Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển kỹ năng tô, vẽ cho trẻ 24-36 tháng tuổi

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển kỹ năng tô, vẽ cho trẻ 24-36 tháng tuổi

1. Chủ đề Hoạt động Bé và các bạn - Tập di màu Đồ chơi của bé -Tô màu con lật đật - Tô màu cái yếm Các bác các cô trong nhà trẻ - Tô màu cái nón Cây, rau, quảvà những bông hoa đẹp -Tô màu quả xoài, quả chuối - Tô màu hoa cúc Những con vật đáng yêu - Tô màu con vịt Bé có thể đi khắp nơi bằng những phương tiện gì? -Tô màu ô tô Ngày tết và mùa xuân -Vẽ cuống hoa Bé và gia đình - Tô màu chiếc váy - Tô màu bộ ấm chén Mùa hè với bé -Tô màu chiếc ô - Vẽ mưa - Tô màu, vẽ tia nắng ông mặt trời Bé lên mẫu giáo -Tô màu bạn gái
2. Trước tiên tôi cho trẻ di màu lên giấy để khảo sát khả năng tô màu của trẻ để phân loại trẻ thành từng nhóm giúp trẻ có kỹ năng tô màu tốt hơn Trẻ di màu lên giấy theo ý thích
3. Cô hướng dẫn cách cầm bút và tư thế ngồi
4. - Để luyện kỹ năng cầm bút Khi trẻ cầm bút khá thành thành thạo tôi cho trẻ tô thạo tôi cho trẻ vẽ nét xiên, màu vào các hình ảnh rõ nét ngang nét, ít chi tiết. Trẻ vẽ nét xiên, nét ngang
5. Khi trẻ tham gia vào hoạt động này sẽ giúp: Trẻ nhận Trẻ Trẻ biết Có kỹ biết 3 biết tô dùng năng màu cơ ngang giấy để cầm bản: dọc vẽ, sáp bút và xanh, kín màu để tư thế đỏ, vàng hình tô vẽ ngồi
6. Trẻ rất hứng thú với những điều mới lạ nhưng lại dễ chán với những gì quen thuộc nên để gây hứng thú với trẻ không phải dễ. Tiếp xúc với thiên nhiên sẽ có cảm Sử dụng lời nói xúc tốt hơn từ đó nhẹ nhàng, nét mặt bộc lộ được trí vui tươi tưởng tượng, sáng tạo của trẻ. BIỆN PHÁP 3: Tạo hứng thú cho trẻ khi tham gia hoạt động Tạo tình huống bất Sử dụng đồ dùng ngờ, hát múa theo trực quan, chơi trò nhạc chơi vận động nhẹ nhàng.
7. Ví dụ: Đề tài “Tô màu hoa cúc” Với cách thay đổi hình thức vào bài, qua các giờ học tô vẽ, tôi thấy trẻ rất tập trung chú ý, thể hiện sự phấn chấn, sảng khoái, hứng thú và bài có kết quả cao.
8. Rèn kỹ năng Rèn kỹ năng tô, tô, vẽ thông vẽ thông qua qua hoạt hoạt động đón – động chiều. trả trẻ. BIỆN PHÁP 4: Tổ chức đa dạng các hoạt động để rèn kỹ năng tô, vẽ cho trẻ Rèn kỹ năng Rèn kỹ năng tô, vẽ thông tô, vẽ thông qua hoạt qua hoạt động ngoài động góc. trời.
9. Trong giờ hoạt động ngoài trời, ngoài đồ chơi ngoài trời cô chuẩn bị thêm phấn để trẻ vẽ tạo thành sản phẩm theo ý thích của trẻ. Trong giờ đón-trả trẻ cô cho trẻ ngồi thành nhóm để bao quát, sửa cách cầm bút và tư thế ngồi cho trẻ
10. Trong giờ hoạt động góc, ở góc nghệ thuật cô cho trẻ ngồi theo nhóm để bao quát trẻ được tốt hơn. Trong giờ hoạt chiều tôi rèn cho trẻ bằng nhiều hình thức khác nhau để chuẩn bị cho hoạt động sau được tốt nhất.
11. 3. Thực nghiệm sư phạm a. Mô tả cách thức thực hiện ĐỀ TÀI 1: “Tô màu cái mũ” ĐỀ TÀI 2: “Vẽ mưa”
12. ĐỀ TÀI: TÔ MÀU CÁI MŨ Chuẩn bị: ĐỒ DÙNG CỦA CÔ Chiếc mũ thật Tranh tạo hình Sáp màu Tranh vẽ mẫu ĐỒ DÙNG CỦA TRẺ Bàn ghế cho trẻ Sách tạo Sáp màu hình
13. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG - Trước tiên tôi dùng thủ thuật gây cảm xúc cho trẻ là: Trẻ được xem cái mũ thật có màu sắc đẹp, hấp dẫn. - Sau đó trò chuyện với trẻ về hình dạng, đặc điểm, màu sắc của chiếc mũ và giáo dục trẻ biết đội mũ khi đi nắng, đi mưa để giữ gìn sức khỏe. - Cho trẻ xem tranh mẫu và đàm thoại với trẻ: + Tranh cô vẽ gì đây? + Cái mũ có màu gì?
14. Cô hướng dẫn cách cầm bút và tư thế ngồi: Trước tiên cô ngồi đúng tư thế, lưng thẳng, đầu hơi cúi, ngực không tỳ vào bàn, cô cầm bút bằng tay phải, cầm bằng 3 đầu ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa) cầm bút hơi nghiêng về phía vai. Cô tô mẫu: Tay phải cô cầm bút màu xanh tô nét cong của chóp mũ, vành mũ và tô đều lần lượt từ trên xuống dưới, từ trái qua phải. Tay trái giữ mép giấy để giấy không bị xô lệch. Tô kín không chờm ra ngoài hình vẽ. Tô xong cái mũ cô cầm bút màu vàng tô trang trí vào những bông hoa trên cái mũ
15. Cho trẻ thực hành: Cô cho trẻ ngồi đúng tư thế và cầm bút bằng ba đầu ngón tay vẽ và tô màu trên không. Rồi cho trẻ vẽ và tô màu trong sách tạo hình.
16. - Trong lúc trẻ tô cô bật nhạc nhẹ nhàng, cô bao quát trẻ hướng dẫn những trẻ ngồi và cầm bút chưa đúng cách.
17. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá, cô nhận xét sản phẩm và tuyên dương trẻ.
18. Kết quả Trẻ biết tô kín hình vẽ, tô đều màu. Trẻ biết Biết trang trí cho cách cầm hình vẽ bút, ngồi đúng tư thế. Khả năng tư duy, sáng tạo của trẻ phát triển.
19. ĐỀ TÀI: VẼ MƯA Chuẩn bị: ĐỒ DÙNG CỦA CÔ Video trời Tranh tạo hình Sáp màu Tranh vẽ mưa mẫu ĐỒ DÙNG CỦA TRẺ Bàn ghế cho trẻ Sáp màu Sách tạo hình
20. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG - Cô- cho trẻ quan sát video trời mưa và trò chuyện với trẻ + Con đang xem gì? + Khi mưa bầu trời có màu gì? + Trời mưa to hay mưa nhỏ?
21. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG Cô cho trẻ xem tranh mẫu và đàm thoại với trẻ.
22. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG - Cô làm mẫu: Cô vừa vẽ vừa nói cách vẽ: Tay phải cô cầm bút, dùng 3 ngón tay để cầm bút, tay trái cô giữ mép giấy để giấy không bị xô lệch. Muốn vẽ mưa cô vẽ nét xiên ngắn, cô đặt bút kéo từ trên xuống dưới để tạo thành hạt mưa. + Cô vẽ được cái gì đây? + Hạt mưa là những nét gì?
23. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG -Trẻ thực hiện: + Để vẽ được mưa chúng mình cầm bút bằng tay nào? + Tay trái làm gì? Cô cho trẻ ngồi đúng tư thế và cầm bút bằng ba đầu ngón tay vẽ trên không. Rồi cho trẻ vẽ vào tranh tạo hình.
24. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG - Trong lúc trẻ thực hiện cô bao quát, sửa tư thế ngồi và cách cầm bút cho trẻ. - Khi trẻ vẽ xong cô khuyến khích động viên trẻ
25. KẾT THÚC Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá, cô nhận xét sản phẩm.
26. Kết quả
27. b.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trẻ có Khả Kỹ năng các kỹ năng tập tạo hình và năng tạo trung chú Các sản khả năng hình đơn ý và phối phẩm của sáng tạo giản phù hợp các trẻ đẹp, của trẻ hợp với giác ngộ phát triển khả năng quan nghĩnh. nhanh. tạo hình được của trẻ. tăng lên rõ rệt.
28. - Qua khảo sát tháng 1/2021 so sánh với đầu năm học: Khả Bố cục Nhận xét năng Khả tranh sản phẩm Khả Nội dung tập năng tô năng vẽ trung màu chú ý Đầu Số trẻ 5/25 3/25 3/25 2/25 7/25 năm Tỷ lệ 20% 13% 13% 8% 28% học đạt % Số trẻ 20/25 23/25 20/25 21/25 23/25 Tháng Tỷ lệ 1/2021 80% 92% 80% 84% 92% đạt %
29. c. Điều chỉnh, bổ sung sau thực nghiệm VỀ TẠO HỨNG THÚ VỀ XÂY DỰNG VỀ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC - Lựa chọn đề tài - Tạo ra một môi trường -Thường xuyên thay đổi phù hợp học liệu phong phú hình thức vào bài để lôi - Quan tâm, lưu ý - Cô tham khảo các đề tài cuốn trẻ. tới những trẻ đặc sáng tạo trên Internet để - Nét mặt vui tươi, lời nói biệt trong lớp hướng dẫn trẻ làm. nhẹ nhàng. - Tham dự các lớp sinh hoạt chuyên môn để trao đổi kinh nghiệm.
30. 4. Kết luận - Qua 1 thời gian ứng dụng các biện pháp tôi thấy trẻ phát triển kỹ tô, vẽ rất nhanh. Nhìn những gương mặt hạnh phúc của các bậc phụ huynh khi kể về khả năng tô, vẽ của trẻ, sự say mê của các con làm các sản phẩm tạo hình của các con khiến tôi thật sự vui sướng và nhận thấy những việc mình làm rất có ích góp phần giúp các con phát triển một cách toàn diện . - Thông qua hoạt động tô, vẽ giúp trẻ hình thành những kỹ năng ban đầu của thao tác học tập như cách cầm bút, tư thế ngồi. Từ đó hình thành tính kiên trì, sự tập trung chú ý, khéo léo, hoạt bát, tính sáng tạo, biết tạo ra cái đẹp có tính thẩm mỹ. Vậy để hình thành thị hiếu thẩm mỹ ở trẻ, trước hết giáo viên cần chú ý quan sát để biết được kỹ năng tô, vẽ của trẻ từ đó có biện pháp phù hợp.
31. 5. Kiến nghị, đề xuất ĐỐI VỚI CÁC CẤP LÃNH ĐẠO Tổ chức các lớp học với các chuyên đề, chương trình mới phù hợp xu hướng giáo dục mầm non cho các giáo viên được học tập và bồi dưỡng. Bổ sung tài liệu tham khảo, đặc biệt là tài liệu về tạo hình. Thường xuyên cho gíáo viên đi tham quan học tập các trường áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến để học hỏi kinh nghiệm.
32. PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP
33. Ảnh khảo sát khả năng tô màu của trẻ đầu năm học
34. Trẻ tô màu cái mũ ở chủ đề “Đồ chơi của bé”
35. Sản phẩm trẻ “tô màu, vẽ tia nắng ông mặt trời
36. Sản phẩm trẻ vẽ mưa ở hoạt động góc
37. Sản phẩm trẻ tô màu ô tô ở chủ đề Giao thông
38. Sản phẩm trẻ tô màu quả cà chua, quả táo
39. Sản phẩm tô màu con vịt của trẻ
40. Sản phẩm trẻ tô màu quả chuối, quả xoài
41. Trẻ tô vẽ thông qua hoạt động ngoài trời
42. Sản phẩm trẻ tô màu cái yếm
43. PHẦN IV: CAM KẾT Tôi cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền; các biện pháp đã triển khai thực hiện và minh chứng về sự tiến bộ của trẻ là trung thực.