SKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Ngữ văn ở nhà trường THPT

Nội dung tóm tắt: SKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Ngữ văn ở nhà trường THPT

1. 4. Lịch trình Thời gian Địa điểm – Công việc Người quản lý/ thực hiện 6h45– 7h Tập kết, điểm danh tại cổng trường GVCN, Chi hội PH, THPT Trần Hưng Đạo Cán bộ lớp, Cha mẹ học sinh. 7h – 7h45 Đi xe ô tô đến địa điểm tham quan (Khu GVCN, Chi hội PH tưởng niệm nhà thơ Nguyễn Khuyến) 7h45 – 10h Đoàn thăm quan dâng hương, học tập, tham GVCN, Chi hội PH, quan thực tế tại Khu nhà tưởng niệm nhà thơ Thuyết minh: Ông Tùng . Nguyễn Khuyến) 10h – 10h45 Đi xe ô tô đến địa điểm tham quan (Khu tưởng GVCN, Chi hội PH, niệm nhà văn Nam Cao) 10h45 – Đoàn thăm quan dâng hương, học tập, tham GVCN, Chi hội PH. 11h45 quan thực tế tại Khu nhà tưởng niệm nhà văn Thuyết minh: Ông Vịnh Nam Cao (Nhà thờ, mộ nhà văn, khu vườn chuối) 11h45 – Tập kết, ăn trưa tại sân đình làng Đại Hoàng GVCN, Chi hội PH. 13h00 13h – 16h Tham quan, học tập văn hóa, lịch sử, giao lưu GVCN, Chi hội PH. nghệ thuật tại đình làng Đại Hoàng Ông Vũ Bàng + Diễn kịch + Tổ chức trò chơi 16h – 17h Tham quan, học tập thực tế tại nhà Bá Kiến, GVCN, Chi hội PH, Nhà máy dệt Hải Đăng 17h15 – HS tập kết, nghỉ ngơi GVCN, Chi hội PH. 18h Đi xe ô tô về Nam Định. Cha mẹ học sinh. Điểm danh, tập kết tại trường THPT Trần Hưng Đạo 5. Yêu cầu với HS - Trang phục: HS bắt buộc phải mặc áo đồng phục trường THPT Trần Hưng Đạo; đi giày, dép đế thấp, có bút vở ghi chép, mang áo chống nắng hoặc ô. - Nề nếp: + Học sinh có mặt đúng giờ, thực hiện nghiêm túc lịch trình chuyến đi. 12
2. + Không tự do tách hàng tách lớp, dừng lại làm việc riêng. + Thực hiện đúng yêu cầu hướng dẫn của người giảng dạy thuyết minh: chú ý nghe giảng, ghi chép. + Thực hiện nếp sống văn minh: không nói tục chửi bậy, giữ vệ sinh môi trường nơi tham quan. - Học sinh tự túc ăn sáng tại nhà hoặc trên xe. Cha mẹ chở học sinh đến và đón con về tại trường THPT Trần Hưng Đạo theo lịch trình. Học sinh tự túc chuẩn bị đồ ăn phụ theo sở thích và các đồ dùng cá nhân. Nếu HS đi xe gửi xe tại trường ở nơi quy định. - Viết bài thu hoạch (hoặc nộp sản phẩm cho giáo viên bộ môn) vào sáng thứ hai, ngày 29 tháng 1 năm 2018. CÂU HỎI THU HOẠCH + Đề tài 1: Thuyết minh về đặc sản văn hóa ẩm thực làng Đại Hoàng (món cá kho tộ gia truyền) và lược sử quá trình phát triển nghề dệt truyền thống ở địa phương. + Đề tài 2: Cảm nhận về con người và sự nghiệp sáng tác của nhà văn Nam Cao, tác phẩm “Chí Phèo”. + Đề tài 3: Giới thiệu hoạt động tham quan học tập thực tế của 3 tập thể lớp bằng một phóng sự. Học sinh có thể trình bày nội dung thu hoạch bằng nhiều hình thức khác nhau: Thơ, truyện, phóng sự, bài nghị luận, vẽ tranh, sáng tác nhạc 6. Kinh phí Cha mẹ học sinh lo toàn bộ kinh phí xe ô tô, phí thuyết minh, phí tham quan và thức ăn trưa, nước uống Nam Định, ngày 8 tháng 01 năm 2018 PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO Người lập kế hoạch Tổ trưởng chuyên môn Vũ Thị Quỳnh Anh 4.3. Một số biểu mẫu dành cho học sinh trong quá trình tham gia hoạt động trải nghiệm Biểu mẫu 1 ĐỊNH HƢỚNG LẬP KẾ HOẠCH NHÓM 1. Tên nhóm 13
3. 2. Nội dung công việc được phân công 3. Cụ thể hoá các phần việc trong nội dung công việc: dựa vào phiếu điều tra người học (phần nhiệm vụ nhóm) và bộ câu hỏi định hướng bài học 4. Căn cứ vào năng lực, sở trường của các thành viên trong nhóm để phân công công việc 5. Phân công theo biểu mẫu sau: Ghi chú Thời gian (liên kết Nội dung Cách thức Yêu cầu Ngƣời STT hoàn với nhóm công việc tiến hành cần đạt thực hiện thành khác, nếu cần) 1 2 3 4 5 6 Thƣ kí Nhóm trƣởng Ghi chú: gửi mail để cô duyệt và góp ý Biểu mẫu 2: BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM 1. Môn học: Ngữ văn Lớp: 2. Thành viên của nhóm: - - 14
4. - - 3. Nội dung công việc: 4. Nhiệm vụ cụ thể của từng thành viên: 5. Tiến trình làm việc: 6. Kết quả, sản phẩm: 7. Thái độ làm việc: 8. Đánh giá chung: 9. Kiến nghị, đề xuất: Thƣ ký Nhóm trƣởng (Họ tên, chữ kí) (Họ tên, chữ kí) Nhận xét của giáo viên: Biểu mẫu 3: BIỂU MẪU DỰ KIẾN CHƢƠNG TRÌNH HỘI THẢO (CHỦ ĐỀ HỘI THẢO) (Thời gian, thời lượng, địa điểm tổ chức) STT Thời Nội dung Hình thức Ngƣời Ngƣời 15
5. gian giới thực hiện thiệu 1 Văn nghệ chào mừng Tuyên bố lý do, giới thiệu 2 thành phần tham dự Nội dung thảo luận 3 (Nên chia nhỏ từng phần) 4 Củng cố 5 Tổng kết 6 Văn nghệ (nếu có) 7 Bế mạc Ban tổ chức DỰ ÁN: “ĐẤT NƢỚC” CỦA NGUYỄN KHOA ĐIỀM - THẮP LỬA TÌNH YÊU QUÊ HƢƠNG - CHƢƠNG TRÌNH HỘI THẢO Thời gian: 8h30 ngày 10/11/2015 Địa điểm: Phòng học tƣơng tác – Tổ Ngữ văn – A101 Thời Ngƣời Ngƣời STT Nội dung Hình thức gian giới thiệu thực hiện Nhóm tuyên - Trailer giới thiệu dự án - Video P. Mai, 1 5’ truyền, - Văn nghệ chào mừng - Múa “Quê tôi” M. Đức nhóm văn nghệ - MC dẫn - Tuyên bố lý do, giới thiệu Minh hoạ: Slide hình P. Mai, 2 2’ thành phần tham dự ảnh đất nước, nhạc M. Đức nền không lời - Thông tin về tác giả Nguyễn Khoa Điềm và đoạn trích - Video Phan P. Mai, 3 7’ “Đất Nước” - Đối thoại trực tiếp Hạnh M. Đức + Báo cáo về tác giả, tác - Trò chơi: HS trong phẩm, đoạn trích Thang tri thức lớp 16
6. + Thảo luận bổ sung (vị trí đoạn trích, đặc điểm thơ Nguyễn Khoa Điềm) - Đọc sáng tạo đoạn trích - Sân khấu hoá Nhóm P. Mai, 4 5’ Mạch cảm xúc của đoạn (Hoạt cảnh + Múa sân khấu M. Đức thơ bóng + đọc diễn cảm) hoá Nguyễn - Thuyết trình, minh Nhung, - Thảo luận về: Những cảm hoạ bằng sơ đồ tư duy P. Mai, Trần 5 15’ nhận mới mẻ của nhà thơ về - Thảo luận M. Đức Ngọc Đất Nước - Trắc nghiệm HS trong lớp Nhóm - Báo cáo bằng video - Thảo luận về: Tư tưởng Đất P. Mai, chuyên 6 15’ - Thảo luận Nước của Nhân dân M. Đức môn và - Chơi ô chữ Lê - Thảo luận về góc nhìn của học sinh trường Trần Hưng Thành Đạo với Nam Định xưa và - Phóng sự ảnh P. Mai, Nam, 7 25’ nay - Thuyết trình M. Đức HS trong - Đề xuất ý kiến xây dựng và - Thảo luận lớp phát triển quê hương Nam Định Củng cố: - Góc nhìn mới mẻ, tư tưởng Đất Nước của Nhân dân và Nhóm - Slide sơ đồ hoá nội Nghệ thuật thơ trữ tình, chính P. Mai, chuyên 8 10’ dung thảo luận luận M. Đức môn - Phiếu học tập và - Góc nhìn của HS và giải HS trong phiếu phản hồi pháp góp phần xây dựng TP lớp Nam Định P. Mai, GV 9 5’ Tổng kết Phát biểu M. Đức cố vấn Ca khúc “Đất nước” P. Mai, Trung 10 3’ Văn nghệ (Phạm Minh Tuấn) M. Đức Thành 17
7. P. Mai, 11 1’ Bế mạc M. Đức 4.3. Bộ phiếu đánh giá dành cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Phiếu số 1: PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH THAM GIA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM * Em hãy giới thiệu một vài thông tin về bản thân: 18
8. - Họ tên: Giới tính: - Lớp: Ngày sinh: - Sở thích: - Năng lực, sở trường: - Khó khăn của em khi học môn Ngữ văn: * Em vui lòng ghi chữ X vào ô trống và điền thông tin vào khoảng trống của văn bản ứng với quan điểm của mình ở những câu hỏi sau: 1. Em có hứng thú với hoạt động trải nghiệm này không? Có Bình thường Không Tại sao? 2. Em sẽ tham gia vào ban và nhóm nhiệm vụ nào trong số những nhóm sau (có thể chọn 1 hoặc nhiều nhóm, đánh dấu 2 chữ X vào nhóm phù hợp hơn)? Ban tổ chức: - Nhóm 1: Xây dựng kịch bản, chuẩn bị trang thiết bị (thiết kế giấy mời, làm ấn phẩm quảng cáo, trang trí, máy tính, loa, máy ảnh, máy quay, phông chữ ) - Nhóm 2: MC (viết lời dẫn, xây dựng câu hỏi giao lưu giữa người báo cáo với các HS trong lớp, chuẩn bị văn nghệ ) - Nhóm 3: Tuyên truyền (làm ấn phẩm tuyên truyền: thiệp mời, tranh ảnh, báo bảng, băng-zôn, khẩu hiệu, giới thiệu hội thảo, làm video quảng cáo cho hội thảo) Ban Chuyên môn: - Nhiệm vụ: Xây dựng nội dung hoạt động trải nghiệm 3. Em có thể vận dụng kiến thức của những bài học ở các môn học nào để thực hiện hoạt động trải nghiệm này này? - Lịch sử - Địa lý . - Tin học . 19
9. - Toán học - GDCD . 4. Em có đóng góp gì về hình thức: Tổ chức hoạt động trải nghiệm? 5. Em mong muốn nhận đƣợc những kiến thức, kỹ năng và rèn luyện năng lực gì qua hoạt động trải nghiệm này? - Kiến thức: - Kỹ năng: - Năng lực: Cảm ơn em đã hợp tác, chia sẻ thông tin với cô! Chúc em và lớp mình có những trải nghiệm thú vị khi tham gia hoạt động trải nghiệm này! Phiếu số 2: PHIẾU ĐIỀU TRA NGƢỜI THAM GIA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Họ và tên h/s: 20
10. Lớp: Năng khiếu nổi trội: . Nguyện vọng vào Ban: Nhóm: Đề xuất Ban trưởng: Nhóm trưởng: . Đề xuất thành viên trong nhóm: . Nam Định, ngày tháng năm Học sinh kí tên Phiếu số 3: ĐÁNH GIÁ LÀM VIỆC NHÓM Mô tả mức đánh giá Xuất sắc STT Tiêu chí Hạn chế Khá Tốt Điểm (10 ( 1-3 điểm) (6-7 điểm) (8-9 điểm) điểm) Sự giúp đỡ lẫn nhau 1 trong nhóm Kỹ năng lắng nghe 2 lẫn nhau Sự tham gia của các 3 thành viên trong nhóm Khả năng tranh biện 4 và thuyết phục Kỹ năng đặt câu 5 hỏi, phát hiện và nêu vấn đề Sự tôn trọng lẫn 6 nhau trong nhóm Sự chia sẻ trong 7 nhóm Tổng điểm (70): 21
11. Tốt Khá Đáp ứng Không đáp ứng Trọng số Xây dựng mục tiêu, nhiệm vụ Lập kế hoạch Tổ chức nhóm Hoạt động của nhóm Trình bày sản phẩm nhóm Phiếu số 4: TỰ ĐÁNH GIÁ THAM GIA LÀM VIỆC NHÓM (Em hãy đánh dấu X vào ô mức độ tƣơng tứng với từng tiêu chí) Luôn Thỉnh Không STT TIÊU CHÍ VÀ MỨC ĐỘ Nhận xét luôn thoảng bao giờ 1 Em đã đặt ra các mục tiêu rõ 2 Em xác định các nhiệm vụ 3 Em vạch ra các phương pháp 4 Em gợi ý các ý tưởng và phương hướng mới 5 Em tình nguyện giải quyết những nhiệm vụ khó 6 Em đặt ra các câu hỏi 7 Em tìm kiếm các sự kiện 8 Em yêu cầu phải làm rõ 9 Em tìm và chia sẻ các nguồn tài nguyên 10 Em đóng góp các thông tin và các quan điểm 22
12. 11 Em đáp lại các ý kiến khác một cách nhiệt tình 12 Em mời tất cả mọi người tham gia Em khiến các bạn có cảm giác tốt về những 13 gì các bạn đã đóng góp cho nhóm 14 Em tóm tắt lại những điểm chính của cuộc thảo luận 15 Em đơn giản hóa các ý kiến phức tạp 16 Em xem xét vấn đề dưới nhiều quan điểm khác nhau 17 Em giữ cuộc thảo luận đúng tiến độ và nội dung Em giúp nhóm tạo một thời gian biểu và đặt 18 thứ tự các ưu tiến 19 Em giúp nhóm điều khiển phân chia các nhiệm vụ Em giúp nhóm xác định các thay đổi cần 20 thiết để khuyến khích nhóm thay đổi Em kích thích cuộc thảo luận bằng cách 21 giới thiệu các quan điểm khác nhau Em chấp nhận, tôn trọng các quan điểm 22 khác nhau của nhóm 23 Em tìm kiếm các giải pháp thay thế Em giúp nhóm đạt được các quyết định 24 công bằng và hợp lí 23