Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh Lớp 2

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh Lớp 2

1. 17 Trong giảng dạy tôi luôn tận dụng viết các bài học, bài làm ở môn khác để học sinh có cơ hội được luyện viết. Giờ lên lớp hàng ngày tôi chú ý rèn chữ cho học sinh ở tất cả các môn học. Thường xuyên nhắc nhở các em cầm đúng bút, tư thế ngồi, cách để vở sao cho đẹp, không quăn mép. Bằng cử chỉ nhẹ nhàng, âu yếm và chân thành của mình, tôi đã giúp mỗi học sinh khắc sâu trong trí nhớ của mình và luôn tự nhủ: Ta phải viết đúng, đẹp ở tất cả các môn học Giải pháp 7: Ứng dụng công nghệ thông tin trong luyện viết chữ đúng, đẹp. Giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào hoạt động giảng dạy viết chữ đúng, đẹp không những kích thích sự hứng thú của học sinh, sự tập trung của cả lớp mà còn hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong việc truyền tải kiến thức. Việc đưa CNTT vào quá trình dạy học cũng giúp học sinh thuận tiện hơn khi nhận xét, đánh giá bạn với những minh chứng cụ thể, giúp các em có thể tự sửa sai chính lỗi của mình. Khi các em học quy trình viết các chữ việc chiếu lên màn hình ti vi giúp học sinh dù ngồi ở vị trí nào cũng nhìn thấy dễ dàng. Lúc cần thiết, giáo viên có thể phóng to, thu nhỏ hay sử dụng một số hiệu ứng dễ thu hút sự tập trung của các em. Không những thể, với tài liệu đã chuẩn bị, trong các tiết học tiếp theo tôi có thể sử dụng để chữa bài cho các em mắc lỗi về điểm đặt bút, độ cao, độ rộng, như vậy sẽ giảm bớt được thời gian chuẩn bị. Nhờ đó, tiết dạy trở nên nhẹ nhàng hơn. Ngay từ đầu năm học tôi lập nhóm zalo của lớp, để giúp phụ huynh nắm được chương trình, cách dạy học luyện viết ở nhà. Tôi gửi các đoạn video dạy viết các chữ, các bài viết, hướng dẫn dạy các con qua zalo nhóm lớp. Việc này giúp học sinh dễ dàng quan sát và nhớ lâu hơn.
2. 18 Ảnh: Học sinh quan sát quy trình viết qua tivi và video chữ viết trên nhóm zalo 2.8 Giải pháp 8: Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội. 2.7.1 Giáo viên phối hợp với giáo viên môn chuyên Giáo viên chủ nhiệm cần thường xuyên trao đổi với giáo viên bộ môn để nắm bắt kịp thời về tinh thần, thái độ học tập, ý thức tổ chức kỷ luật của từng học sinh trong lớp. Từ đó tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm có sự nhìn nhận và đánh giá khách quan về học sinh trong lớp đồng thời có biện pháp động viên, nhắc nhở, giáo dục phù hợp đối với từng học sinh giúp các em học tập và rèn luyện nhân cách đạo đức tốt hơn. Bản thân tôi luôn trao đổi, bàn bạc, thống nhất với giáo viên bộ môn biện pháp giáo dục học sinh, tránh làm các em bị tổn thương tâm lý. 2.7.2 Giáo viên phối hợp với gia đình học sinh -Vào đầu năm học, trong buổi họp phụ huynh đầu năm, trao đổi về tình hình học tập của các em, tôi mạnh dạn cho phụ huynh xem toàn bộ sách vở của con mình và xem một số vở của một số học sinh viết đẹp, chuẩn trong lớp, trong trường. Tôi nêu thêm vai trò của chữ viết và các điều kiện cần và đủ để đảm bảo cho việc xây dựng phong trào “viết chữ đúng, đẹp.” Tất cá phụ huynh của lớp
3. 19 hưởng ứng và đồng tình cao. Từ đó, tôi xây dựng kế hoạch phong trào này. Trước tiên, tôi hướng dẫn cho phụ huynh các nét cơ bản, kích cỡ, phô tô phát cho phụ huynh một số bài viết đẹp của lớp để phụ huynh tham khảo, về nhà phụ huynh cũng có thể kiểm tra được chữ viết của con ở nhà và nhắc nhở học sinh luyện viết tốt ở nhà. Ngoài ra, tôi còn định hướng cho phụ huynh chuẩn bị tốt các đồ dùng cho các em: + Sách giáo khoa có dán nhãn, có bọc. + Vở tập viết phải có ô ly rõ ràng, giấy phải trắng, đẹp, mỗi quyển vở đều có bìa bọc và một tờ giấy lót tay để tránh khỏi bẩn cũng như giữ vở khỏi quăn góc. + Bút viết phải là loại tốt. Mực chảy đều, cầm vừa tay, ngòi trơn và đẹp. Viết bằng loại mực đen. + Đối với học viết chữ còn yếu giáo viên kết hợp với phụ huynh tăng cường rèn viết trên lớp cũng như ở nhà. Ảnh: Phụ huynh hướng dẫn con viết đúng đẹp ở nhà.
4. 20 2.7.2 Giáo viên phối hợp với các tổ chức xã hội Để bồi dưỡng lòng say mê và quyết tâm rèn chữ viết cho học sinh thông qua những phong trào thi đua theo tuần, theo chủ điểm và kết hợp với hội cha mẹ học sinh khen thưởng kịp thời để giúp các em hưng phấn hơn trong việc rèn chữ viết. Tôi cũng kết hợp với hội khuyến học các thôn xóm để trao thưởng cho những học sinh có thành tích tốt trong phong trào viết chữ đúng, đẹp. Ảnh: Học sinh nhận phần thưởng ở địa phương III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại: Qua một học kì áp dụng biện pháp trên, bản thân tôi thấy học sinh có chiều hướng tiến bộ tích cực, ý thức tự giác của các em được nâng cao dần. Học sinh lớp tôi có những chuyển biến rõ rệt về chữ viết. Viết nắn nót, cẩn thận đã thành thói quen của học sinh. Các em luôn tự giác trong học tập, sách vở luôn giữ sạch đẹp. Phong trào “Viết chữ đúng, đẹp” của lớp luôn được nâng lên. Đọc viết ngày càng thành thạo hơn. Bản thân giáo viên khi dạy cũng thấy hứng thú, say sưa nâng cao chất lượng giờ dạy tốt hơn. Đạt được kết quả trên là nhờ: a. Giáo viên Giáo viên thấy được tầm quan trọng của việc rèn chữ đúng, đẹp. Đây là một nhiệm vụ cần thiết trong việc nâng cao chất lượng dạy và học của bậc tiểu học từ đó
5. 21 có quyết tâm thực hiện tốt việc rèn luyện cho học sinh có nề nếp, là điều kiện để học tập tốt. Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch nâng cao nắm vững yêu cầu khả năng rèn luyện học sinh có nề nếp viết chữ đúng, đẹp, tổ chức thực hiện thường xuyên việc khảo sát, chấm vở về rèn chữ một cách cụ thể. Đồng thời tiến hành phân loại chữ viết của học sinh để có kế hoạch, biện pháp rèn luyện học sinh có kết quả. Trong cách trình bày bảng và ghi vào vở cho học sinh, giáo viên luôn viết nắn nót vì đây chính là trang viết mẫu mực đầu tiên của mình cho HS nhìn thấy. Phối hợp với phụ huynh rèn luyện và tổ chức thi đua khen thưởng đối với những học sinh viết đẹp. Đồng thời uốn nắn tư thế ngồi của học sinh qua từng tiết học, từng môn học. Tuy nhiên viết chữ đẹp cũng cần một chút nhỏ sự tài hoa và không phải ai cũng viết được thật đẹp, cho nên giáo viên là người luôn phải luyện viết thường xuyên. Ngoài ra thì giáo viên cũng có vở luyện viết để tập viết các bài viết luyện chữ đẹp và sáng tạo theo đúng quy định. b. Về phụ huynh Phụ huynh đã quan tâm hơn tới việc học của học sinh. Nhiều phụ huynh khi đọc những bài viết của con mình đã thay đổi cái nhìn về đặc thù môn Tiếng Việt, đã coi trọng hơn việc học môn Tiếng Việt so với trước. Phụ huynh cũng tích cực hơn khi tham gia đánh giá, nhận xét bài làm của học sinh, cùng giáo viên uốn nắn để khắc phục những hạn chế của con em mình. c. Về học sinh Phải có lòng say mê và tinh thần quyết tâm thực hiện phong trào “viết chữ đúng, đẹp”. Phải thực hiện đúng và tốt những lời cô giáo và phụ huynh dạy bảo. Để giúp các em học sinh nỗ lực phấn đấu và phong trào “viết chữ đúng, đẹp” được phát triển rộng rãi ở tất cả các trường, tôi xin đề nghị: - Mở chuyên đề: Rèn chữ viết đúng, đẹp ở mỗi trường tiểu học.
6. 22 - Bản thân mỗi giáo viên phải tự học tập, nghiên cứu và tự rèn luyện mình để nâng cao hiểu biết, bồi dưỡng chuyên môn. Tiếp cận kịp thời sự thay đổi kiểu mẫu, nội dung và phương pháp dạy tập viết nói riêng và các phân môn khác nói chung. - Giáo viên phải thực sự yêu nghề, mến trẻ. - Phải dùng nhiều hình thức rèn luyện, khen thưởng và động viên học sinh kịp thời. Hạn chế không nên trách phạt, chê các em trước lớp làm cho các em có mặc cảm và bạn bè có ấn tượng không tốt về các em. Bên cạnh đó giáo viên còn phải khích lệ, động viên học sinh phải kiên trì, chăm chỉ rèn luyện mới đạt được kết quả tốt. Xây dựng thành công phong trào “viết chữ đúng, đẹp” là một việc làm hết sức cần thiết và quan trọng, không thể thiếu trong việc tổ chức các hoạt động toàn diện trong trường tiểu học. Bởi vì nó sẽ giúp học sinh biết và có ý thức luyện viết chữ đúng, đẹp làm cho việc học tập của các em được dễ dàng, thuận lợi và hiệu quả cao hơn. Để có được nét chữ đẹp, ngoài năng khiếu bẩm sinh, mỗi người phải trải qua quá trình rèn luyện. Bên cạnh đó còn thể hiện được ý thức của con người trong quá trình học tập và rèn luyện. Đó là tính cẩn thận, tính kiên trì. Trên đây là một số biện pháp mà tôi vận dụng trong quá trình giảng dạy thực tế của lớp mình. Tuy kết quả bước đầu chưa cao, nhưng với sự nhiệt tình và nỗ lực của bản thân truyền đạt cho học sinh, với những kinh nghiệm nho nhỏ này, tôi hy vọng trong năm học tiếp theo học sinh lớp tôi sẽ có tiến triển tốt về viết đúng, đẹp. Rất mong nhận được sự trao đổi và đóng góp của các đồng chí và các bạn đồng nghiệp để giúp tôi hoàn thành nhiệm vụ của mình. IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã áp dụng thành công trong giảng dạy tại trường Tiểu học Mỹ Thắng. Trong trường hợp có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm này mà tôi là người vi phạm, tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo phòng GD&ĐT. Sáng kiến kinh nghiệm này tôi cũng đã phổ biến cho đồng
7. 23 nghiệp nên nếu có bạn đọc học tập, nghiên cứu, sử dụng, áp dụng sáng kiến này tôi cũng không khiếu nại hay đòi hỏi quyền sở hữu. Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của tôi trong quá trình giảng dạy trên lớp. Tôi thấy mình cần phải học hỏi nhiều hơn nữa để đem đến cho các em những giờ học thú vị và hiệu quả. Trong thời gian ngắn với kinh nghiệm hiểu biết còn hạn chế sáng kiến kinh nghiệm của tôi đưa ra chắc chắn không tránh khỏi sự thiếu sót. Rất mong được sự góp ý của các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp với tinh thần đổi mới phương pháp giảng dạy để đem lại hiệu quả cao của giờ lên lớp. Tôi xin chân thành cảm ơn! CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (Ký tên) (Xác nhận, đánh giá xếp loại) Đặng Thị Phương Anh PHÒNG GD&ĐT HUYỆN MỸ LỘC (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) (LĐ phòng ký tên, đóng dấu) . .
8. 24 V. DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Mạng Internet - Cổng thông tin điện tử trang dành cho giáo dục Tiểu học. 2. Kế hoạcch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022 – 2023 3. Trang web: 4. Trang web: google.com.vn 5. Trang web: chat.zalo.me