Báo cáo biện pháp Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn Toán Lớp 4

Nội dung tóm tắt: Báo cáo biện pháp Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn Toán Lớp 4

1. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn giuùp hoïc sinh khoù khaên vöôït khoù trong hoïc taäp, noäi dung chuû yeáu laø kieåm tra vieäc lónh hoäi caùc kieán thöùc giaûng daïy treân lôùp hoaëc oân taäp, cuûng coá kieán thöùc ñeå caùc em naém chaéc hôn. Trong moãi tieát daïy, toâi xaùc ñònh roõ muïc tieâu cuûa töøng baøi, caùc hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh döôùi söï höôùng daãn, giuùp ñôõ cuûa giaùo vieân. Sau khi caùc em laøm thaønh thaïo 4 pheùp tính coäng, tröø, nhaân, chia, toâi ñaëc bieät chuù yù ñeán vieäc giaûi toaùn coù lôøi vaên. Bôûi toâi nghó raèng caùc hoïc sinh chaäm tieán veà moân toaùn thöôøng gaëp nhieàu khoù khaên trong vieäc giaûi toaùn coù lôøi vaên. Toâi löïa choïn caùch daïy phuø hôïp ñeå hoïc sinh deã hieåu, deã tieáp thu noäi dung baøi hoïc, nhôù kyõ ñöôïc töøng daïng baøi toaùn. b) Höôùng daãn giaûi toaùn coù lôøi vaên: -Tröôùc tieân, toâi oân taäp caùc em caùch giaûi caùc daïng toaùn ñôn cô baûn ôû lôùp 2, lôùp 3 roài môùi naâng leân giaûi toaùn hôïp. Thí duï 1: Baøi toaùn 3, SGK toaùn 4 trang 71 Khoái lôùp Boán xeáp thaønh 17 haøng, moãi haøng coù 11 hoïc sinh. Khoái lôùp Naêm xeáp thaønh 15 haøng, moãi haøng coù 15 hoïc sinh . Hoûi caû hai khoái coù taát caû bao nhieâu hoïc sinh ? -Khi ñoïc ñeà toaùn toâi chuù yù nhaán gioïng nhöõng töø: “ 17 haøng, moãi haøng 11 hoïc sinh, 15 haøng, moãi haøng 11 hoïc sinh, caû hai khoái.” Toùm taét: Khoái Boán: 1 haøng: 11 hoïc sinh 17 haøng Khoái Naêm:1 haøng : 11 hoïc sinh ? hoïc sinh 15 haøng Tröôùc khi hoïc sinh giaûi, toâi höôùng daãn hoïc sinh döïa vaøo toùm taét, tìm caùch giaûi theo sô ñoà caây nhö sau: Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 13
2. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn Soá hs caû 2 khoái ? Soá hs Khoái 4 ? + Soá hs Khoái 5 ? Soá hs 1 haøng x Soá haøng Soá hs 1 haøng x Soá haøng -Baøi toaùn hoûi gì? (soá hoïc sinh caû hai khoái 4, khoái 5). Giaùo vieân ghi baûng vaø vieát daáu chaám hoûi. Soá hoïc sinh khoái 4; khoái 5 bieát chöa? (chöa bieát ). Giaùo vieân vieát daáu chaám hoûi vaøo. Muoán tìm soá hoïc sinh cuûa töøng khoái ta laøm sao? (soá hoïc sinh 1 haøng nhaân vôùi soá haøng). Döïa vaøo gôïi yù naøy hoïc sinh khoù khaên coù theå töï tìm soá hoïc sinh khoái töøng 4, khoái 5. Töø ñoù, caùc em tìm ñöôïc soá hoïc sinh cuûa caû hai khoái . Löu yù hoïc sinh sô ñoà hình caây coù bao nhieâu daáu chaám hoûi laø baøi toaùn coù baáy nhieâu lôøi giaûi. Tröôùc khi hoïc sinh laøm baøi, toâi coøn chuù yù cuûng coá cho caùc em nhaân nhaåm soá coù hai chöõ soá vôùi 11 ñeå tính nhanh hôn . Tìm caùi chöa bieát döïa vaøo nhöõng döõ lieäu ñaõ cho, toâi thaáy ñaây laø vaán ñeà khoù khaên cuûa hoïc sinh khi giaûi toaùn . Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 14
3. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn Baøi giaûi Soá hoïc sinh khoái lôùp Boán coù laø : 11 x 17 = 187 (hoïc sinh ) Soá hoïc sinh khoái lôùp Naêm coù laø: 11 x 15 = 165 (hoïc sinh ) Soá hoïc sinh coù taát caû laø: 187 + 165 = 352 (hoïc sinh ) Ñaùp soá : 352 hoïc sinh . Thí duï 2: BT4 (SGK toaùn 4 trang 68) Baøi toaùn : Moät saân vaän ñoäng hình chöõ nhaät coù chieàu daøi 180m, chieàu roäng baèng nöûa chieàu daøi. Tính chu vi saân vaän ñoäng ñoù. -Yeâu caàu hoïc sinh toùm taét Daøi :180m Roäng: nöûa chieàu daøi. Chu vi : m? Khi ñoïc ñeà, toâi caàn nhaán gioïng: “saân vaän ñoäng hình chöõ nhaät” ñeå khi tính chu vi saân vaän ñoäng ñoù hoïc sinh daïng khoù khaên trong vieäc tieáp thu baøi seõ bieát aùp duïng chính xaùc coâng thöùc. Ngoaøi ra toâi coøn giuùp caùc em hieåu phaân nöûa laø bao nhieâu, ñeå caùc em bieát söû duïng pheùp tính chính xaùc . Döïa vaøo toùm taét höôùng daãn hoïc sinh tìm caùch giaûi theo sô ñoà hình caây sau: Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 15
4. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn Chu vi ? Baøi giaûi Chieàu roäng saân vaän ñoäng hình chöõ nhaät laø: daøi + roäng ? x 2 180: 2 = 90 (m) Chu vi saân vaän ñoäng hình chöõ nhaät laø: daøi : 2 (180+90) x 2 = 540 (m) Ñaùp soá : 540 m - Qua 2 thí duï treân, toâi nhaän thaáy giaûi toaùn hôïp döïa vaøo toùm taét ñeå laäp sô ñoà hình caây tìm ra caùch giaûi döïa vaøo caùc daïng toaùn ñôn raát phuø hôïp vôùi tö duy cuûa hoïc sinh coøn gaëp khoù khaên trong hoïc toaùn. Vôùi phöông phaùp naøy hoïc sinh deã hieåu vaø bieát giaûi baøi toaùn töø ñaâu, baøi toaùn coù ñaày ñuû bao nhieâu lôøi giaûi vaø xaùc ñònh ñöôïc pheùp tính ñeå giaûi. Sau khi aùp duïng toâi thaáy caùc em bieát caùch giaûi toaùn, coù höùng thuù khi giaûi baøi toaùn coù lôøi vaên. Töø ñoù, caùc em tieán boä hôn. -Thöû laïi laø moät trong nhöõng vieäc laøm raát caàn thieát sau khi giaûi xong baøi toaùn. Thöû laïi giuùp caùc em bieát ñöôïc keát quaû mình laøm, reøn cho caùc em tính caån thaän vaø töï tin vôùi baøi laøm cuûa mình. -Ñoái vôùi baøi toaùn coù lôøi vaên hoïc sinh khoâng bieát thöû laïi toâi höôùng daãn caùc em nhö sau: Ñoái vôùi daïng toaùn: “ Tìm hai soá khi bieát toång vaø hieäu cuûa hai soá ñoù”. Ví duï: Baøi 1, SGK toaùn 4 trang 47. Baøi toaùn: Tuoåi boá vaø tuoåi con coäng laïi ñöôïc 58 tuoåi. Boá hôn con 38 tuoåi. Hoûi boá bao nhieâu tuoåi, con bao nhieâu tuoåi ? Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 16
5. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn Baøi giaûi Soá tuoåi cuûa boá laø: (58 + 38) : 2 = 48 ( tuoåi) Soá tuoåi cuûa con laø: 58 – 48 = 10 ( tuoåi) Ñaùp soá: boá 48 tuoåi con 10 tuoåi. -Böôùc 1: Khi hoïc sinh giaûi xong, toâi yeâu caàu hoïc sinh thöû laïi döïa theo caùc döõ lieäu ñeà toaùn ñaõ cho. Tuoåi boá töông öùng vôùi soá lôùn, tuoåi con töông öùng vôùi soá beù. Toâi höôùng daãn hoïc sinh laáy soá tuoåi cuûa boá coäng vôùi soá tuoåi cuûa con vöøa tìm ñöôïc xem coù baèng vôùi toång soá tuoåi cuûa boá vaø con maø ñeà baøi cho hay khoâng. (48 + 10 = 58) -Böôùc 2: Laáy soá tuoåi cuûa boá tröø soá tuoåi cuûa con coù phuø hôïp vôùi soá lieäu ñeà baøi cho hay khoâng (48 – 10 = 38 ). Neáu soá lieäu phuø hôïp thì caùc em laøm chính xaùc. Qua ñoù reøn cho caùc em tính caån thaän vaø töï tin vôùi baøi laøm cuûa mình. 3.3 Bieän phaùp 3: Phoái hôïp chaët cheõ vôùi phuï huynh hoïc sinh. -Keát hôïp chaët cheõ giöõa gia ñình phuï huynh hoïc sinh vaø giaùo vieân chuû nhieäm, coù soå lieân laïc, söû duïng vôû baùo baøi haèng ngaøy coù hieäu quaû, thöôøng xuyeân tieáp xuùc vôùi gia ñình, ñoäng vieân hoïc sinh. -Ngoaøi ra, haøng thaùng toâi gôûi soå lieân laïc thoâng baùo keát quaû hoïc taäp veà gia ñình cho phuï huynh ghi nhaän xeùt vaøo soå (ñaûm baûo thoâng tin hai chieàu), moãi hoïc kyø toå chöùc hoïp moät laàn. Trong nhöõng laàn tieáp xuùc vôùi PHHS, toâi thöôøng keát hôïp höôùng daãn cho phuï huynh xem caùch kieåm tra, caùch giaûi nhöõng baøi toaùn maø caùc em thöôøng gaëp nhieàu khoù khaên ñeå veà Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 17
6. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn nhaø phuï huynh coù caùch daïy thoáng nhaát hôïp lí giöõa giaùo vieân vaø gia ñình, nhaèm giuùp caùc em deã hieåu vaø laøm baøi coù keát quaû toát hôn. Trong nhöõng laàn tieáp xuùc ñoù, toâi baùo caùo keát quaû cuï theå töøng em, phaân tích nguyeân nhaân vì sao caùc em chaäm tieán boä vaø höôùng cho phuï huynh caùch kieåm tra, nhaéc nhôû vieäc hoïc cuûa con em. Töø ñoù, phuï huynh quan taâm hôn vaø thöôøng xuyeân kieåm tra vieäc hoïc baøi, laøm baøi cuûa con em mình. -Ñeå vieäc hoïc cuûa hoïc sinh ñaït keát quaû, caàn ñaûm baûo caùc ñieàu kieän sau ñaây: *Coù söï hoã trôï ñaéc löïc cuûa caùc baäc cha meï (cha meï nhaéc caùc em thöïc hieän thôøi gian töï hoïc, theo doõi vieäc töï hoïc cuûa caùc em, giuùp caùc em thaùo gôõ nhöõng khoù khaên trong quaù trình töï hoïc, ). *Boá trí thôøi gian vaø ñòa ñieåm töï hoïc cuûa caùc em moät caùch hôïp lyù. Khi caùc em töï hoïc ôû nhaø, caàn coù goùc hoïc taäp, coù ñaày ñuû duïng cu hoïc taäpï, caùc phöông tieän cho hoaït ñoäng töï hoïc cuûa caùc em (saùch giaùo khoa, ñoà duøng hoïc taäp) . Tuyeät ñoái, caùc em khoâng ñöôïc vöøa hoïc vöøa xem truyeàn hình vì caùc em seõ khoâng taäp trung vaøo vieäc hoïc . -Beân caïnh nhöõng vieäc laøm treân, toâi coøn phaûi phoái hôïp nhieàu phöông phaùp khaùc: • Phöông phaùp tröïc quan. • Phöông phaùp thöïc haønh- luyeän taäp. Yeâu caàu chuû yeáu laø ñeå taêng cöôøng hoaït ñoäng thöïc haønh luyeän taäp, taêng cöôøng thôøi gian luyeän taäp thöïc haønh cho hoïc sinh. Vì vaäy, caàn taïo ñieàu kieän ñeå hoïc sinh ñöôïc thöïc haønh vaø ñaëc bieät laø caàn toå chöùc, höôùng daãn hoïc sinh chuû ñoäng, tích cöïc, saùng taïo trong thöïc haønh, traùnh laøm thay hoaëc aùp ñaët cho hoïc sinh. Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 18
7. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn Phöông phaùp gôïi môû- vaán ñaùp. Xaây döïng moät heä thoáng caâu hoûi sao cho phuø hôïp vôùi caùc ñoái töôïng hoïc sinh khoâng quaù khoù hoaëc quaù deã, moãi caâu hoûi ñeàu phaûi coù noäi dung chính xaùc, phuø hôïp vôùi muïc ñích yeâu caàu noäi dung baøi hoïc: caâu hoûi ngaén goïn, roõ raøng, khoâng maäp môø, khoù hieåu hoaëc theo kieåu nhieàu caùch traû lôøi . Cuøng moät noäi dung coù theå ñaët caâu hoûi döôùi nhöõng hình thöùc khaùc nhau ñeå hoïc sinh naém vöõng kieán thöùc vaø linh hoaït trong suy nghó, söû duïng ñuùng luùc, ñuùng möùc ñoä phöông phaùp gôïi môû – vaán ñaùp. Coù những tröôøng hôïp khuyeán khích hoïc sinh töï ñaët caâu hoûi ñeå hoïc sinh khaùc traû lôøi khaùc. Phöông phaùp giaûng giaûi _ minh hoïa: Khi toå chöùc cho hoïc sinh hoïc caù nhaân (chaúng haïn hoïc sinh laøm vieäc theo phieáu hoïc taäp, phieáu baøi taäp, ) vieäc söû duïng phöông phaùp giaûng giaûi - minh hoïa thöôøng coù theå coù trong nhöõng tröôøng hôïp sau: giaûng giaûi – minh hoïa cho töøng caù nhaân hoïc sinh hoaëc cho moät nhoùm hoïc sinh chöa tieáp thu ñöôïc baøi . Giaûng giaûi – minh hoïa cho caû lôùp khi thaáy coù vaán ñeà caû lôùp chöa giaûi quyeát ñöôïc hoaëc chöa troïn veïn. -Toùm laïi, vieäc giuùp hoïc sinh gaëp khoù khaên trong hoïc taäp tieáp thu ñöôïc kieán thöùc laø moät trong nhöõng con ñöôøng ñeå naâng cao chaát löôïng daïy hoïc, ñoàng thôøi cuõng laø moät ñònh höôùng ñoåi môùi phöông phaùp daïy hoïc hieän nay ôû tröôøng tieåu hoïc. Nhöõng bieän phaùp treân tuy ñôn giaûn nhöng ñoøi hoûi ngöôøi giaùo vieân phaûi coù caùi “taâm”, thaät söï yeâu ngheà meán treû thì môùi ñaït keát quaû . -Vôùi toâi, khi aùp duïng caùc bieän phaùp treân, tuy vaát vaû nhöng toâi vaãn tìm thaáy nieàm vui trong coâng vieäc, bôûi vì giôø ñaây caùc em hoïc sinh lôùp toâi ñaõ Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 19
8. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn tieán boä nhieàu so vôùi ñaàu naêm, chaát löôïng moân toaùn daàn ñöôïc naâng leân, caùc em yeâu thích moân toaùn ngaøy caøng nhieàu. 4-KEÁT QUAÛ CHUYEÅN BIEÁN CUÛA ÑOÁI TÖÔÏNG -Sau quaù trình höôùng daãn nhieät tình cuûa giaùo vieân vaø söï phaán ñaáu khoâng bieát meät moûi cuûa hoïc sinh, lôùp toâi ñaït keát quaû moân toaùn thaät khaû quan, caùc em ñaõ vöôït qua ngöôõng cöûa khoù khaên nhaát vöôn leân möùc ñoä hoaøn thaønh moân toaùn vaø ñaây cuõng laø ñieàu ñaùng khích leä cho lôùp toâi. Keát quaû thoáng keâ moân toaùn qua caùc laàn kieåm tra nhö sau: Toång soá: 29/16 Hoïc sinh hoaøn Tæ leä Hoïc sinh chöa Tæ leä thaønh hoaøn thaønh Cuoái HKI 26 89.7 3 10.3 Cuoái naêm 29 100 / / Baûng keát quaû chuyeån bieán cuûa hoïc sinh qua caùc kì kieåm tra III. PHAÀN KEÁT LUAÄN: 1-Toùm löôïc giaûi phaùp - Moät soá kinh nghieäm: Qua quaù trình thöïc hieän caùc bieän phaùp treân, ñeå giuùp hoïc sinh vöôït qua khoù khaên trong vieäc hoïc moân toaùn, baûn thaân toâi ruùt ra ñöôïc moät soá kinh nghieäm nhö sau: • Giaùo vieân kòp thôøi phaùt hieän ra nhöõng hoïc sinh khoù khaên trong vieäc hoïc toaùn thoâng qua vieäc laøm baøi taäp haèng ngaøy vaø caùc baøi kieåm tra. • Tìm ra nguyeân nhaân daãn ñeán vieäc hoïc sinh gaëp khoù khaên khi hoïc moân toaùn. Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 20
9. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn • Laäp keá hoaïch vaø ñeà ra caùc bieän phaùp giuùp hoïc sinh khoù khaên vöôït khoù trong hoïc taäp cuï theå, roõ raøng; khi leân lôùp phaûi nghieân cöùu kyõ muïc tieâu baøi daïy ñeå ñeà ra phöông phaùp vaø hình thöùc daïy hoïc thích hôïp, giuùp caùc em höùng thuù hoïc taäp vaø deã tieáp thu noäi dung baøi. • Vaän duïng caùc phöông phaùp daïy hoïc phuø hôïp vôùi töøng ñoái töôïng hoïc sinh. • Ñaëc bieät, neáu hoïc sinh chöa naém vöõng kieán thöùc töø lôùp döôùi thì giaùo vieân phaûi coù keá hoaïch giuùp caùc em hoïc sinh vöôït qua khoù khaên trong hoïc taäp ñeå laép caùc choã hoûng kieán thöùc cho hoïc sinh. • Toå chöùc caùc giôø daïy linh hoaït, bieát vaän duïng caùc troø chôi hoïc taäp ñeå kích thích söï höùng thuù cuûa hoïc sinh. • Trong giaûng daïy, giaùo vieân phaûi kieân trì, chòu khoù, bieát ñoäng vieân kòp thôøi khi caùc em tieán boä (duø laø moät traøng voã tay cuûa caû lôùp hay lôøi khen cuûa thaày) nhöng cuõng kieân quyeát nhaéc nhôû thaùi ñoä lô laø ñoái vôùi nhieäm vuï hoïc taäp. • Thöôøng xuyeân lieân laïc vôùi phuï huynh veà keát quaû cuûa caùc em. Bieát thoâng caûm vaø thöôøng xuyeân chia seû vôùi nhöõng hoïc sinh coù hoaøn caûnh khoù khaên, giuùp caùc em xoùa boû ñöôïc maëc caûm vaø bieát vöôn leân trong hoïc taäp. • Toå chöùc cho hoïc sinh tieáp thu baøi toát, laøm baøi nhanh thöôøng xuyeân giuùp ñôõ caùc em coøn khoù khaên veà caùch hoïc taäp, veà phöông phaùp vaän duïng kieán thöùc. • Höôùng daãn bieát töï hoïc ôû nhaø ñeå caùc em thöôøng xuyeân ñöôïc cuûng coá, naém vöõng kieán thöùc ñaõ hoïc vaø phaùt huy trí löïc nhaèm tieáp thu baøi môùi toát hôn . Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 21
10. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn 2-Phaïm vi aùp duïng ñeà taøi: Ñeà taøi naøy coù theå aùp duïng cho taát caû caùc em hoïc sinh lôùp 4 trong phaïm vi toaøn tænh. Treân ñaây laø moät soá bieän phaùp raát caàn thieát nhaèm giuùp cho hoïc sinh khoù khaên trong hoïc toaùn phaán ñaáu vöôn leân hoaøn thaønh moân hoïc. Toâi mong raèng, moät soá bieän phaùp treân seõ goùp phaàn nhoû giuùp giaùo vieân daïy toát vaø hoïc sinh khoù khaên hoïc toát hôn moân toaùn lôùp 4. Toâi raát mong söï nhieät tình ñoùng goùp cuûa quyù thaày coâ vaø anh chò ñoàng nghieäp . Xin traân troïng caûm ôn . 3- Kieán nghò: Long Traïch, ngaøy 20 / 4 / 2016 Ngöôøi thöïc hieän Quaùch Ñaêng Taùm Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 22
11. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn TAØI LIEÄU THAM KHAÛO 1. Saùch giaùo khoa toaùn 4 do Ñoã Ñình Hoan bieân soaïn 2. Saùch höôùng daãn caùn boä quaûn lyù tröôøng hoïc vaø giaùo vieân vieát saùng kieán kinh nghieäm do TS Buøi Vaên Sôm bieân soaïn Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 23
12. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG I. QUI ĐỊNH VỀ HÌNH THỨC: – Viết trên mặt khổ giấy 21 x 33 đánh máy hoặc viết tay. Nếu thiếu giấy trong mẫu thì gắn thêm giấy vào phần cần viết thêm. – Phải ghi đầy đủ tên đề tài, họ tên, đơn vị, tháng năm hoàn thành vào đúng chổ qui định. II. TRÌNH TỰ CỦA BÀI VIẾT: 1. Theo trình tự bài viết ở trang 3, có thể thêm các phần khác nhưng không được thiếu các phần trong trình tự đã nêu. 2. Lưu ý các mục sau: Mục I.1: Nêu lý do chọn đề tài, cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn, Mục I.2: Nêu rõ mục đích chọn đề tài để nhằm giải quyết vấn đề gì? Mục I.3: Lịch sử đề tài, nêu rõ quá trình hình thành đề tài, đề tài mới hay áp dụng đề tài đã có. Mục I.4: Nêu khái quát kinh nghiệm,SKKN đã làm từ lúc nào? Ở đâu? Đối tượng nào? Mục II: (1) : Miêu tả, thống kê, số liệu của thực tế trước khi áp dụng KN, SKKN. (2) : Từ thực tế rút ra điều gì phải làm(cơ sở thực tế, cơ sở lý luận ) (3) : Miêu tả tiến trình thực hiện, các giải pháp kinh nghiệm, SKKN nêu rõ các phương pháp thực hiện đề tài. (4) : Đánh giá các kết quả đạt được, thống kê số liệu cụ thể (nếu có) các diễn biến của đối tượng. Mục III: (1) : Tóm lược giải pháp, đút rút kinh nghiệm đã nêu (rõ ràng dể hiểu ) có thể nâng lên về mặt lý luận. (2) : Giá trị của kinh nghiệm , SKKN, áp dụng được ở đâu? Đối tượng nào? (3) : Nêu những kiến nghị là những yêu cầu tối thiểuđể hổ trợ cho việc thực hiện kinh nghiệm., SKKN đã nêu. III. GỢI Ý CÁCH CHỌN ĐỀ TÀI 1. Loại đề tài mang tính chất chung: Giáo dục đạo đức HS, giáo dục HS cá biệt, rèn luyện HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi, quản lý lao động cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường học, tổ chức một lớp học, tổ chức học nhóm, học tổ, thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học có hiệu quả. Quản lý việc dạy học đủ 9 môn học bắt buột ở tiểu họ có hiệu quả, 2. Loại đề tài mang tính chất phục vụ cho bộ môn: Nâng cao chất lượng môn học vần lớp 1, rèn luyện kỹ năng qua tiết luyện tập môn toán 5, để giúp nhớ lâu công thức toán ở lớp 6, 7 Kinh nghiệm hướng dẫn thành công tiết thực hành môn sinh vật 8, rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 3, làm thế nào để dạy tốt môn GDSK, nâng cao chất lượng môn giáo dục âm nhạc, rèn luyện kỹ năng tạo hình 3. Loại đề tài sáng tạo ĐDDH các nghành học cấp học. 4. Loại đề tài áp dụng SKKN của tác giả khác: Phải nêu được SKKNđã có sau đó trình bày quá trình thực hiện , phương pháp, giải pháp, của cá nhân khi áp dụng SKKN đã có, kết quả đạt được. 5. Loại đề tài vận dụng SKKN của tác giả khác thì phải ghi rõ: Vận dụng SKKN của tác giả nào? Áp dụng vào đối tượng nào? Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 24
13. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn 6. Đối với cá nhân, nếu có đề tài tâm đắc, kiên trì áp dụng thì được viết lại, trong đó : – Có nêu giải pháp đã áp dụng trước đây( kinh nghiệm, SKKN cũ) – Hiện tại điều chỉnh , bổ sung phần nào, giải pháp nào? 7. Những SKKN của tập thể phải ghi rõ: đồng tác giả và phải có bảng phân công cụ thể, kế hoạch thực hiện của từng tác giả . Đối với loại SKKN này nội dung đề tài phải nhằm giải quyết những vấn đề lớn trong phạm vi rộng: trường, huyện, tỉnh, và phải được hội đồng khoa học cấp ngành tỉnh duyệt đồng ý mới cho phép thực hiện. IV. TỔ CHỨC XEM XÉT ĐÁNH GIÁ KINH NGHIỆM SKKN (1): SKKN được xem xét, đánh giá từ Hội Đồng KHGD của trường, Phòng GDĐT, Sở GDĐT( có biên bản chung có lời nhận xét đánh giá trên từng SKKN ở trang 2). (2): Dựa vào hình thức và nội dung bài viết , các bài viết( kinh nghiệm, SKKN ) được đánh giá xếp loại như sau: •Loại A : + Hình thức: Đảm bảo theo đúng mẫu qui định. + Nội dung: Là những sáng kiến giải quyết những vấn đề đúng đường lối, quan điểm giáo dục, đảm bảo tính khoa học, có những biện pháp cụ thể, thiết thực sát đúng, có hiệu quả rõ rệt, có thể phổ biến cho ngành áp dụng rộng rải trong tỉnh và có thể từ đó rút ra được một số vấn đề về lý luận giáo dục. • Loại C : + Hình thức: Đảm bảo theo đúng mẫu qui định. + Nội dung: Là những sáng kiến bình thường, giải quyết một số vấn đề cần thiết với những biện pháp cụ thể, đạt kết quả vừa phải, có thể phổ biến trong phạm vi trường học hoặc huyện không phổ biến được trong tỉnh. • Loại B: + Hình thức: Đảm bảo theo đúng mẫu qui định. + Nội dung : Những sáng kiến chưa đạt loại A, nhưng cao hơn loại C • Loại C ( Chưa đạt) + Những sáng kiến kinh nghiệm không đạt yêu cầu. + Sai quan điểm, đường lối, phương pháp giáo dục. + Sáng kiến kinh nghiệm không đạt hiệu quả. + Sáng kiến kinh nghiệm không có tính khả thi. + Loại bài viết không phải là SKKN. + Loại bài viết sao chép tài liệu đã có. Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 25
14. Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn toán lớp Bốn MỤC LỤC I/. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Đặt vấn đề 2. Mục đích đề tài 3. Lịch sử đề tài 4. Phạm vi đề tài. II/. NỘI DUNG VẤN ĐỀ 1. Thực trạng đề tài 2. Nội dung giải quyết 3. Biện pháp giải quyết 4. Kết quả chuyển biến của đối tượng. III/. KẾT LUẬN 1. Tóm lược giải quyết 2. Phạm vi, đối tượng áp dụng 3. Kiến nghị với các cấp về điều kiện thực hiện (nếu có). IV/. PHỤ LỤC (NẾU CÓ) 1. Bảng thống kê số liệu , phiếu khảo sát, biên bản tọa đàm, hội nghị, hội thảo khoa học (nếu có) 2. Tư liệu tham khảo (tên tư liệu, tên tác giả, tên nhà xuất bản, năm XB). 3. Các sản phẩm đã làm phục vụ việc thực hiện đề tài (ĐDDH tự làm ) 4. Bảng phân công cụ thể ( nếu là loại đề tài tập thể) Giáo viên: Quách Đăng Tám Trang 26