Sáng kiến kinh nghiệm Một số ví dụ sử dụng bản đồ tư duy trong các tiết ôn tập chuyên đề cho học sinh Khối 12

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số ví dụ sử dụng bản đồ tư duy trong các tiết ôn tập chuyên đề cho học sinh Khối 12

1. MỘT SỐ VÍ DỤ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG CÁC TIẾT ÔN TẬP CHUYÊN ĐỀ CHO HỌC SINH KHỐI 12 1. Chuyên đề: Vocabulary (Từ vựng) Giáo viên có thể dùng bản đồ tư duy để giúp học sinh ôn lại từ theo các chủ điểm, các cách cấu tạo từ (word form), cách kết hợp từ (collocations) hay cách sử dụng các cụm động từ (phrasal verbs) 2 Chuyên đề: Grammar (Ngữ pháp) Đối với chuyên đề này trước đây giáo viên và học sinh thường mất rất nhiều thời gian để ôn lại nhưng kết quả thu được không đáng kể: học sinh chỉ chép lại những kiến thức thầy cô đọc trên lớp, học thuộc một cách máy móc nhưng không áp dụng được nhiều khi làm bài tập chính vì vậy kết quả học tập bộ môn chưa cao. Khi áp dụng bản đồ tư duy vào học tập, bắt buộc học sinh phải tự giác ôn luyện, phải biết cách tổng hợp kiến thức và vận dụng vào các bài tập, các tình huống cụ thể. Nếu trước đây một vấn đề ngữ pháp các em phải ghi đến 2 – 3 trang giấy thì nay các em có thể tổng hợp lại trên 1 trang giấy.
2. Ví dụ: Tiết ôn tập chuyên đề “Câu trần thuật” Ví dụ: Tiết ôn tập về cách sử dụng động từ bất quy tắc
3. 3. Chuyên đề: Writing Phần viết luận là một nội dung mới mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa ra trong chương trình ôn thi tốt nghiệp năm 2014. Phần lớn học sinh rất ngại và sợ khi phải làm dạng bài tập này vì đã từ lâu trong các kỳ thi tốt nghiệp đều thi trắc nghiệm nên trên lớp các em thường không chú ý nhiều đến phần writing. Thêm vào đó lượng từ vựng của các em còn nghèo nàn, cách tổ chức, sắp xếp các ý trong một bài luận còn hạn chế, dẫn đến các em thường viết luận theo tư duy tiếng Việt sang. Khi sử dụng bản đồ tư duy học sinh có thể lập dàn ý cho bài viết một cách rõ ràng, dễ hiểu; giúp các em tự tin hơn khi viết bài. Ví dụ: Khi dạy viết giáo viên có thể cung cấp cho học sinh các từ nối qua bản đồ tư duy. Đây là dàn ý khi viết chủ để “Describe a book that you have read recently” (Dàn ý này tôi đã tham khảo của một đồng nghiệp trong tỉnh) * Tenses : * Connector : A book report - Present or past - And , then , before, simple after, when Introduction Conclusion Personal opinion Title , author and type of book Summary of the book’s content Setting, main theme, main characters and the plot of the book
4. MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG CÁC TIẾT HỌC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY Học sinh lớp 12A3 trong tiết ôn tập về câu điều kiện Học sinh lớp 12A3trong tiết ôn tập về thì động từ
5. Giờ học của học sinh lớp 12A1 trong tiết học theo nhóm Em Nguyễn Khánh Hà – Học sinh 12A1 đang trình bày nội dung chuyên đề câu điều kiện tại lớp ôn thi tốt nghiêp.
6. MỘT SỐ BẢN ĐỒ TƯ DUY DO HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN TỰ THIẾT KẾ