Báo cáo biện pháp Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh

doc 28 trang trangle23 17/08/2023 4771
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Báo cáo biện pháp Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tài liệu đính kèm:

  • docbao_cao_bien_phap_mot_so_kinh_nghiem_giao_duc_tre_5_6_tuoi_b.doc

Nội dung tóm tắt: Báo cáo biện pháp Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh

  1. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết hỏi thăm và giới thiệu các góc chơi mới, đồ chơi đẹp mà các cô và cả lớp mới làm. Rồi lớp tôi đón nhận một bạn mới chuyển đến thế là các bé lại bắt chuyện ngay với bạn mới; nào hỏi tên của bạn, hỏi bạn học ở đâu mình sẽ dẫn bạn đi dẹp cặp, dép, nào chỉ bạn chổ vệ sinh, rủ bạn chơi đồ chơi, dắt bạn đi tập thể dục, chỉ bạn chổ sắp nệm gối, Thật đáng yêu làm sao. 6. Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến những người lao động Không chỉ dạy trẻ biết yêu thương những người thân trong gia đình, cô giáo và bạn bè chúng tôi luôn dạy các con lòng biết ơn, biết yêu quí những người lao động xung quanh bé như bác bảo vệ, bác làm vườn, bác đầu bếp, bác lao công Có một thực tế buồn là đầu năm học khi chúng tôi hỏi trẻ tên các cô bác trong trường hầu như trẻ chỉ nhớ tên các cô giáo bé đã từng học qua, khi hỏi tên bác bảo vệ trẻ không thể nói được chúng tôi đã trò chuyện rất nhiều với các bé, cho bé thấy những việc làm của các bác đã đem lại cho bé một môi trường an toàn, xanh sạch đẹp để các bé vui chơi học hành các bé dường như cũng hiểu và tỏ ra rất tò mò mong muốn được tìm hiểu nhiều hơn về bác bảo vệ trong trường. Chúng tôi đã lựa chọn đề tài: “Bác bảo vệ” tổ chức hoạt động trong chủ đề Nghề Nghiệp. Sau một ngày tìm hiểu về tên tuổi, công việc, dụng cụ lao động của bác bảo vệ chúng tôi đã tổ chức một buổi giao lưu nhỏ mời các bác và phụ huynh đến dự. Bác đã rất bất ngờ khi được chào đón trong một không gian ngập tràn hoa và phông chữ “Cháu yêu bác Dự”. Suốt buổi hôm ấy tên của bác được trẻ gọi to rất nhiều lần với tất cả lòng kính trọng, rồi các bé múa hát đọc thơ cho các bác nghe và nói lời cảm ơn, tặng hoa cho các bác. Bất ngờ nhất là khi bác Dự được mời lên đi trong “ngôi nhà yêu thương” của các bé, đôi mắt bịt kín để bác có thể nghe và cảm nhận những lời nói yêu thương bằng cả trái tim mình “con yêu bác nhiều lắm; cảm ơn bác đã quét dọn sân trường sạch sẽ; bác vất vả quá con thương bác lắm; bác thật tốt bụng ” những lời nói yêu thương ấy chắc chắn sẽ đi theo bác suốt cuộc đời làm vơi đi những nhọc nhằn vất vả, làm cho bác thấy yêu công việc hơn, tự hào vì mình đã được yêu thương kính trọng, còn với các bé của lớp tôi không chỉ là những lời nói yêu thương, các bé thật sự trân trọng những việc làm của các bác, mỗi lần chúng tôi cho các bé xuống sân trường thấy bác Dự là các bé reo lên chào và chạy ùa đến ríu rít chuyện trò với bác và giúp bác nhặt lá bỏ vào thùng. Thật hạnh phúc khi chứng kiến giây phút đó, trong lòng chúng tôi cũng trào lên cảm xúc yêu thương. 7. Quan tâm tới trẻ cá biệt Đa số trẻ lớp tôi là trẻ trai vì vậy các cháu rất hiếu động thường không tập trung và thích trêu đùa các bạn, thậm chí còn chọc ghẹo, đánh bạn. Để thu hút sự chú ý của các cháu, trước tiên chúng tôi tìm hiểu mong muốn sở thích của các bé và cùng bé đề ra những qui định chung của lớp như: ‘‘Không nói to, đoàn kết với các bạn, nhường đồ chơi cho bạn” vào thứ hai hàng tuần. Đến cuối tuần chúng tôi tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem mình đã thực hiện tốt nội qui chưa. Bé nào có tiến bộ sẽ được gắn một ngôi sao trên trán, được cô ghi tên ở Sáng kiến kinh nghiệm Trang 18
  2. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết bảng vàng bé ngoan ở cửa lớp, còn những bé chưa thực hiện tốt nội qui thì vẫn phải phấn đấu bao giờ ngoan mới được thưởng. Chính vì vậy, ngôi sao được dán trên trán của bé được các bé đặt tên là ‘‘ngôi sao siêu nhân” bé nào được gắn sao cảm thấy rất vinh dự. Phụ huynh đến lớp chia sẻ với chúng tôi: ‘‘Cháu đi ngủ cũng đòi gắn sao, ngủ dậy mà không thấy là tìm bằng được”. Bây giờ các bé đã quen với nền nếp sinh hoạt của lớp, hứng thú đi học, không còn hiện tượng tranh giành đồ chơi với bạn, đánh bạn. Lớp tôi cũng có một số bé sức khỏe yếu, hay nghỉ nhiều như bé: Nguyên Ngọc, Thành Hưởng vì vậy mỗi khi đi học đến lớp các bé thường khóc nhiều và không tham gia được các hoạt động học tập trung, bé Nguyên Ngọc khóc nhiều đến nỗi các cô trong trường không ai là không biết đến bé. Để giúp các bé mạnh dạn, thích đi học đến lớp, chúng tôi lôi cuốn bé vào các hoạt động tập thể, khéo léo gợi ý để những bé mạnh dạn tự tin như: Động viên các bạn trong lớp đến kết bạn, tạo cho các bé nhiều cơ hội hợp tác chia sẻ như cùng tô màu, nặn quả, làm đồ chơi. Hay giúp cô làm việc này, giúp cô lấy tờ giấy, hộp màu dần dần các bé đã quen hơn với môi trường tập thể và thích đi học. Bây giờ bé Nguyên Ngọc được cô giáo và các bạn rất yêu quí vì bé rất ngoan, biết nhường nhịn bạn và còn hát hay, múa dẻo, thích được biểu diễn văn nghệ nữa. Đặc biệt lớp tôi có bé Khoa, Bé Tiền tăng động không kiểm soát được hành vi, đầu năm chúng tôi và mẹ bé rất khó xử khi suốt ngày phải xin lỗi phụ huynh vì bé thường xuyên đánh bạn. Sau một thời gian tìm hiểu biết được bé sống rất tình cảm thích được chơi cùng các bạn, nhưng nếu các bạn chỉ cần phản ứng nhẹ làm bé không đạt được mong muốn là bé có thể quay sang cắn hoặc cào bạn. Chúng tôi chia nhau ra quan sát và ở bên cháu mọi hoạt động có thể, nếu thấy cháu có biểu hiện tăng động thì lại gần cầm tay cháu và nhìn vào mắt cháu và nói ‘‘Khoa thương bạn, Khoa không được đánh bạn, không làm bạn buồn nhé’’. Đồng thời chúng tôi cũng giải thích cho các bé khác hiểu và chia sẻ với bạn, không khó chịu khi bạn đến gần: ‘‘Bạn Khoa rất yêu quí các con nhưng bạn ấy hay quên, nếu bạn nhỡ tay làm các con đau thì các con nhắc với bạn là ‘‘Khoa phải yêu thương các bạn” để bạn không trêu các con nữa nhé! Sau một thời gian kiên trì cùng với sự chia sẻ của các bé trong lớp chúng tôi đã giúp bé hòa nhập vui chơi chan hòa cùng các bạn. Bây giờ mỗi khi không kiểm soát được hành vi bé lại tự nói ‘‘ Khoa thương bạn” và chơi với các bạn, các bé khác cũng không phản ứng với Khoa nữa mà còn chơi vui vẻ cùng bé. 8. Giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ trên hoạt động học Những nội dung tích hợp rên lớp đôi khi còn qua loa chưa có tác dụng khơi gợi cảm xúc và kích thích mong muốn được thực hiện ở trẻ. Chính vì vậy tôi đã nghiên cứu tài liệu và thiết kế một số hoạt động nhằm dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ hơn. Sáng kiến kinh nghiệm Trang 19
  3. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết *Ví dụ: Hoạt động 1: Đề tài: Quan tâm chia sẻ (tiến hành trong 25-30 phútt) 1. Mục tiêu: - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trí tưởng tượng, trẻ hiểu chia sẻ là niềm vui - Trẻ thực hành chia sẻ đồ chơi với bạn 2. Chuẩn bị: - Màn hình trình chiếu có hiệu ứng âm thanh sinh động - Các hộp nhỏ làm bằng bìa, đồ chơi ở xung quanh lớp 3. Tiến hành: Hoạt động 1: Tưởng tượng - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi : Tìm bạn thân - Cô giới thiệu nội dung bài học: Chia sẻ đồ chơi với bạn bè Cho trẻ nhắm mắt thư giãn trong tiếng nhạc êm dịu và tưởng tượng theo những lời cô kể đều đều’’Các con hãy nhắm mắt lại hít thở sâu và hình dung về một thế giới nhiều màu sắc mà ở đấy con có nhiều người bạn thân thiết, các bạn mỉm cười với con nắm tay con cùng bước lên một chiếc xe màu xanh, xe lăn bánh đưa các con đến một cánh đồng nhiều hoa, con cùng các bạn chơi trò đuổi bắt và chia cho nhau những viên kẹo ngọt ngào. Đã đến giờ trở về con vẫy tay chào các bạn, xuống xe mở mắt ra và mỉm cười.” Hoạt động 2: Thảo luận - Cho trẻ chia sẻ cảm xúc về những gì mình tưởng tượng: - Con nhìn thấy gì? Con thích nhất điều gì? Con cảm thấy như thế nào? Hoạt động 3: Chia sẻ: - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi chia sẻ Đổi đồ chơi cho bạn Cách chơi: Mỗi trẻ có một hộp đựng nhiều đồ chơi (cùng loại do trẻ chọn) . Trẻ cầm hộp ở tay và cùng các bạn hát một bài, khi có hiệu lệnh ‘đổi đồ chơi’thì mỗi trẻ sẽ tìm một bạn và để một món đò chơi vào hộp của bạn ấy. Cứ như vậy sau 5 lần chơi bạn nào đổi được nhiều món đồ chơi nhất là người chiến thắng - Con thích có nhiều loại đồ chơi hay chỉ một loại đồ chơi? - Có nhiều đồ chơi như vậy con cảm thấy như thế nào? Gửi đến trẻ thông điệp: Nếu con chia sẻ với bạn những món đồ chơi con yêu thích và bạn cũng vậy thì chúng ta sẽ vui hơn vì có nhiều đồ chơi mới và có thêm những người bạn chơi thân thiết. Sau đó cho trẻ cùng bạn chơi với những món đồ chơi mới Sáng kiến kinh nghiệm Trang 20
  4. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết Các bé cùng chia sẽ đồ chơi với nhau Hoạt động 2: Đề tài: Chú Gấu mồ côi (Tiến hành trong 25-30 phút) 1. Mục tiêu: - Phát triển ngôn ngữ, kĩ năng thể hiện cảm xúc - Trẻ hiểu nếu biết quan tâm chia sẻ sẽ đem lại hạnh phúc cho người khác - Thực hành: tặng quà cho bạn 2. Chuẩn bị: - Máy chiếu, các slide truyện: Chú gấu mồ côi - Gấu bông to - Giấy A4, bút sáp màu 3. Tiến hành: * hoạt động 1: Ổn định - Cho trẻ hát bài ‘ Ta đi vào rừng xanh’ - Giới thiệu nội dung bài học: Quan tâm chia sẻ đến những bạn có hoàn cảnh khó khăn * Hoạt động 2: Suy ngẫm: - Trình chiếu cho trẻ xem truyện: Chú gấu mồ côi Chia sẻ: - Xem truyện xong con cảm thấy như thế nào? - Tại sao chú gấu lại buồn như vậy? - Bạn thỏ làm gì giúp gấu? *Hoạt động 3: Tặng quà cho bạn - Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động chia sẻ: Tặng quà bạn gấu - Mỗi trẻ sẽ vẽ một món quà tặng bạn gấu, sau đó lên giới thiệu món quà của mình, tập nói lời chia sẻ: Tôi yêu bạn, tôi tặng bạn, tôi chúc bạn vui. Gửi đến trẻ thông điệp: Mỗi một món quà của chúng mình dù nhỏ thôi nhưng cũng giúp mang lại niềm vui cho các bạn có hoàn cảnh khó khăn. Hoạt động 3: Đề tài: Bông hoa hiếu thảo (Tiến hành trong 25-30 phút) Sáng kiến kinh nghiệm Trang 21
  5. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ cảm nhận được tình cảm hiếu thảo của người con đối với người mẹ thông qua câu chuyện “ Bông hoa cúc trắng”. - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và thể hiện tình cảm khi kể lại câu chuyện cùng cô. - Trẻ biết ý nghĩa của bông hoa cúc trắng tượng trưng cho lòng hiếu thảo. - Rèn kỷ năng khéo léo qua hoạt động làm hoa cúc trắng. - Giáo dục trẻ tình yêu thương, biết hiếu thảo, chăm sóc cha, mẹ khi bị ốm đau. - Trẻ biết lao động giúp đở cha mẹ những công việc tùy theo sức của mình. 2. Chuẩn bị: - Câu chuyện “bông hoa cúc trắng” bằng rối - Một số loại hoa: cúc trắng, hồng, đồng tiền, . - Một số nguyên vật liệu làm hoa cúc trắng. - Bài hát: cùng hát mừng xuân, bàn tay mẹ, . 3. Tiến hành : * Hoạt động 1: Nàng tiên mùa xuân. - Cô tạo tình huống cô tiên mùa xuân đến tặng lớp một bóa hoa mùa xuân. - Hỏi trẻ bó hoa này có những hoa gì? - Hoa có ý nghĩa với cuộc sống chúng ta thế nào ? - Giáo dục trẻ biết yêu quí, chăm sóc và bảo vệ hoa xung quanh mình. Không ngắt, phá, giẫm dạp lên hoa, - Mỗi loài hoa đều mang trong mình những ý nghĩa, cả những sự tích đầy thú vị và bông hoa cúc trắng là một trong những loài hoa như vậy đấy các con ạ. Chúng mình cùng nghe câu chuyện mang tên loài hoa này nhé! * Hoạt động 2: Bông hoa hiếu thảo - Cô và trẻ xem câu chuyện bông hoa cúc trắng bằng rối. - Chúng ta vừa xem câu chuyện gì? Nói về điều gì? - Tóm nội dung: Câu chuyện nói về tấm long hiếu thảo của người con đối với người mẹ. - Cô và trẻ cùng kể lại câu chuyện theo tranh minh họa. - Cô và trẻ cùng tham gia trò chơi “chiếc hợp bí ẩn”. - Mời cháu khám phá chiếc hợp và trả lời các câu hỏi phía sau bức tranh. - Giáo dục trẻ biết yêu thương, biết hiếu thảo, chăm sóc cha mẹ khi bị ốm. Biết lao động giúp đở cha mẹ những công việc tùy theo sức của mình. * Hoạt động 3: Món quà tặng mẹ “Công cha như núi thái sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con” Sáng kiến kinh nghiệm Trang 22
  6. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết - Công lao của cha mẹ rất là to lớn vậy chúng ta phải biết kính trọng, nhớ ơn và luôn hiếu thảo vâng lời cha mẹ. Để thể hiện tấm lòng hiếu thảo đối với cha mẹ, lớp mình hãy làm thật nhiều hoa cúc trắng mang về tặng cho cha mẹ và với mong ước rằng cha mẹ sống lâu, sống mãi với chúng mình nhé. - Cho cháu chia thành 3 nhóm làm hoa cúc trắng từ nguyên liệu khác nhau. - Nhận xét, tuyên dương. * Hoạt động 4: Bàn tay mẹ - Cô và cháu cùng vận động theo nhạc bài hát “ bàn tay mẹ” 7. Phối hợp với phụ huynh: Có không ít phụ huynh khi gửi con đến trường mầm non là yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên rằng vai trò của cha mẹ là vô cùng quan trọng trong việc phối hợp với nhà trường giáo dục con bởi “ cha mẹ là những người thầy đầu tiên của bé”, ngay cả khi giao bé cho những cô giáo mầm non vai trò của cha mẹ cũng không hề mờ nhạt đi . Cha mẹ cần đi cùng với con suốt quãng đường đời mà những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo một nền tảng chắc chắn cho bé khi trưởng thành. Nắm được phương pháp giáo dục của nhà trường, phụ huynh sẽ hiểu rõ những hoạt động của trẻ ở lớp và có thể tham gia đánh giá sự phát triển của trẻ. Mặt khác, phụ huynh cũng đánh giá được cách giáo dục của mình có phù hợp với nhà trường không. Gia đình và nhà trường cần là người bạn đồng hành cùng chí hướng thì việc chăm sóc giáo dục trẻ mới hiệu quả. Quan trọng hơn là phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với môi trường học tập sinh hoạt của trẻ, có điều kiện gần gũi với các cô giáo từ đó tạo sợi dây liên kết giữa gia đình và nhà trường, giúp trẻ được sống trong một môi trường giáo dục tốt, qua đó còn dạy cho trẻ bài học cần phải có mối quan hệ tích cực với những người xung quanh. Xác định được tầm quan trọng của mối quan hệ giữa phụ huynh và nhà trường ngay từ đầu năm học khi mới đón trẻ vào lớp chúng tôi luôn tiếp xúc phụ huynh với một thái độ tích cực thân thiện và chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh về chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường, nắm bắt kịp thời những thông tin về đặc điểm tâm lý tính cách của cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với một số sinh hoạt của các con, chơi với con và có thể cho con mang đồ chơi yêu thích đến lớp tránh sự hụt hẩn ban đầu. Bên cạnh đó chúng tôi cũng liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ (qua trao đổi trực tiếp, bảng bố mẹ cần biết, bảng tuyên truyền, điện thoại) để tìm hiểu sinh hoạt của trẻ ở gia đình, thông tin cho cha mẹ biết tình hình của trẻ ở lớp, những thay đổi của trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp. Trong buổi họp đầu năm chúng tôi đã tạo cho phụ huynh một bất ngờ thú vị, đó không phải một buổi họp với những văn bản và yêu cầu như lệ thường mà là buổi chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ thật sự, phụ huynh được tiếp đón tiếp thật thân mật, ấm cúng và trang trọng, cô giáo cùng phụ huynh ngồi xung quanh các dãy bàn phủ khăn, có hoa, quả và nước uống. Phụ huynh là những người đầu Sáng kiến kinh nghiệm Trang 23
  7. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết tiên chia sẻ những mong muốn nguyện vọng của mình khi gửi con ở trường mầm non, còn chúng tôi chia sẻ những kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp những băn khoăn, thắc mắc của phụ huynh và đưa ra mục tiêu “dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ” phụ huynh rất nhiệt tình ủng hộ và có nhiều đóng góp quý báu. Sau thành công của buổi họp, tôi cảm nhận được sự thay đổi rõ rệt từ phía các bậc phụ huynh đó chính là sự quan tâm chia sẻ thật sự với lớp, với giáo viên. Mỗi buổi chiều một số phụ huynh lại nán lại trong lớp chơi cùng các con, giúp các cô dọn dẹp phòng nhóm Chỉ cần giáo viên thông báo hoặc quan sát thấy các cô và trẻ bận rộn với việc chuẩn bị cho lễ hội là nhiệt tình giúp đỡ. Thật xúc động biết bao trước hình ảnh các bố mẹ cùng con miệt mài tô màu trang trí ngôi sao, mặt nạ chuẩn bị cho ngày tết trung thu, mẹ của bé Quang Huy đã xin nghỉ làm để đến lớp thổi và kết bóng trang trí sân khấu. Còn rất nhiều, rất nhiều các hoạt động khác nữa, trong mỗi bước trưởng thành của trẻ, trong mỗi thành công của lớp đều chứa đựng tình yêu thương, sự quan tâm chia sẻ của tất cả các bậc phụ huynh. Ngoài ra lớp tôi cũng thành lập ‘‘hòm thư cha mẹ” ở ngoài hành lang trước cửa lớp để phụ huynh góp ý với giáo viên những vấn đề nhạy cảm không tiện trao đổi trực tiếp, khi có ý kiến góp ý tôi đều trao đổi thảo luận nhóm cùng đồng nghiệp tìm ra những phương pháp giải quyết tốt nhất, nếu là thư góp ý phê bình thì chúng tôi sẽ gặp trực tiếp phụ huynh và tiếp thu ý kiến một cách cầu thị và lập tức sửa sai. Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo cơ thể vẫn còn non yếu và cũng rất hiếu động nên các bé thường hay ốm và có thể bị ngã dẫn đến tổn thương cơ thể. Với mỗi trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải đi viện chúng tôi đều cùng với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ và các bé. Những việc làm này tuy nhỏ nhưng cũng để lại trong lòng các phụ huynh những tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm giữa phụ huynh và nhà trường. * Tổ chức thực nghiệm: 1. Địa bàn thực nghiệm: Hai mươi mốt cháu lớp Lá K61 Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp xã Tân Hiệp huyện Thạnh tỉnh Long An. 2. Tiến hành thực nghiệm: Tiến hành tổ chức các hoạt động cho trẻ dựa theo các chủ đề, chủ điểm trong chương trình giáo dục Mầm Non. Qua đó rút ra một số phương pháp, kinh nghiệm giáo dục trẻ tốt hơn đồng thời trao đổi với động nghiệp. IV. KẾT QUẢ CHUYỂN BIẾN CỦA ĐỐI TƯỢNG 1. Đối với trẻ : Sau gần một năm học dạy trẻ ‘‘quan tâm chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh” tôi thấy các bé của lớp tôi có những thay đổi rõ rệt, giờ đây các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn, không còn hiện tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, không những thế các bé còn biết quan Sáng kiến kinh nghiệm Trang 24
  8. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết tâm chia sẻ với cô giáo và bạn bè, người thân. Thật sự với các bé “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” Sau đây là tỉ lệ khảo sát ở trẻ vào tháng 04/2016 khi áp dụng thực hiện đề tài so với đầu năm học đã dạt kết quả như sau. Bảng khảo sát trên trẻ so với đầu năm học Đạt Chưa đạt STT Nội dung tiêu chí khảo sát Thời gian Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % Trẻ biết xưng hô lễ phép, lịch Đầu năm 7 33,3 14 66,7 1 sự Tháng 4/2016 18 85,7 3 14,3 Đầu năm 8 38,1 13 61,9 2 Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi Tháng 4/2016 19 90,5 2 9,5 Biết quan tâm, giúp đở ba mẹ, Đầu năm 7 33,3 14 66,7 3 bạn bè, cô giáo Tháng 4/2016 18 85,7 3 14,3 Biết chia sẽ niềm vui, động Đầu năm 6 28,6 15 71,4 4 viên khi bạn buồn. Tháng 4/2016 19 90,5 2 9,5 Biết nhường nhịn, rủ bạn Đầu năm 8 38,1 13 61,9 5 cùng chơi Tháng 4/2016 19 90,5 2 9,5 Biết chăm sóc và bảo vệ cây Đầu năm 7 33,3 14 66,7 6 cối, giữ vệ sinh môi trường. Tháng 4/2016 20 95,2 1 4,8 Đầu năm 8 38,1 13 61,9 7 Mạnh dạn trong giao tiếp Tháng 4/2016 19 90,5 2 9,5 2. Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh hiểu về tầm quan trọng và có những nhận xét tích cực hơn về giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẽ với bạn bè và mọi người xung quanh hơn đối với con trẻ từ khi còn nhỏ. Đồng thời quan tâm hơn đến việc kết hợp chặt chẻ với nhà trường nhằm thực hiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ tốt hơn trong thời gian tiếp theo. Góp phần hình thành cho trẻ những cơ sở đầu tiên của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam 3. Đối với cô: Bản thân tôi được trao dồi kiến thức và kinh nghiệm giáo dục trẻ qua các hoạt động, chuyên môn được nâng lên rõ rệt, các hoạt động, được phụ huynh và các đồng nghiệp quý mến và tin yêu hơn. Qua các hoạt động dự giờ kết quả của cô và trẻ được đánh giá khá tốt. Sáng kiến kinh nghiệm Trang 25
  9. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết PHẦN III KẾT LUẬN 1. Tóm lượt giải pháp Sáng kiến “Một số kinh nghiệm giáo dục trẻ 5-6 tuổi biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh” nhằm góp phần hình thành nhân cách trẻ là giải pháp cải tiến, tôi đã xây dựng một số kế hoạch giáo dục dựa trên những kinh nghiệm tồ chức hoạt động thực tế của bản thân và tham khảo thêm từ đồng nghiệp và các nguồn tư liệu khác nhau. Việc dạy bé biết quan tâm chia sẻ với người thân và bạn bè giống như ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho những chồi non mới nhú, những em bé mới lên 5, lên 6 với tâm hồn trong sáng. Việc làm này đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực: - Không ngừng học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, rèn luyện bản thân trở thành tấm gương cho trẻ noi theo học tập. - Tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều cơ hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt và học tập cùng nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ năng chia sẻ. Lớp học thật sự là một tổ ấm yêu thương còn cô giáo luôn là người lắng nghe, thấu hiểu và biết sẻ chia cùng trẻ. - Muốn trẻ nên người và đạt hiệu quả giáo dục như mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ, sử dụng nhiều hình thức khác nhau và ở mọi lúc mọi nơi. - Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khoá, tham quan, lễ hội với các hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm một cách tích cực kỹ năng quan tâm chia sẻ tới người thân, bạn bè. - Quan tâm tới trẻ cá biệt. Định hướng giáo dục trẻ, hạn chế những khuyết điểm khơi dậy những mặt tích cực, giúp trẻ hoà đồng và biết quan tâm chia sẻ. - Xây dựng một số hoạt động để củng cố hiểu biết, kĩ năng cho trẻ. - Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết giữa phụ huynh và nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung. 2. Phạm vi, đối tượng áp dụng Giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh là nội dung giáo dục quan trọng của cấp học Mầm non nói chung và lứa tuổi 5-6 tuổi nói riêng. Đối với đề tài trên có thể áp dụng giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi ở đơn vị trường Mẫu Giáo Tân Hiệp. Đồng thời cũng có thể áp dụng giáo dục cho tất trẻ 5-6 tuổi ở trường Mầm Non trong toàn huyện Thạnh Hóa tỉnh Long An. 3. Kiến nghị Trên đây là một số kinh nghiệm tôi đã áp dụng thành công khi dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ. Những kinh nghiệm này rất dễ thực hiện và đạt hiệu quả cao. Bên cạnh việc đạt được mục tiêu giáo dục đề ra tôi còn tích luỹ thêm được nhiều kỹ năng mới, nhận được nhiều niềm vui và tình cảm yêu quí tin tưởng từ phía phụ huynh, học sinh, chị em đồng nghiệp. Sáng kiến kinh nghiệm Trang 26
  10. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết Tuy nhiên để những kinh nghiệm này đạt được hiệu quả cao hơn nữa tôi mong muốn có cơ hội được giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp ở các trường, được tham gia nhiều lớp tập huấn về nội dung giáo dục dạy trẻ biết quan tâm, chia sẽ với bạn bè và mọi người xung quanh. Đồng thời rất mong nhà trường tạo điều kiện, bổ xung cho chúng tôi nhiều nguồn tư liệu quí để tham khảo. Tân Hiệp, ngày 04 tháng 04 năm 2016 Người thực hiện Giáo viên Lê Thị Ái Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm Trang 27
  11. Trường Mẫu Giáo Tân Hiệp GV: Lê Thị Ái Tuyết TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Nguyễn Thị Ánh Tuyết Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non . Nhà xuất bản Đại học sư phạm. 2. Chương trình giáo dục mầm non. Bộ giáo dục đào tạo. Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam. 3. Nguồn tư liệu 10 module mới cho năm học 2015-2016 trong thời gian tham gia học trực tuyến qua mạng từ ngày 01/08/2015 đến 16/08/2015. 4. Đào thanh âm. Giáo dục học mầm non I. Nhà xuất bản Đại học sư phạm. 5. Đào thanh âm. Giáo dục học mầm non II. Nhà xuất bản Đại học sư phạm. 6. Đào thanh âm. Giáo dục học mầm non III. Nhà xuất bản Đại học sư phạm. 7. Tuyển tập Bé ngoan bé xinh. Nhà xuất bản giáo dục 2013. Sáng kiến kinh nghiệm Trang 28