Sáng kiến kinh nghiệm Phương phái giải bài tập di truyền phân tử - AND

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Phương phái giải bài tập di truyền phân tử - AND

1. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: “Phương phái giải bài tập di truyền phân tử -AND” - Tác giả: Doãn Thị Tâm - Đơn vị công tác: Trường THCS Gia Khánh - Chức vụ: Giáo viên - Trình độ chuyên môn: Đại học sinh – Kỹ thuật Gia Khánh, tháng 02 /2018
2. CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a) Tác giả sáng kiến: Doãn Thị Tâm - Ngày tháng năm sinh: 03/02/1979 Giới tính: nữ - Đơn vị công tác :Trường THCS Gia Khánh - Chức danh; Giáo viên - Trình độ chuyên môn; Đại học sinh –kĩ thuật - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến (ghi rõ đối với từng đồng tác giả, nếu có): 100% b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Doãn Thị Tâm c) Tên sáng kiến;“Phương phái giải bài tập di truyền phân tử -AND” Lĩnh vực áp dụng; Áp dụng vào giảng dạy môn sinh học 9 chương III AND và gen - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung của sáng kiến: - Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y t«i ®· tiÕn hµnh lång ghÐp gi÷a viÖc gióp häc sinh khai th¸c kiÕn thøc lý thuyÕt rót ra mét sè c«ng thøc tÝnh ®Ó häc sinh vËn dông khi gi¶i bµi tËp. - Cuèi mçi bµi ra thªm bµi tËp vËn dông ®Ó häc sinh vÒ nhµ tù gi¶i. - Kiểm tra đầu giờ. - Thu bài làm của học sinh về nhà chấm, chữa lỗi cho học sinh. VÝ dô 1: Khi dạy bài AND 1) X¸c ®Þnh t­¬ng quan gi÷a chiÒu dµi, khèi l­îng, tæng sè nucleotit, chu kú xo¾n cña ADN khi häc phÇn cÊu tróc kh«ng gian cña ph©n tö AND : - ADN cã 2 m¹ch ®¬n, chiÒu dµi cña ADN (gen) lµ chiÒu dµi cña 1 m¹ch ®¬n. - Mçi chu kú xo¾n cã 10 cÆp Nu cao 34 Ao. - Nh­ vËy mçi Nu cao 3,4 A0 ( 1A0 10 4 m 10 7 mm )
3. - Mçi Nu nÆng 300 ®v C. Do ®ã nÕu gäi N lµ Tæng sè nu cña ADN (gen) L ChiÒu dµi cña ADN (gen) C Chu kú xo¾n cña ADN (gen) * Ta x©y dùng ®ù¬c mét sè c«ng thøc sau: N 2x L L x3,4(A0 ) N (Nu) 2 3,4 M N - N ( N u ) M (dvC ) 300 300 L HoÆc M x 2 x 300(dvC) 3,4 M Suy ra: L x3,4 (A0 ) 300x2 N L M - C 20 10x3,4 20x300 * Bµi tËp vËn dông : Mét gen cã chiÒu dµi 5100 A0 . H·y tÝnh: 1) Tæng sè Nucleotit cña gen 2) Khèi l­îng cña gen 3) Sè chu kú xo¾n cña gen Gi¶i: 1) Tæng sè Nucleotit cña gen. L ¸p dông c«ng thøc: N x 2 3,4 5100 Ta cã: N = x 2 3000 (Nu) 3,4 2) Khèi l­îng cña gen C¸ch 1: Ta cã M N x300 3000x300 900000dvC C¸ch 2: Tõ t­¬ng quan :
4. M L x3,4(A0 ) 300x 2 L 5100 Ta cã M = x300x 2 x300x 2 900000dvC 3,4 3,4 3) Sè chu kú xo¾n cña gen lµ: C¸ch 1: X¸c ®Þnh chu kú xo¾n tõ sè Nucleotit cña gen: N 3000 C 150 (chu kú) 20 20 C¸ch 2: Cã thÓ tÝnh chu k× xo¾n tõ t­¬ng quan gi÷a chu k× xo¾n víi chiÒu dµi: L 5100 C 150 (chu k×) 10x3,4 10x3,4 C¸ch 3: ë c©u 2 ®· x¸c ®Þnh ®­îc khèi l­îng cña gen . Mçi chu k× xo¾n cã 10 cÆp Nu, mçi Nu nÆng 300 dvC M 900000 Do ®ã: C 150 (chu k×) 20x300 20x300 2 , VËn dông nguyªn t¾c bæ sung trong cÊu tróc ph©n tö ADN ®Ó x¸c ®Þnh tØ lÖ %, sè l­îng tõng lo¹i Nucleotit trong 2 m¹ch cña gen vµ sè liªn kÕt hi®r« cña ph©n tö ADN. Trªn ph©n tö ADN c¸c Nucleotit liªn kÕt víi nhau theo nguyªn t¾c bæ sung. A liªn kÕt víi T b»ng 2 liªn kÕt hi®ro, G liªn kÕt víi X b»ng 3 liªn kÕt hi®ro vµ ng­îc l¹i. Tõ ®ã ta cã : Sè Nucleotit tõng lo¹i trong ph©n tö AND : A T ; G X Suy ra: N = A + T + G + X N = 2A + 2G = 2T + 2X Suy ra: A + G = A + X = T + G = T + X Tõ ®©y ta thÊy tæng sè l­îng cña 2 lo¹i Nucleotit kh«ng bæ sung cho nhau lu«n b»ng sè Nucleotit trong mét m¹ch ®¬n. Do ®ã ta cã % A + % G = % T + % X = 50 % Tõ ®ã ta suy ra: % A = % T = 50% - % G = 50% - % X
5. % G = % X = 50% - % A = 50% - % T Còng tõ nguyªn t¾c bæ sung ta x¸c ®Þnh ®­îc sè liªn kÕt hi®ro cña gen lµ: H = 2 x A + 3 x G = 2 x T + 3 x X Bµi tËp vËn dông : Mét gen cã 2400 Nucleotit, trong ®ã sè Nucleotit lo¹i A chiÕm 30% tæng sè Nucleotit cña gen. H·y tÝnh: 1) Sè Nucleotit mçi lo¹i gen. 2) Sè liªn kÕt Hi®ro cña gen. 3) ChiÒu dµi cña gen. Gi¶i: 1) Sè Nucleotit mçi lo¹i cña gen. C¸ch 1: §Ó x¸c ®Þnh ®­îc sè Nucleotit mçi lo¹i cña gen, cÇn x¸c ®Þnh ®­îc tØ lÖ % cña tõng lo¹i Nu. Theo nguyªn t¾c bæ sung ta cã: % A + % G = 50% Mµ gi¶ thiÕt ®· cho A = 30% VËy % G = 50% - 30% = 20 % Theo bµi ra vµ theo nguyªn t¾c bæ sung ta cã sè Nu tõng lo¹i cña gen. 2400x30 A T 720(Nu) 100 2400x20 G X 480(Nu) 100 C¸ch 2: Tõ gi¶ thiÕt bµi to¸n x¸c ®Þnh ®­îc sè Nucleotit lo¹i 30x 2400 A 720(Nu) 100 N Mµ A G 2 N 2400 Do ®ã sè Nu lo¹i G A 720 480 2 2 Theo NTBS sè Nu tõng lo¹i cña gen lµ : A = T = 720 (Nu) G = X = 480 (Nu)
6. 2) Sè liªn kÕt hi®ro cña gen lµ: H = 2.A + 3. G = 2.T + 3. X = 2 . 720 + 3. 480 = 2880 (liªn kÕt) 3) ChiÒu dµi cña gen. 2x L 2400 C¸ch 1: Tõ t­¬ng quan N ta cã : L x3,4(A0 ) 3,4 2 N C¸ch 2: Theo nguyªn t¾c bæ sung ta cã A G . Do ®ã: 2 Lgen (720 + 480 ) x 3,4 = 4080 (A0) VÝ dô 2 : Khi d¹y bµi "ADN vµ b¶n chÊt cña gen" : - C¶ 2 m¹ch cña ADN ®Òu lµ m¹ch khu«n. - C¸c Nu tù do trong m«i tr­êng néi bµo kÕt hîp víi c¸c Nu trªn m¹ch khu«n theo nguyªn t¾c bæ sung: M¹ch khu«n Nucleotit tù do A kÕt hîp víi T T kết hợp vớiA G kết hợp vớiX X kết hợp vớiG - Sau khi tù nh©n ®«i 1 lÇn sÏ t¹o ra 2 ADN gièng hÖt ADN mÑ ( Trong ®ã cã mét m¹ch cò, mét m¹ch hoµn toµn míi ). Do ®ã: Gäi N lµ tæng sè Nucleotit trong ADN mÑ, ban ®Çu N' lµ tæng sè Nucleotit trong ADN tù do m«i tr­êng cÇn cung cÊp. * Khi ADN t¸i sinh 1 lÇn th×: A' = T' = A = T G' = X' = G = X N' = N * Khi ADN t¸i sinh n lÇn th×: - Tæng ADN con ®­îc t¹o ra lµ 2n. - Tæng sè Nucleotit trong c¸c ADN con lµ 2n.N. - Tæng sè Nucleotit mçi lo¹i trong c¸c ADN con lµ: A' = T' = 2n. T = 2n. A G' = X' = 2n. G = 2n. X N' = (2n- 1) N.
7. Bµi tËp vËn dông: Mçi gen cã A = 1600 Nucleotit, cã X = 2A 1) T×m sè l­îng Nucleotit lo¹i T vµ G 2) TÝnh chiÒu dµi cña ph©n tö ADN ®ã: 3) Khi ®o¹n ADN trªn nh©n ®«i t¹o ra 8 ®o¹n ADN míi ®ßi hái m«i tr­êng néi bµo cung cÊp bao nhiªu Nucleotit mçi lo¹i? Gi¶i: 1) Sè l­îng Nucleotit lo¹i T vµ G. Theo bµi ra ta cã : A = 1600 (Nu) X = 2.A = 2 x 1600 = 3200 (Nu) Theo NTBS ta cã: T = A = 1600 (Nu) G = X = 3200 (Nu) 2) ChiÒu dµi cña ADN = (1600 + 3200) x 3,4 A0 = 16320 A0 3) Sè Nu tù do mçi lo¹i mµ m«i tr­êng cÇn cung cÊp. Gäi n lµ sè lÇn gen tù nh©n ®«i, th× sè ADN míi ®­îc t¹o ra lµ 2n Theo bµi ra ta cã: 2n = 8 n = 3 Sè Nu mçi lo¹i m«i tr­êng cÇn cung cÊp qua 3 lÇn tù nh©n ®«i lµ: A = T = (23 - 1). 1600 = 11200 (Nu) G = X = (2 3 - 1) . 3200 = 22400 (Nu VÝ dô 3 : Khi d¹y bài “ ARN “ : X¸c ®Þnh t­¬ng quan vÒ sè Nucleotit, khèi l­îng cña gen vµ ARN. Gen cã 2 m¹ch, ARN chØ cã mét m¹ch. Do ®ã: N - Sè rib«Nucleotit cña ARN chØ b»ng mét nöa sè Nucleotit gen rN 2 1 - Khèi l­îng cña ARN = rN x300 Mgen. 2 - ChiÒu dµi cña ARN b»ng chiÒu dµi cña gen tæng hîp ra nã. LARN Lgen Bµi tËp vËn dông :
8. NÕu ph©n tö ADN cã 1500 Nucleotit, hiÖu sè gi÷a A víi Nucleotit kh«ng bæ sung lµ 30%. H·y x¸c ®Þnh: 1) Sè Nucleotit mçi lo¹i cña gen. 2) ChiÒu dµi, khèi l­îng ph©n tö cña ARN do gen ®ã tæng hîp. Gi¶i: 1) Sè Nu mçi lo¹i cña gen. Theo bµi ra ta cã: % A + % G = 30 % (1) Mµ theo NTBS % A + % G = 50 % (2) Gi¶i (1) vµ (2) ta cã % A = 40 % sè Nucleotit mçi lo¹i cña gen lµ: % G = 10 % 40x1500 A T 600 (Nu) 100 10x1500 G X 150 (Nu) 100 2) ChiÒu dµi cña ARN N L x3,4 750x3,4 2250(A0 ) ARN 2 0 HoÆc: LARN (600 150)x3,4 2250(A ) 3) Khèi l­îng cña ARN N 1500 M x300 x300 225000dvC 2 2 * Bµi tËp 1 : 1, Mét gen cã khèi l­îng 9.105 dvC. HiÖu sè gi÷a 2 Nucleotit kh«ng bæ sung chiÕm 30 % tæng sè Nu cña gen, trong ®ã sè Nu lo¹i G lín h¬n sè Nu lo¹i kia. TÝnh: 1) ChiÒu dµi cña gen ? Sè liªn kÕt hidro cña gen ? 2) Sè Nucleotit tõng lo¹i cña gen (vµ tØ lÖ %) ? 3) Sè Nucleotit tù do m«i tr­êng cÇn cung cÊp khi gen ®ã tù nh©n ®«i 3 lÇn ? Bµi tËp 2: Mét cÆp gen Dd tån t¹i trªn 1 cÆp NST t­¬ng ®ång, gen D cã chiÒu dµi 5000 A 0 vµ A' = 15 %, gen d dµi 4080 A0, cã sè l­îng 4 lo¹i Nucleotit b»ng nhau. 1) TÝnh sè l­îng Nucleotit cña mçi gen ?
9. 2) TÝnh sè liªn kÕt Hi®r« cña mçi gen ? Bµi tËp 3: Mét gen cÊu tróc cã 120 chu kú xo¾n, cã G = 15 % nh©n ®«i liªn tiÕp 5 ®ît. 1) TÝnh sè Nucleotit cña gen ? 2) Khèi l­îng ph©n tö cña gen lµ bao nhiªu ? 3) TÝnh sè l­îng Nucleotit mçi lo¹i mµ m«i tr­êng néi bµo cÇn cung cÊp cho gen t¸i b¶n. 4) TÝnh sè rib« Nucleotit vµ khèi l­îng cña ARN do gen ®ã tæng hîp. + Về khả năng áp dụng của sáng kiến vào giảng dạy môn sinh học lớp 9 chương 3 AND và gen cho học sinh đại trà - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp trong đơn theo ý kiến của tác giả với các nội dung sau: Sau khi áp dụng sáng kiến vào giảng dạy năm học 16-17 và 17-18 chất lượng học sinh đại trà đạt từ trung bình trở lên tăng. Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Số lượng 99 103 110 Kết quả học sinh trên TB 85 93 102 - Các thông tin cần được bảo mật (nếu có); không d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến; - Giáo viên chuẩn bị trước mỗi bài dạy các dạng bài tập liên quan để hướng dẫn và phát cho học sinh về nhà. - Chuẩn bị đáp án - Học sinh làm bài tập ở nhà trước mỗi bài học. đ) Về khả năng áp dụng của sáng kiến cho những đối tượng: Giáo viên giảng dạy môn sinh học 9 và học sinh. Tôi làm đơn nay trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét và công nhận sáng kiến. Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn Gia Khánh, ngày 02 tháng 02 năm 2018 NGƯỜI VIẾT ĐƠN Doãn Thị Tâm
10. PHÒNG GD&ĐT BÌNH XUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS GIA KHÁNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 06 Gia Khánh, ngày 06 tháng 02 năm 2018 BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên Đơn vị công tác trường THCS Gia Khánh nhận được đơn đề nghị công nhận sáng kiến của Ông (bà) Doãn Thị Tâm - Ngày tháng năm sinh: 03/02/1979 Giới tính: nữ - Đơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường THCS Gia Khánh - Chức danh; Giáo viên - Trình độ chuyên môn; Đại học sinh- Kỹ thuật - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến (ghi rõ đối với từng đồng tác giả, nếu có): 100% - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (nếu có): Doãn Thị Tâm - Tên sáng kiến: “Phương phái giải bài tập di truyền phân tử -AND” - Lĩnh vực áp dụng: Áp dụng vào giảng dạy môn sinh học 9 chương III AND và gen Sau khi nghiên cứu đơn đề nghị công nhận sáng kiến. - Tôi tên là: Nguyễn Văn Tư - Chức vụ: HT trường THCS Gia Khánh Thay mặt (phòng, ban, trường ) nhận xét, đánh giá như sau: 1.Đối tượng được công nhận sáng kiến: Là giải pháp nào trong các giải pháp nêu dưới đây: - Giải pháp tác nghiệp: Hỗ trợ trong giảng dạy bộ môn sinh học lớp 9 2. Nhận xét, đánh giá về nội dung sáng kiến: Nêu rõ quan điểm của cá nhân theo các nội dung (bằng cách trả lời các câu hỏi sau đây): a) Đảm bảo tính mới, tính sáng tạo: có vì - Không trùng với nội dung của giải pháp trong đơn đăng ký sáng kiến nộp trước; - Chưa bị bộc lộ công khai trong các văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuật đến mức căn cứ vào đó có thể thực hiện ngay được;
11. - Không trùng với giải pháp của người khác đã được áp dụng hoặc áp dụng thử, hoặc đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến hoặc chuẩn bị các điều kiện để áp dụng, phổ biến; - Chưa được quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc phải thực hiện. b) Giải pháp có khả năng mang lại lợi ích thiết thực: - Mang lại lợi ích xã hội: Nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn sinh học lớp 9 c) Về khả năng áp dụng của sáng kiến cho những đối tượng, cơ quan, tổ chức nào: Giáo viên và học sinh lớp 9 3. Kiến nghị đề xuất: - Nêu rõ đề xuất của mình: công nhận sáng kiến - Trường THCS Gia Khánh Đề nghị Hội đồng sáng kiến xét công nhận sáng kiến Xin trân trọng cảm ơn./. LÃNH ĐẠO CƠ QUAN, ĐƠN VỊ (Ký ghi rõ họ và tên)
12. Mẫu: 03/SK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét công nhận sáng kiến Sở KH&CN Vĩnh Phúc Tên tôi là: Chức vụ: Đơn vị: Tôi làm đơn nay trân trọng đề nghị Hội đồng xét công nhận sáng kiến xem xét và công nhận sáng kiến cơ sở cho tôi đối với sáng kiến/các sáng kiến sau đây: 1. Tên sáng kiến (thứ 1) 2. Tên sáng kiến (thứ 2): 3. Tên sáng kiến (thứ 3): (Có Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến kèm theo) Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn. Xác nhận của đơn vị/phòng , ngày tháng năm Người nộp đơn (Ký tên, ghi rõ họ tên)
13. Mẫu: 04/SK 1. Bìa cứng (đánh máy, in khổ giấy mầu A4), gồm: TÊN CƠ QUAN CHỦ QUẢN TÊN ĐƠN VỊ === === BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Tác giả sáng kiến: , Năm 2. Bìa lót (đánh máy, in khổ giấy trắng A4), nội dung giống như Bìa cứng. 3. Nội dung báo cáo (đánh máy, in khổ giấy trắng A4): BÁO CÁO KẾT QUẢ
14. NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu (Giới thiệu về những vấn đề liên quan đến sáng kiến ở trong và ngoài tỉnh mà tác giả đã biết nhưng triển khai thực hiện vào thực tiễn còn có những khó khăn/bất cập/hạn chế; từ đó nêu ra sự cần thiết phải thực hiện sáng kiến) 2. Tên sáng kiến: (Phải thể hiện bản chất của giải pháp) 3. Tác giả sáng kiến: - Họ và tên: - Địa chỉ tác giả sáng kiên: - Số điện thoại: E_mail: 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (Trường hợp tác giả sáng kiến không đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến thì trong đơn cần nêu rõ chủ đầu tư tạo ra sáng kiến là cơ quan, tổ chức hoặc cá nhân nào. Nếu sáng kiến được tạo ra do Nhà nước đầu tư kinh phí, phương tiện vật chất - kỹ thuật thì trong đơn cần ghi rõ thông tin này) 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: (Nêu rõ lĩnh vực có thể áp dụng sáng kiến và vấn đề mà sáng kiến giải quyết) 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử, (ghi ngày nào sớm hơn) 7. Mô tả bản chất của sáng kiến: - Về nội dung của sáng kiến: Mô tả ngắn gọn, đầy đủ và rõ ràng các bước thực hiện giải pháp cũng như các điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp; nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đó tại cơ sở thì cần nêu rõ tình trạng của giải pháp đã biết, những nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết. Bản mô tả nội dung sáng kiến có thể minh họa bằng các bản vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm nếu cần thiết; - Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Nêu rõ về việc giải pháp đã được áp dụng, kể cả áp dụng thử trong điều kiện kinh tế - kỹ thuật tại cơ sở và mang lại lợi ích thiết thực; ngoài ra có thể nêu rõ giải pháp còn có khả năng áp dụng cho những đối tượng, cơ quan, tổ chức nào; 8. Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
15. 10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau: - So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu được khi áp dụng giải pháp trong đơn so với trường hợp không áp dụng giải pháp đó, hoặc so với những giải pháp tương tự đã biết ở cơ sở (cần nêu rõ giải pháp đem lại hiệu quả kinh tế, lợi ích xã hội cao hơn như thế nào hoặc khắc phục được đến mức độ nào những nhược điểm của giải pháp đã biết trước đó - nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đó); - Số tiền làm lợi (nếu có thể tính được) và nêu cách tính cụ thể. 10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: 10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: 11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Tên tổ Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực TT chức/cá nhân áp dụng sáng kiến 1 2 , ngày tháng năm , ngày tháng năm Xác nhận của đơn vị Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN HUYỆN BÌNH XUYÊN TM. HỘI ĐỒNG KT.CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH
16. TRƯỞNG PHÒNG KINH TẾ VÀ HẠ TẦNG Nguyễn Hồng Phương