Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non

1. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 - Việc vận dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học còn hạn chế. - Tài liệu tham khảo cho công tác bồi dưỡng giáo viên còn hạn chế. - 100% giáo viên là nữ, 1/2 trong độ tuổi nuôi con nhỏ, số giáo viên nghỉ thai sản trong năm nhiều (7 đ/c) * Khảo sát thực tiễn: Để biết được năng lực sư phạm của đội ngũ vào đầu năm học tôi tiến hành khảo sát, đánh giá phân loại đội ngũ như sau: + 35% giáo viên có năng lực sư phạm loại tốt. + 40% giáo viên có năng lực sư phạm đạt loại Khá. + 25% giáo viên có năng lực sư phạm đạt yêu cầu. + 70% giáo viên biết vận dụng chương trinh Power Point Với những khó khăn, thuận lợi và qua quá trình khảo sát thực tế như trên là người cán bộ quản lý bản thân tôi luôn băn khoăn, suy nghĩ làm thế nào để tìm ra giải pháp tối ưu nhất để “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non” . 2.2. BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN: * Biện pháp thứ 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ Để nâng cao chất lượng của đội ngũ, thì trước hết người cán bộ quản lý phải xây dựng được kế hoạch bồi dưỡng, chỉ đạo cụ thể trong suốt cả năm học, từng học kỳ, từng tháng. Khi xây dựng kế hoạch cần dựa vào: Các công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục Đào tạo Quảng Bình, Phòng Giáo dục Đào tạo Lệ Thủy, Nhiệm vụ của năm học của nhà trường Dựa vào năng lực của giáo viên Dựa vào những kết quả đạt được của năm trước, những tồn tại cần khắc phục trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch cho phù hợp. Để kế hoạch sát đúng với điều kiện của nhà trường khi xây dựng kế hoạch tôi chỉ đạo Đ/c P.Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn phải dựa vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của phòng sau đó cụ thể hóa thành của trường. Kế hoạch đầy đủ các nội dung như: - Bồi dưỡng nâng cao tư tưởng, nhận thức cho đội - Bồi dưỡng chuyên môn - Dự giờ, thao giảng, hội thảo - Kiểm tra, chỉ đạo - Tổ chức các hội thi Kế hoạch phải được xây dựng phù hợp theo từng tháng, từng kỳ và xuyên suốt cả năm học chẳng hạn: 4
2. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Tháng 9: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ học tập các văn bản chỉ đạo có liên quan đến GDMN, nhiệm vụ năm học của ngành, của trường, bồi dưỡng lý thuyết về chương trình GDMN, xây dựng nội dung kế hoạch giáo dục năm, kế hoạch tháng của nhà trường, kế hoạch tháng của giáo viên. Tổ chức cho giáo viên dự các tết dạy thực hành mẫu. Tháng 10: Xây dựng kế hoạch cho giáo viên dạy thao giảng theo khối, dự giờ bồi dưỡng giáo viên có năng lực hạn chế, kiểm tra hồ sơ, bài soạn Kế hoạch được xen kẻ, luân phiên giữa các nội dung sao cho phù hợp với tình hình thực tế của đội ngũ, và phù hợp vơí kế hoạch của nhà trường. Để thực hiện kế hoạch một cách có hiệu quả khi xây dựng xong kế hoạch tôi thông qua Ban giám hiệu nhà trường và tổ chuyên môn để trao đổi, bàn bạc đi đến thống nhất . Nhờ vậy mà kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ của nhà trường thực hiện đạt kết quả cao. * Biện pháp thứ 2: Mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trọng tâm của năm học này là tiếp tục chỉ đạo thực hiện tốt chương trình GDMN, xây dựng lại kế hoạch giáo dục phù hợp với bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện tốt công tác phổ cập trẻ 5 tuổi theo lộ trình của UBND huyện Lệ Thủy, triển khai chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” Tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, cuộc vận động “Hai không” và các cuộc vận động khác, Muốn giáo viên nâng cao được tay nghề thì CSVC là điều quan trọng quyết định sự thành công của giờ dạy. Để đảm bảo điều kiện phục vụ cho công tác dạy học cho cô và trẻ, tôi tiến hành tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng các hạng mục theo kế hoạch đã duyệt như: Xây dựng hàng rào, khuôn viên, bồn hoa cây cảnh ở cụm Mai Thượng và cụm Châu Lê, đặc biệt là mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học theo thông tư 02 của Bộ giáo dục đào tạo quy định, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin như: mua máy vi tính cho 100% nhóm lớp; máy chiếu đa năng cho các cụm; ti vi đầu đĩa cho các lớp, bàn kidmard; bàn ghế, giá góc Ngoài ra, nhà trường đã thành lập trang thông tin điện tử, bắt hệ thống goai phai, nối mạng lan cho máy ở các lớp để thuận lợi cho công tác quản lý và giúp cho giáo viên sưu tầm, tìm kiếm các tư liệu nhằm đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tốt công tác giảng dạy. * Biện pháp thứ 3. Nâng cao tư tưởng và nhận thức cho giáo viên Tư tưởng chính trị là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong mọi mặt hoạt động của nhà trường, là yếu tố quyết định cho mọi thắng lợi của nhà trường. 5
3. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Làm công tác tư tưởng chính trị là xây dựng được khối đoàn kết thống nhất, thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vận động “Mỗi Thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” thực hiện tốt việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và các cuộc vận động khác. Ý thức được điều đó chúng tôi đã phối hợp với chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường như Công Đoàn, Chi Đoàn để làm tốt công tác tuyên truyền vận động cán bộ giáo viên, nhân viên xây dựng khối đoàn kết thống nhất, học tập triển khai quán triệt các Nghị quyết, chỉ thị của Đảng, của Nhà nước ban hành như: - Học tập Điều lệ trường mầm non, Nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, Thông tư đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm theo QĐ 06/BGD-BNV qui định. - Học tập các nghị quyết của Tỉnh của Huyện. đường lối chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nước, luật viên chức, luật giáo dục - Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học mới của ngành, của huyện, của trường, xây dựng kỷ cương, nhiệm vụ thực hiện - Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thước đo nhân cách cho giáo viên - Tuyên truyền những tấm gương tiêu biểu trong trường - Phát động phong trào giỏi việc trường đảm việc nhà, yêu cầu cho giáo viên đăng ký phong trào thi đua, xây dựng gia đình văn hoá Nhà trường rất chú trọng bồi dưỡng giáo viên ưu tú có phẩm chất đạo đức tốt để xứng đáng được sớm đứng vào hàng ngũ của Đảng. Tất cả các nội dung bồi dưỡng đó chúng tôi tổ chức bồi dưỡng tập trung vào các buổi sinh hoạt chuyên môn, đồng thời hàng tháng chúng tôi lồng ghép vào các buổi họp hội đồng sư phạm, các buổi hội họp của các đoàn thể, thường xuyên tuyên dương những gương người tốt việc tốt để động viên khích lệ giáo viên kịp thời, nhắc nhỡ những giáo viên còn hạn chế, nhờ vậy mà đội ngũ đã nâng cao được tư tưởng và nhận thức về mọi mặt. * Biện pháp thứ 4: Bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ Xuất phát từ nhận thức nâng cao chất lượng toàn diện ở trường Mầm non, đổi mới giáo dục Mầm non về chất lượng nuôi dạy theo chương trình GDMN Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện trước hết phải có một đội ngũ có năng lực chuyên môn vững vàng và phải trang bị kiến thức cho đội ngũ vì vậy tôi đã vận dụng kiến thức bồi dưỡng như: 6
4. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 - Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ, tạo điều kiện cho giáo viên đi học các lớp đại học tại chức, đại học từ xa 18 đồng chí - Song song với việc tạo điều kiện cho giáo viên đi đào tạo, tôi tiến hành triển khai bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên về nội dung chương trình giáo dục mầm non, xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch các giờ sinh hoạt bồi dưỡng về việc nắm bắt phương pháp các môn học, phương pháp của từng loại tiết để giúp cho giáo viên nắm bắt được phương pháp lên lớp. - Xây dựng các tiết dạy mẫu để giáo viên học tập noi theo. - Đối với những giáo viên có năng lực tốt tôi thường xuyên dự giờ góp ý, bồi dưỡng để giúp giáo viên phát huy hết năng lực của mình, đối với những giáo viên yếu tôi luôn luôn kèm cặp, uốn nắn để giáo viên khắc phục những tồn tại để cố gắng vươn lên. Đồng thời tôi chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng các giáo án mẫu về đầy đủ tất cả các lĩnh vực, các bộ môn để giáo viên tham khảo, đúc rút kinh nghiệm để vận dung vào bài dạy của mình. - Hướng dẫn cho giáo viên kỹ năng dạy thực hành các tiết dạy và cách tổ chức các hoạt động như hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời. - Tổ chức cho giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường, dự các tiết dạy thực hành để giáo viên học tập, rút kinh nghiệm trong giảng dạy. - Về công tác nuôi dưỡng tôi chỉ đạo Đ/c P.Hiệu trưởng phụ trách dinh dưỡng, tổ chuyên môn bồi dưỡng, xây dựng kế hoạch chỉ đạo chăm sóc nuôi dưỡng, xây dựng thực đơn theo tuần, theo mùa, cách chọn thực phẩm, cách tính khẩu phần ăn làm thế nào để đảm bảo được nhu cầu năng lượng đạt được trong ngày theo quy định, chế biến các món ăn ngon cho trẻ, xây dựng bộ hồ sơ đầy đủ theo quy định. Việc bố trí sắp xếp phân công giáo viên cũng là một vấn đề quan trọng giúp cho cán bộ quản lý trong công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Vì vậy khi bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên tôi bố trí 1 giáo viên có năng lực sư phạm xếp loại tốt và 1 giáo viên có năng lực sư phạm hạn chế hoặc giáo viên mới tuyển vào dạy một lớp để có sự kèm cặp lẫn nhau, tạo điều kiện cho giáo viên được học hỏi, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau trong chuyên môn nghiệp vụ, nhờ vậy mà công tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên của tôi luôn đạt kết quả cao sau mỗi đợt bồi dưỡng * Biện pháp thứ 5. Tổ chức thao giảng, Hội thảo. Thao giảng là hình thức hoạt động chuyên môn chung của nhà trường nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên, nâng cao chất lượng dạy học, vì vậy năm học này ngoài các nội dung thao giảng sinh hoạt chuyên môn liên trường tôi chỉ đạo tổ chuyên môn chú trọng thao giảng các nội dung trọng tâm theo từng lĩnh vực, từng 7
5. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 môn học như: lĩnh vực phát triển nhận thức (Toán, MTXQ), lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ (Chuyện, thơ) lĩnh vực phát triển thể chất, lĩnh vực phát triển thẩm mĩ (Âm nhạc, tạo hình), thực hành chế biến món ăn, hoạt động góc thực hiện đầy đủ các loại tiết theo từng môn học. Trong quá trình thao giảng tôi phân công giáo viên thao giảng theo khối lớp. Đối với những giáo viên năng lực sư phạm còn hạn chế tôi chỉ đạo tổ chuyên môn phải dự giờ dạy thử góp ý cho giáo viên trước khi thao giảng để giáo viên thực hiện giờ thao giảng đạt hiệu quả hơn. Qua các đợt thao giảng nhà trường đều có trao đổi,nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm nhằm chuẩn bị và cũng cố những kiến thức cần thiết cho giáo viên, đồng thời giúp cho giáo viên có kế hoạch tự bồi dưỡng để vươn lên trong chuyên môn nghiệp vụ. Song song với việc tổ chức thao giảng công tác tổ chức hội thảo cũng không kém phần quan trọng. Qua tổ chức hội thảo giúp giáo viên nắm chắc hơn về phương pháp dạy học và việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ . - Hội thảo về việc xây dựng kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện tốt chương trình GDMN, bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi: Để rút kinh nghiệm trong việc chỉ đạo tôi đã tổ chức hội thảo nội dung này vây quanh các yêu cầu: xác định mục tiêu, nội dung các độ tuổi, xây dựng kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch hoạt động học, kế hoạch các giờ sinh hoạt, kế hoạt hoạt động ngoài trời, kế hoạch giờ chơi (HĐG) cho các độ tuổi, cách lựa chọn bài dạy cho các độ tuổi phù hợp với tình hình thực tế của lớp, phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ, tránh sự trùng lặp bài dạy ở các độ tuổi khác nhau. Hướng dẫn giáo viên lựa chọn, xây dựng các tiêu chí để đánh giá trẻ theo bộ chuẩn trẻ 5 tuổi theo từng giai đoạn phù hợp với chương trình đề ra. - Tạo môi trường cho trẻ hoạt động trong và ngoài lớp học, chú trọng vào việc xây dựng các góc để tổ chức cho trẻ hoạt động theo chủ đề. - Hội thảo về chăm sóc nuôi dưỡng: Công tác bảo vệ chăm sóc nuôi dưỡng, đảm bảo an toàn cho trẻ là mục tiêu của bậc học, “Nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm” là vấn đề quan trọng trong các bếp ăn tập thể và hiện nay trên thông tin đại chúng cũng nói nhiều đến công tác vệ sinh an toàn thực phẩm, các biện pháp phòng ngừa đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, đặc biệt là trong cơ sở giáo dục Mầm non. Vì vậy vào đầu năm học tôi tổ chức hội thảo về chuyên đề vệ sinh an toàn thực phẩm, cách chọn mua, hợp đồng thực phẩm sạch, tươi, ngon, xây dựng thực đơn và cách chế biến các món ăn nhằm nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ. Qua hội thảo giáo viên đã đưa ra những kinh nghiệm, giải pháp, cách làm và đã giải quyết được những vướng mắc trong quá trình triển khai chỉ đạo, đồng thời dự kiến cải tiến và trưng cầu ý kiến của tập thể để tiếp tục chỉ đạo tốt hơn. 8
6. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 * Biện pháp thứ 6. Tổ chức tốt các hội thi: Hoạt động hội thi là hoạt động mũi nhọn, là đòn bẩy để nâng cao chất lượng dạy học, đây cũng là hình thức để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ. Căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học của bậc học Mầm non, căn cứ vào nhiệm vụ năm học của năm học 2013-2014 nhà trường tổ chức các hội thi như: “Hội thi Bé với ca dao dân ca - Hò khoan Lệ Thủy”, Hội thi “Bé khéo tay”, bên cạnh đó tôi tập trung chỉ đạo tham gia hội thi “ Bé khéo tay cấp huyện, cấp tỉnh” có kết quả. Thông qua các hội thi ban giám hiệu nắm chắc hơn năng lực chuyên môn của giáo viên, phát huy những ưu điểm, khắc phục những hạn chế còn vướng mắc. Trên cơ sở đó tiếp tục xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện, bồi dưỡng giáo viên đồng thời đây cũng là một hình thức để làm tốt công tác tuyên truyền về ngành học cho các bậc cha mẹ và cộng đồng. Không ngừng tăng trưởng, đầu tư thêm thiết bị phục vụ cho việc dạy và học. * Biện pháp thứ 7. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua việc kiểm tra đánh giá. Tôi nghĩ rằng hoạt động kiểm tra là công việc hết sức đa dạng và phức tạp. Mục đích kiểm tra cũng vì sự tiến bộ của con người, của đội ngũ. Do đó công tác kiểm tra không thể tiến hành một cách tuỳ tiện. Việc kiểm tra phải xây dựng kế hoạch và phải được dứt điểm theo từng chuyên đề, từng nội dung cần kiểm tra. Tôi đã tiến hành kiểm tra chủ yếu với 03 hình thức sau: + Kiểm tra có báo trước + Kiểm tra đột xuất + Kiểm tra thông qua việc dự giờ Qua việc kiểm tra dự giờ mang lại hiệu quả cao nhất. Bởi vì qua dự giờ giúp cho giáo viên có tin thần thoải mái, bình tỉnh, qua dự giờ giáo viên thể hiện tính trung thực các hoạt động của mình không mang tính đối phó và như vậy khi dự giờ giáo viên tôi dễ phát hiện được sự thật nếu sai sót kịp thời bổ sung uốn nắn, giáo viên tiếp thu một cách nhẹ nhàng, để giáo viên nhanh chóng khắc phục thiếu sót nhưng không mặc cảm với hạn chế của mình. Qua kiểm tra, đánh giá tôi đã uốn nắn một số sai lệch của giáo viên trong công tác giảng dạy, từ đó có biện pháp chỉ đạo cụ thể giúp cho giáo viên ôn luyện kiến thức, kỹ năng sư phạm, xây dựng kế hoạch bối dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tự hoàn thiện mình nhằm đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nước. 2.3. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 9
7. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Nhờ có sự cải tiến trong phương pháp quản lý chỉ đạo, bồi dưỡng nâng cao chất lương đội ngũ giáo viên. Bằng những biện pháp cụ thể, triển khai có kế hoạch rõ ràng trong từng học kỳ, từng tháng và đã thu được kết quả cao cụ thể: * Về phía nhà trường: Đã đảm bảo tỷ lệ đến trường theo các chỉ tiêu được giao. Số cháu đến trường đều đặn, sự tin yêu cầu của phụ huynh ngày càng nhiều. - Tổng số lớp : 10 lớp - Tổng số trẻ đến trường : 233/233 cháu trong độ tuổi đạt tỷ lệ 100% - Cháu 5 tuổi : 80/80 cháu đạt Tỷ lệ đạt 100% - Chất lượng giáo dục: + Khối mẫu giáo đạt 98,5 % + Nhà trẻ: 98% Kết quả về sức khoẻ: + Cân nặng bình thường đạt 92,7%; tỷ lệ SDD 7,3% + Chiều cao bình thường đạt 93,1%, tỷ lệ trẻ thấp còi 6,9% - Có 2 trẻ đạt giải ba hội thi “Bé khéo tay” cấp huyện; nhà trường đạt giải nhì đồng đội.; 01 trẻ đạt giải khuyến khích hội thi “Bé khéo tay” cấp tỉnh. - Hội thi “ Tìm hiểu dinh dưỡng với sức khỏe trẻ mầm non” trường được xếp thứ 10 trong tốp đầu * Về phía giáo viên: - 100% giáo viên trong trường đã nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập, rèn luyện để nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy. Đội ngũ giáo viên của trường cơ bản đủ về số lượng, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ, đoàn kết, thân ái, yêu thương đùm bọc lẫn nhau, có tinh thần cầu tiến, chất lượng chuyên môn được nâng cao. + 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn, trong đó: Trên chuẩn 78,5% Kết quả xếp loại năng lực sư phạm: + 70% giáo viên có năng lực sư phạm loại tốt. + 30 % giáo viên có năng lực sư phạm đạt loại Khá. + không có giáo viên có năng lực sư phạm đạt yêu cầu. - 100% giáo viên soạn giáo án điện tử trên máy, biết thiết kế bài giảng điện tử dạng đơn giản - 100% giáo viên biết khai thác Internet với nội dung cơ bản (tìm kiếm tư liệu) - Phòng thanh tra toàn diện 10/10 đ/c được xếp loại xuất sắc 10
8. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 - 7/22 đồng chí giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện qua hàng năm tỷ lệ 31,8%; 15/22 đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường tỷ lệ 68,1% III. PHẦN KẾT LUẬN 3.1. Ý nghĩa của đề tài: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường mầm non. Qua quá trình thực hiện các biện pháp ở trên bản thân tôi rút ra được một số bài học kinh nghiệm có ý nghĩa thiết thực đó là: - Người cán bộ quản lý phải nắm vững các văn bản, nghị quyết, chỉ thị hướng dẫn nhiệm vụ năm học của các cấp quản lý giáo dục, căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương, căn cứ vào những mặt ưu điểm, những mặt hạn chế của đội ngũ để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên sát đúng với thực tế, chỉ đạo thực hiện kế hoạch nghiêm túc, có hiệu quả. - Phải nắm vững đặc điểm tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên về mọi mặt: tư tưởng, tình cảm, chuyên môn nghiệp vụ v.v trên cơ sở đó có biện pháp bồi dưỡng cụ thể - Coi trọng việc Bồi dưỡng nâng cao tư tưởng, nhận thức và chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng như thao giảng, hội thảo thật thiết thực và có chất lượng, hướng dẫn kỹ giáo viên nắm vững chuyên môn, - Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ bồi dưỡng bằng nhiều hình thức như kiểm tra đột xuất, kiểm tra có báo trước, kiểm tra qua dự giờ, kiểm tra các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ để uốn nắn, sữa chữa những lệch lạc trong quá trình thực hiện của giáo viên. - Quan tâm hỗ trợ về vật chất cũng như tinh thần, thực hiện tốt chế độ chính sách và tạo điều kiện để đội ngũ cán bộ, giáo viên đi học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tham mưu tốt với các cấp để tăng trưởng cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy và học - Tổ chức tốt các hội thi cấp trường, bồi dưỡng tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh có kết quả nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ và chất lượng giáo dục toàn diện. - Người cán bộ quản lý phải thực sự gương mẫu, phải giỏi về chuyên môn, có uy tín, phải xây dựng được sự tin yêu và tin tưởng đối với đội ngũ. 11
9. Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non có ý nghĩa cực kỳ quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ, chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào bậc tiểu học. Qua quá trình chỉ đạo thực hiện “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non” bản thân tôi đã tìm ra được một số giải pháp và việc làm cụ thể và rút ra được nhiều bài học kinh nghiệm bổ ích, thu được kết quả khá khả quan về số lượng, chất lượng dạy học, năng lực chuyên môn của đội ngũ. Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi trong việc thực hiện một số giải pháp “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non”. Kính mong hội đồng khoa học các cấp góp ý bổ sung để bản sáng kiến của tôi được hoàn chỉnh hơn, đưa chất lượng đội ngũ nhà trường đạt kết quả cao hơn trong thời gian tới. 3.2 Kiến nghị, đề xuất - Đề nghị các cấp hổ trợ các loại tài liệu để giáo viên học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Hổ trợ trang thiết bị dạy học theo thông tư 02 của bộ giáo dục đào tạo để giáo viên thực hiện tốt công tác giảng dạy. 12