SKKN Một số biện pháp xây dựng Video/audio hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục và vui chơi cùng trẻ tại gia đình trong thời gian nghỉ dịch Covid -19

Nội dung tóm tắt: SKKN Một số biện pháp xây dựng Video/audio hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục và vui chơi cùng trẻ tại gia đình trong thời gian nghỉ dịch Covid -19

1. 14 động có thể tận dụng điều kiện không gian tại gia đình, nguyên vật liệu sẵn có, đồ dùng, đồ chơi dễ tìm, dễ kiếm, dễ làm, dễ sử dụng, như: lá cây, hột hạt, rau củ quả Cụ thể một số hoạt động như: xây dựng thực đơn dinh dưỡng khoa học, cách chế biến một số món ăn, cách phối hợp các loại rau củ để đảm bảo chất dinh dưỡng, tăng sức đề kháng cho trẻ; rửa mặt, rửa tay bằng xà phòng đúng quy định, mặc quần áo, một số bài tập thể dục, trò chơi vận động tận dụng các vật dụng trong gia đình; một số công việc tự phục vụ, giúp đỡ cha mẹ phù hợp với độ tuổi như nhặt rau, gấp quần áo, tự đi giày, mặc quần áo; kĩ năng tự bảo vệ: không mở cửa, nhận quà của người lạ, tránh xa các vật dụng trong gia đình có nguy cơ gây mất an toàn ; tạo điều kiện cho trẻ em được tham gia các hoạt động tại gia đình như chăm sóc cây cối, con vật nuôi, phân loại rác, cùng bố mẹ “đọc truyện” ; một số hoạt động giáo dục qua chơi: tạo hình con vật từ lá cây, làm đồ chơi từ nguyên vật liệu trong gia đình, một số trò chơi, thí nghiệm khoa học nhỏ Đối với trẻ 5 tuổi, đảm bảo kiến thức, kỹ năng cho trẻ sẵn sàng vào học lớp Một như: Hướng dẫn trẻ ngồi và cầm bút đúng tư thế, cách mở sách, “đọc sách”, hướng dẫn phụ huynh “tập chơi cùng trẻ chuẩn bị đồ dùng học tập cần thiết khi đi học lớp 1”, “tự kéo khóa quần, vệ sinh khi đi vệ sinh”, tự đi giầy, tập cho trẻ khả năng chú ý khi tham gia hoạt động; chơi trò chơi “nhận biết chữ cái, chữ số; tô, đồ chữ cái qua các từ trên tivi, trên quyển sách, tờ báo, tài liệu về làm quen chữ cái của Bộ Giáo dục ban hành được giáo viên giới thiệu cho phụ huynh Qua đó, giúp trẻ có thêm niềm vui, tạo sự gắn kết giữa cô và trẻ; giữa cha mẹ và các con khi ở trường cũng như ở nhà. Với những hình ảnh sinh động, đa dạng sắc màu, phù hợp với từng độ tuổi, chẳng hạn như những câu chuyện, bài hát, bài thơ, hay cách làm đồ chơi, những hoạt động tạo hình đơn giản, dễ làm nhưng lại phát huy tính sáng tạo cho trẻ. Đặc biệt, trong thời gian dịch Covid -19 đang diễn biến phức tạp, thông qua các video này, trẻ sẽ được hướng dẫn rửa tay, giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ, cách
2. 15 đeo khẩu trang đúng cách, cũng như bài tập thể dục, giúp tăng cường sức khỏe, sức đề kháng trong mùa dịch. Biện pháp 3: Lựa chọn video chất lượng qua hội đồng thẩm định, đánh giá của nhà trường để gửi tới phụ huynh và tham gia xây dựng kho tài liệu dùng chung. Tham gia xây dựng kho tài liệu chung về công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại gia đình bằng cách xây dựng các video hướng dẫn cha mẹ trẻ về công tác tổ chức bán trú ở trường mầm non cũng như lớp mình phụ trách đồng thời phổ biến kiến thức nuôi con theo khoa học, về quá trình phát triển của trẻ em, chế độ ăn như thế nào là đủ chất dinh dưỡng cho trẻ, công tác vệ sinh an toàn thực phẩm (Nguồn cung cấp thực phẩm). Các loại dịch bệnh theo mùa, cách phòng chống tại nạn thương tích thường gặp ở trẻ. Tôi đã cùng nhà trường thành lập Ban thẩm định kịch bản, video, audio cấp trường, thành lập tổ thẩm định kịch bản, duyệt nội dung, chất lượng video, audio xây dựng thành kho học liệu chuyên môn trực tuyến dùng chung của nhà trường; đồng thời sưu tầm, tuyển chọn video, audio có nội dung phù hợp tuyển chọn các video, audio tiêu biểu gửi Phòng giáo dục để Hội đồng thẩm định cấp huyện thẩm định, lựa chọn đưa vào kho tư liệu của Phòng giáo dục, Sở giáo dục. Thông qua việc lựa chọn các video chuẩn phối hợp hướng dẫn phụ huynh trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tại gia đình. Nhà trường đã có một kho tài liệu đa dạng, phong phú về nội dung, kiến thức, kỹ năng phù hợp với từng độ tuổi của trẻ. Có nhiều video chất lượng gửi về Phòng giáo dục và được đánh giá cao qua thẩm định. Một số video chất lượng được lựa chọn vào kho học liệu dùng chung của Sở giáo dục và Đào tạo tỉnh Nam Định. Biện pháp 4: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Tôi chia sẻ với phụ huynh về lịch gửi video của lớp, của nhà trường cố định vào khung giờ hàng tuần để phụ huynh tiện theo dõi và tải nội dung. Đối với một số phụ huynh là ông bà, khó khăn về cập nhật nội dung, thao tác kĩ thuật, tôi
3. 16 thường xuyên liên hệ, hỗ trợ, hướng dẫn để thực hiện; một số phụ huynh khó khăn về thời gian, tôi liên hệ, tư vấn lựa chọn khung giờ phù hợp với điều kiện thực tế, thường xuyên theo dõi, nắm bắt thông tin việc tương tác, phối hợp của phụ huynh, tổng hợp kết quả thực hiện bằng sản phẩm của trẻ, hình ảnh, video Hình ảnh phụ huynh phản hồi hướng dẫn thực hiện cùng con tại gia đình Thông qua phản hồi của phụ huynh về nội dung, chất lượng các video, audio để có sự điều chỉnh phù hợp. Sau khi hỗ trợ phụ huynh hướng dẫn các con, để tương tác với cô, phụ huynh sẽ hướng dẫn cho trẻ làm và quay clip khi các con thực hiện gửi lại cho cô. Thông qua, các video clip như thế này, tôi đã chia sẻ, đồng hành với phụ huynh học sinh trong thời gian trẻ chưa thể đến trường, đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền, hướng dẫn các bậc phụ huynh thực hiện chế độ dinh dưỡng, tổ chức vui chơi cho trẻ trong thời gian nghỉ phòng chống dịch Covid - 19. Các video sau khi được thiết kế hoàn chỉnh sẽ được tải lên trên các nhóm zalo lớp để phụ huynh xem và hướng dẫn trẻ hoạt động. Mặc dù chỉ được thấy cô trên màn hình điện thoại, máy tính nhưng rất nhiều trẻ tỏ ra thích thú như đang được học ở trên lớp. Phụ huynh cũng sẵn sàng, đồng hành cùng con trong những hoạt động trải nghiệm này. Thông qua các clip do phụ huynh gửi, tôi sẽ năm bắt tình hình của trẻ để có hướng khắc phục. Ở cách học này, các con vô
4. 17 cùng thích thú khi được nhìn thấy cô giáo làm mọi việc như ở trên lớp Qua đó, vừa gắn kết các cô với trẻ, giáo viên và phụ huynh, vừa giúp các con có những hoạt động vô cùng bổ ích khi ở nhà. Ngoài việc xây dựng các video nói trên trường tôi còn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến các phụ huynh về các kênh truyền hình giáo dục quốc gia như kênh VTV7 đã có chương trình "Ở nhà mùa dịch” và trên kênh VTV1 chương trình "Vì tầm vóc Việt" dành cho các bậc phụ huynh và trẻ mầm non nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi của trẻ. III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại: 1. Hiệu quả về mặt kinh tế: Thực hiện tham gia bồi dưỡng chuyên môn về công nghệ thông tin và các lớp tập huấn chuyên môn với các biện pháp như trao đổi chuyên môn dưới hình thức trực tuyến. Với những biện pháp và giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tại chỗ đã góp phần giúp cho bản thân tôi khắc phục được sự khó khăn hạn hẹp về kinh phí đầu tư vào việc tham gia các lớp đào tạo bồi dưỡng chuyên môn, lớp học về công nghệ thông tin , hạn chế về kinh phí chi phí đi lại học tập các lớp bồi dưỡng chuyên môn, đặc biệt là về mặt thời gian giúp cho tôi được bồi dưỡng chuyên môn trực tiếp gắn vào với việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ trên nhóm lớp của mình và cũng hạn chế được phần lớn kinh phí đầu tư cho in ấn tài liệu tham khảo trong khi điều kiện thời gian nghiên cứu thì quá khiêm tốn so với công việc chăm sóc giáo dục trẻ chiếm quá nhiều thời gian. Việc xây dựng video giúp tôi tiết kiệm sử dụng một số nguyên liệu sẵn có tại gia đình để làm đồ dùng hướng dẫn trẻ tại gia đình giúp giảm phần nào kinh phí. 2. Hiệu quả về mặt xã hội:
5. 18 Qua việc thực hiện xây dựng và hoàn thành nhiều video hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà rất hữu ích, được nhiều phụ huynh đánh giá cao. Dù là sản phẩm do giáo viên nhà trường tự xây dựng nhưng qua theo dõi, các video này có nội dung rất phong phú, dễ hiểu. Không chỉ có giáo viên “xuất hiện” mà song song với lời hướng dẫn của giáo viên còn có những hình ảnh sinh động minh họa cho lời hướng dẫn nên rất dễ làm theo, rất phù hợp với trẻ em. Đây là những nội dung rất bổ ích, lí thú cho trẻ, giúp thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, mà lại giúp các con ôn lại được các kiến thức, kỹ năng đã học. Đồng thời gắn kết tình cảm, tình yêu thương giữa cha mẹ với các con, giữa giáo viên với trẻ, giáo viên với phụ huynh qua mạng internet. Vì vậy, mặc dù trẻ không được đến lớp nhưng các hoạt động giáo dục trẻ vẫn được thực hiện thường xuyên thông qua công tác phối kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh trong nhà trường, các kết quả đạt được luôn đảm bảo yêu cầu, mục tiêu, kỹ năng mà kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ đề ra trong thời điểm trẻ không được đến trường. Việc chăm sóc giáo dục trẻ tại gia đình được các bậc phụ huynh nhiệt tình hỗ trợ, các nội dung mà giáo viên chuyển tải qua zalo, tin nhắn được phụ huynh nắm bắt kịp thời và dạy cho trẻ thực hiện tại gia đình một cách nhanh chóng, kết quả phản hồi lại cho giáo viên luôn được cập nhật thường xuyên Tận dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên dễ kiếm, dễ tìm, gần gũi, thân thiện với trẻ, phù hợp với điều kiện địa phương như: các loại lá cây, cánh hoa, các loại sỏi, các loại hột hạt, lõi giấy vệ sinh, các loại chai, lọ, ống hút, đã qua sử dụng nhưng đảm bảo hướng dẫn phụ huynh dạy và vui chơi cùng trẻ tại nhà an toàn và hiệu quả. Những cách làm hay của các trường mầm non trên địa bàn đã và đang góp phần tích cực trong việc giáo dục lối sống lành mạnh, kỹ năng cần thiết cho trẻ tại nhà khi chưa thể đến trường. Đó cũng là minh chứng cho những nỗ lực của những cô giáo Mầm non nói chung, bản thân tôi nói riêng trong việc quan tâm,
6. 19 chăm lo thế hệ tương lai. Dù tạm dừng đến trường nhưng không tạm dừng các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ”. 4. Khả năng áp dụng và nhân rộng: Có nhiều video chất lượng chia sẻ đến phụ huynh, được đánh giá cao tại hội đồng thẩm định cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh, được nhân rộng và được lựa chọn vào kho học liệu chuyên môn trực tuyến dùng chung của Sở giáo dục. IV.Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền. Tôi cam kết báo cáo sáng kiến trên là của bản thân, không sao chép hoặc vi phạm bản quyền của người khác hoặc tổ chức khác. Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm. Tôi xin trân trọng cảm ơn! TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Đỗ Thị Mai CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
7. 21 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TRỰC NINH (xác nhận, đánh giá, xếp loại)