SKKN Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ thông qua các hoạt động chơi tập cho trẻ 24-36 tháng tuổi

Nội dung tóm tắt: SKKN Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ thông qua các hoạt động chơi tập cho trẻ 24-36 tháng tuổi

1. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ THÔNG QU - Qua những giờ học hát, vận động theo nhạc, trẻ đã biết sử dụng ngôn ngữ có mục đích, biết dùng ngôn ngữ và động tác cơ bản để miêu tả những hình ảnh đẹp của bài hát. d. Thông qua giờ vận động: - Trong góc vận động của lớp tôi đã sử dụng những thùng bìa để làm thành tàu hỏa cho trẻ chơi . Mỗi thùng làm thành một tòa tàu. Trong khi chơi trẻ có thể vừa chơi vừa kết hợp âm nhạc hát: “ Đoàn tàu tí hon”, “ Tàu vào ga’ Trẻ vân đông theo nhac cùng cô -Vận dụng vào phát triển ngôn ngữ cho trẻ, tôi còn phân loại màu xanh, đỏ, vàng của những chiếc vòng để khi trẻ phân biệt màu không bị nhầm lẫn. Khi trẻ chơi với vòng tôi có thể hỏi trẻ giúp ngôn ngữ của trẻ thêm mạch lạc, rõ ràng hơn: 3.2: Biệnpháp 2: Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi a. Giờ đón trẻ: - Giờ đón trẻ là lúc cần tạo không khí vui vẻ, lôi cuốn trẻ tới trường, tới lớp cô phải thật gần gũi, tích cực trò chuyện với trẻ. Vì trò chuyện với trẻ là hình thức đơn giản để cung cấp vốn từ cho trẻ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt là ngôn ngữ mạch lạc. Bởi qua cách trò chuyện với trẻ cô mới có thể cung cấp mở rộng vốn từ cho trẻ Tranh cô và trẻ ngồi trò chuyện VD: Cô trò chuyện với trẻ về gia đình của trẻ: + Gia đình con có những ai? + Trong gia đình ai yêu con nhất? + Mẹ yêu con như thế nào? + Buổi sáng ai đưa con đến lớp? + Bố con đưa đi bằng phương tiện gì? - Như vậy khi trò chuyện với cô trẻ tự tin vào vốn từ của mình, ngôn ngữ của trẻ nhò đó mà được mở rộng, phát triển hơn - Ngoài ra trong giờ đón trẻ, trả trẻ tôi nhắc trẻ biết chào ông, bà, bố, mẹ như vậy kích thích trẻ trả lời câu trọn vẹn bên cạnh đó giáo dục trẻ có thói quen lễ phép biết vâng lời. b. Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động góc: - Trong một giờ hoạt động chung trẻ không thể phát triển ngôn ngữ một cách toàng diện được mà phải thông qua các hoạt động khác trong đó có hoạt động góc. Đây có thể coi là một h́ình thức quan trọng nhất, bởi giờ chơi có tác dụng rất lớn trong việc phát triển vốn từ, đặc biệt là tích cực hóa vốn từ cho trẻ. Trong quá trình chơi trẻ có điều kiện học và sử dụng các loại từ khác nhau. Thời gian chơi của trẻ chiếm thời gian nhiều nhất trong thời gian trẻ ở nhà trẻ, là thời gian trẻ được chơi nhiều nhất. Trong quá trình chơi trẻ sử dụng các loại từ khác nhau, có điều kiện học và sử dụng các từ có nội dung khác nhau. Tôi dạy trẻ dần dần không áp đặt ắt đầu quan sát bạn chơi, sau đó từ từ đưa trẻ tham gia vào đó chuyển trò chơi từ độc lập sang hợp tác cùng nhau, trẻ tự lôi kéo nhau vào việc mở rộng quá trình chơi, giao tiếp khi chơi Trong trò chơi trẻ luôn gặp những sự vật, hành động mới, trẻ bắt đầu làm quen với các hiện tượng mới tất cả những gì có liên quan đến trẻ đều gọi ra bằng lời nhưng để hiểu đúng một tên gọi đơn giản thì chưa đủ cần phải có sự giải thích tỉ mỉ. Những trò chơi học tập cũng góp phần không nhỏ trong việc phát triển vốn từ cho trẻ VD1: Trò chơi trong góc “ Thao tác vai” trẻ được chơi với em búp bê và khi trẻ chơi sẽ giao tiếp với các bạn bằng ngôn ngữ hàng ngày: Trẻ chơi góc bế em + Bác đã cho búp bê ăn chưa? ( Chưa ạ) + Khi ăn bác nhớ đeo yếm để bột không dây ra áo của búp bê nhé! (Vâng ạ) + Ngoan nào mẹ cho búp bê ăn nhé! + Bột vẫn còn nóng lắm để mẹ thổi cho nguội đã! (Giả vờ thổi cho nguội) + Búp bê của mẹ ăn ngoan rồi mẹ cho búp bê đi chơi nhé! (Âu yếm em búp bê) - Qua giờ chơi cô không những dạy trẻ kỹ năng sống mà còn dạy trẻ nghe, hiểu giao tiếp cùng nhau và trao cho nhau những tình cảm yêu thương, gắn bó của con người. VD 2: Trong góc “ Hoạt động với đồ vật” ở chủ điểm “ Các cô các bác trong trường ” bằng đồ dùng tự tạo đó chính là những chiếc vòng đeo tay, đeo cổ bằng những hạt vòng đã đục sẵn lỗ, tôi đã cho trẻ lấy dây xâu qua lỗ đó và tôi sẽ hỏi trẻ: Trẻ chơi xâu vòng + Con đang làm gì vậy? (Con đang xâu vòng ạ) + Con xâu vòng bằng gì đấy? (Con xâu bằng dây xâu ạ) + Khi xâu xong con để sản phẩm của mình nhẹ nhàng vào 4 of 6 11/11/2024, 8:33 AM
2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ THÔNG QU khay nhé! (Vâng ạ) c. Giáo dục ngôn ngữ thông qua hoạt động ngoài trời: Hoạt động dạo chơi thăm quan, trẻ được trực tiếp quan sát các sự vật, hiện tượng phong phú trong cuộc sống, mục đích của dạo chơi thăm quan là mở rộng tầm hiểu biết của trẻ, trên cơ sở đó cung cấp, củng cố một số lượng lớn vốn từ cho trẻ Hàng ngày đi dạo chơi quanh sân trường tôi thường xuyên đặt câu hỏi để trẻ được gọi tên các đồ chơi quanh sân trường như: Đu quay, cầu trượt, bập bênh, . Ngoài ra tôi còn giới thiệu cho trẻ biết cây xanh, cây hoa ở vườn trường và hỏi trẻ: + Đây là cây gì? + Cây hoa này có màu gì? (trẻ trả lời màu đỏ) + Muốn cây luôn xanh tốt chúng ta phải làm gì? + Giáo dục: Các con nhớ cây xanh rất tốt cho sức khỏe của co người các con không được hái hoa bẻ cành mà phải tưới cây để cây mau lớn nhé! (Vâng ạ) - Qua những câu hỏi cô đặt ra sẽ giúp trẻ tích lũy được những vốn mới ngoài ra còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ chính xác, mạch lạc, rõ ràng hơn. Ở lứa tuổi này trẻ nhiều khi hay hỏi và trả lời trống không hoặc nói những câu không có ý nghĩa. Vì vậy bản thân tôi luôn chú ý lắng nghe và nhăc nhở trẻ, nói mẫu cho trẻ nghe và yêu cầu trẻ nhắc lại 3.3: Biện pháp 3: Tổ chức một số trò chơi phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Đối với trẻ nhà trẻ, được phát triển ngôn ngữ thông qua trò chơi là một biện pháp tốt nhất. Trò chơi đã trở thành phương tiện để cung cấp, tích lũy được nhiều vốn từ và trên cơ sở hiểu biết đầy đủ ý nghĩa của những từ đó trẻ biết sử dụng “ số vốn từ” một cách thành thạo. - Qua trò chơi trẻ được giao tiếp mạnh dạn hơn, ngôn ngữ cũng lưu loát hơn, vốn từ của trẻ cũng được tăng lên. Tôi nhận thấy rằng khi trẻ chơi trò chơi xong sẽ gây sự hứng thú lôi cuốn trẻ vào bài học. Như vậy trẻ sẽ tiếp thu bài một cách nhẹ nhàng và thoải mái. -Bản thân tôi đã tìm tòi, tham khảo, đọc những tài liệu sách và tôi thấy rằng trò chơi này thực sự có hiệu quả làm tăng thêm vốn từ cho trẻ, từ đó ngôn ngữ của trẻ ngày càng phong phú. Trò chơi 1: “ Cái gì? Dùng để làm gì? -Mục đích của trò chơi này là tôi muốn trẻ nhận biết được một số đồ dùng quen thuộc và biết tác dụng của những đồ chơi từ đó ngôn ngữ của trẻ cũng được phát triển: Tìm đồ dùng theo yêu cầu của cô * Chuẩn bị: + Đồ dùng để ăn uống( Bát, thìa, cốc, ca, .) + Đồ dùng để mặc( Quần, áo, khăn, mũ, ) + Mỗi trẻ một tranh lô tô đồ dùng khác nhau * Tiến hành: + Tôi cho trẻ ngồi chiếu xung quanh cô, cô nhắc tên đồ dùng nào thì trẻ phải nói nhanh đồ dùng đó dùng để làm gì? Cô nói: + Cái bát dùng để làm gì? (Cái bát đựng cơm) + Cái cốc dùng để làm gì? (Dùng để uống nước) + Cái mũ để làm gì? (Cái mũ để đội) + Cái áo để làm gì? (Cái áo để mặc) - Sau khi hỏi trẻ xong tôi vận dụng trò chơi này để rèn luyện sự nhanh nhẹn và tư duy của trẻ. Tô phát cho trẻ một lô tô đồ dúng khác nhau. Tôi yêu cầu trẻ gọi tên đồ dùng và xác định nơi cất đồ dùng đó trong lớp. Sau đó tôi hô: 1,2,3 yêu cầu trẻ chạy nhanh về đúng nơi đồ dùng Trò chơi 2: “ Con muỗi” Trẻ chơi trò chơi cùng cô * Cách chơi: + Cô đứng phía trước trẻ, cô cho trẻ đọc và làm động tác theo cô + Cô cho trẻ đọc từng từng lời một có kèm theo động tác - Khi trẻ chơi tôi nhận thấy tất cả các trẻ đều tham gia đọc cùng cô, có trẻ đọc được cả câu, có trẻ bập bẹ bớt một hai từ. Nhưng qua đó cũng giúp ngôn ngữ của trẻ dần dần được hình thành trọn vẹn hơn 3.4: Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh Để vốn từ của trẻ phát triển tốt không thể thiếu được đó là sự góp phần của gia đình. Việc giáo dục trẻ ở gia ðình là rất cần thiết tôi luôn kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trao đổi thống nhất về cách chăm sóc nuôi dưỡng trẻ và kế hoạch lịch sinh hoạt dạy học cho từng tháng, từng tuần cho phụ huynh nắm bắt được. Vì đây là trẻ nhà trẻ, trẻ bắt đầu tập nói và trao đổi với phụ huynh về ýnghĩa phát triển vốn từ cho trẻ và yêu cầu phụ huynh phải dành nhiều thời gian thường xuyên trò chuyện cùng trẻ, cho trẻ được tiếp xúc nhiều hơn với các sự vật hiện tượng xung quanh, lắng nghe và trả lời các câu hỏi của trẻ. - Đối với những cháu mới đi học vốn từ của trẻ còn hạn hẹp, hơn nữa trẻ rất hay nói ngọng, nói lắp thì vai trò của phụ huyng trong việc phối hợp với cô giáo trrong việc trò chuyện với trẻ là rất cần thiết nó giúp trẻ được vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống của trẻ, trẻ được giao tiếp, được sửa âm, sửa ngọng. - Ngoài ra tôi còn kết hợp với phụ huynh sưu tầm những quyển thơ, truyện có chữ, hình ảnh to rõ nét, nội dung phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ để trẻ làm quen 4. Hiệu quả của sáng kiến 4.1. Ý nghĩa thực tiễn của sáng kiến - Qua quá trình nghiên cứu về một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 tháng đến 36 tháng tuổitôi rút ra một số điều như sau: + Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp. + Vận dụng các biện pháp giáo dục mọi lúc, mọi nơi. Chú ý đến trẻ cá biệt, luôn tạo ra niềm tin, sự hứng thú cho trẻ. + Thực hiện theo đúng chương trình chăm sóc trẻ ở độ tuổi ( 24-36 tháng tuổi) soạn giảng nghiên cứu có sự sáng tạo theo hình thức đổi mới. + Lấy trẻ làm trung tâm. Lời nói, cử chỉ của cô phải 5 of 6 11/11/2024, 8:33 AM
3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ THÔNG QU chuẩn xác, lượng kiến thức đưa ra phù hợp vừa sức trẻ. + Sưu tầm và sáng tạo các câu đố, trò chơi, thăm quan hội thi đặc biệt là áp dụng đưa công nghệ thông vào tiết dạy một cách phù hợp, linh hoạt ngộ nghĩnh để gây tình huống bất ngời. + Trong giờ học tôi luôn quan sát từng trẻ, uốn nắn sửa sai từng câu, từng lời và động viên khuyến khích trẻ tham gia để trẻ mạnh dạn, để trẻ nắm bắt được nội dung và thuộc truyện, thuộc thơ. + Phối hợp với gia đình nhà trường và xã hội, có kế hoạch và biện pháp luyện tập giúp trẻ phát triển toàn diện. + Trước khi thực hiện một đề tài phải chuẩn bị chu đáo đồ dùng trực quan cũng như gợi mở kiến thức cho trẻ. Thông qua các hoạt động ở mọi lúc, mọi nơi nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ. . 4.2. Đối tượng hưởng lợi của sáng kiến *Về phía giáo viên. -Tự tin, sáng tạo mạnh dạn áp dụng phương pháp phát triển ngôn ngữ phù hợp với nhóm trẻ lớp mình phụ trách - Rút ra kinh nghiệm trong việc kết hượp chặt chẽ với phụ huynh giúp trẻ càng ngày càng tiến bộ trong việc phát triển ngôn ngữ * Đối với phụ huynh: - Phụ huynh hợp chặt chẽ với cô giáo trong việc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trao đổi với giáo viên thông qua bảng thông tin dành cho phụ huynh, sổ liên lạc, trao đổi trực tiếp qua giờ đón trả trẻ. - Cha mẹ đẫ quan tâm, trò chuyện cùng con nhiều hơn, giúp con củng cố thêm vốn từ của mình. - Cha mẹ cảm thấy hài lòng với kết quả của con mình đạt được và đã có sự quan tâm bằng việc ủng hộ giáo viên những nguyên vật liệu để giáo viên và trẻ làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ ở lớp * Về phía trẻ. Sau khi áp dụng “ Một số kinh nghiệm trong phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng” Trong cả năm học tôi thấy có những chuyển biến rõ rệt phần lớn số trẻ trong lớp đã có một số vốn từ rất khá, các cháu nói năng mạch lạc, rõ ràng được thể hiện như sau: - Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn trong khi giao tiếp - Trẻ khi giao tiếp biết nói đủ câu hoàn chỉnh - Trẻ không còn nói ngọng, nói lắp nữa. Ngôn ngữ của trẻ đã phong phú hơn và trẻ đãbiết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày. -Bằng một số kinh nghiệm của mình mà tôi đã áp dụng trong việc phát triển ngôn ngữ của trẻ đạt kết qủa như sau: Xếp loại tốt: 18 trẻ: 51,4% Xếp loại khá: 13 trẻ: 37,2% Xếp loại trung bình: 4 trẻ: 11,4% Xếp loại yếu: 0% C. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận - Phát triển ngôn ngữ với trẻ là điều quan trọng nhất với trẻ mầm non nói chung và với trẻ nhà trẻ nói riêng vì với nhóm trẻ 24-36 TH là bước đầu tiên khi trẻ rời gia đình mình đến với môi trường tập thể. Vì vậy ngôn ngữ là điều cần thiết để trẻ nghe và hiểu mọi thứ xung quanh. Với phương pháp dạy lấy trẻ làm trung tâm kết hợp với những biện pháp giúp trẻ phát triển ngôn ngữ trong hoạt động chơi tập, trẻ có được những tiền đề vững chắc để phát triển sau này. -Tôi hy vọng rằng cùng với sự luyện tập, giáo dục, bên cạch sự hoàn thiện dần của bộ máy hát âm ở từng trẻ, kết thúc năm học 2019- 2020, những cháu còn hạn chế sẽ phát triển lời nói được tốt hơn, ngôn ngữ giao tiếp được phong phú hơn 2. Kiến nghị . -Từ những sáng kiến này rất mong có được những ý kiến đóng góp chân thành của Ban Giám hiệu nhà trường, các bạn đồng nghiệp cùng tất cả các cấp lãnh đạo có liên quan giúp tôi hoàn thiện hơn, vững vàng hơn trên con đường truyền thụ kiến thức của mình đến với trẻ. . Nghĩa Trung, ngày 17 tháng 5 năm 2022 CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Người viết (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) . Trần Thị Duyên (Ký tên, đóng dấu) PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) (Ký tên, đóng dấu) 6 of 6 11/11/2024, 8:33 AM