SKKN Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông

Nội dung tóm tắt: SKKN Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông

1. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Word, hoặc trình chiếu MS Powerpoint, hoặc video, Yêu cầu báo cáo: Trả lời đầy đủ, chính xác, có sáng tạo về các vấn đề. Có tư liệu minh họa phù hợp, sinh động. Nêu rõ nhiệm vụ và kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. b) Những yêu cầu đối với HS QUY ĐỊNH V/v Đi tham quan trải nghiệm sáng tạo tại Nhà máy thủy điện Hòa Bình 1. Bắt buộc học sinh phải đi xe của nhà trường tổ chức, phải mặc đồng phục phù hợp, đi giầy hoặc dép quai hậu. 2. Phải đi và về theo đúng thời gian, địa điểm nhà trường quy định. Phải ngồi đúng xe của lớp mình, tuân thủ sự chỉ đạo của trưởng xe, không xả rác ra xe. Khi xe chạy không thò đầu, thò tay ra ngoài, không chạy lung tung trên xe. 3. Trước giờ xe chạy, giáo viên chủ nhiệm phải gọi tên, đủ sĩ số xe mới chuyển bánh, nếu thiếu phải báo cáo giáo viên chủ nhiệm hoặc Ban giám hiệu qua điện thoại di động. 4. Khi tham quan phải đi theo lớp, theo nhóm, không leo trèo, đi qua các đường tắt. Chú ý lắng nghe hướng dẫn viên thuyết minh, ghi chép lại làm bài thu hoạch. Nếu cần hỏi vấn đề gì phải giơ tay xin phát biểu ý kiến. Phải giữ gìn vệ sinh chung, góp phần bảo vệ cảnh quan, môi trường nơi đến tham quan. 5. Nhiệt tình tham gia các hoạt động của trường, của chi đoàn, của lớp, của nhóm. Sau khi tham quan phải viết thu hoạch nộp giáo viên chủ nhiệm. Lớp phải tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm. 6. Những điều học sinh cần lưu ý khi đi tham quan: - Không mang đồ trang sức, đồ dùng cá nhân quá đắt tiền, không mang quá nhiều tiền khi đi tham quan. Tự bảo quản đồ dùng cá nhân, cất giữ tiền, hành lý, tư trang của mình cẩn thận tránh trộm cắp, cướp giật. Nếu mất nhà trường không chịu trách nhiệm. - Trước khi mua bán, sử dụng bất cứ thứ gì, dịch vụ gì phải hỏi giá và mặc cả thuận mua vừa bán, tránh bị lừa đảo, cãi lộn. - Chuẩn bị trước đồ ăn, nước uống ở nhà, không ăn uống nơi hàng quán bán trong khu vực tham quan để đảm bảo an toàn. - Không để xảy ra mất đoàn kết với thanh niên và nhân dân địa phương. 7. Học sinh toàn trường phải thực hiện các quy định trên, nếu vi phạm sẽ bị xử lý kỉ luật theo nội quy của nhà trường. 8. Nếu xảy ra bất cứ sự việc bất thường gì lập tức phải báo cáo các thầy cô, anh chị hướng dẫn viên, các bác phụ huynh để giải quyết kịp thời. Trang 18/39
2. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông 2.2.5. Lập kế hoạch a) Đối tượng tham gia - Học sinh lớp 12 - Giáo viên nhóm vật lí, giáo viên chủ nhiệm hai lớp - Khách mời : Ban giám hiệu và phụ huynh đại diện hai lớp b) Kinh phí hoạt động: do học sinh và giáo viên đóng góp, bao gồm: - Tiền xe : 90. 000đồng/1người - Tiền vé : 40 000đ/1người - Tiền ăn : 60 000đ/1người - Tiền nước uống và phát sinh khác : 10 000đ/1người Vậy mỗi người tham gia sẽ phải đóng là: 200 000 đồng ( hai trăm nghìn đồng ) c) Thời gian dự kiến: kết thúc học kì I. 2.2.6. Chi tiết chương trình Thời gian Nội dung công việc Người thực hiện 6h15 Tập trung tại sân trường, nhắc nhở nội quy, học Giáo viên chủ nhiệm sinh lên xe và giáo viên nhóm vật lí 6h30 Xuất phát 9h30 Đến nhà máy thủy điện Hòa Bình Giáo viên chủ nhiệm - Tập trung học sinh và giáo viên nhóm vật lí - Dặn dò các nhóm về hoạt động trải nghiệm 9h45- 11h30 Học sinh được thăm quan và nghe hướng dẫn viên Giáo viên và hướng giới thiệu dẫn viên 11h45 Tập trung tại địa điểm tập kết Giáo viên chủ nhiệm -Kiểm tra sĩ số của từng nhóm và giáo viên nhóm vật lí - Lên ô tô ra nhà hàng nghỉ ngơi và ăn cơm trưa 1h-2h30 Thăm quan một số danh lam thắng cảnh lân cận Giáo viên chủ nhiệm gần đó và giáo viên nhóm vật lí 2h45 Tập trung , kiểm tra sĩ số, lên xe về trường Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên nhóm vật lí Trang 19/39
3. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông KẾT LUẬN Qua quá trình thực hiện đề tài, đối chiếu với mục đích nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu của đề tài chúng tôi đã đạt được những kết quả sau: Chúng tôi đề xuất quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và đã xây dựng được nội dung “Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông” cụ thể: Lớp 11: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chuyên đề học tập “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng”. Lớp 12 Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chuyên đề học tập ‘Các loại máy điện – truyền tải điện năng đi xa” Tôi cũng đã tiến hành áp dụng sáng kiến này tại đơn vị công tác từ năm học 2016- 2017. Đồng thời tôi cũng dự kiến những khó khăn mà học sinh có thể gặp phải và dự kiến phương pháp giúp đỡ các em vượt qua những khó khăn. Sáng kiến được hoàn chỉnh sau mỗi lần áp dụng. Thực nghiệm đã thu được kết quả đáng kể. Kết quả thực nghiệm bước đầu cho thấy tính hiệu quả, tính khả thi và phổ dụng của sáng kiến này. Tổ, nhóm của chúng tôi cũng đang xây dựng nội dụng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh khối 10, dự kiến tiến hành áp dụng năm học 2018-2019. Chúng tôi cũng đã hướng dẫn HS chế tạo thành công một số sản phẩm tiết kiệm điện từ những vật liệu đơn giản (Sử dụng chai nước làm đèn chiếu sáng), dễ kiếm, rẻ tiền để phục vụ cho hoạt động dạy học, có thể làm mẫu cho học sinh trong giờ học lí thuyết trên lớp Nội dung sáng kiến này rất có ý nghĩa đối với chúng tôi. Là tài liệu tham khảo bổ ích cho các thầy cô và học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Đồng thời, bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh và góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay. Tác giả mong nhận được sự góp ý từ các bạn đồng nghiệp, các em học sinh để việc áp dụng sáng kiến đạt hiệu quả hơn nữa và hoàn chỉnh nội dung của sáng kiến này./. Trang 20/39
4. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông PHỤ LỤC 1 1.PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Tiêu chí Điểm Tổ 1 Tổ 2 Tổ 3 Tổ 4 tối đa Các thông tin đưa ra chính 4 xác, khoa học, có tính logic. Các slide sắp xếp hợp lí, dễ quan sát, nội dung không quá 3 tải Nội dung Màu nền, font chữ có tính (15 điểm) 2 thẩm mĩ Hình ảnh đẹp, hợp lí, sáng tạo 2 Có sản phẩm sáng tạo 3 Khái quát được nội dung và 1 đưa ra được thông điệp cụ thể Trình bày lưu loát, hấp dẫn, 2 đưa ra thông tin có chọn lọc Thuyết Trả lời tốt các câu hỏi chất 1 trình vấn (5 điểm) Đưa ra cho nhóm bạn các câu 1 hỏi chất vấn có giá trị Đúng thời gian quy định 1 Tổng 20 Trang 21/39
5. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông 2. MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA TRONG BÁO CÁO CỦA CÁC NHÓM Trang 22/39
6. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông 3.HÌNH ẢNH TỪ CLIP HỌC SINH CHẾ TẠO VÀ LẮP ĐẶT CHAI NƯỚC CHIẾU SÁNG Trang 23/39
7. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông PHỤ LỤC 2 BÀI THU HOẠCH CỦA HỌC SINH Nhóm 1 – 12A3 Trang 24/39
8. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Trang 25/39
9. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Trang 26/39
10. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Nhóm 3 – 12A3 Trang 27/39
11. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Trang 28/39
12. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Trang 29/39
13. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Trang 30/39
14. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Chút cảm nhận về chuyến đi Học đi đôi với hành luôn là phương pháp học tốt nhất với mỗi người học sinh chúng ta. Vừa qua, nhóm 3 lớp 12A chúng em đã được đi trải nghiệm học tập ở nhà máy thủy điện Hòa Bình và đã thu lại đi nhiều những kiến thức bổ ích. Ngoài ra chúng em còn được đi thăm quan nhừng cảnh đẹp xung quanh nhà máy. Vào thăm quan nhà máy chúng em đã học hỏi, tiếp thu rất nhiều kiến thức bổ ích và thú vị. Không giống như những lí thuyết hay hình vẽ khô khan trừu tượng trong sách giáo khoa, chúng em đã được trò chuyện, tiếp xúc trực tiếp với các chú công nhân nơi đây và được tận tình giới thiệu, hướng dẫn, chỉ bảo cho chúng em về nguyên lí hoạt động, cách vận hành nhà máy, có bao nhiêu tổ máy và công suất của mỗi tổ máy là bao nhiêu. Chuyến đi đã giúp chúng em có thể tự lí giải được làm thế nào mà con người có thể chuyển hóa từ cơ năng sang điện năng được, để từ đó chúng em biết trân trọng hơn lợi ích mà nó mang lại. Sau chuyến đi em có thể tự tinn kể cho các bạn trong trường và mọi người trong gia đình về nhà máy thủy điện. Chuyến đi không chỉ mang lại cho chúng em nhiều kiến thức bổ ích mà còn cho chúng em 1 trải nghiệm thú vị về các cảnh đẹp xung quanh nhà máy nữa. Được đến thăm bia tưởng niệm các công nhân đã hi sinh khi xây dụng nhà máy và nghe những câu chuyện về họ, chúng em cảm thấy rất xúc động và khâm phục họ. Chúng em thật biết ơn những con người vĩ đại ấy đã làm nên đất nước Việt Nam mới: văn minh và hiện đại hơn. Đặc biệt hơn chúng em được đến dâng hương tại tượng đài Bác Hồ ở độ cao so với mực nước biển. Và ở đây, chúng em được nhìn ngắm toàn cảnh khu nhà máy thủy điện Hòa Bình, được nhìn ngắm sông Đà với màu xanh ngọc bích, nó thật đúng như miêu tả của nhà văn Nguyễn Tuân trong tác phẩm “Người lái đó sông Đà”. Chúng em cũng tự hứa với Bác rằng: “Chúng cháu sẽ cố gắng học tập thật tốt để trở thành những công dân có ích cho xã hội.” Đây sẽ là chuyến đi trải nghiệm thực tế mà chúng em sẽ không bao giờ quên. Chúng em vừa được học tập, biết thêm những kiến thức bổ ích về nhà máy thủy điện, vừa được thăm quan những cảnh đẹp, biết thêm về vùng đất Hòa Bình, lại vừa giúp các bạn trong lớp thêm gắn bó gần gũi với nhau hơn. Trên chuyến xe đường dài nhưng mọi người vẫn có thể vui vẻ, chia sẻ cho nhau những kiến thức mà mình vừa nghe thấy và trông thấy với nhau, giúp nhau có được 1 chuyến đi tuyệt vời hơn! Trang 31/39
15. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông BÀI BÁO CÁO NHÓM 2: KẾ HOẠCH TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TẠI NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN HÒA BÌNH I, Mục tiêu 1, Về kiến thức - Biết được lịch sử phát triển của nhà máy thủy điện hòa bình - Biết được cấu tạo và quy trình hoạt động của nhà máy trên thực tế (thay vì chỉ biết qua sách vở) - Biết được sự chuyển hóa năng lượng của nhà máy thủy điện 2, Về kỹ năng - Phát triển kĩ năng phân tích, thu thấp và xử lí thông tin - Kĩ năng giao tiếp với bạn bè, thầy cô, làm việc hợp tác và tổ chức có hiệu quả - Biết cách tổ chức buổi trải nghiệm - Phát triển kỹ năng nói, giao tiếp, ứng xử, 3, Thái độ - Có hứng thú, say mê hơn môn vật lí - Tự mình trải nghiệm qua đó thấy được giá trị lao động, sang tạo, II, Thành viên nhóm và nhiệm vụ Nhóm trưởng: Nguyễn Thị Mỹ Lệ Tên thành viên Nhiệm vụ Nguyễn thị Mỹ Lệ Tìm hiểu nguyên tắc, cấu tạo, nguyên lí hoạt động sản xuất Lê Lan Hương điện của nhà máy Phạm thị Mai Tìm hiểu sơ bộ sự chuyển hóa năng lượng trong quá trình Phạm thị Phương sản xuất điện năng Đặng thị Mai Thu Tìm hiểu quá trình truyền tải điện năng từ nhà máy đến nơi Phạm thị Thu tiêu thụ cần Mai Quỳnh Duyên +) So sánh kiến thức thực tế với những kiến thức lí thuyết Phạm T. Hoài Thương +) Tìm hiểu những cột mốc quan trong về nhà máy Nguyễn Khánh Huyền Tổng hợp ý kiến, suy nghĩ cảm xúc các thành viên trong nhóm về buổi trải nghiệm Lã Thị Ngọc Anh Tổng hợp kết quả trên bài báo cáo Lưu ý: Thành viên nhóm gửi kết quả tìm hiểu vào 12/2/2017 qua địa chỉ gmail: ngocanh290799@gmail.com Trang 32/39
16. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông III, Nội dung báo cáo Hình 1. Thuỷ điện Hoà Bình • Nhà máy thủy điện hòa bình là một quần thể kiến trúc hòa quyện giữa thiên nhiên và con người. Một công trình khổng lồ, đa chức năng bao gồm : chống lũ, phát điện, tưới tiêu, giao thông thủy • Đây là nơi sản xuất và cung cấp nguồn năng lượng chủ yếu cho hệ thống điện lực của cả nước, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp CNH-HDH đất nước • Nhà máy Thủy điện Hòa Bình là một trong những công trình điện lực lớn nhất Việt Nam hiện nay, nằm trong bậc thang các nhà máy thủy điện trong hệ thống sống Đà 1, Lịch sử phát triển nhà máy Thủy điện Hòa Bình - 5/1971, Bộ Chính trị quyết định xây dựng nhà máy thủy điện Hòa Bình, chọn tuyến Hòa Bình để xây dựng công trình đầu tiên trong quy hoạch và khai thách song Đà - 10/1971, tại Hà Nội, Việt Nam và Liên Xô(cũ) ký tuyên bố chung về sự hợp tác nghiên cứu, thiết kế lập luận chứng minh kinh tế kĩ thuật, chuẩn bị các điều kiện cần và đủ để tiến hành khởi công xây dựng công trình thủy điện sông Đà - 6/1/1979 khởi công tổng thể công trình thủy điện Hòa Bình, lập thành tích chào mừng lần thứ 62 cách mạng tháng Mười Nga và kỷ niệm lần thứ nhất hiếp ước hữu nghị giữa Việt Nam và Liên Xô - 10/12/1982, chủ tịch hội đồng bộ trưởng ( nay là chính phủ) quyết định đặt tên công trình thủy điện Hoad Bình là “Công trình Thanh niên cộng sàn” - 12/1/1983, ngăn sông đợt 1 Trang 33/39
17. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông - 9/11/1986, thủ tướng Phạm Văn Đồng bỏ viên đá ra lệnh ngăn sông đợt 2 - Từ ngày 30/12/1988 đến 04/04/1994, tạo ra 8 tổ máy hòa lưới điện quốc gia và vẫn còn cho đến nay - 20/5/1994, trạm 500kV đầu nguồn tại Hòa Bình đưa vào vận hành - 27/4/1994, hệ thống đường dây 500kV chính thức vận hành truyền tải kịp thời nguồn điện từ Hòa Bình và cung ứng cho các tỉnh miền Trung và miền Nam - 20/12/1994, khánh thành nhà máy Thủy điện Hòa Bình Vậy nhà máy thủy điện Hòa Bình là minh chứng rõ rành của tình hữu nghị giữa Việt Nam và Liên Xô 2, Cấu tạo, nguyên lí hoạt động sản xuất điện của nhà máy 2.1: Cấu tạo - Thủy điện Hòa Bình là một tổ hợp công trình ngầm được thiết kế thi công xây dựng trong long núi. Với quy mô lớn gồm: 8 tổ máy có công suất lắp đặt 1920MW, thiết bị máy móc hiện đại, thuộc thế hệ mới. Cùng với công trình là hệ thống hồ chứa, đập đất đá và hệ thống tràn xả lũ với 12 cửa xả đáy và 6 cửa xả mặt a, Hệ thống công trình thủy công đập đất đá - Khối lượng: 22 triệu m3 - Chiều dài; 743m - Chiều cao; 128m - Bề rộng mặt đập là 15m, chân đập khoảng 900m - Ngăn nước tạo ra thế năng cho dòng chảy b,Công trình xả tràn chống lũ Hình 2. Hệ thống xả tràn chống lũ - Là đập bê tông cao 70m, rộng 106m, dài 400m, có 2 tầng: Tầng dưới có 12 cửa xả đáy (6x10m); tầng trên có 6 cửa xả mặt (15x15m) - Năng lực nước xả tối đa: 35.400m3/s khi hồ chứa ở mức nước gia cường - Phía trước có 7 mũi phóng nước làm giảm động năng của dòng chảy, phóng Trang 34/39
18. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông ra xa đổ vào hố tiêu năng hạ lưu, chống xói mòn chân đập c, Cửa nhận – thoát nước c.1: Cửa nhận nước: Cao 70m, dài 204, rộng 27m, gồm 8 ống dẫn nước cho vào 8 tổ máy, mỗi ống có đường kính 8m với độ dốc là 45 - Dưới các cửa nhận nước đều có hệ thống lưới chắn rác,ngăn rác không cho vào tua bin làm hư hỏng thiết bị. Hình 3. Cửa nhận nước c.2: Cửa thoát nước: Hình 4. Một cửa thoát nước Nước từ cửa nhận nước chảy vào các đường ống theo từng tổ máy quay tua bin và được thoát ra bằng 2 hệ thống: - Máy 1,2: thoát ra theo2 đường tuy nén đổ ra hố móng hạ lưu - 6 máy còn lại cứ 2 máy thoát ra theo một đường tuy nén dẫn nước ra hạ lưu, mỗi tuy nén có đường kính là 12m d, Hồ chứa nước Trang 35/39
19. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Hình5 . Hồ chứa nước - Dung tích: 9,45 tỷ m3 ( dung tích phòng lũ: 6 tỷ m3; dung tích để khai thác năng lượng là 5,65 tỷ m3) - Đi đôi với việc sản xuất điện, về mùa khô nhà máy còn phải duy trì xả xuống hạ lưu với lưu lượng dòng chảy lớn để đảm bảo nguồn nước tưới tiêu cho sản xuất nông nghiệp vùng hạ lưu sông Đà và sông Hồng, dồng thời ngăn không cho nước mặn xâm nhập các cửa sông, tăng cường diện tích canh tác cho nhân dân - Mặt thoáng hồ lớn nhất là 308km2 khi mực nước hồ dâng cao 120m. Chiều dài hồ 230km kéo dài tới biên giới Trung Quốc, rộng trung bình khoảng 1000m, độ sâu khoảng 50-60m - Chiều cao lớn nhất: 117m khi dung tích chứa lớn hơn 10 tỷ m3 - Mực nước dâng bình thường: 115m - Mực nước chết:80m - Mực nước nhỏ nhất: 75m - Mực nước gia cường: 120m - Mực nước cho phép dâng: 117m Trang 36/39
20. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông e,Công trình ngầm Hình 6: 8 tổ máy trong công trình ngầm thuỷ điện Hoà Bình - Tổng diện tích công trình thủy điện Hòa Bình: 1.796.300m2 + Công trình chính: 1.700.000m2 + Công trình phụ trợ ; 96.300m2 - Công trình ngầm nằm sâu trong núi với diện tích 77.426m2 với chiều dài đường hầm các loại ~ 18km - Gian máy cách đỉnh núi 190m với chiều dài 240m, rộng 19.5m, cao 50.5m - Các buồng thiết bị điện và phòng điều khiển trung tâm được nối với gian máy là các gian biến áp một pha gồm 24 máy, mỗi máy có dung lượng 105MVA được đấu lại với nhau bằng 8 khối theo 8 tổ máy dung để nâng điện áp từ 15,75kV lên 220KV. Sản lượng điện trung bình hằng năm là 8,16 tỉ kwh 2.2. Nguyên lí hoạt động : Dùng năng lượng dòng chảy của sông suối để sản xuất điện năng. Công suất của nhà máy thủy điện phụ thuộc vào lưu lượng nước Q(m3/s) và chiều cao hiệu dụng của cột nước H(m) của dòng nước tại nơi đặt nhà máy Nguyên lý hoạt động của một nhà máy thủy điện gồm có bốn giai đoạn chính: 1. Dòng nước với áp lực lớn chảy qua cổng kiểm soát đi vào bên trong nhà máy. 2. Nước chảy mạnh làm quay tua bin của máy phát điện và tạo ra điện. 3. Máy biến áp tạo ra dòng điện cao thế. 4. Dòng điện cao thế sẽ được truyền qua đường dây cao áp về các thành phố. 3. Sự chuyển hóa năng lượng Dùng đập ngăn nước để biến điện năng thành dòng chảy thế năng. Sau đó chuyển thành cơ năng quay tuabin và chuyển thành điện năng qua máy phát Động năng => Thế năng => Cơ năng => Điện năng 4.Truyền tải điện năng Lượng điện sản xuất ra chia làm 2 luồng phân phối: phân phối trong nhà và ngoài trời Phân bố trong nhà cung cấp điện cho hệ thống tự dung trong nhà máy Phân bố ngoài trời gồm 2 trạm 220kV và 500kV được truyền tải lên lưới điện quốc gia Trang 37/39
21. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông Hình 7: Mạng lưới truyển tải điện nặng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình III, Kết luận - So với những kiến thức lí thuyết đã được học trên lớn, bản thân chúng em cũng nhận rõ những khía cạnh thực tế sâu sắc và ấn tượng hơn: Được tiếp cận và nhìn tận mắt hoạt động của nhà máy Được giao lưu với kỹ sư nhà máy, Trao đổi và hỏi ngay trực tiếp về quy trình hoạt động của nhà máy và chức năng của các thiết bị Được trao đổi có hiệu quả hơn công tác làm việc nhóm Qua chuyến đi không chỉ hiểu rõ hơn về nguyên tắc hoạt động, cấu tạo của nhà máy mà còn biết được lịch sử xây dựng nhà máy Từ đó có thể hiểu rõ và sâu sắc hơn kiến thức được học trên lớp - Một số ý kiến, đánh giá, nhận xét khác: Chuyến đi giúp mọi người có những hiểu biết sâu sắc và cụ thể về công trình thuỷ điện Hoà Bình Ứng dụng có hiệu quả những kiến thức trên lớp vào thực tế Mở rộng tầm hiểu biết, rèn luyện có hiệu quả công tác làm việc nhóm Niềm tự hào dân tộc, quan hệ hữu nghị giữa Việt Nam và Liên Xô Tự ý thức về tinh thần trách nhiệm đối với đất nước Trang 38/39
22. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Vật lý ở trường phổ thông TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Nghị quyết số 29-NQTW ngày 4 tháng 11 năm 2013 của hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương khóa XI. 2. Đề án Đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau 2015 (Bản dự thảo). Bộ GD&ĐT. 3. Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Bộ GD và ĐT (2015). 4. Chuẩn kiến thức, kĩ năng vật lí cấp THPT của Bộ Giáo Dục và đào tạo. 5. Tài liệu tập huấn trải nghiệm sáng tạo của Sở giáo dục và đào tạo Ninh Bình. 6. Lí luận dạy học vật lí ở trường phổ thông, NXB Giáo dục - Nguyễn Văn Khải (chủ biên), Nguyễn Duy Chiến, Phạm Thị Mai (2007). 7. Sách giáo khoa Vật lí 11, Nhà xuất bản Giáo dục - Lương Duyên Bình (tổng chủ biên), Vũ Quang(chủ biên), Nguyễn Xuân Chi, Đàm Trung Đồn, Bùi Quang Hân, Đoàn Duy Hinh. 8. Sách giáo khoa Vật lí 12, Nhà xuất bàn Giáo dục – Lương Duyên Bình (tổng chủ biên), Vũ Quang(chủ biên), Nguyễn Trường Trung, Tố Giang, Trần Chí Minh, Ngô Quốc Quynh. 9. Sách Giáo Viên Vật lí 11, Nhà xuất bản Giáo dục – Lương Duyên Bình (chủ biên), Nguyễn Xuân Chi, Đàm Trung Đồn, Bùi Quang Hân, Đoàn Duy Hinh. 10. Sách Giáo viện Vật lí 12, Nhà Xuất bản Giáo dục Nhà xuất bàn Giáo dục – Lương Duyên Bình (tổng chủ biên), Vũ Quang(chủ biên). 11. Sáng kiến kinh nghiệm “Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chuyên đề học tập “Các loại máy điện – truyền tải điện năng đi xa” - Nguyễn Thị Thuận, trường THPT Gia Viễn B (2016-2017). 12. Sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện ” Phạm Thị Kim Thoa, Bùi Thị Oanh, trường THPT Gia Viễn B (2016-2017). 13. k-va-t-chc-trin-khai-hot-ng-tri-nghim-sang-to&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96. 14. sinh-pho-thong-post174143.gd. 15. 16. thit-k-va-t-chc-trin-khai-hot-ng-tri-nghim-sangto&catid=69:i-mi-phng-phap-dy- hc&Itemid=96. 18. 19. trong-chuong-trinh-gd-pho-thong-moi. 20. hoc-sinh-nong-thon-post175791.gd. Trang 39/39