Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Đồ Sơn

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Đồ Sơn

1. Giỏo dục kĩ năng sống thụng qua hoạt động ngoài giờ lờn lớp ở trường THPT Đồ Sơn Sau khi thực hiện một số giải pháp đổi mới hoạt động ngoài giờ lên lớp không nặng nề, cứng nhắc mà trở nên nhẹ nhàng hơn, thiết thực và bổ ích hơn đối với học sinh. Những buổi tổ chức hoạt động NGLL mang tính chất vừa học, vừa chơi, nội dung đều do các em xây dựng và cùng thống nhất nên mỗi em đều có nhận thức sâu sắc, tự giác, hứng thú hơn trong các hoạt động NGLL nói riêng và các hoạt động nói chung. Hiệu quả giáo dục thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp khá rõ rệt, lớp chủ nhiệm 11B2 đã có nhiều tiến bộ về các mặt như sau: Trong học tập các em tích cực phát biểu xây dựng bài học. Được các thầy cô giáo dạy ở lớp đánh giá là tinh thần học tập tốt, không khí học tập sôi nổi. Một số em đầu năm rất ít khi phát biểu bây giờ đã mạnh dạn tích cực như em Thắng, Thuý, Dương Trong các hoạt động tập thể, các em không nhút nhát rụt rè như đầu năm học mà mạnh dạn trong các hoạt động của lớp. Tiết mục văn nghệ tốp ca của lớp tham gia hội diễn nhân dịp 20-11 có tới 12 thành viên tham gia và đó đạt giải nhất. Lớp đó thành lập riờng một đội văn nghệ tập luyện cỏc bài hỏt, điệu nhảy sẵn sàng tham gia cỏc hoạt động chung khi cú yờu cầu . Các hoạt động của Đoàn các em đều rất cố gắng và tham gia tích cực như: Tham gia hội trại cựng với chi đoàn giỏo viờn do Quận Đoàn tổ chức với nhiệm vụ trang trớ và tham gia tiết mục văn nghệ mỳa nún đó để lại ấn tượng tốt đẹp. Đặc biệt mối quan hệ tình cảm của các em trong lớp đã gắn bó khăng khít hơn trước nhiều, có em trước đây từ cấp 2 đã có lần đánh nhau và khi đầu năm học không chơi với nhau nhưng đến nay đã biết cảm thông chia sẻ giúp đỡ nhau trong công việc, học tập và cùng tham gia hoạt động chung một cách vui vẻ( em Th. và Tr.A.) Một số em thời gian đầu ít hoà nhập, còn mặc cảm vì nhiều lí do nay đã mạnh dạn tham gia các hoạt động tập thể(em Loan, Thắng, Trâm, Thu, Nguyễn Đạt ) Các thành viên trong lớp đã quan tâm đến nhau nhiều hơn, có một số bạn đã tự nhận trách nhiệm giúp đỡ những bạn học yếu, chưa cố gắng. Thường xuyên quan tâm thăm hỏi các bạn trong lớp khi ốm đau, chuyện vui buồn. Cùng với hoạt động của trường, lớp đã tự tổ chức 2 đợt thăm hỏi và giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn, éo le trong cuộc sống. Qua những hoạt động đó các học sinh trong lớp thêm hiểu, thông cảm và gắn bó với nhau nhiều hơn. Ban cán sự lớp trong quá trình tổ chức thực hiện các hoạt động trong giờ sinh hoạt lớp, các em đã trưởng thành hơn trong việc triển khai và tổ chức thực hiện các công việc được giao. Đa số các em đã tự tin, mạnh dạn hơn. Một số em thường đưa ra các ý kiến sáng tạo tham gia xây dựng các hoạt động ngoài giờ thêm bổ ích lí thú. Em Phạm Thị Thu Huyền thường đưa ra nhiều ý kiến bổ ích phù hợp như trong việc đặt tên cho các nội dung thi, đặt tên cho nhóm sao cho đúng chủ đề lại có ý nghĩa sâu sắc như với chủ đề truyền thống tôn sư trọng đạo em đặt tên nhóm là “Cầu Kiều” bởi em liên tưởng tới câu thơ: “Muốn sang thì bắc cầu Kiều Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Một sự liên tưởng rất thanh tao, đầy ý nghĩa và cũng thật sâu sắc Với chủ đề giữ gìn bản sắc dân tộc em chọn tên nhóm là “ Hoa Sen” bởi hoa sen là loài hoa mang đầy ý nghĩa bản sắc dân tộc nên đã được chọn làm Quốc hoa. Là người Việt Nam không ai không biết đến câu thơ: “Trong đầm gì đẹp bằng sen Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng Nhị vàng, bông trắng lá xanh. Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn”. Nguyễn Thị Kim Thành – THPT Đồ Sơn 20
2. Giỏo dục kĩ năng sống thụng qua hoạt động ngoài giờ lờn lớp ở trường THPT Đồ Sơn Nhiều em như Đàm Trung Đức, Nguyễn Công Bình, Phạm Thúy Linh, Trần Thùy Linh, Hoàng Hồng Nhung, Hoàng Văn Đông đã trưởng thành rất nhanh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Các em đã rất tự tin, bình tĩnh và sáng tạo khi bày tỏ ý kiến hay tranh luận về một vấn đề. Một số em trong học tập năng lực không tốt nên thường rất tự ti khi học các môn văn hóa, nhưng qua hoạt động ngoài giờ lên lớp các em lại tỏ ra rất nhanh nhẹn, nhiệt tình và có khá nhiều sáng tạo như em Phạm Thị Trang Anh, Phạm Thị Tiệp, Nguyễn Thành Đạt, Lê Minh Ngọc Các em đã tâm sự rằng trong các hoạt động NGLL các em cảm thấy thoải mái, vui vẻ và tự tin hơn so với các buổi học văn hóa. Em Hoàng Thị Hồng Nhung là một bí thư chi đoàn thông qua quá trình tham gia tổ chức dẫn chương trình, soạn thảo nội dung các hoạt động NGLL em đã mạnh dạn, chủ động và tự tin hơn. Có thể tự thiết kế và thực hiện dẫn một số chương trình với quy mô nhỏ và được đánh giá là một bí thư chi đoàn năng động, hoạt bát. Cũng thông qua việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động NGLL đã đem lại cho tập thể học sinh lớp 11B2 có nhiều chuyển biến tớch cực. Mỗi thành viên trong tập thể lớp đều tự tin hơn, mạnh dạn hơn. Nhất là các em trong tập thể lớp đoàn kết gắn bó với nhau nhiều hơn trong học tập cũng như cuộc sống thường ngày. Với hiệu quả đó tập thể lớp 11B2 đã có những tiến bộ vượt bậc với kết quả cụ thể như sau: - Kết quả xếp hạnh kiểm của lớp 11B2 ( 47 học sinh) trường THPT Đồ Sơn Tháng Tốt Khá Trung bình Yếu Tháng 10 10 28 8 1 Tháng 11 17 24 6 0 Tháng 12 25 22 0 0 Tháng 1 35 12 0 0 - Có 1 trong 11 tiết mục văn nghệ được công diễn trong Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam đạt giải nhất. - Giải ba thi đua đợt Đoàn trường phát động nhân dịp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. - Kết quả thi đua học kì I đạt giải nhất khối 11 và giải nhì thi đua trong toàn trường( gồm 24 lớp) Phần III- Kết luận và khuyến nghị 1.Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm này, qua trải nghiệm thực tế, tôi thấy rằng quá trình giáo dục cho học sinh là quá trình dài, phức tạp và rất khó khăn bởi lẽ sản phẩm của quá trình này là “con người”. Những vấn đề nghiên cứu đã góp phần khẳng định sự đúng đắn về chủ trương xã hội hoá giáo dục của Đảng ta, việc thực hiện các chính sách Nguyễn Thị Kim Thành – THPT Đồ Sơn 21
3. Giỏo dục kĩ năng sống thụng qua hoạt động ngoài giờ lờn lớp ở trường THPT Đồ Sơn xã hội, việc thu hút nguồn lực cho giáo dục và đặc biệt là phải đạt được mục tiêu giáo dục của Đảng ta là con người Việt Nam được phát triển toàn diện. Có rất nhiều phương pháp giáo dục khác nhau, trong sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã trình bày một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh ở trường PTTH Đồ Sơn. Thực tế cho thấy ở trường THPT Đồ Sơn tình hình quản lý thực hiện hoạt động NGLL còn những bất cập như: - Bất cập về quản lý thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Bất cập về việc soạn giảng và thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Bất cập về sự phối hợp giữa các lực lượng Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm lớp và cả học sinh. Với những bất cập trên, sáng kiến kinh nghiệm này mong muốn được góp một phần nhỏ, có thêm những giải pháp để thực hiện tốt hơn hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường THPT Đồ Sơn. Từ đó nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường. Những giải pháp của sáng kiến kinh nghiệm đưa ra xuất phát từ việc khảo sát thực trạng thực hiện giờ sinh hoạt lớp ở trường THPT, việc vận dụng lý luận của khoa học giáo dục, tác giả tin rằng các giải pháp nêu ra ở sáng kiến kinh nghiệm này sẽ làm phong phú thêm các biện pháp giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Đồ Sơn hiện nay. 2. Khuyến nghị. 2.1. Với Sở GD&ĐT Hải Phòng - Đề nghị Sở GD &ĐT cần có hệ thống văn bản pháp quy quy định cụ thể hơn việc thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp. Tổ chức các lớp bồi dưỡng, tập huấn giáo viên chủ nhiệm lớp để nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông. - Có kế hoạch tập huấn nâng cao chuyên môn nghiệp vụ giáo viên chủ nhiệm. - Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, đặc biệt là dụng cụ, thiết bị phục vụ cho các hoạt động của buổi tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp như âm thanh, loa đài - Xây dựng mô hình hoạt động ngoài giờ lên lớp theo yêu cầu đổi mới để các giáo viên chủ nhiệm được học hỏi nhiều hơn. 2.2. Với nhà trường - Khắc phục mọi khó khăn triển khai thực hiện tốt hiệu quả hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Cần xây dựng kế hoạch nội dung tổ chức thực hiện hoạt động NGLL cụ thể, phù hợp hơn nữa từ đầu năm học, xây dựng thành nghị quyết hoạt động của nhà trường xem đây là tiêu chí đánh giá thi đua của tập thể và cá nhân trong nhà trường. Thường xuyên bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên chủ nhiệm và tạo điều kiện tốt nhất cho họ hoàn thành nhiệm vụ. - Dành kinh phí phục vụ cho hoạt động NGLL một cách phù hợp. Giữ mối quan hệ với các ban ngành đoàn thể tại địa phương để làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục. - Đối với học sinh, cần đẩy mạnh hơn những hoạt động gây hứng thú để thu hút các em vào các hoạt động này, nhằm tạo ra môi trường giáo dục toàn diện nhân cách. 2.3. Với cha mẹ học sinh - Cần tăng cường nhận thức về tầm quan trọng vai trò, vị trí của hoạt động NGLL. - Tham gia hỗ trợ về tinh thần, vật chất cho những hoạt động NGLL có hiệu quả, thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục. Nguyễn Thị Kim Thành – THPT Đồ Sơn 22
4. Giỏo dục kĩ năng sống thụng qua hoạt động ngoài giờ lờn lớp ở trường THPT Đồ Sơn Đồ Sơn, 15/02/2012 GV viết SKKN Nguyễn Thị Kim Thành Nguyễn Thị Kim Thành – THPT Đồ Sơn 23