự tin hơn và góp nhiều gương mặt nổi bật cho đội tuyển học sinh giỏi thành phố. Đặc biệt, tại kỳ thi học sinh giỏi năm học 2014-2015, tất cả 10 trường THCS của thành phố Tam Kỳ đều có học sinh tham gia, đều giành giải thưởng, trong đó có trường THCS Thái Phiên lần đầu tiên trong nhiều năm qua đã có được 1 giải nhì môn Địa. Điều đó cho thấy chất lượng học sinh giỏi tương đối đồng đều ở các trường thể hiện vị thứ đồng đội của tất cả 9 môn thi đều khá cao. 7. Kết luận: Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi góp phần xây dựng đẩy mạnh phong trào học sinh giỏi ở các trường THCS, có tác động lớn đến phong trào dạy và học của giáo viên và học sinh. Kết quả học sinh đạt được trong các kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh hằng năm là sự khẳng định một chủ trương đúng đắn và có tầm nhìn xa, trông rộng của Lãnh đạo thành phố và ngành giáo dục trong công tác đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đồng thời là sự khẳng định về năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên; khẳng định sự nổ lực, chuyên cần phấn đấu rèn luyện của các em học sinh. Với đa phần lực lượng học sinh giỏi hằng năm thi đỗ vào Trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm (năm học 2013-2014 có 119 học sinh và năm học 2014-2015 có 132 học sinh đỗ vào trường Chuyên) cho thấy chất lượng xây dựng đẩy mạnh phong trào học sinh giỏi của thành phố luôn duy trì được sự ổn định và phát triển. Ở bất cứ thời đại nào người tài cũng có vị trí rất quan trọng đối với sự phát triển của một đất nước. Đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay, nhân tài có vai trò quan trọng trong công cuộc xây dựng xã hội văn minh. Chính vì thế có thể coi công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 hằng năm nhằm xây dựng đẩy mạnh phong trào học sinh giỏi trong các nhà trường và ngành giáo dục là công tác mũi nhọn và trọng tâm. Nó có tác dụng thiết thực và mạnh mẽ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục góp phần khẳng định thương hiệu của nhà trường, tạo ra khí thế hăng say vươn lên học tập giành những đỉnh cao trong học sinh. 8. Đề nghị: Để duy trì kết quả Nhất toàn đoàn trong bốn năm học qua, trong những năm học tới, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 cần tập trung vào việc đẩy mạnh tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nâng cao nhận thức cho học sinh, cha mẹ học sinh. Chú trọng công tác chỉ đạo, quản lý việc phát hiện, lựa chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi ở các nhà trường. Kế hoạch tuyển chọn học sinh phải được phát hiện và chọn ngay từ lớp 6, những em có thiên hướng đặc biệt về Toán, Vật lý, tiếng Anh, Ngữ văn, Tăng cường quyền chủ động về quản lý nhân sự, tài chính, tuyển sinh, quản lý chuyên môn, công tác xã hội hoá giáo dục để phát huy có hiệu quả nhất cơ sở vật chất. 14
3. Tiếp tục quan tâm bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán dạy học sinh giỏi của các nhà trường, trọng tâm là bồi dưỡng về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao năng lực phát triển chương trình, tài liệu dạy học sinh giỏi, tăng cường các hoạt động trao đổi kinh nghiệm với các trường. Tăng cường huy động các nguồn lực để đầu tư cơ sở vật chất, động viên, khuyến khích đội ngũ giáo viên dạy học sinh giỏi và học sinh giỏi. Cần có sự tham mưu với cấp ủy chính quyền địa phương, phối hợp với gia đình, hội khuyến học các đoàn thể xã hội để nâng cao nhận thức vai trò của các tổ chức này đối với nhiệm vụ đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho địa phương. Tranh thủ các nguồn quỹ để có hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trực tiếp giảng dạy. Có phần thưởng xứng đáng cho những giáo viên học sinh có giải và đạt giải cao trong các kỳ thi. 15
4. 9. Phần phụ lục: Các bài viết về kết quả học sinh giỏi lớp 9 của Phòng GD&ĐT thành phố Tam Kỳ trong thời gian qua: Bài 1: Phong trào học sinh giỏi TP.Tam Kỳ: Xác lập vị trí tiên phong Thứ Năm, 07/05/2015, 08:37 Báo Quảng Nam Ngành GD-ĐT Tam Kỳ vừa xác lập thành tích đầy tự hào khi năm thứ 4 liên tiếp giành giải Nhất toàn đoàn tại kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 tỉnh Quảng Nam. Kỷ lục Ở kỳ thi này, đội tuyển 51 em của TP.Tam Kỳ dự thi thì có 39 em đoạt giải gồm 3 giải nhất, 15 giải nhì, 8 giải ba và 13 giải khuyến khích, giúp TP.Tam Kỳ vượt qua các địa phương khác để giành giải nhất toàn đoàn. Những gương mặt xuất sắc nhất, trong đó 2 thuộc về Trường THCS Nguyễn Du là Nguyễn Huy Hải đoạt giải nhất môn Toán và Huỳnh Lệ Giang giải nhất môn Hóa cùng với Hồ Uyên Phương của Trường THCS Lý Tự Trọng đoạt giải nhất môn tiếng Anh. Đây không phải là lần đầu tiên đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh TP.Tam Kỳ có dịp được hưởng niềm vui chiến thắng tại sân chơi trí tuệ hàng năm dành cho đối tượng học sinh suất sắc, mà đây là lần thứ 4 liên tiếp đội tuyển học sinh giỏi thành phố đạt nhất - một thành tích xuất sắc không dễ đạt được. Cụ thể, kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 tỉnh Quảng Nam năm học 2011-2012 (khi đó thi 6 môn là Toán, Văn, Tiếng Anh, Hóa, Lý và Tin học), Tam Kỳ được 44 giải cá nhân và giải nhất toàn đoàn. Ở năm học 2012-2013, dù có phần khó khăn hơn nhưng vị trí cao nhất toàn đoàn vẫn thuộc về họ cùng với 39 giải cá nhân. Đến năm học 2013-2014, ngoài 6 môn như các năm trước kỳ thi còn tổ chức thêm 3 môn Sinh, Sử, Địa. Tại đây, một lần nữa học trò Tam Kỳ tỏa sáng với 39 giải cá nhân và giải nhất toàn đoàn. Năm nay, đội tuyển học sinh giỏi Tam Kỳ tiếp tục đăng quang. 16
5. Trường THCS Thái Phiên (Tam Thanh) lần đầu tiên trong nhiều năm qua có HS đoạt giải tại kỳ thi HS giỏi tỉnh. Giành được giải thưởng cao nhất tại sân chơi trí tuệ luôn có sự cạnh tranh rất lớn và đối tượng tham gia thay đổi thường xuyên như kỳ thi học sinh giỏi đã khó, giữ được thành tích đó trong nhiều năm lại càng khó hơn. Thế nên, 4 năm liên tiếp giữ vững danh hiệu quán quân là một thành tích xuất sắc đáng nể phục của học sinh và thầy, cô giáo ngành GD-ĐT TP.Tam Kỳ. Niềm vui lan tỏa Ông Trần Ngọc Sơn - Trưởng phòng GD-ĐT TP.Tam Kỳ chia sẻ, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh rất vui với thành tích đạt được trong 4 năm vừa qua, nhất là kết quả xuất sắc tại kỳ thi học sinh giỏi năm học 2014-2015. Điều đó cho thấy sự quan tâm, đầu tư cho việc học thời gian qua của nhà trường, gia đình đã đem lại kết quả khá tốt và phong trào học sinh giỏi của thành phố vẫn giữ được phong độ ổn định. “Nhưng điều khiến cho niềm vui của toàn ngành và quý bậc phụ huynh lớn hơn, đó là phong trào học sinh giỏi hiện nay không chỉ bó hẹp trong một vài đơn vị mà đã lan tỏa khắp các trường học trên địa bàn thành phố. Đồng thời sự đồng đều giữa các môn thi cũng đã góp phần giúp cho đội tuyển giành được giải cao. Qua đó tạo ra động lực rất lớn cho đội ngũ thầy cô giáo, học sinh trong toàn thành phố thi đua, nỗ lực hơn” - ông Sơn nói. Ở những cuộc thi khác như thí nghiệm Bởi trước đây, khi nói đến học thực hành, casio, tin học trẻ không sinh giỏi Tam Kỳ chỉ loanh quanh các chuyên hay sáng tạo thanh thiếu niên nhi trường nội thị có điều kiện dạy - học đồng cấp tỉnh, học sinh Tam Kỳ cũng đã thuận lợi như THCS Lý Tự Trọng (An khẳng định được mình với nhiều giải Xuân), Nguyễn Du (Tân Thạnh) hay thưởng cao. Trong 3 năm liên tiếp kể từ Chu Văn An (An Sơn), Nguyễn Huệ năm học 2012-2013 đến nay, hàng năm (Hòa Hương), Huỳnh Thúc Kháng đội tuyển Tam Kỳ đều giành được từ 9 (Trường Xuân). Còn đối với các đến 13 giải cá nhân tại cuộc thi thí trường nằm ở vùng ven, vùng khó nghiệm thực hành và casio. Mới đây khăn như Tam Thăng, Tam Thanh, nhất, học sinh Tam Kỳ giành 5 giải tại Tam Phú thì thường không giành được cuộc thi tin học trẻ hè năm 2014 cấp tỉnh, giải cao. Tuy nhiên, vài năm gần đây 3 giải tại cuộc thi sáng tạo thanh thiếu một số trường đã tự tin hơn và góp niên nhi đồng cấp tỉnh. Đặc biệt, em nhiều gương mặt nổi bật cho đội tuyển Đồng Ngọc Tiến (lớp 9 Trường THCS học sinh giỏi thành phố. Đặc biệt, tại Lê Lợi) đoạt giải ba cuộc thi tin học trẻ kỳ thi học sinh giỏi năm học 2014- hè quốc gia năm 2014. 2015, tất cả 10 trường THCS của thành phố có học sinh tham gia, đều giành giải thưởng. Dù các trường nội thị vẫn đóng vai trò nòng cốt, sự đóng góp kết quả của vùng ven làm nên thành tích cũng không nhỏ. Như Trường THCS Lê Lợi (Tam Thăng) 2 giải, Nguyễn Khuyến (An Phú) 3 giải, Lý Thường Kiệt (Tam Phú) 1 giải và Thái Phiên (Tam Thanh) lần đầu tiên trong nhiều năm qua đã có 17
6. được 1 giải nhì môn Địa. Sự đồng đều giữa các bộ môn cũng được thể hiện khi vị thứ đồng đội của tất cả 9 môn thi đều khá cao, gồm 2 nhất, 1 nhì, 4 ba và 2 tư. Để đạt được thành tích xuất sắc này, ngoài nỗ lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên toàn ngành, sự hưởng ứng tích cực từ các bậc phụ huynh thì định hướng phát triển của thành phố là rất quan trọng. Theo ông Trần Ngọc Sơn, ngay từ năm học 2008-2009, thành phố đã ban hành 5 đề án chuyên đề về phát triển GD- ĐT, trong đó chú ý đến nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập các môn văn hóa. Ngay sau Đại hội Đảng bộ TP.Tam Kỳ lần thứ XIX nhiệm kỳ 2010-2015, thành phố đã có đề án phát triển GD-ĐT giai đoạn 2011-2015 với định hướng “phát triển giáo dục TP.Tam Kỳ theo hướng đạt chuẩn quốc gia, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo sự đồng đều về chất lượng giữa các địa phương”. “Rõ ràng với định hướng phát triển và nhiều chương trình hành động thiết thực, hiệu quả trong thời gian qua đã giúp cho ngành GD-ĐT thành phố gặt hái được nhiều kết quả tích cực. Từ đó, tạo ra bước đột phá mạnh mẽ trong phát triển giáo dục, bồi dưỡng nhân tài, tạo nguồn nhân lực cho thành phố và cả tỉnh” - ông Sơn chia sẻ. XUÂN PHÚ Bài 2: TỔ CHỨC GẶP MẶT HỌC SINH GIỎI DỰ THI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2013- 2014. Chiều 17/3/2014, các đội tuyển học sinh giỏi của thành phố Tam Kỳ dâng hương tại Văn Thánh Khổng Miếu và sau đó tham dự buổi gặp mặt do UBND thành phố tổ chức tại hội trường Phòng GD&ĐT trước khi tham gia dự thi cấp tỉnh. 18
7. Các em học sinh dâng hương tại Văn Thánh Khổng Miếu. 19
8. Quang cảnh buổi gặp mặt. Tham dự buổi gặp mặt có bà Nguyễn Thị Thu Lan-Tỉnh ủy viên-Phó Bí thư thường trực Thành ủy Tam Kỳ; ông Nguyễn Văn Lúa- Phó Bí thư Thành ủy- Chủ tịch UBND thành phố Tam Kỳ cùng lãnh đạo và chuyên viên PGD&ĐT. Cô Nguyễn Thị Tâm Hiền, Phó Trưởng Phòng GD&ĐT thành phố báo cáo quá trình hình thành và thành tích học tập của các em học sinh. 20
9. Ông Nguyễn Văn Lúa, Phó Bí thư Thành ủy- Chủ tịch UBND thành phố Tam Kỳ biểu dương những cố gắng và gửi gắm niềm tin vào các em trong kỳ thi sắp đến. 21
10. Lãnh đạo thành phố và Phòng GD&ĐT tặng quà động viên các em. 22
11. Em Trần Nguyễn Minh Thư, đội tuyển tiếng Anh lớp 9, học sinh trường THCS Nguyễn Du thay mặt cho 60 học sinh của 15 đội tuyển phát biểu cám ơn và hứa quyết tâm. Tin-Ảnh: Trần Thị Nghị Phòng GD&ĐT thành phố. Bài 3: Dấu ấn học sinh giỏi Tam Kỳ Sự nghiệp GD-ĐT TP.Tam Kỳ những năm gần đây thường tạo dấu ấn bằng việc đi tiên phong ở nhiều lĩnh vực. 23
12. Chẳng hạn, cách đây vài năm Tam Kỳ “đi trước một bước” so với cả tỉnh trong việc chuyển đổi loại hình trường mầm non bán công sang công lập, làm thay đổi hoàn toàn bộ mặt của loại hình trường ngoài công lập này để rồi sau đó toàn tỉnh cùng thực hiện. Đây cũng là địa phương từ rất sớm ban hành chủ trương đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, hoạt động dạy - học, nâng cao chất lượng môn tiếng Anh ở trường tiểu học hay triển khai thực hiện đề án phổ cập giáo dục bậc trung học. Nói chung, việc đi tiên phong của Tam Kỳ giúp cho điều kiện dạy và học tốt hơn, công ăn việc làm của giáo viên ổn định hơn nhưng mục tiêu cao nhất vẫn là góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nền tảng cho việc phát hiện, tuyển chọn, đào tạo và bồi dưỡng nhân tài cho thành phố, tỉnh. Phó Chủ tịch UBND TP.Tam Kỳ Bùi Ngọc Ảnh trao thưởng cho HS giỏi năm học 2013-2014. Ảnh: T.VY Có thể nói, cũng nhờ vào những chính sách hợp lý và kịp thời này, sau bước đột phá của năm học 2011-2012, ngành GD-ĐT Tam Kỳ 2 năm gần đây tiếp tục gặt hái thành công với nhiều kết quả ấn tượng. Dự buổi lễ tuyên dương, khen thưởng học sinh (HS) giỏi năm học 2013-2014 do UBND thành phố tổ chức mới đây, nhiều người không khỏi thán phục trước thành tích đáng tự hào của học trò thành phố. Dù chỉ trao thưởng cho các em đoạt giải khuyến khích tại kỳ thi HS giỏi các môn văn hóa quốc gia; giải nhì, ba, khuyến khích các môn văn hóa cấp tỉnh; giải nhất, nhì, ba các môn năng khiếu cấp quốc gia (những em giành các giải cao hơn sẽ được trao giải thưởng Phan Châu Trinh vào tháng 9 tới) nhưng toàn thành phố đã có tổng cộng gần 200 em được vinh danh. Tại kỳ thi HS giỏi các môn văn hóa lớp 9 cấp tỉnh với 9 môn, Tam Kỳ lần thứ 3 liên tiếp giành giải nhất toàn đoàn một cách thuyết phục. Trong tổng số 42 HS của thành phố dự thi thì có đến 36 em đoạt giải, trong đó 5 giải nhất, 12 giải nhì, 7 giải ba và 12 giải khuyến khích. Thành tích đó đã giúp cho Tam Kỳ có được 3 giải nhất đồng đội môn tiếng Anh, 24
13. Hóa, Sinh. Ở kỳ thi HS giỏi thí nghiệm thực hành và giải toán bằng máy tính Casio cấp tỉnh, HS thành phố cũng gặt hái được kết quả ấn tượng với 3 giải nhất cá nhân và giải nhì toàn đoàn. Tại nhiều cuộc thi khác như hùng biện tiếng Anh, kể chuyện theo sách, sáng tạo thanh thiếu niên, viết chữ đẹp, các cuộc thi năng khiếu, học trò Tam Kỳ cũng tạo được dấu ấn với nhiều thành tích khá tốt, xếp ở tốp đầu cả tỉnh. Theo bà Nguyễn Thị Tâm Hiền - Phó phòng GD-ĐT thành phố, kết quả đạt được trong năm học qua đã góp phần làm rạng rỡ và tô đẹp thêm truyền thống hiếu học, học giỏi của quê hương Tam Kỳ. Để có được thành tích này trước hết là nhờ sự quan tâm đến sự nghiệp giáo dục các các cấp ủy đảng, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể từ thành phố đến các xã, phường, các bậc phụ huynh. Cạnh đó phải kể đến tâm huyết, những nỗ lực của đội ngũ thầy cô giáo, các em HS. TƯỜNG VY Bài 4: Ngành GD&ĐT thành phố Tam Kỳ: Ba năm liền đạt giải nhất toàn đoàn HSG lớp 9 cấp Tỉnh. Người đăng: Phòng Giáo dục Tam Kỳ .Ngày đăng: 03/06/2014 . 25
14. Năm học 2011-2012: Kỳ thi HSG lớp 9 cấp Tỉnh được tổ chức 06 môn gồm Toán, Lý, Hóa, Văn, Anh, Tin học. Học sinh Tam Kỳ đạt giải Nhất to đoàn, trong đó: 02 giải Nhất đồng đội môn Vật lý và Ngữ văn, 02 giải Nhì đồng đội môn Tiếng Anh v Trong kỳ thi này, Tam Kỳ có 54 em dự thi, trong đó 44 em đạt giải gồm 3 giải Nhất, 11 giải Nhì, 18 giải Ba, v Tiêu biểu là các em Nguyễn Vĩnh Ngọc Nữ (THCS Nguyễn Huệ), Phạm Thị Mỹ Hảo, Trần Lê Thủy Tiên (THCS Lý T Năm học 2012-2013: Học sinh Tam Kỳ đạt giải Nhất toàn đoàn, trong đó: 02 giải Nhất đồng đội môn Tin học và Tiếng Anh, 02 giải Nh Toán và Vật lý. 26
15. Trong kỳ thi này, Tam Kỳ có 46 em dự thi 06 môn trong đó 39 em đạt giải gồm: 02 giải Nhất, 11 giải Nhì, 12 gi KK. Tiêu biểu là các em Đoàn Nguyễn Thành Lương, Dương Thị Hoài Phương (THCS Lý Tự Trọng). Năm học 2013-2014: Đây là lần đầu tiên Sở GD&ĐT Quảng Nam tổ chức thi 9 môn (thêm các môn Sinh học, Lịch sử, Địa lý) v học sinh dự thi mỗi môn hạn chế hơn các năm học trước. Học sinh Tam Kỳ đạt giải Nhất toàn đoàn, trong đó đạt 3 giải Nhất đồng đội thuộc môn Anh Văn, Hóa học, Sinh học và 02 giải Nhì đồng đội thuộc môn Tin học, Địa lý. Về giải cá nhân: Có 42 em dự thi, trong đó 36 em đạt giải gồm 5 giải Nhất, 12 giải Nhì, 7 giải Ba v Tiêu biểu là các em Nguyễn Dương Đức Anh, Hồ Nguyễn Gia Khanh (THCS Lý Tự Trọng), Phạm Minh Hằng, Trần Thị Thanh (THCS Huỳnh Thúc Kháng), Trương Thu Giang (THCS Nguyễn Huệ). 27
16. Đáng vui mừng hơn là trong thành tích cao và liên tục ba năm liền đã xuất hiện nhiều học sinh giỏi không chỉ ở nội th các trường quy mô lớn như THCS Lý Tự Trọng, Nguyễn Du mà ngày càng có nhiều học sinh giỏi đạt giải cấp tỉnh v THPT chuyên Nguyễn Bĩnh Khiêm đến từ các trường vùng khó khăn của th Năm học 2013-2014 có 7/10 trường THCS ở TP Tam Kỳ có học sinh đạt giải HSG lớp 9 cấp tỉnh, trong đó một số em đạt giải nhất, giải nhì, giải ba từ trường THCS Huỳnh Thúc Kháng (gồm học sinh phường Trường Xuân và xã Tam Ngọc), tr (xã Tam Thăng), trường THCS Lý Thường Kiệt (xã Tam Phú). Năm học qua, trường THCS Thái Phiên (xã Tam Thanh) có 6 h lớp 9 trúng tuyển vào lớp 10 trường THPT chuyên Nguyễn Bĩnh Khiêm của tỉnh. Đây chính là nét cơ bản đặc trưng cho phong trào HSG rộng khắp, tiêu biểu cho chất lượng dạy học khá đồng đều giữa các vùng miền trên địa bàn th Để có được kết quả nêu trên, trước hết là nhờ những cố gắng nỗ lực của cả thầy và trò. Nhiều thầy cô giáo say m tìm tòi nhiều tư liệu quý, luôn suy nghĩ tìm cách tốt nhất để truyền đạt phương pháp tư duy sáng tạo cho học sinh. Rất nhiều em học sinh thực sự xem tự học, tự nghiên cứu là giải pháp tốt nhất để tiến bộ; tư duy độc lập là con đường chủ yếu để giải quyết các nội dung học tập. Ngoài những nỗ lực chủ quan trên, sự giúp đỡ, động viên của gia đình, bạn bè, nhà trường đã chắp thêm đôi cánh cho các em học sinh giỏi thành phố Tam Kỳ bay cao, bay xa trong các sân chơi trí tuệ của học sinh toàn tỉnh. Tin - Ảnh: Phòng GD&ĐT thành phố 28
17. 10. Tài liệu tham khảo: Kết quả thi học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh. Báo Quảng Nam. Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9. Kế hoạch thi học sinh giỏi lớp 9 của Sở GD&ĐT Quảng Nam. Cổng thông tin của Phòng GD&ĐT thành phố Tam Kỳ. 29
18. 11. Mục lục: TT Nội dung Trang Ghi chú 1 Tên đề tài 1 2 Đặt vấn đề 1-2 3 Cơ sở lý luận 2-3 4 Cơ sở thực tiễn 3-4 5 Nội dung nghiên cứu 4-13 6 Kết quả nghiên cứu 13 7 Kết luận 14 8 Đề nghị 15 9 Phần phụ lục 15-28 10 Tài liệu tham khảo 29 11 Mục lục 30 12 Phiếu đánh giá xếp loại SKKN 31 30
19. 12. Phiếu đánh giá xếp loại SKKN: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Mẫu SK1 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 - 2015 I. Đánh giá xếp loại của HĐKH Trường 1. Tên đề tài: Một số kinh nghiệm trong công tác tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 tham gia dự thi cấp tỉnh. 2. Họ và tên tác giả: Trần Thị Chiêm 3. Chức vụ: Chuyên viên Tổ: Chuyên môn Phòng GD&ĐT thành phố Tam Kỳ. 4. Nhận xét của Chủ tịch HĐKH về đề tài: a) Ưu điểm: b) Hạn chế: 5. Đánh giá, xếp loại: Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường : thống nhất xếp loại : Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) II. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Phòng GD&ĐT thành phố Tam Kỳ Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT thành phố Tam Kỳ thống nhất xếp loại: Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) III. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam thống nhất xếp loại: Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) 31