Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực bảo vệ môi trường

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực bảo vệ môi trường

1. 8 gọn gàng, cất đồ dùng cá nhân như cặp, ba lô vào tủ . Một số trẻ ăn sáng ở lớp cô nhắc trẻ khi ăn xong bỏ rác đúng nơi quy định. (Hình ảnh 4,5,6) * Kết quả: Với việc trò chuyện với trẻ về các chủ đề đang học có lồng ghép thêm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường nhẹ nhàng phù hợp, khi chơi trẻ biết lấy đồ chơi và khi chơi xong biết cất đồ chơi vào nơi quy định. 2.3.Biện pháp 3: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các giờ học có chủ đích Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào trong các hoạt động có chủ đích một cách nhẹ nhàng, đơn giản, hấp dẫn và thật gần gũi với cuộc sống xung quanh trẻ. Thực hiện phương pháp dạy học tích hợp chúng ta có thể lồng ghép vào các hoạt động có chủ đích như hoạt động khám phá khoa học, tạo hình, làm quen văn học, hoạt động âm nhạc * Lồng ghép vào hoạt động khám phá khoa học Ví dụ: Hoạt động “ Cây xanh và môi trường sống”. Cho trẻ xem một số hình ảnh về cây xanh, sự phát triển của cây xanh, lợi ích của cây xanh. Cây lớn lên nhờ yếu tố nào? Vì sao phải trồng cây? Trông cây để làm gì? Cây có lợi ích gì cho môi trường sống? + Sau khi kết thúc giờ học tôi cho trẻ thực hành chăm sóc cây. Trẻ được thực hành trải nghiệm từ đó có ý thức tham gia bảo vệ môi trường * Lồng ghép hoạt động phát triển TCKNXH: “Dạy trẻ kỹ năng bảo vệ môi trường” Tôi đưa ra các hình thức sau để giúp trẻ hiểu thêm về môi trường xung quanh, môi trường bị ô nhiễm, nguyên nhân từ đó biết cách bảo vệ. + Hoạt động 1: Môi trường quanh bé Cho trẻ xem một số hình ảnh và trò chuyện giúp trẻ hiểu được môi trường xung quanh trẻ là: Đường phố, cây cối, núi non, sông suối + Hoạt động 2: Vì sao môi trường bị ô nhiễm Cho trẻ xem một số hình ảnh môi trường bị ô nhiễm là do: Chặt cây phá rừng, xả rác thải, khói xe, khói nhà máy + Hoạt động 3:Làm thế nào để bảo vệ môi trường
2. 9 Trồng thật nhiều cây xanh Không xả rác bừa bãi, bỏ rác đúng nơi qui định Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ Xử dụng túi giấy thay túi nilong - Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường và vệ sinh chung Cho trẻ chơi trò chơi phân biệt hành vi đúng sai bảo vệ môi trường (Hình ảnh 7,8) * Lồng ghép hoạt động tạo hình Trong giờ hoạt động tạo hình tập cho trẻ có thói quen tận dụng nguyên vật liệu phế thải : Vỏ sữa chua, vỏ hộp sữa, bìa cát tông, chai lọ, đĩa cũ làm đồ dùng đồ chơi trang trí lớp qua đó phát triển năng khiếu thẩm mĩ khả năng sáng tạo của trẻ ( Hình ảnh 9,10,11). Sau khi học xong cô cho trẻ đi rửa tay sạch sẽ. * Lồng ghép vào hoạt động văn học Sưu tầm, lựa chọn những câu chuyện, bài thơ trong ngoài chương trình có nội dung về thiên nhiên Ví dụ: Qua câu chuyện “ Giọt nước tí xíu” giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh nguồn nước và biết tiết kiệm nước * Lồng ghép vào hoạt động âm nhạc: Đặc điểm của trẻ là rất thích hát múa, khả năng cảm thụ âm nhạc tốt tận dụng được những ưu điểm đó trong giờ hoạt động âm nhạc giáo viên chọn một số bài hát có ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước, những hành động tốt cho môi trường Ví dụ: Bài hát “ Em yêu cây xanh”giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh, không ngắt hoa bẻ cành * Kết quả: Qua hoạt động học có chủ đích, giáo viên giúp trẻ phát triển đồng đều những lĩnh vực: Thể chất, ngôn ngữ, tình cảm kĩ năng xã hội, thẩm mỹ. Phát huy tính tích cực của trẻ, giúp trẻ hứng thú chủ động khám phá tìm tòi biết vận dụng vốn kiến thức kĩ năng vào giải quyết tình huống. 2.4.Biện pháp 4: Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động lao động vệ sinh, chăm sóc cây ở góc thiên nhiên
3. 10 Cô cùng trẻ thường xuyên thực hiện các hoạt động như trồng cây, nhặt rác, nhặt lá cây bỏ vào thùng rác, chăm sóc cây, hoa như: tưới nước, nhổ cỏ, cắt tỉa lá vàng. * Kết quả: Qua hoạt động trẻ biết yêu lao động, yêu thiên nhiên, hào hứng tham gia vào hoạt động, biết cùng nhau chung sức để làm sạch trường, lớp tạo một môi trường xanh - sạch - đẹp. (Hình ảnh 12,13,14) 2.5.Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh cùng giáo dục bảo vệ môi trường. Phụ huynh là nguồn động viên lớn, khích lệ và luôn sát cánh bên tôi trong việc giáo dục bảo vệ môi trường. Vì thế để nhận được sự hỗ trợ đó, tôi thường xuyên tuyên truyền, vận động phụ huynh tích cực bảo vệ môi trường biết về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường trong cuộc sống hằng ngày. Kêu gọi phụ huynh ủng hộ nguyên vât liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi. Tôi thường tuyên truyền qua trực tiếp trao đổi với phụ huynh vào giờ đón trả trẻ và qua bảng tuyên truyền để phụ huynh nắm bắt được cùng nhau phối kết hợp giáo dục trẻ.(Hình ảnh 15,16) III. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Sau một thời gian thực hiện các biện pháp trên tôi đã thu được kết quả rõ rệt. 1. Hiệu quả về mặt kinh tế: - Sau một thời gian thực hiện các biện pháp trên tôi đã thu được kết quả rõ rệt về mặt kinh tế kêu gọi phụ huynh ủng hộ được nhiều nguyên vật liệu phế thải: vỏ chai lọ sữa tắm gội,hộp bánh sắt, vỏ lon nước ngọt, bìa cát tông để làm đồ dùng đồ chơi ước tính kinh tế lên đến 650.000 vnđ. 2. Hiệu quả về mặt xã hội * Đối với cô - Về bản thân tôi cũng đã có những kiến thức sâu hơn trong việc lựa chọn nội dung và xây dựng kế hoạch phù hợp trong việc giáo dục bảo vệ môi trường đối với trẻ. - Định hướng được cho trẻ những việc cần làm khi ở trường , lớp giúp trẻ tự giác và ý thức hơn trong việc bảo vệ môi trường - Tìm tòi, sáng tạo được những mẫu đồ chơi đẹp, mang tính hiệu quả cao để cô cháu cùng thực hiện nhằm nâng cao hiệu quả trong việc tái chế dồ dùng
4. 11 * Đối với trẻ - Đa số trẻ có ý thức cá nhân, ý thức tập thể bảo vệ môi trường - Biết phân loại rác thải - Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường một cách hào hứng, tự nguyện - Trẻ biết động viên bố mẹ cùng tham gia như: nhắc bố mẹ không đi xe máy, xe đạp vào sân trường, nhắc bố mẹ thu gom phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi Bảng kết quả sau khi áp dụng biện pháp: Nội dung tiêu chí Đầu năm Hiện tại STT khảo sát Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Biết chăm sóc và bảo 1 15/37=40% 22/37=60% 34/37=92% 3/37=8% vệ cây xanh Biết giữ gìn trật tự vệ 2 sinh công cộng, vệ 18/37=48% 19/37=52% 33/37=89% 4/37=11% sinh trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, 37/37= 3 đồ chơi đúng nơi quy 20/37=54% 17/37=46% 0% 100% định Không vứt rác ra 4 đường, biết gom rác 19/37=51% 18/37=49% 34/37=92% 3/37=8% vào thùng rác Phân biệt được những 5 hành động đúng, sai 21/37=56% 16/41=44% 35/37=94% 2/37=6% đối với môi trường. Có ý thức tiết kiệm 6 điện nước khi sử 22/37=59% 15/37=41% 35/37=94% 2/37=6% dụng Biết tác dụng của việc 37/37=100 7 20/37=54% 17/37=46% 0% bảo vệ môi trường %
5. 12 Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ từ lứa tuổi mầm non được thực hiện mọi lúc, mọi nơi bằng các hình thức như lồng ghép vào các giờ học, hoạt động lao động, hoạt động góc, tuyên truyền tạo hứng thú, giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng mà lại đạt hiệu quả cao Mục tiêu của hoạt động này là giúp trẻ nhận biết được môi trường sạch và môi trường bị ô nhiễm, nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường. Từ đó trẻ có kỹ năng thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, nơi công cộng và biết chăm sóc cây xanh làm cho môi trường luôn xanh - sạch- đẹp. Chúng tôi hoàn toàn tin rằng nếu được sử dụng các biện pháp một cách đồng bộ, thường xuyên chắc chắn rằng việc có ý thức bảo vệ môi trường sẽ trở thành thói quen tốt cho gia đình, nhà trường, xã hội và bản thân trẻ - những chủ nhân tương lai của đất nước. Với việc thực hiện các biện pháp này tôi đã áp dụng thành công tại lớp mẫu giáo 5 tuổi C của mình và có thể áp dụng được với tất cả các lớp trong trường và các trường trong huyện. IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền. Tôi xin cam đoan đây là những biện pháp mà tôi đã thực hiện tại nhóm lớp của mình. Tôi không sao chép hoặc vi phạm bản quyền dưới mọi hình thức. Tôi xin chân thành cảm ơn! TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký tên) Mai Thị Thu Huyền
6. 13 MỤC LỤC Nội dung Trang I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến. 2 II. Mô tả giải pháp 1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến 1.1. Thuận lợi 3 1.2. Khó khăn 3 2.Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến 2.1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch định hướng lồng ghép bảo vệ 4 môi trường vào các hoạt động trong mỗi chủ đề. 2.2. Biện pháp 2: Tích hợp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trong giờ 7 đón trả trẻ, chơi tự chọn - trò chuyện sáng 2.3. Biện pháp 3: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các giờ học 8 có chủ đích 2.4. Biện pháp 4: Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt 10 động lao động vệ sinh, chăm sóc cây ở góc thiên nhiên 2.5. Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh cùng giáo dục bảo vệ 10 môi trường. III. Hiệu quả sáng kiến đem lại 10 IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền. 12
7. 14 1. Ảnh minh họa sáng kiến được áp dụng trong thực tế Hình ảnh 1 Hình ảnh 2
8. 15 Hình ảnh 3 Hình ảnh 4
9. 16 Hình ảnh 5 Hình ảnh 6
10. 17 Hình ảnh 7 Hình ảnh 8
11. 18 Hình ảnh 9 Hình ảnh 10
12. 19 Hình ảnh 11 Hình ảnh 12
13. 20 Hình ảnh 13 Hình ảnh 14
14. 21 Hình ảnh 15 Hình ảnh 16
15. 22 CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) . . . . . . . . .
16. 23 XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT ( Ký tên, đóng dấu) . . . . . . . . .