Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chủ nhiệm Lớp 4 giúp học sinh đoàn kết, tiến bộ

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chủ nhiệm Lớp 4 giúp học sinh đoàn kết, tiến bộ

1. 59 III. HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN MANG LẠI Với những biện pháp đưa ra, qua thực tế áp dụng tại lớp mà tôi trực tiếp giảng dạy qua các năm 2021-2022; 2022-2023 và đặc biệt là tại lớp 4A năm học 2023-2024, tôi đã thu được những kết quả rất đáng mừng: Thời gian HS tích cực, chủ HS chưa thực sự HS nhút nhát, rụt rè, động tích cực, chủ động sợ giao tiếp SL % SL % SL % Đầu năm học 12/41 29% 23/41 56% 6/41 15% Cuối năm học 35/41 85% 5/41 13% 1/41 2% Sự đoàn kết trong lớp học có thể được đo lường thông qua mức độ hỗ trợ và tương tác tích cực giữa các học sinh. Nếu các học sinh hỗ trợ và cảm thông lẫn nhau, chia sẻ ý kiến và làm việc cùng nhau một cách hòa bình, đó là một dấu hiệu tích cực về tinh thần đoàn kết. Sự phát triển kỹ năng xã hội như giao tiếp, tương tác và giải quyết xung đột cũng là một kết quả quan trọng của biện pháp chủ nhiệm lớp. Nếu học sinh thể hiện sự tự tin hơn trong việc giao tiếp và làm việc nhóm, đó là một dấu hiệu tích cực. Khi có môi trường học tập tích cực và hỗ trợ, học sinh có thể tiến bộ trong việc học tập và phát triển kỹ năng. Kết quả học tập của học sinh, bao gồm cả điểm số và khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế, có thể là một chỉ số của sự tiến bộ này. Những kết quả này không chỉ phản ánh sự đoàn kết và tiến bộ của học sinh trong lớp học, mà còn cho thấy sức ảnh hưởng tích cực của môi trường học tập và sự quản lý lớp của giáo viên. Sáng kiến tôi đưa ra và đã áp dụng trong nhiều năm để nâng cao chất lượng và năng lực, phẩm chất của học sinh. Điều quan trọng là thay vì đến lớp với một tâm trạng “bắt buộc” thì các em cảm thấy vui vẻ hơn khi được đến trường học và được gặp trò chuyện cùng bạn bè. Vì vậy mà sáng kiến đã đem lại những hiệu quả nhất định: 1. Hiệu quả kinh tế Mặc dù sáng kiến không đem lại các hiệu quả kinh tế trực tiếp nhưng những yếu tố này có thể đóng góp vào việc tăng cường hiệu quả kinh tế của một biện pháp chủ nhiệm lớp 4 thông qua việc giảm bớt chi phí và tăng cường hiệu
2. 60 suất học tập. 2. Hiệu quả xã hội 2.1. Đối với giáo viên - Tăng cường lòng yêu nghề và cảm giác tự hào: Khi giáo viên thấy mình đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và đoàn kết, tôi cảm thấy tự hào về công việc của mình và lòng yêu nghề của mình được tăng cường. - Thúc đẩy sự phát triển chuyên môn: Quản lý một lớp học đoàn kết và tiến bộ đòi hỏi kỹ năng quản lý lớp và giao tiếp hiệu quả. Việc áp dụng các biện pháp chủ nhiệm lớp 4 giúp giáo viên phát triển và cải thiện những kỹ năng này, từ đó nâng cao chất lượng công việc. - Tạo ra một môi trường làm việc tích cực: Một lớp học đoàn kết và tiến bộ tạo ra một môi trường làm việc tích cực không chỉ cho học sinh mà còn cho giáo viên. Tôi cảm thấy hạnh phúc và thoải mái trong công việc của mình khi làm việc trong một môi trường tích cực và hỗ trợ. - Tăng cường sự hài lòng công việc: Khi giáo viên thấy mình có vai trò tích cực trong việc phát triển đồng đội và tiến bộ của học sinh, tôi cảm thấy hài lòng với công việc của mình. Sự hài lòng công việc này có thể dẫn đến sự hạnh phúc và sự hài lòng trong cuộc sống cá nhân. - Tạo ra cơ hội học hỏi và phát triển: Quản lý một lớp học đoàn kết và tiến bộ đòi hỏi giáo viên phải liên tục học hỏi và phát triển. Việc áp dụng các biện pháp chủ nhiệm lớp 4 mang lại cơ hội cho giáo viên để học hỏi từ kinh nghiệm và phản hồi của học sinh, từ đó phát triển kỹ năng và phong cách giảng dạy của mình. 2.2. Đối với học sinh Chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt so với các năm học trước với: + 100% HS hoàn thành CTLH, 100% HS hoàn thành CTTH, 28,6% HS đạt HS Xuất sắc. + Bài kiểm tra khảo sát qua các kì đạt kết quả rất cao + HS tích cực tham gia các hoạt động phong trào trong và ngoài nhà
3. 61 trường. + Trong các tiết dự giờ tôi nhận thấy HS hoạt động rất tích cực, sôi nổi, đoàn kết, hào hứng và đạt hiệu quả cao trong việc phát triển năng lực và phẩm chất. Biện pháp chủ nhiệm giúp học sinh đoàn kết, tiến bộ là rất quan trọng vì nó không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển cá nhân mà còn đến mối quan hệ xã hội và sự hòa nhập của học sinh trong cộng đồng học tập. - Tạo ra một môi trường học tập đoàn kết và hỗ trợ: Biện pháp chủ nhiệm lớp 4 có thể tạo ra một môi trường học tập đoàn kết, nơi mà các học sinh cảm thấy được khích lệ, động viên và hỗ trợ lẫn nhau. Điều này giúp tạo ra một cảm giác tự tin và an toàn, từ đó tăng cường lòng tự giác và sự hòa nhập trong cộng đồng học tập. - Khuyến khích tinh thần đồng đội và sự tôn trọng: Qua việc tham gia vào các hoạt động nhóm và dự án nhóm, học sinh học được tinh thần đồng đội và sự tôn trọng đối với ý kiến và đóng góp của mọi người. Điều này giúp tạo ra một môi trường tôn trọng và hỗ trợ, từ đó thúc đẩy sự phát triển xã hội và tinh thần hợp tác. - Phát triển kỹ năng xã hội và giao tiếp: Thông qua các hoạt động nhóm và giao tiếp hàng ngày, học sinh có cơ hội phát triển kỹ năng xã hội và giao tiếp. Họ học được cách giao tiếp hiệu quả, làm việc nhóm, giải quyết xung đột và tạo ra mối quan hệ tích cực với người khác. - Tăng cường lòng tự tin và tự giác: Khi học sinh cảm thấy được động viên và khích lệ trong môi trường học tập, họ phát triển lòng tự tin và tự giác. Sự tự tin này giúp họ dám thử nghiệm, đặt mục tiêu và vượt qua thách thức một cách tích cực. - Thúc đẩy tinh thần học tập và tiến bộ cá nhân: Một môi trường học tập tích cực và đoàn kết giúp thúc đẩy tinh thần học tập và sự tiến bộ cá nhân của học sinh. Khi họ cảm thấy được hỗ trợ và động viên, họ có động lực hơn để học tập và phát triển, từ đó tạo ra kết quả học tập tích cực. 3. Khả năng áp dụng và nhân rộng
4. 62 Sau nhiều năm áp dụng những biện pháp tích cực vào giờ học. Lớp học của tôi, HS luôn hào hứng và tự tin, đoàn kết và tiến bộ. Tôi cảm nhận được niềm vui của các em qua nụ cười và ánh mắt, qua sự tin tưởng vào cô giáo mình. Từ đó càng thôi thúc tính kiên trì ham học hỏi và cùng với cái “Tâm” của nghề tôi đã chinh phục được những lứa học trò đã đi qua. Những giải pháp nhằm thúc đẩy thi đua đổi mới đối với công tác chủ nhiệm lớp đồng hành với sự đổi mới của giáo dục hướng tới phát triển năng lực, phẩm chất học sinh khi thực hiện chương trình GDPT 2018. Các giải pháp rất đơn giản, không tốn kém tiền bạc, mang lại hiệu quả rõ rệt trong nhận thức và hành động của giáo viên. Vì vậy, các nhà trường đều có thể áp dụng một cách sáng tạo ở tất cả các khối lớp ở bậc Tiểu học nhằm đạt được mục tiêu giáo dục đề ra. IV. CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN Tôi cam kết sáng kiến này được tạo ra bởi chính tâm huyết của tôi trong quá trình công tác. Sáng kiến không hề sao chép, vi phạm bản quyền của bất cứ cá nhân nào. Sáng kiến chắc chắn rằng chưa thể thoả mãn được tất cả các bạn đồng nghiệp. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp của quý thầy cô! Tôi xin trân trọng cảm ơn! Nghĩa Hưng, ngày 24 tháng 05 năm 2024 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Đoàn Thị Quyên
5. 63 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Tài liệu tập huấn Chương trình GDPT 2018 (2021) , Đổi mới phương dạy học và giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS tiểu học, 2. Dạy và học tích cực – Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học NXB Đại học Sư phạm của Nguyễn Lăng Bình. 3. Lý thuyết và phương pháp nghiên cứu sự phát triển của trẻ em của tác giả Nguyễn Thạc. 4. 21 tiêu chí xây dựng trường học hạnh phúc của UNESCO và Việt Nam.
6. CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Trường Tiểu học Nghĩa Minh xác nhận Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp chủ nhiệm giúp học sinh lớp 4 đoàn kết, tiến bộ” của tác giả Đoàn Thị Quyên - Giáo viên nhà trường đạt hiệu quả cao trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp tại trường Tiểu học Nghĩa Minh và có phạm vi ảnh hưởng trong huyện. HIỆU TRƯỞNG Vũ Thị Loan
7. XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phòng GDĐT Nghĩa Hưng xác nhận Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp chủ nhiệm giúp học sinh lớp 4 đoàn kết, tiến bộ” của tác giả Đoàn Thị Quyên - Giáo viên trường Tiểu học Nghĩa Minh đã được áp dụng tại các trường Tiểu học huyện Nghĩa Hưng đạt hiệu quả tốt. Kính đề nghị Hội đồng SKKN Sở GD&ĐT Nam Định xét, công nhận và đánh giá phạm vi ảnh hưởng, hiệu quả áp dụng của sáng kiến: “Một số biện pháp chủ nhiệm giúp học sinh lớp 4 đoàn kết, tiến bộ” của tác giả Đoàn Thị Quyên. KT. TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG Trần Văn Nam
8. XÁC CÚA DIN VI. ÁP DOG SÁNG KIÉN Trtróng Tieu hpc xã Nghia Dong, huyen Nghia Himg, tinh Nam Dinh xác nh3n: Sáng kien: “Mot so bien pháp chú nhiem ló p 4 giúp hpc sinh doàn ket, tien bg” cúa ding chí Doàn Th} Quyên, giáo viên truõng Tieu hpc Nghia Minh, huyen NghTa Hong, tinh Nam Dinh có pham vi ành huóng, hieu quà áp dung tai tmõng Tieu hpc xã Nghia Dong nãm hpc 2023 - 2024. Nghía Dong, ngày 25 tháng 5 nàm 2024 RbÕNG TRLfON i Súu Scanned with CamScanner
9. XÁC NCHANCÜA DDNVI. ÁP DOG SÁNG KIÉN Truõng Tieu hoc xã Nghla Thinh, huyen NghTa Hrng, tinh Nam D|nh xác nhan: Sáng kien: “Mpt so bien pháp ehú nhiçm lóp 4 giúp hqc sinh doàn kct, tien bg” cúa dong chí Doán Tht Quyên, giáo viên truõng Tiêu hpc Nghia Minh, huyen NghTa Hung, tinh Nam Dinh có pham vi ành huõng, hieu quà áp dçng tai truóng Tieu hoc xã Nghia Thinh nãm hpc 2023 - 2024. Nghía Thinh, ngày 25 tháng 5 nâm 2024 Vfi Thi Biiih
10. XÁC NH.AN CnA DÕN VI. ÁP DONG SÁNG KIÉN cru ng Tieu hoc xã Nghia Châu, huyen NghTa Hung, tinh Nam Djnh xác nhan: Sáng kien: “MOt so bien pháp chú nhiçm ló’p 4 giúp hqc sinh doàn ket, ticn bo” cúa dong chi Doàn Thi Quyên, giáo viên truõng Tieu hqc Nghía Minh, huyen NghTa Hmg, tinh Nam D| nh có pham vi ành huóng, hieu quá áp dung i truóng Tieu hpc xã Ngh(a Châu nãm hpc 2023 - 2024. Nghía Châu, ngày 25 tháng 5 nãm 2024 TítUÔHG TIEU HOC i Nhirõng
11. XÁC NHAN CÚA DON VI ÁP DUNG SÁNG KUN TFlTõng TÍeU hÇtC thi tran Lieu De, huyen NghTa Hong, tinh Nam Dinh xác nhjn: Sáng kien: “MOt so bi§n phap chú nhiem ló'p 4 giúp lipc sinh doàn liet, tien bç” cúa dong chí Doàn Th.i Quyên, giáo viên triróng Tien hpc Nghía Minh, huyçn Nghia Hung, tinh Nam Djnh có pham vi ành huóng, hieu quà áp dqng tai trtrõng Tien hoc thi tran Lieu De nãm hpc 2023 - 2024. Lieu De, ngày 25 tháng 5 nám 2024 HIEU TRÜÓNG H ÊUTROÕNG
12. XÁC NH{AN CÚA DO’N Y} ÁP DUNG SÁNG KUN Truõng Tien hpc xã Nghía Trung, huypn Nghía Hirng, tinh Nam Djnh xãc nhan: Sáng kien: “Mot so bien pli p cliú nhiem Ió’p 4 giúp luc sinh do.in k*t, tien bo” cúa kong chí Doàn Th' Quyên, giao viên truóng Tien hpc Nghia Minh, huyen Nghia Hung, tinh Nam D|nh có pham vi ành hiróng, hieu quá áp dung iii triróng Tien hoc xã Nghia Trung nãln hOG 2023 - 2024. Nghía Trung, ngày 25 tháng 5 nàM 20?-1 TRÜÔNG HIêU TPL/ÔNG NG NVÁ DUM