SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường Mầm non

Nội dung tóm tắt: SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các hội thi ở trường Mầm non

1. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non 2. Đồng chí Phó hiệu trưởng - phụ trách nội dung - Phó ban - Làm công tác tổ chức. 3. Đồng chí Bí thư chi đoàn - Ban viên - Dẫn chương trình 4. Đồng chí nhân viên kế toán - Thành viên - Giấy mời, dự trù phát thưởng, thư kí tổng hợp. 5. Đ/c Tổ trưởng khối 1 tổ trưởng đội 1, tập luyện, hướng dẫn cháu thi 6. Đ/c tổ trưởng Tổ trưởng đội 2 luyện tập, hướng dẫn cháu thi 7. Các đ/c chi đoàn phụ trách loa máy trang hoàng * Về phương pháp đánh giá xếp loại Giao cho đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách hôi thi xây dựng bảng điểm cụ thể cho mỗi phần thi. (Có chi tiết chấm điểm kèm theo) * Về giải thưởng: + Một giải nhất và một giải nhì. Sau khi nhà trường triển khai kế hoạch xong chỉ đạo các lớp xây dựng kế hoạch cho lớp mình, chọn cháu tham gia dự thi, kế hoạch cụ thể cho việc bồi dưỡng và tập luyện và tiến hành kiểm tra bổ sung kế hoạch cho giáo viên. Có thể nói rằng việc xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể sát đúng từ nhà trường đến các lớp thì hội thi sẽ thành công và đạt được kết quả cao. Với các hội thi khác tôi cũng triển khai kế hoạch cụ thể đến tận giáo viên yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể cho mỗi hội thi. 2. 3 Tham mưu xây dựng cơ sở vật chất để tổ chức các hội thi: Để thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục nói chung và các hội thi ở trường Mầm non thì cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ quyết định một phần quan trọng đến chất lượng và hiệu quả. Chính vì vậy mà công tác tham mưu cơ sở vật chất trang thiết bị phù hợp là nhiệm vụ của người làm công tác quản lý. Qua khảo sát nắm tình hình đầu năm học của các lớp tôi thấy cơ sở vật chất để phục vụ cho việc tổ chức các hội thi cho cô và trẻ của các lớp chưa đáp ứng được nhu cầu. Vì vậy tôi đã mạnh dạn tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng mua sắm, tu sửa thêm một số đồ dùng như: Ví dụ: Hội thi “Bé với dân ca hò hoan - trò chơi dân gian” tôi tham mưu để làm những công việc sau: 9 Trang
2. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non Tu sữa bộ âm li loa máy và mua thêm mít điện tử: Bộ âm ly, loa máy, mít điện tử phục vụ cho các hội nghị, các lễ hội kể cả tổ chức hội thi” Bé với dân ca, hò khoan - trò chơi dân gian” và hội thi “giáo viên giỏi”. Bộ âm thanh này đã bị xuống cấp bởi đã qua nhiều năm sử dụng tôi đã tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng để tu sửa lại với sự giúp đỡ của một số phụ huynh làm nghề sửa chữa điện tử, cũng nhờ phụ huynh này tư vấn mua mới 2 mít điện tử để thuận tiện cho việc hò khoan. Tham mưu với Xã đoàn, Ban giám hiệu, hội phụ huynh để xin lực lượng nhân công làm sân khấu, treo băng cờ khẩu hiệu pa nô áp phích. Quy hoạch sân cỏ ngoài trời để trẻ chơi trò chơi dân gian và các hoạt động khám phá ngoài trời. Trang phục của cô và trẻ khi tham gia chơi các trò chơi dân gian, hát các làn điệu dân ca và hò khoan: Muốn tổ chức có hiệu quả thu hút người xem ngoài nội dung, chủ đề của các hội thi thì phải có trang phục, hoá trang, đạo cụ, để làm được điều đó tôi phải tranh thủ ý kiến chỉ đạo của đồng chí Hiệu trưởng tham mưu với hội cha mẹ học sinh của các lớp, các doanh ngiệp đóng trên địa bàn, các nhà hảo tâm xin hổ trợ kinh phí để mua sắm các đồ dùng cần thiết như May áo yếm khi múa dân ca, áo quần bà ba, khăn đống, áo dài hò khoan và các nhạc cụ khác như soong loan, phách gõ, dây kéo co , tất cả những đồ dùng đó không chỉ phục vụ cho hội thi mà còn sử dụng nhiều hoạt động khác trong nhà trường. Không những thế tôi đã động viên giáo viên biết cách khai thác các nguồn lực một cách có hiệu quả đó là “ cùng nhau sáng tác hò khoan” nhiều phụ huynh là các ông các bà lão thành cùng với giáo viên sáng tác lên nhiều làn điệu hò khoan cho các cháu tham gia hội thi, cùng với nhà trường xây dựng câu lạc bộ hò khoan sinh hoạt vào các ngày thứ 6 trong tuần. * Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” tôi đã tham mưu mới nhà trường mua thêm ti vi với cấu hình lớn để giáo viên thuận tiện trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nói chung và trong hội thi “Giáo viên dạy giỏi” nói riêng. Được sự hổ trợ từ các nhà hảo tâm tôi đã tham mưu với nhà trường mua xốp trãi sàn nhà cho trẻ ngồi vừa thuận tiện cho việc cất giữ bảo quản, vừa có tính thẩm mỹ cao hấp dẫn đối với trẻ thay cho việc trải chiếu cho cháu ngồi mà bấy lâu nay mình vẫn thường làm. Ngoài ra tôi còn tham mưu với nhà trường tu sửa thêm một số bàn nghế, mua sắm tài liệu, đồ dùng đồ chơi theo thông Tư 02 của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định để đảm bảo cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ. 10 Trang
3. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non Phát huy nội lực sẵn có của nhà trường chỉ đạo giáo viên phối kết hợp với phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương cùng với giáo viên làm đồ dùng đồ chơi cho các tiết dạy của giáo viên khi tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Với sự tham mưu tích cực đó cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng được tăng trưởng đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và thuận tiện cho việc tổ chức các hoạt động phong trào và các hội thi. 2.4 Công tác chỉ đạo và bồi dưỡng các hội thi: Công tác chỉ đạo và tham gia bồi dưỡng là hết sức quan trọng vì vậy chúng tôi xác định đây là nhiệm vụ hàng đầu trong quá trình chỉ đạo hội thi. Để các hội thi đạt kết quả cao đồng thời phát huy vai trò trách nhiệm của tổ trưởng tổ chuyên môn tôi đã cùng với các đồng chí tổ trưởng chuyên môn và Ban giám hiệu nhà trường phải thường xuyên kiểm tra, độ đốc thực hiện kế hoạch đề ra của các lớp. Thông qua các buổi sinh hoạt tổ cử một đồng chí trong Ban giám hiệu dự để nghe báo cáo tình hình, công tác chuẩn bị, kế hoạch tập luyện, bồi dưỡng đến đâu hay cần đề xuất những vấn đề gì. (Đối với những hội thi mang tính chất tập thể như: “ bé với dân ca - hò khoan - trò chơi dân gian” hay “hội chợ quê”. Những hội thi cấp trường). Đối với hội thi ”Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện, cấp tỉnh, trước khi chỉ đạo bồi dưỡng cho giáo viên cần phải bám sát vào kế hoạch tổ chức hội thi của cấp trên như nội dung thi những phần nào? Đối tượng tham gia hội thi? Thời gian, địa điểm Ví dụ: Hội thi “giáo viên dạy giỏi’ cấp trường bám sát vào “Điều lệ thi giáo viên dạy giỏi” bậc học Mầm non và tình hình thực tế ở đơn vị. “Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện dựa vào kế hoạch hội thi của phòng Giáo dục, kết quả dự thi của cấp trường để lựa chọn, bồi dưỡng và chỉ đạo giáo viên tham gia hội thi. Trình kế hoạch bồi dưỡng cho đồng chí hiệu trưởng để chỉ đạo, bổ sung. Để tập hợp các tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên cốt cán đưa họ vào tổ bồi cùng với đồng chí phụ trách chuyên môn chỉ đạo. Ban giám hiệu nhà trường trực tiếp chỉ đạo, tư vấn thông qua dự giờ, góp ý. Định hướng những vấn đề cần tập trung. Đối vớ phần thi kỹ năng sư phạm theo điều lệ, giáo viên dự thi cần nắm được chương trình, nội dung chăm sóc giáo dục trẻ ở các độ tuổi, xây dựng hệ thống câu hỏi để giáo viên xâm nhập. 11 Trang
4. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non Đối với tiết dạy tự chọn theo năng khiếu sở trường của giáo viên có sự định hướng của ban giám hiệu tiến hành dự giờ góp ý. Quá trình bồi dưỡng thông qua dự giờ, góp ý đảm bảo các yêu cầu sau: + Giáo viên được dự giờ phải thiết kế giáo án, xác định được mục tiêu của bài dạy, nêu được ý tưởng của mình, tự nhận xét những gì mà mình đã làm được, chưa được tổ chuyên môn góp ý bổ sung. + Tổ chuyên môn tiến hành nhận xét, góp ý giờ dạy với các nội dung sau: Giáo viên đã xác định được mục tiêu của bài dạy hay chưa, mục tiêu đó trẻ đạt đến mức độ nào có phù hợp với nhận thức của trẻ hay không, cách thiết kế giáo án, hình thức tổ chức, ứng dụng CNTT vào giảng dạy, giáo viên đã linh soạt sáng tạo trong quá trình lên lớp cũng như cách xử lý các tình huống sư phạm. Tổ tư vấn chỉ ra những ưu điểm và tồn tại cần khắc phục nhằm tự vấn kịp thời cho giáo viên. + Sau khi thống nhất các phương án giáo viên phải bổ giáo án rút kinh nghiệm, tuân thủ quá trình chỉ đạo của tổ chuyên môn khi tham gia dự thi. Ngoài việc trực tiếp chỉ đạo, bồi dưỡng cho giáo viên về chuyên môn nghiệp vụ là người phụ trách hội thi đồng thời là Chủ tịch công đoàn tôi luôn luôn tạo cho giáo viên có tin thần thoải mái, mạnh dạn, tự tin khi tham gia hội thi. Đây là yếu tố hết sức quan trọng mà không phải ai cũng có thể làm được chính vì vậy người làm cán bộ quản lý, đồng nghiệp cũng như gia đình là chổ dựa vững chắc là niềm tin là động lực thúc đẩy góp phần vào thành công của giáo viên khi tham gia hội thi. 2.5 Tổ chức các hội thi và tham gia các hội thi. *Tổ chức các hội thi cấp trường. Dựa vào điều kiện tình hình thực tế để tổ chức hội thi với quy mô lớn, nhỏ, tuân thủ theo kế hoạch đã xây dựng. Khi đã xây dựng kế hoạch, triển khai kế hoạch đến tận cán bộ giáo viên trong toàn trường, tham mưu tăng trưởng cơ sở vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho các hội thi, công tác bồi dưỡng cô và trẻ đã được chú trọng . Việc tổ chức các hội thi để đánh giá kết quả là đỉnh cao của phong trào thi đua ”Dạy tốt- học tốt”. Nó phản ánh được công tác chăm sóc giáo dục trẻ, đánh giá việc thực hiện cuộc vận động “ hai không” và đánh giá năng lực quản lý chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường. Đồng thời ghi nhận, biểu dương khen thưởng những tập thẻ cá nhân có thành tích xuất sắc trong tham gia hội thi. Qua việc tổ chức hội thi nhận ra được những tồn tại trong quá trình tổ chức để rút kinh nghiêm là việc làm không kém phần quan trọng mà tôi, các đồng chí đồng nghiệp thường làm nhưng đâu đó vẫn 12 Trang
5. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non còn những thiếu sót mà ta cần phải nhìn nhận rút kinh nghiệm. Với bản thân tôi muốn tổ chức thành công các hội thi thì cần phải: Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo phân công công việc cụ thể cho từng thành viên ( Dựa vào kế hoạch đã xây dựng đầu năm học). Ví dụ: Đồng chí Hiệu trưởng phụ trách chung- trưởng ban tổ chức- Trưởng ban giám khảo. Đồng chí Phó hiệu trưởng - Phó ban chỉ đạo - làm công tác tổ chức vv. Chúng ta phân công công việc rõ người rõ việc, họp ban tổ chức, ban giám khảo, củ soát lại tình hình. Ví dụ: Hội thi “Bé với dân ca, hò khoan- trò chơi dân gian” cần phải chú ý đến công tác làm sân khấu, sắp xếp bố trí chổ ngồi cho đại biểu, khán giả. Điều kiện phương tiện về âm thanh loa máy, kinh phí cho các giải thưởng, hệ thống băng rôn khẩu hiệu, pa nô áp phích tuyên truyên truyền đều phải được chuẩn bị chu đáo. Tiến hành hội thi phải theo kế hoạch về thời gian, địa điểm, sắp xếp chương trình phụ hợp, thông báo lịch trình cụ thể để người dự thi biết tránh sự chờ đợi mệt mỏi. - Trong quá trình đánh giá của ban giám khảo phải công bằng khách quan đúng theo yêu cầu thể lệ của hội thi đề ra. Khán giả là lực lượng cổ vũ động viên tinh thần cho những người tham gia hội thi vì vậy cần bố trí chổ ngồi hợp lí, đưa ra những yêu cầu chung để khán giả thực hiện nghiêm túc. Ví dụ: Không được tặng hoa khi thí sinh đang tham gia dự thi trên sân khấu, hoặc sau mỗi tiết mục dự thi khán giả vỗ tay động viên - Khen thưởng động viên kịp thời với những cá nhân, tập thể có thành tích cao sau khi kết thúc hội thi. - Tiến hành đúc rút kinh nghiệm qua mỗi lần tổ chức hội thi nhằm rút kinh nghiệm cho việc tổ chức các hội thi tiếp theo. Với phương pháp tổ chức như vậy các hội thi ở trường đều đạt được kết quả cao có sức lan tỏa đến cộng đồng, chính quyền điạ phương và nhân dân. Khán giả lúc nào cũng đông vui, cổ vũ nhiệt tình, tự nguyện hổ trợ vật chất lẫn tinh thần thông qua các hội thi. Thông qua các hội thi nhằm tuyên truyền đến các bậc phụ huynh về công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và các hoạt động phong trào nói riêng ở trường mầm non. * Tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh: 13 Trang
6. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non Bản thân tôi luôn bám sát kế hoạch cụ thể mà mình đã xây dựng trong kế hoạch chỉ đạo, bồi dưỡng, định hướng và hướng lái cho giáo viên những vấn đề trọng tâm mà kế hoạch hội thi cấp trên triển khai. Mặt khác phải đầu tư nhiều thời gian công sức, phân công tổ chỉ đạo bồi dưỡng, hổ trợ làm đồ dùng, đồ chơi, lựa chọn giáo viên phụ . Tham mưu với lãnh đạo nhà trường hổ trợ kinh phí mua sắm những học liệu cần thiết, hổ trợ lực lượng làm đồ dùng đồ chơi và các điều kiện, phương tiện khác. Lựa chọn giáo viên dự thi đúng đối tượng, số lượng và phải có thành tích cao trong hội thi cấp trường được hội đồng sư phạm tính nhiệm lựa chọn. Phải tinh tưởng vào giáo viên dự thi, tạo cho họ tinh thần thoải mái trước khi lên lớp. Ví dụ: Tham gia hội thi ” Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện: cán bộ quản lý phải nắm bắt những yêu cầu thiết yếu trong kế hoạch hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện để chỉ đạo và triển khai cho giáo viên tham gia hội thi được biết như: “ Giáo viên tham gia dự thi phải đạt trình độ chuẩn đào tạo trở lên; có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực chuyên môn và năng lực tổ chức, quản lý lớp học, được cha mẹ trẻ và đồng nghiệp đánh giá cao, được lãnh đạo nhà trường xác nhận. Được đánh giá xếp loại khá trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. - Có sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng hiệu quả tại đơn vị được Hội đồng khoa học trường xếp loại khá trở lên. Giáo viên tham gia dự thi 02 vòng: Thi lý thuyết; Thi thực hành. - Sau khi đã lựa chọn giáo viên dự thi tiến hành lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, phân công tổ bồi dưỡng một cách chu đáo: 2. 6 Tổng kết, rút kinh nghiệm, tuyên dương khen thưởng. Đây là một bước quan trọng trong quy trình quản lý, thông qua việc tổng kết, rút kinh nghiệm để đánh giá cụ thể thông qua chất lượng đạt được ở các hội thi. Quá trình tổng kết rút kinh nghiệm được thực hiện theo các hình thức sau: + Giáo viên có trẻ tham gia các hội thi hoặc trực tiếp tham gia các hội phải tự rút kinh nghiệm về quá trình chỉ đạo, giảng dạy, của mình. + Ban giám hiệu nhà trường, Người trực tiếp phụ trách các hội thi,Tổ chuyên môn tiến hành rà soát lại những vấn đề trong công tác chỉ đạo, bồi dưỡng trong từng giai đoạn theo kế hoạch. + Sau mỗi hội thi và kết thúc năm học nhà trường tiến hành tổ chức rút kinh nghiệm chung trước toàn thể hội đồng sư phạm và định hướng cho công tác bồi 14 Trang
7. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non dưỡng tiếp theo để toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên được biết để đúc rút kinh nghiệm. + Công tác khen thưởng cũng là một trong những động lực thúc đẩy các hội thi. Ngoài việc được khen thưởng qua các hội thi cấp trường, cấp huyện , bản thân tôi xin ý kiến của nhà trường tham mưu với hội khuyến học xã, với công đoàn, các thôn, hội khuyến xã, các dòng họ để khen thưởng các tập thể, cá nhân có thành tích cao trong các hội thi nhân dịp tổng kết năm học, vào dịp 1/6 và lễ tuyên dương khen thưởng khuyến học ở các thôn, các xã và các dòng họ. Như vậy càng động viên thêm tinh thần cho tập thể và cá nhân có thành tích cao. *Kết quả đạt được: Với trách nhiệm là người cán bộ quản lí phụ trách về chuyên môn, phụ trách các hội thi trong những năm qua tôi đã phát huy được vai trò trách nhiệm của mình trong công tác chuyên môn cũng như trong việc chỉ đạo các hội thi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mặt khác góp phần không nhỏ vào thành tích chung của nhà trường. Nhà trường có một đội ngũ với trình độ chuyên môn vững vàng, nhiều giáo viên là lượng lượng nồng cốt để bồi dưỡng trẻ và tham gia các hội thi cấp trường, cấp huyện và cấp tỉnh. Năm học 2009-2010: Một cán bộ quản lý đạt giải Xuất sắc hội thi ”Cán bộ quản lý giỏi” cấp huyện và đạt danh hiệu cán bộ quản lý giỏi cấp tỉnh. Năm học 2010-2011: Một giáo viên đạt giải nhì hội thi ”cô chế biến giỏi cấp huyện, giải nhất hội thi ”cô chế biến giỏi” cấp tỉnh. Năm học 2011-2012: Một giáo viên đạt giải nhì hội thi ”Tự làm đồ dùng, đồ chơi bằng nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương” cấp huyện, và tham gia thi cấp tỉnh đạt giải nhì. Năm học 2012-2013 Một giáo viên đạt giải xuất sắc hội thi ”Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện, giải nhì hội thi ”Giáo viên dạy giỏi” cấp tỉnh. Các hội thi được tổ chức trong nhà trường đều đạt được kết quả cao, gây được lòng tin trong nhân dân. Chất lượng giáo dục phát triển vững chắc, cơ sở vật chất ngày càng được tăng trưởng, đội ngũ giáo viên ngày càng vững vàng về chuyên môn có hơn 50% giáo viên đạt giải cao qua các hội thi. Với những thành tích đã đã có sức lan tỏa đến cộng đồng, là địa chỉ tin cậy là niềm tin để phụ huynh yên tâm gửi gắm con em mình vào trường. 3. Phần kết luận: 3.1 Ý nghĩa của sáng kiến: 15 Trang
8. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non Sự nghiệp giáo dục là của toàn Đảng, toàn dân. Phát triển giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là điều kiện để thúc đẩy phát triển kinh tế. Trong tình hình thực tế hiện nay chúng ta đang cần một nền giáo dục có chất lượng cao, điều đó cần phải có đội ngũ nhà giáo tận tâm với nghề nghiệp, phải thật sự giỏi về chuyên môn, vững vàng về phương pháp giảng dạy và đáp ứng với sự đổi mới, hội nhập được lựa chọn qua các hội thi, qua chất lượng, hiệu quả lao động và cả sự cống hiến. Muốn tổ chức tốt các hội thi ở trường mầm non và lựa chọn bồi dưỡng cán bộ, giáo viên và trẻ tham gia hội thi ở các cấp đạt kết quả cao trước hết bản thân phải tự học tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ vững vàng có năng lực quản lý chỉ đạo để chỉ đạo tốt các hội thi trong nhà trường và bồi dưỡng tham gia hội thi các cấp. 2. Luôn tâm huyết với nghề nghiệp, xây dựng kế hoạch chỉ đạo, bồi dưỡng các hội thi một cách rõ ràng phù hợp với tình hình thực tế và có tính khả thi cao. 3. Làm tốt công tác tham mưu với ban giám hiệu nhà trường, chính quyền địa phương và các ban ngành để tăng trưởng cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và tổ chức các hội thi nói riêng. 4. Hàng năm cần tổ chức các hội thi và tham gia hội thi các cấp nhằm tuyên truyền đến phụ huynh cộng đồng đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ đồng thời ghi nhận, biểu dương những tập thể cá nhân có thành tích cao. 5. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường thật sự đoàn kết, có ý thức phấn đấu vươn lên, ý thức xây dựng tập thể ngày mỗi phát triển. Mỗi giáo viên phải tự đánh giá đúng thực chất năng lực của mình, mạnh dạn tham gia vào các hội thi nhằm khẳng định năng lực của mình. 5. Ban giám hiệu nhà trường phải chỉ đạo sát sao, thường xuyên trong các khâu của quá trình quản lý, chỉ đạo hội thi. Các thành viên trong tổ chuyên môn phát huy hết năng lực, vai trò, trách nhiệm của mình. 6. Nhà trường, các tổ chức đoàn thể cần tạo điều kiện thuận lợi nhất đối với các giáo viên, tháo gỡ kịp thời những khó khăn mà họ gặp phải; động viên khen thưởng kịp thời. Với tinh thần trách nhiệm đối với sự nghiệp giáo dục nói chung, mỗi một cán bộ quản lí giáo dục cần phải thật sự trăn trở, mỗi nhà trường cần phải thường xuyên làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ nói chung và bồi dưỡng giáo viên, học sinh tham gia hội thi nói riêng đúng với tin thần mà Lãnh đạo ngành chỉ đạo. Nhờ làm tốt công tác bồi dưỡng chỉ đạo, tổ chức hội thi, mà chất lượng giáo dục toàn diện năm sau cao hơn năm trước, kết quả hội thi cao hơn nhiều so với các trường bạn trong địa bàn huyện: Chất lượng giáo dục đạt ở mức tốt vùng, chất 16 Trang
9. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non lượng các hội thi ở tốp dẫn đầu của huyện, của tỉnh. Các hoạt động giáo dục được đi vào nề nếp và tạo được sự đồng thuận cao của nhân dân chính quyền địa phương. 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Việc tổ chức các hội thi là công việc thường xuyên của mỗi đơn vị trong ngành giáo dục Đào tạo. Mỗi hội thi đều có một màu sắc riêng, một kết quả dành riêng cho mỗi đội, kết quả đó nó phản ánh được kết quả phong trào thi đua của mỗi đơn vị, cũng có đơn vị đạt giải cao trong các hội thi, song cũng có đơn vị không đạt giải, hoặc đạt giải chưa cao thế nhưng đó cũng là sự cố gắng nổ lực rất nhiều trong quá trình tham gia của họ. Tôi rất may mắn được sống trong môi trường sư phạm có bề dày thành tích, tập thể hội đồng sư phạm luôn gắn kết phấn đấu vì mục tiêu chung của nhà trường. Không phải là kiến nghị, đề xuất mà là tâm tư nguyện vọng, mong muốn lời cảm ơn sâu sắc của tôi đến với các đồng chí trong hội đồng sư phạm nhà trường vì sự quyết tâm đoàn kết của các đồng chí. Chia sẽ với các bạn đồng nghiệp nhất là những người phụ trách các hội thi chưa đạt giải hoặc đạt giải không cao. Các bạn hãy cố gắng hãy đưa hết khả năng của mình cùng với sự tham mưu tích cực của ban giám hiệu nhà trường, hãy năng động, sáng tạo, nhiệt tình chịu khó, tự học, tự bồi dưỡng để có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, nắm được tâm tư nguyện vọng của giáo viên, định hướng tốt cho họ, động viên khen thưởng họ kịp thời , biết tập hợp mọi lực lượng cùng tham gia thì các bạn sẽ có được kết quả tốt đẹp. Tôi cũng rất mong muốn được học tập các mô hình mới, nhân tố mới, những việc làm mới ở các đơn vị bạn trong và ngoài tỉnh để học tập chia sẽ kinh nghiệm. Rất mong muốn những giáo viên trẻ hãy năng động, sáng tạo, thử sức mình trên các đấu trường, mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động phong trào ở đó các bạn sẽ học tập rất nhiều điều bổ ích. Trên đây là một số giải pháp mà tôi đã thực hiện trong những năm qua tuy nhiên không tránh khỏi những thiếu sót rất mong hội đồng khoa học nhà trường cũng như Lãnh đạo cấp trên bổ sung để sáng kiến cải tiến kỹ thuật của tôi được hoàn thiện hơn trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng các hội thi. Tôi xin chân thành cảm ơn! 17 Trang
10. Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hội thi ở trường Mầm non 18 Trang