Báo cáo biện pháp Một số biện pháp thực hiện tốt công tác xã hội hóa trong nhà trường

Nội dung tóm tắt: Báo cáo biện pháp Một số biện pháp thực hiện tốt công tác xã hội hóa trong nhà trường

1. Vì vậy, để có biện pháp tuyên truyền huy động cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội ở địa phương, quan tâm đến sự phát triển của nhà trường và để đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục đó là một điều hết sức khó khăn, cần phải làm gì để hoàn thành được trách nhiệm của mình mà Đảng và Nhà nước giao phó. Đây chính là nổi trăn trở của người làm quản lí như tôi. Phải làm sao để ngôi trường Tiểu học Hồ Văn Huê ngày càng hoàn thiện hơn, đảm bảo dạy - học tốt hơn? Làm thế nào để đồ dùng dạy học, sân chơi bãi tập phục vụ cho việc dạy – học, chăm sóc học sinh ở trường ngày càng đầy đủ, các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn được đến trường như các bạn khác, làm thế nào để tạo điều kiện tốt hơn cho công tác giáo dục học sinh? Chính vì thế mà tôi thấy rằng mình phải cố gắng tìm ra câu trả lời để giải quyết những vấn đề trên. Từ đó tôi đã nhận thức được rằng: những biện pháp giúp nhà trường thoát khỏi những khó khăn trên trong điều kiện kinh phí dành cho nhà trường eo hẹp như hiện nay thì chỉ có một con đường: đó là công tác xã hội hóa giáo dục. Chính vì vậy tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện pháp thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường”. 2. Mục đích chọn đề tài: Nhằm khắc phục những khó khăn trước mắt mà nhà trường đang có. Từ đó tạo được môi trường thân thiện giữa nhà trường và xã hội. 3. Lịch sử đề tài: Đề tài này đã nghiên cứu từ năm học 2014 -2015 và được áp dụng từ đó cho đến nay. 4. Phạm vi đề tài: Đề tài này đã áp dụng trong trường Tiểu học Hồ Văn Huê và có thể áp dụng với tất cả các trường trong toàn tỉnh.
2. II. NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM. 1. Thực trạng đề tài: Cơ sở vật chất, thiết bị của nhà trường mặc dù trong thời gian qua đã được tăng cường, nhưng vẫn còn thiếu, chưa đáp ứng kịp yêu cầu phát triển giáo dục. Chưa xây sân vui chơi cho học sinh. Dân cư chủ yếu sống bằng nghề nông và công nhân nên chưa nhận thức về mọi mặt của cuộc sống xã hội đặc biệt là về giáo dục còn nhiều hạn chế. Năng lực công tác xã hội hóa giáo dục của cán bộ quản lý và giáo viên đôi lúc thiếu nhạy bén trong công tác tham mưu. Công tác xã hội hóa giáo dục đôi khi thực hiện chưa kịp thời. Khuôn viên sân chơi, bãi tập chưa đáp ứng nhu cầu học tập và vui chơi giải trí cho HS. Thiếu các phòng chức năng. Nhà trường chưa phát huy được tầm ảnh hưởng của mình một cách rộng rãi trong cộng đồng, quá trình xã hội hóa giáo dục còn chưa được thực hiện một cách đồng bộ. Còn một bộ phận người dân chưa nhận thức đầy đủ, đúng đắn về công tác xã hội hóa giáo dục. 2. Nội dung cần giải quyết - Tạo uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường. - Tận dụng những kinh nghiệm và trí thức của phụ huynh, các đồng nghiệp đi trước - Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương. - Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội. - Quan tâm thực sự đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật và con em gia đình chính sách. 3. Biện pháp giải quyết Để góp phần vào công tác xã hội hóa giáo dục, tôi đã tiến hành điều tra thực trạng xã hội hóa giáo dục ở địa phương để nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu, những bài học kinh nghiệm về công tác xã hội hóa giáo dục tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ đáp ứng yêu cầu của trường bằng những việc làm cụ thể như sau: 3.1. Tạo uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường.
3. Để tạo được uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng đồng đòi hỏi mỗi thầy, cô giáo phải phấn đấu trong quá trình giảng dạy, phải biến trình tự giảng dạy của thầy cô thành trình tự học của học sinh. Người giáo viên phải tạo được một bầu không khí ở nhà trường thật vui tươi phấn khởi, để học sinh mỗi ngày đến trường được học, được vui chơi một cách thoải mái và tiếp thu bài học có hiệu quả. Mỗi giáo viên phải giảng dạy bằng tất cả tình thương và trách nhiệm của mình, để học sinh được tự tin hơn khi được đến lớp đến trường. Người cán bộ quản lí và giáo viên phải làm tốt công tác vận động phụ huynh học sinh sẵn sàng đóng góp ủng hộ nhà trường tất cả vì sự nghiệp giáo dục và vì tương lai con em. Đối với nhà trường cần phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững về chuyên môn, gương mẫu trong đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, Người cán bộ quản lí cần tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra một cách nghiêm túc, duy trì và thực hiện tốt cuộc vận động: “hai không với bốn nội dung” do Ngành giáo dục phát động. Chú trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng cao. Xây dựng trang web để quảng bá hình ảnh nhà trường, trao đổi thông tin với các đơn vị bạn trong và ngoài tỉnh để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. Giáo viên chủ nhiệm phải thông báo kịp thời kết quả học tập của học sinh đến từng phụ huynh học sinh và kết quả sau mỗi học kỳ, những thành tích nổi trội của học sinh đến ban đại diện cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương. Đồng thời cũng thông báo kịp thời những học sinh có những biểu hiện không tốt trong học tập và rèn luyện đến phụ huynh học sinh (PHHS) biết, để PHHS có biện pháp phối hợp giáo dục những học sinh chậm tiến bộ. Cán bộ quản lí cần thực hiện công khai minh bạch đúng các khoản huy động để cho phụ huynh học sinh biết và cùng với ban đại diện cha mẹ học sinh, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý và có ích các nguồn thu từ xã hội hóa (XHH). 3.2. Tận dụng những kinh nghiệm và trí thức của phụ huynh, các đồng nghiệp đi trước. Người cán bộ quản lí cần xác định đúng nguyên nhân sự yếu kém trong công tác xã hội hoá giáo dục tại nhà trường, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho công tác quản lý của mình. Xác định được việc thực hiện công tác
4. dân chủ hóa trong công tác xã hội hoá giáo dục là một điểm quan trọng để tạo sự đồng thuận và từng bước thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục tại thị trấn Cần Đước có hiệu quả, tạo được uy tín với PHHS và lãnh đạo địa phương. Sử dụng các nguồn huy động phải có hiệu quả như công tác xây dựng cảnh quan sư phạm, cơ sở vật chất cần phải đổi mới rõ rệt. Qua ba lần đại hội PHHS hàng năm của nhà trường, được sự đóng góp xây dựng của các anh chị đồng nghiệp đi trước và của PHHS. Tôi đã xây dựng ngay kế hoạch thực hiện khá tốt, giải quyết nhanh chóng những tồn tại trước mắt, tạo nét mới trong công tác xã hội hoá giáo dục và đã được phụ huynh học sinh ủng hộ. 3.3. Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương. Vào đầu mỗi năm học tôi cùng với hiệu trưởng chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp, mời cấp ủy, chính quyền địa phương đến thăm cơ sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường xem tình hình thực tế của nhà trường. Sau các lần đại hội người cán bộ quản lí cần tiếp xúc với cấp ủy và chính quyền địa phương để kịp thời báo cáo được diễn biến của nhà trường và xin ý kiến chỉ đạo hỗ trợ. Nhà trường luôn chủ động tranh thủ sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền. Qua những lần hội họp ở ủy ban hàng tháng tôi thường cung cấp kịp thời những thông tin về giáo dục (các chủ trương của ngành, các hoạt động của các đơn vị tiên tiến .) đến các cán bộ chủ chốt trong cấp ủy, chính quyền địa phương nắm bắt để có biện pháp giúp đỡ nhà trường. 3.4. Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội. Nhà trường luôn quan tâm đến lợi ích trong việc huy động cộng đồng, biết tận dụng thời cơ và chủ động tham gia các hoạt động của địa phương trong các dịp lễ, tết, nhằm tạo không khí sôi nổi trong các hoạt động văn hóa văn nghệ của đơn vị, đồng thời tạo được mối quan hệ mật thiết với các đoàn thể với chính quyền địa phương. Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương trong công tác xã hội hóa bằng cách khi đi vận động tôi chọn mời những người có uy tín, có địa vị trong xã hội để tham gia đi cùng, nhằm tăng thêm tính thuyết phục và hiệu quả. Đồng thời đi tham mưu phải có giấy giới thiệu của UBND thị trấn và sổ vận động (Sổ Vàng) của nhà trường có ghi chép rõ ràng, chính xác.
5. Thực hiện theo phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm”, phát huy sức mạnh của toàn xã hội chăm lo cho sự nghiệp giáo dục nói chung và trường Tiểu học Hồ Văn Huê nói riêng. Song song với công tác tham mưu thì nhà trường cũng phát huy sức mạnh của quần chúng nhân dân. Khu 4 của thị trấn Cần Đước, đa số nhân dân sống bằng nghề nông, đời sống kinh tế còn nhiều khó khăn nên trường chỉ tập trung đi đến những nhà hảo tâm, những mạnh thường quân, những doanh nghiệp tư nhân và những gia đình khá giả mà nhất là những phụ huynh là cán bộ công nhân viên chức. Tuy nguồn kinh phí vận động chưa được nhiều, nhưng cũng góp phần không nhỏ vào vào việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường: Người có tiền thì tài trợ tiền, người có cây cảnh thì tài trợ cây cảnh trang trí trường lớp, tặng ghế đá, tặng quà cho HS nghèo, HS có hoàn cảnh khó khăn; đất, cát đổ đường đi vào, kệ để dép cho học sinh, bảng trang trí trường học thân thiện học sinh tích cực Nhờ vậy, ngôi trường ngày càng khang trang hơn, xanh - sạch - đẹp hơn. 3.5. Quan tâm thực sự đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật và con em gia đình chính sách. Từ đầu năm học, nhà trường phân công các giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình hoàn cảnh của từng học sinh để đề ra phương pháp giáo dục thích hợp. Qua đó vận động các mạnh thường quân hỗ trợ sách vở và đồ dùng học tập ngay từ đầu năm cho học sinh nghèo. Nhà trường luôn chăm lo cho các em có hoàn cảnh khó khăn, giáo dục tinh thần tương thân tương ái cho các em qua những hoạt động thiết thực. Đồng thời kêu gọi mọi người giúp đỡ các em có hoàn cảnh khó khăn có điều kiện đến lớp đến trường như bao học sinh khác. Chỉ trong vòng một năm mà môi trường giáo dục ở Trường Tiểu học Hồ Văn Huê đã có sự "thay đổi " các lực lượng xã hội và nhân dân đều nhận thức được rằng chỉ có làm tốt xã hội hoá giáo dục mới có thể đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu của gia đình, của xã hội, nhằm mục đích xây dựng con người mới phục vụ công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Trên cơ sở mục tiêu giáo dục, mỗi cơ quan đoàn thể, mỗi cá nhân trong cộng đồng đều tham gia vào một số việc nhất định phù hợp với khả năng và điều kiện của mình góp phần thiết thực vào công tác xã hội hoá giáo dục ở địa phương mình đang sinh sống, mọi người thấy rằng chỉ có làm tốt xã hội hoá sự nghiệp giáo dục mới có thể tạo điều kiện phát triển kinh tế- xã hội; Giáo dục- đào tạo là sự nghiệp của
6. toàn Đảng, của Nhà nước và của toàn dân, kết hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục: nhà trường - gia đình - xã hội sẽ tạo được môi trường giáo dục lành mạnh, thống nhất ở mọi nơi, mọi lúc, trong từng gia đình, từng tập thể, cộng đồng và có như vậy mới có thể có kết quả giáo dục như mong muốn. Từ những tham mưu, tuyên truyền tích cực như vậy, các cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương, cũng đã có nhận thức đúng đắn về công tác xã hội hoá giáo dục, họ đã hiểu rằng xã hội hoá giáo dục là trách nhiệm của các cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương trước nhân dân. Từ đó phát huy vai trò lãnh chỉ đạo trong thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục. 4 . Kết quả công tác vận động xã hội hóa trong 2 năm học TỔNG HỢP CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC ( Thời điểm: Từ tháng 08/2014 đến tháng 07/2015 năm học 2014-2015) NĂM HỌC 2014-2015 TT NỘI DUNG HỔ TRỢ SỐ THÀNH TỔ CHỨC, CÁ LƯỢNG TIỀN NHÂN TÀI TRỢ 01 Trung thu tháng 8/2014 372 phần 3.800.000 đ BĐD CMHS &MTQ quà 11.160.000 Chùa Quang Minh 372 Đèn- đ quà 02 Văn nghệ gây quỹ 24.000.000 Chùa Quang Minh Khuyến học trường đ (T9/2014) đêm Trung thu 03 Tập học sinh 300 quyển 1.500.000 đ PGD&ĐT huyện (T10/2014) 04 Kệ để dép học sinh 02 kệ 1.000.000 đ CS Mộc Sơn Phát ( T10/2014 ) 05 Đồng phục HS 7 bộ 1.050.000 đ A Tân (TCKH) + PHHS (T10/2014) 06 Áo dài nữ và áo sơ mi 20 cái 7.000.000 đ Chùa Quang Minh nam (Ngày NGVN 20/11/2014) 07 Vật tư đổ 6 hồ chứa 06 cái 4.500.000 đ CTy Đại Á Châu nước (27 bao xi măng, (T 11/2014) 36 kg sắt,5 m3 đá, 3 m3 cát ) 08 Ghế nhựa 20 cái 900.000 đ PHHS lớp Một 1 09 Tập khen thưởng HS 150 tập 750.000 đ Hội CGC Thị trấn và TT ngoại ngữ Anh việt (100 tập). 10 Tập Khen thưởng cuối 2000 tập 14.000.000 Chùa Quang Minh
7. năm học 2014-2015 đ 11 Tiền mặt khen thưởng 5.000.000 đ Chùa Quang Minh HS cuối năm học 2014- 2015 12 Đất đen 5 m3 500.000 đ DN Tám Sử 13 Xây cầu nối 2 dãy 18.300.000 Cty Sơn Á Đông, phòng học đ Tiệm vàng NS 2, Chùa Hưng Quang, Phú XD, PHHS các lớp 11, 41, A Một, A Hưng, A Nu, A Giang, A Linh 14 Xây cầu nối 2 dãy 20.300.000 Phụ huynh HS các phòng học lớp Tổng cộng: 121.860.000 đ TỔNG HỢP CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC ( Thời điểm: Từ tháng 08/2015 đến tháng 04/2016 năm học 2015-2016) NĂM HỌC 2015-2016 TT NỘI DUNG HỔ SỐ LƯỢNG THÀNH TIỀN TỔ CHỨC, CÁ TRỢ NHÂN TÀI TRỢ 01 Xây Cầu nối 2 dãy 2.000.000 đ A Mười PĐ phòng (PHHS Lớp 1) 02 Tập học sinh 500 tập 3.000.000 đ A Trịnh Thoại (VK Mỹ) 03 Học bổng 10 phần 5.000.000 đ Cty PRUDENTIAL 04 Học bổng 05 phần 2.500.000 đ Gia đình Bác 6 Nam 05 Băng ghế đá 10 cái 3.000.000 đ DNTN Ngọc Sương 06 Dàn trống nhạc 1 bộ 7.000.000 đ PHHS Em Mai Kim Phương 07 Trung thu 2015 500 đèn TT 7.500.000 đ Chùa Quang 500 bánh 5.000.000đ Minh. 500 chai C2 2.500.000 đ Trong đó Văn Chi phí văn nghệ gây Múa Lân, nghệ gây quỹ quỹ Rạp, Phông, đêm 24/9 (12 Nghệ sĩ, âm AL): 7.700.000 đ thanh
8. 08 Trung thu 2015 500 phần 1.500.000 đ PHHS Em Giang bánh-kẹo Gia Hân (HS Lớp 5 năm học 2014-2015) 09 Trung thu 2015 500 phần 5.000.000 đ PHHS các lớp bánh kẹo của trường 10 Đồng phục HS 14 bộ 2.000.000 đ CS Minh Tân (Cô Hằng) 11 Tủ lạnh 01 cái 3.500.000 đ PHHS Lớp 31 (A Hoàng Phi) Đồng hồ treo tường 02 cái 500.000 đ PHHS Lớp 31 (A Hoàng Phi) 12 Đá 0x4 3 m3 1.500.000 đ PHHS Lớp 11 (A Hào) 13 Kệ để dép 6 cái 4.000.000 đ 14 Đồng hồ treo tường 5 cái 1.000.000 đ PHHS Lớp 11( A Hiệp Lực) Tổng cộng: 56.500.000 đ
9. III. KẾT LUẬN 1. Tóm lược giải pháp Để thực hiện nhiệm vụ quan trọng này tôi đã quan tâm tới các mặt công tác sau: Tạo uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường. Huy động từ nhiều nguồn lực tham gia đóng góp về tài chính, vật lực của các cơ quan, đơn vị đóng trên địa bàn, các nhà hảo tâm, các tổ chức cá nhân Duy trì sự ổn định và phát triển giáo dục đúng hướng, chất lượng giáo dục được nâng cao, phát huy tác dụng của nhà trường vào đời sống cộng đồng, góp phần xứng đáng vào quá trình phát triển kinh tế – xã hội của xã nhà. Tận dụng những kinh nghiệm và trí thức của phụ huynh, các đồng nghiệp đi trước. Làm tốt công tác tuyên truyền giúp mọi người hiểu và thấm nhuần sâu sắc chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục và đào tạo, trên cơ sở đó, tham mưu tích cực với các cấp uỷ chính quyền từ thị xã đến cơ sở nhằm cụ thể hoá thành cơ chế, chính sách, giúp cho việc triển khai thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục có kết quả. Tăng cường các hình thức và biện pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức trong nhân dân về vai trò của giáo dục vì chỉ khi nhân dân hiểu về giáo dục, đồng tình với giáo dục, cùng chia sẻ khó khăn, cộng đồng trách nhiệm thì công tác xã hội hóa giáo dục mới được phát huy và hiệu quả giáo dục mới đạt tới như mong muốn. Tích cực vận động nhân dân tham gia vào các hoạt động giáo dục. Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương. Tích cực vận động chính quyền đoàn thể xã hội, các doanh nghiệp và các cá nhân ủng hộ tài chính cho giáo dục và đào tạo. Phát huy tốt nội lực trong việc xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng đội ngũ, có kế hoạch lâu dài, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng lòng tin trong học sinh, trong phụ huynh học sinh cũng như cộng đồng dân cư làm cơ sở, làm chỗ dựa cho việc xã hội hoá công tác giáo dục với tư cách là cơ quan chuyên môn tham mưu với lãnh đạo, với cộng đồng Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội. Nhà trường luôn có những biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trường thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xã hội hoá giáo dục và mọi việc làm đều hướng đến mục đích của giáo dục, tạo một môi trường thuận lợi để
10. mỗi người thực hiện quyền được học và học tập suốt đời cũng như vì sự phát triển của cả cộng đồng trong tương lai. 2. Phạm vi, đối tượng áp dụng Cán bộ quản lí và giáo viên đã áp dụng trong trường Tiểu học Hồ Văn Huê mang lại kết quả cao và có thể áp dụng trong toàn tỉnh. 3. Bài học kinh nghiệm Muốn làm tốt công tác huy động xã hội hóa giáo dục trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền, phải tạo uy tín với cộng đồng bằng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu quả nguồn huy động, trân trọng sự đóng góp của cộng đồng, quan tâm chăm lo đến mọi đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tốt, tạo được môi trường học tập thuận lợi cho học sinh, từ đó phụ huynh và cộng đồng sẻ quan tâm ủng hộ, có như vậy công tác xã hội hóa giáo dục mới được bền vững. Qua quá trình thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục bản thân tôi rút ra những bài học kinh nghiệm sau đây: Thứ nhất là phải phân định rõ chức năng nhiệm vụ của mỗi bên gia đình, xã hội và nhà trường. Nhà trường có những chức năng và nhiệm vụ giảng dạy và tổ chức cho học sinh học tập đạt hiệu quả cao. Nhưng để khuyến khích họ tham gia vào hoạt động xã hội hoá giáo dục thì phải nắm đúng chức năng, trách nhiệm của từng đối tượng như phụ huynh học sinh là người có tri thức, là công nhân viên nhà nước có sự hiểu biết về tầm quan trọng của xã hội hóa để có biện pháp vận đông như vậy họ mới tham gia nhiệt tình vào hoạt động xã hội hoá giáo dục. Thứ hai là huy động phải dựa vào khuôn khổ luật pháp qui định. Xã hội hóa giáo dục phải tuân thủ luật pháp Nhà nước và hoạt động xã hội hoá giáo dục cần có đủ những cơ sở pháp lý để huy động nguồn lực phục vụ cho hoạt động của nó. Thứ ba là phải biết chọn thời gian không gian phù hợp và thích ứng. Cán bộ quản lý giáo dục phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa ra chủ trương xã hội hóa giáo dục và xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện. Phải đọc kỹ chủ trương xã hội hóa giáo dục và nắm bắt những vấn đề cơ bản một cách đúng đắn nhất. Phải tuân thủ triệt để các hướng dẫn thực hiện của phòng sở giáo dục về vấn đề này.
11. Người cán bộ quản lí phải tìm được sự đồng thuận của các thành viên trong nhà trường để khi tiến hành xã hội hóa giáo dục có người giúp sức, hiến kế và chắp thêm sức mạnh cho người quản lí Bản thân người quản lý có quyết tâm, lòng nhiệt huyết với nghề, và luôn yêu nghề mến trẻ, luôn tự bồi dưỡng kiến thức về quản lý. Tôi thường xuyên học tập chia sẻ kinh nghiệm với trường bạn, có nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục. Bản thân luôn đẩy mạnh công tác tuyên truyền. Đặc biệt là tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, quyết tâm thực hiện thành công nhiệm vụ, tạo dựng được uy tín và lòng tin với cộng đồng và xã hội. 4. Kiến nghị Để “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu” được nhận thức một cách đầy đủ trong xã hội và để đạt được mục tiêu cuối cùng của quá trình xã hội hoá giáo dục là nâng cao thêm mức hưởng thụ về giáo dục của nhân dân, nâng cao chất lượng cuộc sống tinh thần và vật chất của từng người dân. Tôi xin kiến nghị một số nội dung sau: * Đối với chính quyền địa phương: Cần coi trọng “Giáo dục là quốc sách hàng đầu - Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển". Cần tiếp tục tạo điều kiện về kinh phí hỗ trợ cho nhà trường hơn nữa. Liên hệ với các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm đóng trên địa bàn thị trấn để trồng nhiều cây xanh, xin hỗ trợ thêm kinh phí xây dựng bãi tập cho học sinh. * Phòng Giáo dục và đào tạo Cần Đước: Cần đầu tư về đồ dùng đồ chơi trang thiết bị cho trường theo quy định của trường đạt chuẩn. Đồng thời tham mưu các cấp Ủy đảng, chính quyền, Sở giáo dục đào tạo đầu tư một cách hiệu quả về cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện không sao tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong quý thầy cô đóng góp thêm để sáng kiến này được hoàn chỉnh hơn và nhân rộng ra toàn tỉnh. Tôi xin chân thành cảm ơn. Người viết
12. Nguyễn Trần Bá Ngân