Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp tổ chức và thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp tổ chức và thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học

1. Tổng Phụ trách Đội xây dựng kế hoạch theo chủ điểm ( 1tiết/ khối/ tháng). Ngoài ra lồng ghép trong các tiết chào cờ đầu tuần. Đồng thời, trao đổi ý kiến, thống nhất về nội dung của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( trên cơ sở nội dung tập huấn ngày 07 tháng 7 năm 2014 về dạy học buổi thứ 2 ở trường tiểu học day học 2buổi/ngày và đề cương bài giảng của trường Cán bộ quản lý Giáo dục-Đào tao II) gồm: + Hoạt động chính trị xã hội + Hoạt động văn hóa nghệ thuật + Hoạt động học tập và tìm hiểu khoa học + Hoạt động lao động công ích + Hoạt động thể dục thể thao Hop hội đồng sư phạm nhà trường thông qua kế hoạch để giáo viên đóng góp ý kiến đi đến thống nhất về trách nhiệm của bộ phận, cá nhân, thống nhất về nội dung cụ thể, cách thức tổ chức b.2. Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Trên cơ sở thống nhất của cuộc hop hội đồng sư phạm, Tổng Phụ trách Đội và chuyên môn thực hiện xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường đảm bảo vể thời gian, nội dung và hình thức tổ chức cho toàn trường, cho từng khối lớp. Ngoài ra kế hoạch phải được xây dựng trên cơ sở phối hợp với các bộ phận khác trong nhà trường. Đây là giải pháp không thể thiếu và không kém phần quan trọng quyết định chất lượng của của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. *Đối với Tổng Phụ trách Đội. Xây dựng kế hoạch năm, tháng chung cho toàn trường theo chủ đề từng tháng. Ngoài ra cần chuẩn bị nội dung theo chủ điểm để triển khai, thực hiện trong các tiết chào cờ đầu tuần nhưng phải đảm bao các yêu cầu: đơn giản, nhẹ nhàng, hứng thú cho học sinh. *Đối với chuyên môn: Xây dựng kế hoạch cụ thể trong thời khóa biểu cho từng khối lớp. Họp với tổ khối trưởng, thống nhất cách thực hiện theo chủ đề hằng tháng với các nội dung đã thống nhất. Cụ thể như sau:
2. Thời gian, Mục tiêu Hình thức tổ chức Chủ điểm - Trang bị cho học sinh sự hiểu - Tổ chức tập dượt đội hình đội ngũ biết về trách nhiệm của người chuẩn bị cho lễ khai giảng. học sinh về truyền thống nhà - Học nội quy nhà trường. Tháng 9 trường. - Lao động dọn vệ sinh, Chào mừng - Rèn luyện nề nếp, thói quen, ý - Thi tìm hiểu về truyền thống nhà năm học thức ở người học sinh Tiểu học. trường. mới - Bồi dưỡng tình cảm, thái độ đối với trường, lớp, thầy cô, bạn bè. - Giáo dục ý thức, thái độ học - Tổ chức cho học sinh nghe thư bác Tháng 10 tập tốt, chăm ngoan, xứng đáng gửi ngành Giáo dục 15/10/1968. Học và làm cháu ngoan Bác Hồ. - Đăng kí thi đua. theo lời Bác - Thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. - Giúp học sinh hiểu được ý - Tổ chúc thi tìm hiểu về ngày Nhà nghĩa của ngày Nhà giáo Việt giáo Việt Nam. Tháng 11 Nam. - Thi vẽ tranh, kể chuyện, văn nghệ Kính trọng - Giúp học sinh nhận thức được với chủ đề: Thầy cô giáo của chúng và biết ơn công lao của thầy cô giáo. em. thầy cô giáo - Giáo dục tình cảm tôn sư trọng - Viết báo tường. đạo, uống nước nhớ nguồn, kính trọng và biết ơn thầy cô giáo. - Giáo dục học sinh về truyền - Tổ chức trò chơi: Đi tìm đồng đội. Tháng 12 thống Cách mạng của quân đội - Tổ chức cho các em nghe nói Tiếp bước ta, hiểu biết về bản chất anh bộ chuyện truyền thống. anh bộ đội đội cụ Hồ. - Tổ chức tập luyện nghi thức đội. cụ Hồ - Giáo dục lòng biết ơn, noi - Tổ chức thăm hỏi, giúp đỡ bà mẹ gương anh bôi đội. Việt Nam anh hùng.
3. - Giáo dục truyền thống học - Thi vở sach-chữ đẹp. sinh, sinh viên Việt Nam. - Thi nét đẹp tuổi thơ. Tháng 1 - Giúp học sinh hiểu được ý - Thi tìm hiểu hoặc kể chuyện về Ngày hội nghĩa của ngày truyền thống 9/1. những tấm gương trong học tập lao học sinh, - Khơi dậy ở học sinh ý thức và động, vượt khó của học sinh, sinh sinh viên niềm đam mê trong học tâp, lao viên Việt Nam. động, sáng tạo. Tháng 2 - Giúp học sinh hiểu biết về sự - Thi tìm hiểu về Đảng. Mừng Đảng ra đời của Đảng Cộng Sản Việt - Tìm hiểu các bài hát ca ngợi Đảng. quang vinh, Nam., biết ngày thành lập Đảng - Biểu diễn văn nghệ mừng Đảng, mừng xuân (3/2/1930). mừng xuân. mới. - Giáo dục các em có lòng tin và tự hào về Đảng. Giúp học sinh hiểu được truyền - Phát động phong trào thi đua giành thống của Đoàn Thanh niên thành tich tốt trong học tập và rèn Tháng 3 Cộng sản Hồ Chí Minh. luyện để tặng mẹ và cô. Tiến bước Giúp học sinh hiểu được ý nghĩa - Thi vẽ tranh, kể chuyên, đọc thơ theo ngày quốc tế Phụ nữ 8/3. theo đề lài mẹ và cô. Đoàn,Yêu - Giáo dục học sinh lòng kính - Tổ chức thi nghi thức Đội. quý mẹ và trọng, biết ơn mẹ và cô giáo. - Tổ chức các trò chơi dân gian rèn cô giáo - Giúp học sinh biết cách thể luyện sức khỏe. hiện tình cảm đối với mẹ và cô giáo. - Giúp học sinh hiểu giá trị của - Sưu tầm tranh ảnh về các nước. sự hòa bình. - Thi tìm hiểu về các chiến thắng Tháng 4 - Giúp học sinh biết ngày Giải trong tháng 4/1975. Vì hòa bình phóng Miền Nam thống nhất đất - Vẽ tranh về đề tài : Hòa bình và và hữu nghị nước và ý nghĩa của ngày hữu nghị. 30/4/1975. Tháng 5 - Giáo dục học sinh lòng kính - Thi tìm hiểu tiểu sử của Bác.
4. Mừng sinh yêu Bác Hồ. - Thi tìm hiểu truyền thống Đội. nhật bác, - Giáo dục truyền thống Đội. - Tổ chức văn nghệ với chủ đề: Bác mừng ngày Hồ kính yêu. thành lập - Tổ chức thi Trạng nguyên nhỏ Đội tuổi. TNTPHCM b.3. Phối hợp tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp: Ban Giám hiệu duyệt kế hoạch của Tổng phụ trách Đội và triển khai trong cuộc họp Hội đồng sư phạm. Giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp trong sổ kế hoạch bài học và thực hiện theo tiết trong thời khóa biểu. b.4. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát cũng như sơ, tổng tết đánh giá, rút kinh nghiệm: Ban Giám hiệu theo dõi, giám sát quá trình tổ chức. Sau mỗi lần tổ chức một hoạt động (Hoạt động chung của nhà trường), cần tổ chức họp giữa các bộ phận có liên quan nhằm đánh giá mặt mạnh để phát huy cũng như những hạn chế, thiếu sót để rút kinh nghiệm. Chuyên môn theo dõi, hỗ trợ, đôn đốc giáo viên chủ nhiệm. Hằng tháng, tổ khối trưởng kiểm tra kế hoạch của giáo viên. VÍ DỤ : Tổ chức hội thi “ Trạng nguyên nhỏ tuổi” thuộc chủ đề: Mừng sinh nhật Bác, mừng ngày thành lập Đội TNTPHCM. Trước tiên bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch, thông qua cuộc họp hội đồng sư phạm nhà trường. Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban Tổ chức hội thi và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên gồm Hiệu phó chuyên môn, Tổng Phụ trách Đội, bộ phận công nghệ thông tin và tổ khối 5. Nội dung thi: Câu 1: Anh Kim Đồng có tên thật là gì ? A. Nông Văn Dền B. Nông Văn Thàn C. Lý Thị Nỳ Câu 2: Trước sự xâm lược của thực dân Pháp, năm 1860, ông sang Pháp mục đích cân tân đất nước. Ông là ai ? Câu 3: Đa số dân cư châu á là người có màu da gì ? A. Da đỏ B. Da trắng C. Da vàng
5. Câu 4: 12,35 x 100 = ? Câu 5: từ nào sau đây không phải từ láy ? A. Đi đứng B. Mơn mởn C. Dập dờn Câu 6: Phong trào Đông Du do ai cổ động tổ chức ? A. Phan Bội Châu B. Phan Chu Trinh C. Tôn Thất Thuyết Câu 7 : Bài Quốc Ca do nhạc sỹ nào sáng tác ? Câu 8 : When is your birthday ? It’s July A. On B. At C. In Câu 9 : điền từ còn thiếu vào chỗ trống để được thành ngữ : “ thắng không kiêu, bại ” Câu 10 : Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập vào ngày tháng năm nào ? A . 19/08/1945 B. 09/02/1945 C. 02/09/1945 Câu 11 : Ngành sản xuất chính trong nông nghiệp nước ta là? A. Trồng Lúa B. Trồng trọt C. Trồng rừng Câu 12 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 12 hm2 5 dam2 = dam2 Câu 13 : Bài “ Thư gửi các học sinh ” là bức thư Bác Hồ gửi học sinh cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên vào năm nào? A. 1945 B. 1954 C. 1975 Câu 14 : Đội TNTP Hồ Chí Minh được thành lập vào ngày tháng năm nào ? Câu 15: Khi nhân số bị chia và số chia với cùng một số khác 0 thì thương sẽ tăng lên. Đúng hay sai? Câu 16 : Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa là : A. Nhị B. Quả C. Hoa Câu 17 : Đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta là : A. Nhiệt độ cao, quanh năm nắng, nóng B. Nhiệt độ cao, gió và mưa thay đổi theo mùa C. Nhiệt độ thấp, quanh năm có mưa bão. Câu 18: “ Cái bình cổ trong viện bảo tàng có đính hạt ngọc ở cổ bình ”. Từ “ cổ ” trong câu thuộc từ gì? A. Từ đồng âm. B. Từ nhiều nghĩa. C.Từ trái nghĩa. Câu 19: Giá trị của chữ số 5 trong số thập phân 8,651 là bao nhiêu?
6. Câu 20 : Một đội bóng rổ đã thi đấu 20 trận, thắng 12 trận. Như thế tỉ số phần trăm các trận thắng của đội bóng là bao nhiêu? A. 32% B. 40% C. 60% * Hình thức tổ chức: Học sinh ngồi dưới sân ( có dù che mát). Sau khi nghe người dẫn chương trình đọc câu hỏi đồng thời câu hỏi hiện lên màn hình, học sinh ghi kết quả vào bảng cá nhân. Sau 20giây, chuông tự động báo hết thời gian, học sinh giơ bảng. Em nào có kết quả chưa đúng thì rời khỏi vị trí về chỗ ngồi đã quy định. Khi chỉ còn 1/3 số học sinh trên sân, người dẫn chương trình cho tạm dừng, giáo viên lớp 5 thực hiện trò chơi cứu trợ để tất cả các em trở lai sân và cuộc thi tiếp tục đến khi trên sân chỉ còn lại một em. Đó là em thắng cuộc và đạt danh hiệu Trạng Nguyên nhỏ tuổi năm học 2018-2019. (Lưu ý: Ban nội dung phải chuẩn bị từ 30 đến 50 câu với độ khó tăng dần. Vì điều kiện số lượng trang của đề tài không cho phép nên chỉ thể hiện một số câu minh họa.) c. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp: Để các biện pháp, giải pháp trên được thực hiện một cách hiệu quả, cần đảm bảo các điều kiện sau: Một là, phải nâng cao nhận thức đúng đắn và đầy đủ cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hai là, nhà trường phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tham mưu với hội phụ huynh học sinh trong việc xây dựng cơ sở vật chất trang thiệt bị trường học. Ba là, lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện cho Tổng Phụ trách Đội tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Bốn là, nhà trường phải tạo mọi điều kiện về kinh phí, trang thiết bị, phương tiện, tinh thần cho hoạt động này.
7. Năm là, mỗi cán bộ, giáo viên cần có ý thức chấp hành tốt mọi sự phân công, phân nhiệm, thực hiện tốt kế hoạch chung của nhà trường và kế hoạch riêng của bản thân. Sáu là, nhà trường, các tổ chức đoàn thể, giáo viên phải phối hợp đồng bộ, chặt chẽ. Bảy là, cần biểu dương, khen thưởng kịp thời và đúng mức cho học sinh tiêu biểu, đạt thành tích trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Thiếu một trong các điều kiện trên sẽ rất khó khăn cho việc tổ chức và thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp. Hay nói cách khác, không đảm bảo các điều kiện này thì không thể thực hiện các giải pháp, biện pháp để cải tiến nội dung, hình thức tổ chức hoạt động nhằm đạt mục tiêu, nhiệm vụ mà đề tài đặt ra. d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp: Các biện pháp, giải pháp trong việc tổ chức, thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp luôn có mối quan hệ mật thiết, chặt chẽ, hỗ trợ, tác động qua lại, thúc đẩy nhau mới đem lại hiệu quả. Thật vậy, việc thành lập ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp đầy đủ thành phần như Ban Giám hiệu, Tổng Phụ trách Đội, trưởng các ban ngành, đoàn thể nhưng không tổ chức hội họp thì cũng không triển khai được vấn đề gì cần làm và làm mhư thế nào? Không phát huy được sức mạnh tổng hợp. Việc phân công, phân nhiệm không rõ ràng, cụ thể sẽ dẫn đến đùn đẩy trách nhiệm nói làm gì đến việc xây dựng kế hoạch hoạt động? Đây là giải pháp hết sức quan trọng, là yếu tố then chốt đem lại sự thành công của công việc. bới trách nhiệm của mỗi cá nhân dưới sự lãnh đạo của tập thể bao giờ cũng đem lại hiệu quả thật sự. Các kế hoạch của Tổng Phụ trách Đội, chuyên môn sau khi xây dựng phải được thông qua tập thể để mọi người cùng nắm bắt, đóng góp ý kiến, không áp đặt mà mang tính dân chủ ở một chừng mực nào đó sẽ tạo được sừ đồng thuận trong ý chí và hành động. Vi vậy việc cụ thể hóa nội dung và hình thức tổ chức sẽ dễ dàng hơn. Việc kiểm tra, giám sát, đánh giá rút kinh mghiệm hằng tháng, học kỳ hoặc sau một hoạt động cũng là biện pháp thúc đẩy cần thiết để khắc phục hạn chế, phát huy mặt mạnh. Như vậy rõ ràng, các biện pháp, giải pháp trên nếu như tiến hành thực hiện không theo trình tự, hoặc coi nhẹ biện pháp này
8. hoặc bỏ qua một giải pháp kia thì việc tổ chức thực hiện sẽ gặp rất nhiều khó khăn nếu không muốn nói là kém hiệu quả. Nhất thiết phải tiến hành theo trình tự, đầy đủ cùng với một số điiều kiện nói trên thì hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà trường mới có hiệu quả thật sự, bởi giải pháp, biện pháp này là điều kiện cần của giải pháp, biện pháp kia. Ngược lại, biện pháp, giải pháp kia là điều kiện đủ của biện pháp, giải pháp này. e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu. Có thể thấy được kết quả khảo nghiệm qua việc so sánh các bảng khảo sát sau: * Đối với học sinh BẢNG KHẢO SÁT HĐNGLL Năm học 2018-2019 Nội dung Số lần tổ chức Tác dụng Khảo sát Chưa gây Nhiều Ít Gây hứng thú hứng thú Số lượng SL TL SL TL SL TL SL TL (em) 470 45 9.6% 425 90.4% 53 11.3% 417 88.7% BẢNG KHẢO SÁT HĐNGLL Cuối học kỳ I - Năm học 2018-2019 Nội dung Số lần tổ chức Tác dụng Khảo sát Chưa gây Nhiều Ít Gây hứng thú hứng thú Số lượng SL TL SL TL SL TL SL TL (em) 470 342 72.8% 128 27.2% 428 91.1% 42 8.9% * Đối với giáo viên BẢNG KHẢO SÁT HĐNGLL Năm học 2018-2019 Nội dung ND và HT tổ chức Tác dụng giáo dục học sinh Khảo sát Chưa Phong phú, phong phú, Rất cao Cao Thấp đa dạng đa dạng
9. Số lượng SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL (người) 30 4 13.3% 26 86.7% 0 0% 5 16.7% 25 83.3 BẢNG KHẢO SÁT HĐNGLL Cuối học kỳ I-Năm học 2018-2019 Nội dung Hình thức tổ chức Tác dụng giáo dục học sinh Khảo sát Chưa Phong phú, phong phú, Rất cao Cao Thấp đa dạng Số lượng đa dạng (người) SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 30 27 90% 3 10% 5 16.7% 22 73.3% 3 10% Dựa vào bảng khảo sát, dễ dàng nhận thấy nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp của năm 2018-2019 rất nghèo nàn, số lần tổ chức ít ỏi trong một năm, thật sự chưa làm cho học sinh yêu thích, chưa gây hứng thú cho học sinh và tác dụng giáo dục học sinh thấp. Nhưng sau gần một năm áp dụng biện pháp, hiệu quả của hoạt động ngoài giờ lên lớp tăng lên rõ rệt. Sự đa dạng về nội dung và phong phú về hình thức tổ chức đã gây được hứng thú trong học sinh đồng thời tác dụng giáo dục học sinh cao hơn rất nhiều. II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu. a. Đối với học sinh: Qua tìm hiểu, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm lớp, họ đều cho rằng: Việc đưa tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp vào thời khóa biểu rất hợp lý, Học sinh được thay đổi nội dung và hình thức tổ chức nên không khí học tập trên lớp nhẹ nhàng hơn. Các em tự tin hơn trong giao tiếp, mạnh dạn trao đổi ý kiến với thầy cô. Từ đó các em tiếp thu bài cũng tốt hơn. Việc tổ chức thực hiện các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chủ đề, chủ điểm và lồng ghép một số nội dung khác trên cơ sở kể hoạch của nhà trường, của giáo viên chủ nhiệm thực sự đem lại hiệu quả về mọi mặt đối với học sinh. Các em thật sự hứng thú với hoạt động này. Qua đó hình thành và phát triển ở các em một số kỹ năng sống như: giao tiếp. cảm
10. thông, chia sẻ, ra quyết định, giải quyết vấn đề .Học sinh chăm ngoan, có biểu hiện tốt trong học tập, lao động, vui chơi. Các hoạt động uống nước nhớ nguồn, vòng tay bè bạn luôn được hưởng ứng và đạt kết quả cao. Kết quả học tập từ đó cũng được nâng lên một cách rõ rệt. b. Đối với giáo viên: Sau gần một năm áp dụng biện pháp, mỗi thầy cô giáo cũng như Tổng Phụ trách Đội đều nắm chắc nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chủ đề, chủ điểm, thực sự có kỹ năng tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Đặc biệt công tác giáo dục đạo đức trong nhà trường rất hiệu quả. Việc củng cố. khắc sâu kiến thức cho học sinh rất tốt. Mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên và học sinh, giữa giáo viên với giáo viên được củng cố và phát huy. Tâm lý ngại tổ chức các hoạt động ngoài tiết học không còn nữa. c. Đối với nhà trường: Nâng cao vai trò trách nhiệm của tập thể, cá nhân; phát huy sức mạnh của sự phối hợp cũng như sự đoàn kết nội bộ. Cơ sở vật chất trường học phần nào đáp ứng hoạt động giáo dục. Công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết quả tốt, được phụ huynh, học sinh tin yêu, mục tiêu giáo dục của nhà trường được đảm bảo, góp phần giữ vững và phát huy trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, làm cơ sở, điều kiện tiến tới trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II trong năm 2016.
11. III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1. Kết luận: Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học có vị trí rất quan trọng trong việc hình thành, phát triển nhân cách học sinh và cũng là một đòi hỏi tất yếu của quá trình giáo dục. Bởi vậy việc tổ chức thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp sao cho hiệu quả cần phải có biện pháp cụ thể, phù hợp thực tế. Cụ thể là thành lập ban chỉ đạo, phân công trách nhiệm, xây dựng kế hoạch, tổ chức, kiểm ta, giám sát kết hợp với một số điều kiện như cơ sở vật chất, bồi dưỡng năng lực Đó thật sự là những điều kiện cần và đủ để việc tổ chức thực hiện hoạt động này đạt được mục tiêu giáo dục trong nhà trường. Học sinh Tiểu học với đặc điểm tâm sinh lý rất hiếu động, ham thích hoạt động, dễ lây lan tâm lý, thích thể hiện Nếu mỗi một hoạt động được chuẩn bị chu đáo về nội dung và hình thức tổ chức thích hợp chắc chắn sễ lôi cuốn được đông đảo học sinh, Chính trong lúc tham gia các hoạt động tập thể, các em được bộc lộ hết năng lực của bản thân, các mặt: đạo đức, trí tuệ, thẻ chất, thẫm mĩ được giáo dục đồng bộ. Qua tham gia hoạt động, kỹ năng giao tiếp, hợp tác, ra quyết định được hình thành và dần phát triển theo thời gian, Vì mang tính đặc thù, mềm dẻo, linh hoạt và đa dạng nên học sinh rất hứng thú, việc củng cố và khắc sâu kiến thức, việc giáo dục đạo đức tác phong, ý chí, nghị lực, thị hiếu thẫm mĩ,, thói quen cũng dễ dàng hơn. Việc tổ chức hiệu quả hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học cũng góp phần thiết thực trong phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động. Đối với người làm công tác quản lí, việc theo dõi, giám sát, kiểm tra hoạt động ngoài giờ lên lớp sẽ rất nhẹ nhàng và hiệu quả. Bởi lẽ đó, tất cả các biện pháp, giải pháp mà bản thân đề cập đến trong đề tài này bước đầu đem lại hiệu quả nhất định, các em vui hơn, khỏe hơn, đoàn kết hơn, ham học hơn, chất lượng giáo dục cao hơn và chắc chắn các em thấy rằng : mỗi ngày đến trường thật sự là một ngày vui.
12. III.2. Kiến nghị: Để việc tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học thực sự hiệu quả, góp phần đạt được mục tiêu giáo dục của cấp học, tôi có một số kiến nghị sau: * Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện: Phòng Giáo dục cần tổ chức tập huấn thêm cho cán bộ quản lý, tổng phụ trách Đội về những vấn đề liên quan đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. * Đối với lãnh đạo trường: Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, mua sắm thêm trang thiết bị, tổ chức tham quan, học tâp kinh nghiệm, tạo mọi điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất để tổ chức hoạt động.
13. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Đề cương bài giảng: Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học – tác giả : Nguyễn Duy Dương 2. Công báo số 05+06 ( 12/08/2006) 3. Phụ lục tài liệu 1 : Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học cả ngày
14. MỤC LỤC I. PHẦN MỞ ĐẦU 1 I.1. Lí do chọn đề tài. 1 I.2. Mục tiêu , nhiệm vụ của đề tài: 4 I.3. Đối tượng nghiên cứu: 4 I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4 I.5. Phương pháp nghiên cứu 4 II. PHẦN NỘI DUNG 6 II.1. Cơ sở lí luận: 6 II.2. Thực trạng. 7 a. Thuận lợi, khó khăn 7 b. Thành công, hạn chế 8 c. Mặt mạnh, mặt yếu 8 d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động 9 e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tà đã đặt ra: 9 II.3. Giải pháp, biện pháp 11 a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 11 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 11 c. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp 20 d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 21 e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 22 II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 23 a. Đối với học sinh 23 b. Đối với giáo viên 24 c. Đối với nhà trường 24 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 25 III.1. Kết luận 25 III.2. Kiến nghị 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO 27