Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng câu lạc bộ chữ viết đẹp

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng câu lạc bộ chữ viết đẹp

1. 12 on +Trường hợp 3: Kết kợp nét móc sang nét cong rồi liền sang nét móc (non, hon ) Nối từ nét móc sang nét cong như Trường hợp 1 sau đó nhấc bút xuống dưới đường kẻ 1 ở góc phải của chữ o rồi nối sang nét móc. non +Trường hợp 4: Nối từ nét cong sang nét cong (oa ) Tương tự như nối o với n ta thêm nét xoắn của chữ o, kéo dài nét xoắn đến điểm đặt bút của nét cong tiếp theo viết tiếp nét cong thứ hai sau đó viết nét móc của chữ a. oa +Trường hợp 5:Kết hợp nét móc sang nét cong rồi liền sang nét cong (hoa, xoong ) Nối từ nét móc sang nét cong giống trường hợp 1 sau đó lia bút xuống đường kẻ 1 ở góc phải của chữ o rồi nối sang nét cong như trường hợp 4. hoa +Trường hợp 6:Nối từ nét cong sang chữ c ( oc ) Điểm đặt bút chữ o phía dưới đường kẻ 1, tạo nét xoắn của chữ o đưa lên đến dòng kẻ 1 rồi lia bút đến điểm đặt bút của chữ c và viết chữ c. oc
2. 13 +Trường hợp 7: Kết hợp nét móc sang nét cong rồi liền sang chữ c ( học) Nối từ nét móc sang nét cong giống trường hợp 1 sau đó lia bút xuống dưới đường kẻ 1ở góc phải của chữ o rồi nối sang chữ c như trường hợp 6. học + Trường hợp 8: Nối từ chữ i sang chữ ê hoặc chứ e. Khi viết nét mọc ngược của chữ i. Đến đường kẻ ngang 1 sẽ mở rộng nét hất của chữ i nối luôn sang điểm đặt bút của chữ e. Như vậy khoảng các từ i sang e sẽ không bị hẹp ngang. Iê + Trường hợp 9: Nối từ chữ b sang chữ e. Từ điểm nét xoắn của chữ b sẽ kéo dài nét xoắn sâu xuống đên giữa ô vuông 1 và đưa vào chữ e. Lúc này điểm đặt bút của chữ e sẽ cao hơn bình thường đó là từ giữa ô vuông 1. be Ngoài ra ta cần phải chú ý các trường hợp nối từ chữ hoa hay một số chữ đứng trước có điểm dừng phía bên trái như: Ba, Ca, Sa Ta cần thêm vào nét nối để đảm bảo sự liền mạch và khoảng cách giữa các con chữ. Để viết liền mạch tôi luôn nhắc các em phải biết phối hợp sự liên kết các
3. 14 nét của các con chữ để nét không bị gãy, không bị rời rạc, tuân thủ nguyên tắc viết chữ, lựa chọn viết chữ đứng hay chữ nghiêng phải viết đều nét. Trước khi viết học sinh phải hiểu được ý nghĩa của từ, nhận ra điểm xuất phát, điểm nối, điểm dừng bút rồi mới thực hành viết. - Thông thường các em chưa nắm vững và chưa ước lượng được khoảng cách khi viết. Nên khi thực hành viết các em cần tập thói quen cẩn thận, ước lượng từ chữ ghi tiếng này với chữ ghi tiếng kia bằng “1 đơn vị” rồi mới đặt bút. * Biện pháp Rèn viết chữ nét thanh, nét đậm; sáng tạo chữ viết. Khi học sinh đã nắm được toàn bộ kĩ thuật viết chữ viết thường, kĩ thuật nối chữ và vị trí đặt dấu thanh, khoảng cách giữa các con chữ tôi bắt đầu chuyển sang giai đoạn viết chữ nâng cao đó chính là viết chữ nghệ thuật viết chữ sáng tạo. Khi nhìn vào một bài viết thì nét chữ mềm mại, các chữ hoa đẹp là một trong những yếu tố quyết định đến độ đẹp tổng thể của một bài viết. + Kĩ thuật viết thanh đậm: Để viết được thanh đậm thì bút là một yếu tố rất quan trọng. Hiện nay có rất nhiều loại bút khác nhau giúp cho học sinh viết được thanh đậm và bút lá tre là lựa chọn số 1 của tôi. Sau khi đã chọn được bút phù hợp tôi bắt đầu cho học sinh rèn viết các nét tạo thanh đậm. Viết thanh đậm không chỉ do bút mà phần lớn là do lực của tay khi viết tôi hướng dẫn học sinh để tạo nét thanh khi đưa bút các em đưa nhẹ tay và khi viết nét đậm thì các bạn hơi ấn bút một chút. +Viết chữ sáng tạo: Là những chữ cái đã viết đúng mẫu chữ, tạo thêm những nét phụ khác. Với chữ hoa sáng tạo tôi sẽ rèn cho học sinh theo nhóm nét tương đồng.
4. 15 2.3. Biện pháp khơi dậy niềm đam mê viết chữ và tạo thú vui viết chữ cho học sinh. * Mục tiêu: Học sinh ham viết hơn, tích cực luyện chữ đẹp. * Cách thực hiện: Người ta thường bảo “Nét chữ nết người, cô (thầy) nào trò nấy”. Không có đồ dùng trực quan nào thay thế được và có hiệu quả hơn chữ viết của giáo viên.
5. 16 Nên khi viết bất cứ ở đâu: viết vở, chấm bài, lời nhận xét hay bảng lớp tôi luôn tuân thủ nguyên tắc “ phải cẩn thận- phải đẹp”. Giáo viên rèn chữ viết đẹp không chỉ là tấm gương sáng cho học sinh noi theo mà còn tạo niềm tin cho phụ huynh và đồng nghiệp của mình. Giáo viên có vai trò khơi nguồn lòng yêu chữ và đam mê viết chữ đẹp của học sinh. Giáo viên thường xuyên động viên những học sinh có tiến bộ với phương châm mọi nỗ lực của các em sẽ được đền đáp bằng những thành quả ngọt ngào. Giáo viên phải là người khơi niềm đam mê của học sinh và khẳng định với học sinh rằng
6. 17 Có thể nói rèn chữ viết đẹp là một bộ môn rèn luyện bản thân. Do đó, người trực tiếp đứng lớp giảng dạy luôn truyền đạt cho học sinh chính là nét chữ nết người, chữ đẹp thể hiện con người chỉn chu, tâm thế bình tĩnh, không xao động trước những biến cố xảy đến. Thế nên, để viết chữ đẹp, người viết không chỉ cần sự cẩn thận, chăm chỉ mà còn phải tự nhận thức, soi chiếu vào bản ngã của mình và sửa đổi những tính cách chưa đẹp.
7. 18 “Khi viết chúng ta cần dồn tâm huyết vào cây bút, đưa nét cẩn thận. Nhiều học sinh chia sẻ với tôi rằng, dần dần, em “dị ứng” với sự hời hợt, cẩu thả và trở nên chỉn chu, cẩn thận hơn, không chỉ trong viết chữ mà còn trong cuộc sống hằng ngày. Đó chính là thành quả cao nhất trong công cuộc luyện chữ”. 2.4: Khuyến khích động viên khen thưởng học sinh kịp thời: * Mục tiêu: Động viên, khen thưởng học sinh có tiến bộ. * Cách thực hiện: Khi thấy học sinh có tiến bộ giáo viên phải là người đầu tiên phát hiện ra những tiến bộ ấy của các em dù là nhỏ nhất từ tư thế ngồi viết, đến cách cầm bút hay các nét chữ chuẩn hơn. Có như vậy các em mới thấy tự tin hơn để tiến bộ hơn nữa. Khi thấy các em có tiến bộ giáo viên sẽ tuyên dương các em để các em thấy rằng viết chữ đẹp thật là vui, thật là hập dẫn mỗi nét chữ tiến bộ của mình luôn có cô đồng hành. Đối với những học sinh có tiến bộ vượt bậc trong chữ viết giáo viên sẽ phối hợp với phụ huynh hằng tháng sẽ có những món quà nhỏ để động viên các em như những cuốn vở luyện viết chữ đẹp hay những cây bút luyện chữ để các em càng hăng say rèn chữ.
8. 19 CHƯƠNG III.Kiểm chứng các giải pháp đã triển khai của sáng kiến: - Tư thế ngồi viết của học sinh đã được điều chỉnh và ngồi chuẩntrong các tiết học. Chính vì vậy mà trong lớp không có học sinh bị các dị tật về mắt hay dị tật cột sống như cận thị hay cong vẹo cột sống. - Cách cầm bút, cách để vở và cách để bút xuống vở của học sinh đã tiến bộ rất nhiều đa số các em đã biết cách cầm bút, biết cách để vở và để bút xuống vở.
9. 23 3.Kết quảđạt được: Trong những năm qua tôi đã áp dụng biện pháp trên để nâng cao chất lượng chữ viết đẹp cho câu lạc bộ chữ viết đẹp: - Năm học 2018 – 2019: + Học sinh đạt giải chữ viết đẹp cấp Tỉnh 1 giải nhì + Học sinh đạt giải chữ viết đẹp cấp Huyện 1 giải nhì - Năm học 2020 -2021: Học sinh đạt giải chữ viết đẹp cấp Huyện 6 giải trong đó có 5 giải 3 và 1 giải KK - Năm học 2021- 2022: Học sinh đạt giải chữ viết đẹp cấp Huyện 6 giải trong đó có 5 Giải nhất và 1 giải KK. - Năm học 2022 -2023: Học sinh đạt giải chữ viết đẹp cấp huyện 5 giải trong đó có 2 giải nhất, một giải nhì và 2 giải ba. Và tôi tin chắc rằng trong cuộc thi chữ viết đẹp cấp tỉnh sắp tới học sinh trong câu lạc bộ chữ viết đẹp của Trường Tiểu học Minh Tân sẽ đạt được nhiều giải cao nhất có thể. PHẦN 3. KẾT LUẬN: Đồng hành với sự nghiệp “trồng người”, gánh nặng trên đôi tay giáo viên là trang giấy, nhân cách của mỗi học sinh. Việc rèn chữ viết không phải trong ngày một ngày hai, một sớm một chiều. Thực chất “rèn chữ” là “rèn người”, là khổ công tôi luyện “tâm thành tài”. Nếu mọi người cùng đồng tâm hợp sức, nắm được cốt lõi bên trong của việc rèn chữ, kiên trì rèn chữ thì sẽ nhiều học sinh viết chữ đẹp, sẽ có nhiều học sinh say mê nét chữ Việt. Với kết quả đã đạt được ở trên tôi cảm thấy rất vui vì mình đã làm được những điều tốt cho câu lạc bộ chữ viết đẹp, từng bước giúp các em hoàn thiện từng nét chữ để từ đó các em có niềm đam mê với từng nét chữ ấy. Tuy nhiên đây chỉ mới là một sáng kiến kinh nghiệm nhỏ. Tôi mong rằng sau này sẽ có nhiều giáo viên nghiên cứu thành công những sáng kiến mang tính quy mô hơn để cùng góp phần dạy học tốt trong nhà trường. Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm mà tôi đã áp dụng để giúp học sinh rèn chữ viết tốt hơn. Tôi sẽ tiếp tục áp dụng kinh nghiệm này để giúp học sinh có kĩ
10. 24 năng viết tốt hơn nữa và phấn đấu để có học sinh thi chữ viết đẹp đạt giải cao nhất. * Kiến nghị: 1. Đối với giáo viên : - Không ngừng nâng cao chất lượng chữ viết của mình để mỗi chữ giáo vên viết ra sẽ làm khuôn mẫu cho các em học sinh noi theo. Chữ của giáo viên khi chữa bài, chấm bài cũng được học sinh quan sát như một loại chữ mẫu, vì thế, giáo viên cần có ý thức viết chữ đẹp, đúng mẫu, rõ ràng. - Kết quả việc rèn chữ viết cho học sinh không phải ngày một, ngày hai mà có được. Mà đó là kết quả của một quá trình dày công khổ luyện của cả thầy và trò, dưới sự dìu dắt, chăm sóc tận tình của các thầy giáo, cô giáochính vì vậy mà mỗi thầy cô hãy luôn mang trong mình bầu nhiệt huyết, lòng nhiệt tình, sự kiên trì. Sự tận tâm, chu đáo của giáo viên là một trong những yếu tố đảm bảo sự thành công của công cuộc luyện chữ. 2. Đối với phụ huynh học sinh : - Các bậc phụ huynh hãy tạo cho con em mình điều kiện vật chất tốt nhất có thể được và tạo cho các em có tâm lý vui vẻ nhất khi bước chân đến lớp. - Phụ huynh cần trao đổi với giáo viên để có cách dạy các cháu ở nhà thống nhất với giáo viên ở lớp. Tôi xin chân thành cảm ơn! Người thực hiện Lương Thị Thơm