Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả giáo dục và quản lý học sinh Lớp 10 trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả giáo dục và quản lý học sinh Lớp 10 trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT

1. *Phối hợp với Ban đức dục. Vai trò c a an c dục trong nhà tr ng c ng hông ém ph n quan tr ng, nh h ng t i việc r n luyện o c, tác phong c a h c sinh y chính là bộ ph n h trợ cho hà tr ng c ng nh giáo vi n ch nhiệm qu n l toàn diện v t cách, ng xử, hành ộng c a h c sinh ơn th , an c dục càng nghi m, h c sinh càng sợ, từ ít vi ph m hơn Kh o sát cho thấy rằng, tr ng nào hông c an c dục th n n n p, lu t c a tr ng th ng y u hơn các tr ng hác Cho n n, trong công tác ch nhiệm c a m nh, tôi ánh giá rất cao vai trò c a an c dục tr ng T PT, an c dục g m c các ng chí giáo vi n trong chi oàn giáo vi n và các ng chí b o vệ Các ng chí th ng c m t rất s m, ng ngay c ng tr ng theo dõih c sinh hững h c sinh hông th c hiện ng phục, h c sinh hông chấp hành lu t giao thông s bị giáo vi n hay b o vệ g i vào nhắc nh và ghi l i vào s theo dõi u h c sinh hông chấp hành lu t giao thông hông ội m b o hi m hi i xe p iện th còn giữ xe t i phòng b o vệ, iện cho phụ huynh mang m n cho con goài ra, trong gi ra chơi giữa các ti t c ng nh lúc tan tr ng, các bác b o vệ th ng xuy n theo dõi, ghi chép và xử l những vi ph m c a h c sinh Tôi th ng g p g , trao i v i an c dục ịp th i t m ra những h c sinh c bi u hiện hông t t, hay vi ph m nội quy tôi c nhắc nh ịp th i *Phối hợp với Đoàn TNCS Hồ chí Minh trong nhà trường. tr ng T PT ph n a h c sinh là oàn vi n, l p h c c ng là một chi oàn oàn thanh ni n là t ch c chính trị xã hội c trách nhiệm trong việc giáo dục l t ng, truy n th ng, t ch c các phong trào thi ua nhằm y m nh n ng cao chất l ợng giáo dục, h ng h c sinh n l i s ng p, c ích, n ng cao chất l ợng thi ua h c t p, x y d ng môi tr ng giáo dục lành m nh, ấu tranh ch ng tệ n n xã hội h ng s tác ộng c a t ch c oàn i v i h c sinh s hông th c hiệu qu n u thi u “nhịp c u” giáo vi n ch nhiệm o v y, tôi th ng xuy n ch ộng nắm bắt ch tr ơng, ho ch chung c a oàn tr ng, ph i hợp v i ban cán s l p , ban chấp hành chi oàn l ng ghép tri n hai, tuy n
2. truy n ôn c th c hiện trong ti t sinh ho t ch nhiệm Thông qua những hành ộng thi t th c s g p ph n giáo dục o c cho h c sinh *Phối hợp với đ i ng cán b lớp. bi t ợc h c sinh c a l p c chơi game ngoài quán internet, c những hi m hích c nguy cơ dẫn n ánh nhau, gửi xe ngoài tr ng hay hông th giáo vi n ch nhiệm ph i t hợp ban cán s l p nắm bắt t nh h nh h c sinh ngoài ph m vi nhà tr ng Tuy nhi n, việc này n u giáo vi n ch nhiệm làm hông t t dẫn n thù hằn cá nh n, g y r i, g y hi m hích, bao che, b phái trong l p, ch ng i v i cán bộ l p. Chính v th , tôi th ng h p ội ng cán bộ l p vào cu i bu i sinh ho t ngày th 7 u ti n trong n m h c lắng nghe i n, gi i pháp v vấn này Th ng th tôi nghị các em nhắn tin mật cho tôi hông g y nh h ng n tình b n c a các em Từ , c h ng gi i quy t ịp th i II.2.2.10. Tư vấn hướng nghiệp và dạy kĩ n ng sống cho học sinh. Vào những gi sinh ho t ngoài công việc t ng t một tu n h c vừa qua và a ra ph ơng h ng, ho ch nhiệm vụ c a tu n m i, t ch c các trò chơi th việc l ng ghép h ng nghiệp và n ng s ng là h s c c n thi t Công việc này giúp h c sinh c th t m hi u và bi t b n th n m nh thích hay phù hợp v i ngành ngh nào, c những n ng i ph v i những t nh hu ng h h n trong th c t i u này s giúp ích cho các b n tr c th ch n ợc một con ng h c t p và phát tri n ngh nghiệp t t hơn, rõ ràng hơn, c những n ng sinh t n trong cuộc s ng nhi u cám d . i v i h ng nghiệp, ch y u tôi gi i thiệu cho các em bi t v các ngành ngh , c thù, các nơi làm việc sau hi h c xong các ngành ngh , các tr ng i h c cao ng ào t o ngành ngh n a ph n h c sinh l p tôi ch nhiệm c ng ợc ti p c n và hi u những i m cơ b n v ngh nghiệp Tôi xác ịnh n n cho các em ịnh h ng ngh nghiệp ngay từ u n m h c l p các em c mục ti u phấn ấu ngay từ u Các ngành ngh ợc gi i thiệu trong các ti t sinh ho t h ng nghiệp cho các em ang c ti m n ng phát tri n: + gành Công nghệ thông tin
3. + Ngành Y - ợc ch m s c s c h e + Ngành Marketing. + gành ịch vụ + Ngành Bán hàng – Kinh doanh. i ngành ngh tôi u lấy ví dụ ph n tích v c thù, c i m và moi tr ng làm việc, thu nh p cho h c sinh lắm ợc Và ch n ợc ngành ngh phù hợp v i b n th n m nh th các em ph i chú n các y u t sau: + Xác ịnh rõ i m m nh c a b n th n + Xác ịnh s thích, ni m y u thích, h ng thú v l nh v c nào + Xác ịnh tính cách c a m nh + Xác ịnh phát tri n xu h ng ngh nghiệp trong t ơng lai + Xác ịnh tr ng c ngành ngh ào t o phù hợp + Xác ịnh i u iện gia nh i v i giáo dục n ng s ng, việc l ng ghép trong ti t sinh ho t mang l i hiệu qu cao nh : + Thoát hi m hi g p h a ho n và c u giúp ng i g p h a ho n + Thoát hi m hi u i n c và c u giúp ng i u i n c + Quà t ng cuộc s ng t n i y u th ơng + àm th nào hông xa vào tệ n n ma túy, bài b c, lô , + h n bi t s m tr mắc bệnh t + h n bi t s m ng i bị tr m c m + Việc h ng nghiệp và giáo dục n ng s m cho h c sinh mang l i hiệu qu vô cùng l n, là hành trang cho t ơng lai sau này c a h c sinh. II.2.3. Tính mới, tính sáng tạo. II.2.3.1. Tính mới. ã tr i qua hơn n m trong ngh và n nh n nhi u h a h c sinh vào nh ng tôi nh n thấy công tác x y d ng một s biện pháp cho việc ti p nh n một l p ch nhiệm vào 10 nhằm n ng cao hiệu qu qu n l và giáo dục là rất quan tr ng, là n n t ng c a ba n m T PT Trong huôn h tài này, tôi ã
4. x y d ng một s hành trang, biện pháp, cách th c hữu hiệu, h thi hi n nh n h c sinh vào c a công tác ch nhiệm; từ t o ti n , n n t ng cho công tác ch nhiệm xuy n su t ba n m mang l i hiệu qu nh mong mu n. II.2.3.2. Tính sáng tạo. Trong sáng i n này, tôi ã x y d ng ợc một s biện pháp mang tính hoa h c, bài b n; ph i t hợp a d ng các biện pháp t m hi u h c l c, hoàn c nh th c, inh t th c, ngh nghiệp th c c a b m h c sinh u cấp giúp giáo vi n ch nhiệm hi n nh n h c sinh vào l p một cách t t nhất nhằm n ng cao hiệu qu qu n l và giáo dục h c sinh các em, t o d ng một n n t ng t t xuy n su t ba n m T PT III. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI 1. Hiệu quả kinh tế a vào quy ch thi ua nhà tr ng theo hàng n m v i m c th ng hác nhau m i , m i n m trôi qua ti n th ng c ng trang tr i những việc nh trong l p hi u h c sinh là tấm g ơng sáng trong h c t p c ng nh ngh o v ợt h ã ợc các t ch c tài trợ v i các ho n ti n hông h nh Qua t o ra s phấn h i, ộng l c từ phía h c sinh lẫn phụ huynh m h c 2020 - 2021: p A4 s s 5 nh i m c l c T t Khá T. Bình Gi i Khá T.Bình Y u Kém 44 1 0 12 32 1 0 0 97,8% 2,2% 0% 26,67% 71,11% 2,2% 0 0 T ng x p lo i: + c t p x p th 1/30 l p ợc nhà tr ng th ng 400.000 + n p x p l p ợc nhà tr ng th ng . + Thi ua các phong trào x p l p th ng 00.000.
5. t hác việc qu n l và giáo dục t t các em, giúp các em hông la cà quán xá, chơi game c ng mang l i hiệu qu inh t và tinh th n cho các gia nh h c sinh 2. Hiệu quả về m t ã h i K t qu giáo dục mang n cho xã hội một ngu n nh n l c v tri th c và o c V th , giáo dục nhà tr ng, c biệt là công tác ch nhiệm, nhất là ngay từ l p ã giúp các em c suy ngh úng ắn hơn, c lí t ng cuộc s ng, c hoài bão trong t ơng lai a những th hệ công d n phát tri n toàn diện, u tú, bi t lao ộng, y u lao ộng và sáng t o, c nh n cách o c t t, tri th c, s c h e, bi t ng xử, c các n ng s ng t o ra một xã hội v n minh, giàu p T o s tin t ng c a h c sinh và nh n d n vào mái tr ng, vào s nghiệp giáo dục c a ng và hà n c ta t hác, hiệu qu mang l i áng cho xã hội là h n ch t i a những công d n thi u suy ngh , thi u trách nhiệm, hông công n việc làm, tệ n n xã hội K t qu t ợc ngoài s mong ợi c a b n th n tôi Các em u là những trò ngoan, c nhi u n ng s ng, c cuộc s ng lành m nh, suy ngh úng ắn, nh n cách t t, s ng chan hòa t nh c m v i b n b , th y cô và những ng i th n, t o n n m ng vững chắc cho những n m còn l i c a T PT và t ơng lai sau này Gi y công tác ch nhiệm c a tôi ã ợc ng nghiệp, an giám hiệu c ng nh phụ huynh ghi nh n và hoàn toàn tin t ng S ng lòng c a c t p th giáo vi n, công nh n vi n, ban chấp hành oàn tr ng, an lãnh o nhà tr ng và các t ch c hác ã l i s tin y u trong nh n d n gửi gắm con em vào mái tr ng này III.3. Khả n ng áp dụng, nhân r ng. Sáng i n a ra một s gi i pháp trong công tác ch nhiệm hi nh n ch nhiệm ngay từ u cấp mang l i hiệu qu nhất ịnh mà hông t n ém v inh phí n n hoàn toàn c h n ng áp dụng và nh n rộng trong cộng ng giáo viên ang làm công tác ch nhiệm T PT trong toàn qu c IV. CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN Tr n y là một s biện pháp vừa là những inh nghiệm c a b n th n tôi vừa là những inh nghiệm mà tôi ã h c h i ợc từ th y cô giáo c , ng
6. nghiệp c a m nh và tôi ã áp dụng trong công tác ch nhiệm l p 0A , b c u t ợc một s t qu Tôi bi t rằng, công tác ch nhiệm m i giáo viên, m i l p, m i tr ng c những biện pháp hác nhau h ng tôi c ng hi v ng rằng các biện pháp tôi ã áp dụng s g p ph n vào công cuộc i m i giáo dục trong giai o n hiện nay các tr ng T PT Tôi xin cam oan m i thông tin trong ơn là trung th c, úng s th t và hoàn toàn chịu trách nhiệm tr c pháp lu t Tôi xin ch n thành c m ơn ! Nam Định, ngày 18 tháng 09 năm 2021 Tác gi sáng i n
7. ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
8. IỆU TRƯ G
9. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. ộ Giáo dục và ào t o Luật giáo dục bổ sung chỉnh sửa, Nhà xuất b n lao ộng, à ội 2. ộ Giáo dục và ào t o Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT về Điều lệ trường trung học cơ sở, phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học , ộ Giáo dục và ào t o, à ội 3. u t giáo dục s 9 Q i u ban hành ngày tháng n m 9 c hiệu l c từ 7 4. Ngô Công Hoàn và Hoàng Anh (1997). Giao tiếp sư ph m, hà xuất b n aị h c qu c gia à ội 5. guy n Sinh uy và guy n V n Lê (1997). Giáo dục học đ i cương, hà xuất b n Giáo ục, à ội 6. guy n Xu n ơng và V Quỳnh 7 Nghệ thuật ứng xử sư ph m và lứa tuổi dậy thì, hà xuất b n i h c qu c gia à ội