Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong trường Mầm non

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong trường Mầm non

1. 8 phương tiện hiện đại để tạo cơ hội cho trẻ phát huy hết khả năng của bản thân. Máy tính và thiết bị tin học là điều kiện cơ bản, không thể thiếu khi ứng dụng công nghệ thông tin, đòi hỏi phải đầu tư kịp thời, đầy đủ và hiện đại, tạo điều kiện tốt nhất để có thể thực hiện nhiệm vụ. Ứng dụng công nghệ thông tin không chỉ cần riêng máy tính mà cần rất nhiều loại thiết bị khác (Ti vi, điện thoại chụp ảnh và quay camera, các phần mềm điện tử ) cũng như điều kiện về kỹ thuật (Nguồn điện, loa ). Nếu đầu tư không đồng bộ sẽ không đạt hiệu quả. - Vì thế tôi đã tham mưu với đồng chí hiệu trưởng đầu tư mua sắm mới trang thiết bị công nghệ thông tin: Mua máy vi tính trong đó có một máy chủ server, máy ảnh kỹ thuật số, máy scan, loa, phần mềm Camtasia Studio 7, phần mềm photoshop - Trang bị các đĩa mềm, đĩa CD, USB để lưu các dữ liệu. - Đầu tư mua phần mềm ứng dụng trong quản lý và giảng dạy. - Bảo trì, sửa chữa, nâng cấp thiết bị phần cứng và phần mềm ứng dụng. - Nối mạng Lan toàn trường, kiểm tra kết nối mạng thường xuyên. Ngoài ra tôi còn vận động cán bộ giáo viên mua sắm máy tính sách tay, máy in, điện thoại chụp ảnh, mua qua mạng một số phần mềm tiện ích Ngoài ra hàng năm huy động phụ huynh ủng hộ nên đã có được một kết quả tương đối đảm bảo các điều kiện thiết yếu cho giáo viên và trẻ. 2.3. Tạo kho dữ liệu ứng dụng công nghệ thông tin - Song song với việc tự học tập bồi dưỡng về trình độ tin học, đầu tư dụng máy móc thiết bị, thì việc lưu trữ các dữ liệu điện tử là khâu quan trọng trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin. Thiết kế một bài giảng điện tử trong các hoạt động giáo dục rất cần nhiều tư liệu rất phong phú, phải có quá trình tìm kiếm hoặc tạo dựng rất công phu. Vì vậy cần tạo ra mục lưu trữ các dữ liệu bằng nhiều cách khác nhau: + Sử dụng thẻ nhớ (USB) 8G chứa đựng những tư liệu cần thiết, có thể di chuyển từ máy tính này đến máy tính khác, những tư liệu này giúp giáo viên thiết kế các bài giảng, tổ chức các hoạt động, xây dựng các kế hoạch, các trò
2. 9 chơi, video, nhạc các loại Cán bộ quản lí có thể theo dõi các hoạt động của giáo viên một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất. + Kho tư liệu quan trọng tiếp theo đó là gmail; cloud: Tất cả các tư liệu quan trọng sau khi sử dụng cần đánh kí hiệu và gửi lên hòm thư, như vậy tất cả tư liệu sẽ không bao giờ mất, có thể sử dụng bất kì trên máy tính nào có kết nối mạng internet, không bao giờ mất đi được.( Tuy nhiên kho dữ liệu này sẽ không khả dụng nếu mất kết nối internet, khi đó lưu trữ USB lại có tác dụng). - Ngoài ra, khuyến khích giáo viên tích cực khai thác tư liệu trên các trang thông tin của ngành, trang Violet của các trường mầm non trên toàn quốc, E-Learning, YouTube để tạo thêm tư liệu phong phú để ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục. 2.4. Hướng dẫn và quản lý sử dụng hệ thống công nghệ thông tin trong trường - Xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, kế hoạch ứng dụng các phần mềm để giúp giáo viên xây dựng các hoạt động giáo dục, hoạt động chơi - Truy cập mạng lan, internet từ 12h30’ đến 13h30’ hoặc từ 17h đến 18h. - Yêu cầu giáo viên cần truy cập internet ngoài giờ phải đăng kí trước với Ban giám hiệu hoặc nhóm tin học. - 100% các lớp có máy tính được cài đặt phần mềm để giáo viên khi sử dụng được thuận tiện. - Hướng dẫn giáo viên kĩ năng sử dụng Văn Phòng trực tuyến (office) hoặc sử dụng Email để gửi, nhận thông tin, làm việc tương tác trực tiếp trên hệ thống nhóm riêng sử dụng mạng xã hội. - Sử dụng CNTT trong quản lí nuôi ăn bán trú để giảm công việc cho bộ phận bếp ăn. 2.5. Động viên khuyến khích giáo viên thi đua ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động của nhà trường - Thi ứng dụng các phần mềm đã học qua các hoạt động giáo dục trẻ - thi trình bày ( PowerPoint )
3. 10 - Ngày hội công nghệ thông tin (Tổ chức cho giáo viên trong trường tham gia các hoạt động tích cực ứng dụng công nghệ thông tin ) - Ứng dụng, khai thác các phần mềm trò chơi để đổi mới phương pháp dạy trẻ; khai thác các ứng dụng Zoom, Team trong tổ chức các hoạt động trực tuyến hướng dẫn trẻ các kĩ năng, hoàn thiện các nội dung theo chương trình. - Trao đổi chia sẻ các địa chỉ mạng có các thông tin hỗ trợ cho các hoạt động quản lí, chăm sóc và giáo dục trẻ. - Sáng kiến kinh nghiệm của các cán bộ, giáo viên, nhân viên qua quá trình ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động của nhà trường. 2.6. Kiểm tra và quản lý sử dụng CNTT ở trường - Việc kiểm tra đánh giá là một khâu quan trọng không thể thiếu được trong quản lý giáo dục. Có thể nói việc kiểm tra, đánh giá việc khai thác sử dụng, ứng dụng CNTT là một phần quyết định của việc ứng dụng CNTT có thành công ở trường học hay không. - Cùng với việc kiểm tra, việc đánh giá đầy đủ, chính xác những thông tin thu được trong quá trình kiểm tra ứng dụng CNTT sẽ giúp cho các nhà quản lý đưa ra quyết định điều chỉnh cần thiết. - Việc thanh tra có thể theo hai hình thức: Kiểm tra theo kế hoạch và thanh tra đột xuất. III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại: 1. Hiệu quả kinh tế: Tiết kiệm được thời gian các tổ chức các buổi hội họp, sinh hoạt chuyên môn; họp trực tuyến thông qua phần mềm zoom; Ví dụ; Trong thời gian nghỉ dịch Covid 19 toàn bộ các buổi họp, sinh hoạt chuyên môn triển khai qua ứng dụng Zoom, Team. Tiết kiệm kinh phí, giảm kinh phí ấn tài liệu, các tài liệu chỉ cần chuyển qua zalo, gmail những nội dung cần trao đổi. Giảm chi phí các buổi thăm quan thực tế; chỉ cần khai thác hình ảnh bằng Video, những hình ảnh chụp cho trẻ trải nghiệm
4. 11 Giảm thời gian và công sức trong công tác quản lí nuôi ăn bán trú và các công tác tài chính; Ví dụ: Thiết lập các hình thức quản lí nuôi ăn bằng CNTT, sử dụng các hàm excel, liên kết các trang trong excel . Công tác báo cáo thống kê, tổng hợp trở nên thuận tiện, đơn giản vì đã có hệ thống phần mềm tự tổng hợp về máy chủ của nhà trường. 2. Hiệu quả về mặt xã hội: Trong những năm qua, với việc đẩy mạnh triển khai ứng dụng CNTT trong trường mầm non đã đạt những kết quả bước đầu đáng ghi nhận. Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tích cực, công tác quản lý, điều hành của trường trở lên tinh gọn và hiệu quả, đội ngũ cán bộ quản lý từng bước tiếp cận với các phương pháp quản lý giáo dục hiện đại với sự hỗ trợ đắc lực của CNTT. Ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường mầm non đã đạt những thành tựu lớn so với cách giảng dạy truyền thống. Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng được nâng cao góp phần quan trọng trong việc tạo ra giá trị thương hiệu của nhà trường, tạo sự tin cậy các bậc phụ huynh vì con em họ đến trường được chăm sóc giáo dục một cách khoa học, hiện đại, xuất phát từ lòng say mê với nghề nghiệp của giáo viên nhằm đạt được mục tiêu duy nhất “Tất cả vì học sinh thân yêu” và “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Để áp dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục trong trường mầm non, bản thân người quản lý phải thành thạo trong ứng dụng CNTT mọi lĩnh vực, giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, hoặc thiết kế được dễ dàng. 3. Khả năng áp dụng và nhân rộng : Việc ứng dụng CNTT trong dạy học ban đầu là một bài toán khó với các nhà quản lý, nhưng qua một thời gian không dài, kết quả đã cho thấy hiệu quả tích cực khi CNTT mang lại cho cả đội ngũ nhiều hứng thú. Với sự hỗ trợ của máy tính và một số phần mềm cùng các thiết bị đi kèm với các phương tiện hiện đại, làm giàu thêm vốn kinh nghiệm hiểu biết của mỗi cán bộ giáo viên. Ban
5. 12 giám hiệu nhà trường đã quan tâm đến CNTT; phương pháp làm việc, phổ biến các các văn bản pháp quy, quy chế của ngành cho lực lượng nòng cốt, để họ gương mẫu vận dụng đúng. Tổ chức quản lí sẽ hiệu quả hơn sẽ giúp giáo viên thuận lợi khi làm việc, có thái độ tích cực, thích ứng nhanh với những thách thức của thời đại. Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi trong nghiên cứu, áp dụng sáng kiến: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non” tại trường mầm non xã Nghĩa Minh, rất mong sự giúp đỡ của đồng nghiệp; Hội đồng khoa học các cấp bổ xung để phát huy hiệu quả tốt hơn nữa của sáng kiến. IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền. Tôi xin cam đoan nội dung sáng kiến là những kinh nghiệm đã áp dụng trong thực tiễn hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mà tôi đã thực hiện. Tôi cam đoan không sao chép hay vi phạm bản quyền. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Tống Thị Thanh Phương CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
6. 13 PHÒNG GD&ĐT
7. 14 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nghĩa Hưng Tôi là: Tống Thị Thanh Phương Tỷ lệ (%) Trình độ đóng góp Số ngày tháng Chức Họ và tên Nơi công tác chuyên vào việc tạo TT năm sinh danh môn ra sáng kiến Trường MN Phó hiệu 1 Tống Thị Thanh Phương 25/07/1977 CĐSP 80% Nghĩa Minh trưởng - Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lí - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 05/9/2019 - Mô tả bản chất của sáng kiến: Thực hiện ứng dụng CNTT trong công tác quản lí trong trường mầm non. - Những thông tin cần được bảo mật nếu có: Không - Những điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Máy tính, máy in, các phần mềm mầm non. - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tích cực, công tác quản lý, điều hành của trường trở lên tinh gọn và
8. 15 hiệu quả, đội ngũ cán bộ quản lý từng bước tiếp cận với các phương pháp quản lý giáo dục hiện đại với sự hỗ trợ đắc lực của CNTT. - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có): Thực hiện công tác triển khai các hoạt động nhanh, hiệu quả cao. Tôi xin cam đoan mọi thông tin trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. Nghĩa Minh, ngày 26 tháng 6 năm 2020 Người nộp đơn Tống Thị Thanh Phương