Báo cáo biện pháp Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan

Nội dung tóm tắt: Báo cáo biện pháp Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan

1. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. 2. Phan Minh lợi: - Gia đình ở ấp 5, xã Phước Tuy, huyện Cần Đước + Mẹ: Người Khơ Me, làm công nhân không có thời gian quan tâm. + Cha: Làm công nhân, ít quan tâm đến con. + Em ở nhà với ông bà nội. - Gia đình còn nhiều khó khăn. - Em ít được sự quản lí, giáo dục của gia đình. Nhà em Phan Minh Lợi Sau khi cã nh÷ng th«ng tin cÇn thiÕt vÒ c¸c em, t«i ®· x¸c ®Þnh ®­îc viÖc gi¸o dôc ®¹o ®øc cho tõng em kh«ng thÓ gièng nhau. b. Xây dựng tËp thÓ học sinh đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ nhau trong học tập và hoạt động ngoại khóa. Tôi cho rằng trong c¸c lùc l­îng gi¸o dôc, ph¶i chó ý ®Õn søc m¹nh ®ång bé cña tËp thÓ. ChØ cã tËp thÓ häc sinh tèt míi cã d­ luËn lµnh m¹nh, cã t¸c dông h­íng dÉn kiÓm tra tri thøc ®¹o ®øc, niÒm tin ®¹o ®øc cho mçi häc sinh. Kh«ng khÝ ®¹o ®øc cña tËp thÓ häc sinh lµnh m¹nh sÏ trë thµnh m«i tr­êng n¶y sinh, ®iÒu kiÖn tån t¹i vµ cñng cè nh÷ng hµnh vi ®¹o ®øc cña mçi häc sinh. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 9
2. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Vì vậy, ở líp 8A6, do t«i chñ nhiÖm, ngay tõ khi míi nhËn líp t«i ®· cã kÕ ho¹ch cô thÓ trong viÖc lùa chän ®éi ngò c¸n bé líp, xÕp chç ngåi hîp lý, thành lập đôi bạn học tập, đôi bạn cùng tiến (Như – Hương), (Lợi – Khánh), giao tr¸ch nhiÖm vµ ph¸t huy vai trß cña tõng ®èi t­îng häc sinh . Đôi bạn cùng tiến: Hương - Như HÇu hÕt c¸c em ®Òu ngoan, cã tinh thÇn häc tËp. Nh÷ng em häc sinh kh¸ giái ch¨m ngoan , cã tr¸ch nhiÖm cao ®­îc xÕp ngåi c¹nh nh÷ng häc sinh chưa ngoan ®Ó cã c¬ héi gióp ®ì b¹n. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 10
3. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Một tập thể đoàn kết trong hoạt động cặp (lớp 8A6) c. Xây dựng một lực lượng “trinh sát ngầm” đặc biệt. Trong một tập thể đông, để giáo viên chủ nhiệm kịp thời nắm bắt tình hình lớp tôi luôn xây dựng cho mình một lực lượng “trinh sát ngầm” đặc biệt. Đây là lực lượng giúp tôi rất lớn trong công tác quản lí, xây dựng lớp. Mọi diễn biến trong lớp hàng ngày tôi điều nắm rỏ dù mình không hề có mặt tại lớp hay tại trường trong ngày hôm đó. Lực lượng “ngầm đặc biệt” Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 11
4. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. d. Không ngừng rèn luyện phÈm chÊt cña người gi¸o viªn. ViÖc gi¸o dôc ®¹o ®øc cho häc sinh, ®Æc biÖt lµ häc sinh chưa ngoan ®ßi hái cao ë ng­êi thÇy, c« gi¸o vÒ mÆt uy tÝn, vÒ th¸i ®é nhiªt t×nh, vÒ tÝnh kiªn tr×, lßng ®é l­îng bao dung thÇy c« ph¶i lµm tÊm g­¬ng cho häc sinh noi theo. §èi víi häc sinh, b¶n th©n c¸c em lµ ngän ®uèc vµ ng­êi thÇy chÝnh lµ ng­êi th¾p s¸ng cho nh÷ng ngän ®uèc ®ã bïng ch¸y. Nãi nh­ vËy cã nghÜa lµ sù lín lªn vÒ t×nh c¶m cña häc sinh mét phÇn tuú thuéc s©u s¾c vµo tÊm lßng, t©m hån vµ lÏ sèng cña thÇy. ThÇy ph¶i ®Ó l¹i Ên t­îng tèt ®ẹp cho häc sinh, t¹o bÇu kh«ng khÝ tho¶i m¸i, häc sinh mong muèn ®­îc tiÕp xóc t©m sù, gi·i bµy nh÷ng b¨n kho¨n cña m×nh; häc sinh cã niÒm tin v÷ng ch¾c vµo lêi d¹y b¶o cña thÇy c« vµ c¶m nhËn thÊy sù tiÕn bé trong häc tËp, trong quan hÖ víi mäi ng­êi sau mçi lÇn tiÕp xóc víi thÇy c«. Đa phần là những học sinh chưa ngoan là đứa trẻ thiếu sự gần gũi quan tâm của gia đình, thiếu nơi để chia sẽ những tâm tư nguyện vọng. Hãy để cho các em thấy và tin rằng người giáo viên là một người thật gần gũi, một người thật tình cảm, một người có hiểu biết, một người thân mà các em có thể được quan tâm và chia sẽ khi các em gặp những khó khăn. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 12
5. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Sự gần gũi đúng lúc của người giáo viên chủ nhiệm e. Xây dựng søc m¹nh cña tËp thÓ thÇy, c« gi¸o, gia ®×nh, ®Þa ph­¬ng, hội cha mẹ học sinh. Gi¸o viªn chñ nhiÖm nÕu chØ qua mét sè giờ gặp mặt trªn líp kh«ng thÓ n¾m b¾t hÕt t×nh h×nh mét c¸ch chÝnh x¸c. V× vËy ph¶i cã sù phèi hîp ®ång bé víi c¸c lùc l­îng kh¸c. B¶n th©n t«i th­êng xuyªn trao ®æi víi c¸c thÇy c« gi¸o bé m«n ®Ó n¾m t×nh h×nh cña c¸c em, cã ý kiÕn ®Ò nghÞ c¸c thÇy c« cïng phèi hîp. Gặp gở các thầy cô giáo trong giờ ra chơi để kịp thời nắm bắt tình hình của học sinh, đặc biệt là học sinh chưa ngoan. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 13
6. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Tôi cũng th­êng xuyªn liên lạc với gia ®×nh, có những cuộc gặp gở với chính quyền đoàn thể, người dân nơi các em sinh sống ®Ó n¾m t×nh h×nh c¸c em ngoµi giê häc ë tr­êng. KÕt hîp bµn b¹c ®Ó t×m c¸ch qu¶n lý chÆt chÏ viÖc häc còng nh­ gióp c¸c em t×m thÊy niÒm vui trong häc tËp. f. Tạo cơ hội cho các em góp sức vào những thành công của lớp. Tôi luôn khuyến khích, động viên các em tham gia vào các hoạt động phù hợp với các em. Với những học sinh này, thế mạnh là những hoạt động mang tính sức mạnh, thể thao. Bóng đá (giải 3), lớp 8A6 Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 14
7. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Lê Văn Như tham gia bóng chuyền. Trò chơi dân gian mừng xuân mới năm 2015(giải nhì) Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 15
8. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. g. X©y dùng quy ®Þnh thi ®ua riªng cña líp c¨n cø vµo néi quy, quy ®Þnh cña tr­êng, cña Đoàn, Đội. - LËp b¶ng theo dâi häc tËp vµ nÒ nÕp ®Ó tiÖn viÖc xÕp ®iÓm thi ®ua. Hạnh kiểm Häc tËp -§i häc muén: trõ 1 ®iÓm/ - Kh«ng thuéc bµi: trõ 1 ®iÓm/lÇn lÇn. - Lµm ®ñ bµi tËp: céng 1 ®iÓm/ -nghØ häc v« lý do: trõ 1 buæi. ®iÓm/lÇn. - TÝch cùc ph¸t biÓu ý kiÕn x©y - MÊt trËt tù trong giê häc: dùng bµi: céng 0,5 ®iÓm/lÇn trõ 0,5 ®iÓm/lÇn. - Lªn b¶ng thuéc bµi ®¹t ®iÓm - Kh«ng tham gia sinh ho¹t kh¸, giái: céng 2 ®iÓm/lÇn. tËp thÓ: trõ 2 ®iÓm/lÇn. - ¡n quµ g©y mÊt vÖ sinh tr­êng líp : trõ 1 ®iÓm /lÇn. - Cuèi cïng tæng céng ®Ó xÕp thi ®ua: - Tõ 8,5 10 ®iÓm trë lªn xÕp loại tèt. - Tõ 7 dưới 8,5 xÕp loại kh¸. - Tõ 5,5 dưới 7 ®iÓm xÕp loại trung b×nh. - D­íi 5,5 ®iÓm xÕp loại chưa đạt. - LËp sæ thi ®ua c¸ nh©n giao cho tõng thµnh viªn häc sinh tù theo dâi. + NÒ nÕp, líp tr­ëng vµ tæ tr­ëng phô tr¸ch. + Häc tËp, giao cho líp phã häc tËp phô tr¸ch. Cuèi cïng c¸ nh©n thµnh viªn trong tæ tù céng ®iÓm, tæ tr­ëng chØ viÖc so s¸nh ®èi chiÕu, xÕp lo¹i thi ®ua cña mçi thµnh viªn tr­íc tËp thÓ líp. -Thø b¶y hµng tuÇn gi¸o viªn c¨n cø sù theo dâi cña líp vµ b¶n th©n ®Ó ghi sæ liªn l¹c göi vÒ gia ®×nh, thø 2 thu sæ ®Ó nghe ý kiÕn ph¶n håi cña gia ®×nh. Víi viÖc lµm trªn kh«ng nh÷ng mang tính thi đua vÒ ®iÓm mµ cßn rÌn luyÖn tÝnh chÝnh x¸c cña häc sinh nhÊt lµ nh÷ng häc Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 16
9. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. sinh chËm tiÕn. Em nµo còng muèn phÊn ®Êu ®Ó cuèi tuÇn cã tæng ®iÓm cao, Cïng víi thi ®ua c¸ nh©n t«i cßn ®Ò ra néi quy líp, thµnh lËp nhãm häc tËp. Mỗi nhãm 3 ®Õn 4 em häc tèt, ngoan ngo·n g­¬ng mÉu gióp ®ì mét b¹n c¸ biÖt ®Ó b¹n cã ph­¬ng ph¸p häc tËp, chØ b¶o, gióp ®ì b¹n nh÷ng ®iÒu b¹n ch­a hiÓu, söa cho b¹n c¸ch nãi n¨ng ®óng mùc. Rèn luyện theo nhóm Sau mét thêi gian, c¸c nhãm häc tËp nµy lµm viÖc rÊt tèt vµ cã hiÖu qu¶ cao. ChÝnh phô huynh c¸c em häc sinh chưa ngoan ®· ®Õn líp c¶m ¬n c¸c thµnh viªn trong nhãm ®· gióp ®ì con em hä cã niÒm tin trong häc tËp. Xếp hạng của lớp: Tuần 1: Hạng 5 do vi phạm nhiều của Như, Lợi, Quang, Tiến. Tuần 2: Hạng 5 do nhưng vi pham của nhưng em trên. Tuần 3: Hạng 4, các eem đã có chuyển biến nhưng còn ít. Tuần 4: lớp được hạng 4. Tuần 5, tuần 6: lớp hạng 3. Từ tuần 7 trở đi, lớp luôn đi đầu trong phong trào thi đua. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 17
10. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Bªn c¹nh ®ã t«i cßn kết hợp với gi¸o viªn tæng phô tr¸ch ®éi cïng gi¸o dôc c¸c em, tæ chøc c¸c buæi ngo¹i kho¸, nªu g­¬ng tèt cña c¸c ®éi viªn ngay trong tr­êng vµ ngoµi tr­êng ®Ó c¸c em cïng häc tËp phÊn ®Êu. Học sinh trường THCS TT Cần Đước tham gia viếng nghĩa trang liệt sĩ huyện nhân ngày thương binh liệt sĩ. Học sinh lớp 8A6 tham gia ngày hội thao mừng xuân 2015 h. Gi¸o dôc ®óng, thÝch hîp với tõng học sinh còng lµ yÕu tè quan träng ®¶m b¶o thµnh c«ng ®èi víi học sinh chưa ngoan trong t×nh h×nh míi hiÖn nay. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 18
11. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Muèn lµm ®­îc ®iÒu ®ã gi¸o viªn ph¶i hiÓu râ vÒ ®èi t­îng. VËn dông c¸c ph­¬ng ph¸p gi¸o dôc mét c¸ch linh ho¹t cô thÓ. §iÒu ®ã kh«ng cã nghÜa chóng ta t¸ch häc sinh chưa ngoan ra khái tËp thÓ. §©y lµ vÊn ®Ò hÕt søc tÕ nhÞ ®ßi hái gi¸o viªn ph¶i khÐo lÐo ®Ó c¸c em không cã mÆc c¶m bÞ ph©n biÖt ®èi xö. Ch¼ng h¹n víi 2 häc sinh ë lớp 8A6 của t«i, ngoµi nh÷ng viÖc lµm trªn t«i cßn lªn kÕ ho¹ch theo dâi, quan t©m s¸t sao tõng em ®Ó cã nh÷ng ph­¬ng ph¸p gi¸o dôc kh¸c nhau. * Em Lê Văn Như. Sau nhiÒu lÇn gÆp gia ®×nh t«i còng ®· ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc gi¸o dôc häc sinh trong gia ®×nh th× bè mÑ em ®· nhËn ra ®iÒu ch­a lµm ®­îc cña chÝnh m×nh. Tõ đó gia đình ®· quan t©m ®Õn viÖc häc tËp cña em nhiÒu h¬n. Cïng víi viÖc gÆp gia ®×nh, t«i cßn gÆp trùc tiÕp em Như ph©n tÝch cho em hiÓu. MÆc dï bè mÑ ch­a quan t©m ®óng møc tíi viÖc häc cña em, nh­ng em còng nªn biÕt em ®­îc c¾p s¸ch ®Õn tr­êng lµ nhê sù lao ®éng vÊt v¶ cña bè mÑ. §­îc c¾p s¸ch ®Õn tr­êng lµ h¹nh phóc lín lao. §ång thêi trong c¸c giê d¹y t«i giµnh thêi gian quan t©m ®Õn em nhiÒu h¬n, kết hợp cán sự bộ môn gióp em cñng cè vµ n¾m v÷ng kiÕn thøc träng t©m bµi häc vµ em ®· cã tiÕn bé râ rÖt. §èi víi em, khi em cã mét viÖc lµm tèt lµ t«i tuyªn d­¬ng tr­íc líp ngay. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 19
12. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Tuyªn d­¬ng Lê Văn Như tr­íc líp khi em cã mét viÖc lµm tèt. * Em Phan Minh Lợi: Em lµ con mét trong mét gia ®×nh quá khó khăn. Sèng trong cuéc sèng thiếu thốn nhiều điều. Do ch­a cã ý thøc tù chñ, l¹i ch¸n c¶nh sèng nh­ vËy nªn c¸c em rủ nhau tô tËp t×m ra nh÷ng trß ch¬i míi. Tõ chç ham ch¬i ®Õn ch¸n häc nªn viÖc phi ph¹m néi quy, quy ®Þnh cña tr­êng líp lµ viÖc th­êng xuyªn. Sau khi t×m hiÓu nguyªn nh©n t«i ®· cè g¾ng gÆp trùc tiÕp gia ®×nh ®Ó nãi râ khuyÕt ®iÓm cña c¸c em. KÕt hîp gi÷a gia ®×nh vµ gi¸o viªn, gi¸o viªn bé m«n ®Ó t×m ra h­íng gi¸o dôc. §Ò nghÞ gia ®×nh th­êng xuyªn quan t©m, kiÓm tra viÖc häc tËp, sinh ho¹t cña c¸c em, tôi vận động bên hôi phụ huynh kịp thời giúp đở về các điều kiện học tập cần thiết. Bảy tuÇn sau t«i thÊy tất cả c¸c em cã chuyÓn biÕn râ rÖt. C¸c em ®· cè g¾ng söa ch÷a ®Ó phÊn ®Êu trë thµnh thµnh viªn tèt trong líp. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 20
13. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. 3. KẾT QUẢ, CHUYỂN BIẾN CỦA ĐỐI TƯỢNG: Sau khi ¸p dông ph­¬ng ph¸p trªn b¶n th©n t«i nhËn thÊy häc sinh đã có rất nhiều chuyển biến. Tập thể học sinh lớp 8A6 của tôi đã là một tập thể đoàn kết và vững mạnh. HÇu nh­ tuÇn nµo, th¸ng nµo líp còng ®­îc tuyªn d­¬ng vÒ nÒ nÕp vµ ý thøc häc tËp. §iÒu ®ã phÇn nµo lµm cho häc sinh c¸ biÖt kh«ng bÞ l¹c lâng nh­ng tù thÊy ®­îc nh÷ng ®iÒu m×nh ®· lµm lµ ®óng hay ch­a ®óng víi mét tËp thÓ lu«n yªu th­¬ng ®ïm bäc c¸c em. Nhận 2 cờ cùng một lúc: cờ xuất sắc về thi đua và cờ xuất sắc về phong trào (Lớp 8A6). Sau một thời gian tiến hành thực nghiệm, tôi đã thu được kết quả học kì I của lớp 8A6 như sau: Lớp 8A6: 38/ 17 nữ Bảng thống kê học sinh ngoan, chưa ngoan: Lớp TSHS HS ngoan HS chưa ngoan 8A6 38 38 00 (100%) Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 21
14. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Như vậy, sau một thời gian áp dụng phương pháp trên các em đã có sự chuyển biến rất đáng kể. Tự tin về những việc mà mình đang làm, tôi đã tiếp tục thực hiện các phương pháp trên cho học kì II và đã thu được kết quả như sau: Bảng thống kê học sinh ngoan, chưa ngoan: Lớp TSHS HS ngoan HS chưa ngoan 8A6 38 38 00 (100%) Ngoài ra lớp 8A6 còn đạt thành tích cao trong nhiều phong trào như: - 27 lần đạt cờ xuất sắc và cờ phong trào. - Giài nhất hoa điểm mười. - Hạng nhì xây mâm ngũ quả. - Hạng nhì trò chơi dân gian. - Hạng ba bóng đá. - Giải ba văn nghệ. - Hạng nhì báo tường về HIV-AIDS. - Hạng nhất đá cầu. - Hạng nhì chạy 200 m. - Hạng nhì cầu lông. -Hạng ba cầu lông. - 1 Giải nhất và 1 giải ba trò chơi dân gian mừng 30-4-2015. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 22
15. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. * Năm học 2015-2016: Lớp 9A9: 36/ 18 nữ Khảo sát đầu năm học 2015-2016 Bảng thống kê học sinh ngoan, chưa ngoan: Lớp TSHS HS ngoan HS chưa ngoan 9A9 36 34 2 (94,4%) (5,6%) Qua tìm hiểu đầu năm, lớp 9A9 này có 2 học sinh chưa ngoan. 1. Lê Thanh Mộng: sinh năm 2000. Biểu hiện của Lê Thanh Mộng: - Nghịch phá, lôi kéo các em khác cùng quậy phá theo. - Không nghe lời thầy cô, có thái độ không tốt với thầy cô giáo. - Không học, thường xuyên vi phạm nội quy. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 23
16. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. 2. Phạm Nhựt Ninh: sinh năm 2001. Biểu hiện của Phạm Nhựt Ninh: - Nghịch phá, hùa theo Lê Thanh Mộng. - Thường vi phạm nội quy. - Đôi lúc trả lời thầy cô không ngoan. Víi 2 häc sinh chưa ngoan của líp t«i, sau khi tìm hiểu, tôi biết được hoàn cảnh của tùng em như sau: 1. Lê Thanh Mộng: - Gia đình: Khu 7B, Thị Trấn Cần Đước + Mẹ: Công nhân không có thời gian quan tâm. + Cha: Đặt cá, ít quan tâm đến con. - Gia đình còn nhiều khó khăn - Cha mẹ lo làm kiếm tiền, không có thời gian chăm sóc dạy dỗ con. Nhà em Lê Thanh Mộng Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 24
17. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. 2. Phạm Nhựt Ninh: - Gia đình: Ấp 3, xã Phước Tuy, huyện Cần Đước + Mẹ: Làm mướn, không có thời gian quan tâm. + Cha: Làm mướn, không quan tâm đến con. + Em ở nhà với những đứa em nhỏ. - Em thiếu sự quan tâm của gia đình, cha mẹ. - Hoàn cảnh gia đình quá khó khăn nên em luôn mặc cảm về số phận của mình. Nhà em Phạm Nhựt Ninh Nhà em Phạm Nhựt Ninh * Sau khi tiến hành bước thứ nhất là n¾m ch¾c nguyªn nh©n, ®Æc ®iÓm t©m lý, sinh lý, kh¶ n¨ng cña tõng học sinh ®Ó tõ ®ã ph©n lo¹i ®èi tượng, tôi tiến hành các bước khác như năm học trước: -. Xây dựng tËp thÓ học sinh tèt. -. Xây dựng một lực lượng “trinh sát ngầm” đặc biệt. -. Không ngừng rèn luyện phÈm chÊt cña người gi¸o viªn. -. Xây dựng søc m¹nh cña tËp thÓ thÇy, c« gi¸o, gia ®×nh, ®Þa ph­¬ng, hội cha mẹ học sinh. -. Tạo cơ hội cho các em góp sức vào những thành công của lớp. -. X©y dùng quy ®Þnh thi ®ua riªng cña líp c¨n cø vµo néi quy, quy ®Þnh cña tr­êng, cña Đoàn, Đội. - Gi¸o dôc ®óng, thÝch hîp với tõng học. Cụ thể: * Em Lê Thanh Mộng: Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 25
18. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Sau khi t×m hiÓu râ nguyªn nh©n t«i cïng víi ban c¸n sù líp ®· ®Õn nhµ trùc tiÕp an ñi ®éng viªn em tiÕp tôc ®Õn tr­êng. Giao nhiÖm vô cho nhãm häc tËp cã tr¸ch nhiÖm gióp ®ì b¹n trong häc tËp. §Ò nghÞ víi líp quyên gãp tiÒn ®Ó gãp phÇn gióp ®ì b¹n khi gia ®×nh b¹n gÆp khã kh¨n ®ét xuÊt. Víi tr­êng hîp nµy chñ yÕu t«i dïng ph­¬ng ph¸p ®éng viªn an ñi ®Ó tõ ®ã x©y dùng niÒm tin cho em. Em Nguyễn Nhựt Ninh: Sau khi t×m hiÓu nguyªn nh©n t«i ®· cè g¾ng gÆp trùc tiÕp gia ®×nh ®Ó nãi râ khuyÕt ®iÓm cña c¸c em. KÕt hîp gi÷a gia ®×nh vµ gi¸o viªn, gi¸o viªn bé m«n ®Ó t×m ra h­íng gi¸o dôc. §Ò nghÞ gia ®×nh th­êng xuyªn quan t©m, kiÓm tra viÖc häc tËp, sinh ho¹t cña c¸c em, tôi vận động bên hôi phụ huynh kịp thời giúp đở về các điều kiện học tập cần thiết. T«i cïng víi ban c¸n sù líp ®· ®Õn nhµ trùc tiÕp an ñi, ®éng viªn em tiÕp tôc ®Õn tr­êng. Tôi giao nhiÖm vô cho nhãm häc tËp cã tr¸ch nhiÖm gióp ®ì b¹n trong häc tËp. Một vài hình ảnh lớp 9A9 năm học 2015-2016 Tiết mục múa lân mừng xuân của lớp 9A9. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 26
19. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. “Trinh sát ngầm” của lớp 9A9 Giải nhất :Đấu trường 100”. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 27
20. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Hai học sinh chưa ngoan của lớp 9A9 luôn đi đầu trong các phong trào tập thể. (giải nhất) Sau một thời gian tiến hành thực nghiệm, tôi đã thu được kết quả học kì I của lớp 9A9 như sau: Lớp 9A9: 36/ 18 nữ Bảng thống kê học sinh ngoan, chưa ngoan: Lớp TSHS HS ngoan HS chưa ngoan 9A9 36 36 00 (100%) Như vậy, sau một thời gian áp dụng phương pháp trên các em đã có sự chuyển biến rất đáng kể. Tự tin về những việc mà mình đang làm, tôi đã tiếp tục thực hiện các phương pháp trên cho học kì II và kết quả là các em tiến bộ rất nhiều, luôn được thầy cô bộ môn khen ngợi. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 28
21. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. Kết quả cuối năm của lớp 9A9 như sau: Bảng thống kê học sinh ngoan, chưa ngoan: Lớp TSHS HS ngoan HS chưa ngoan 9A9 36 36 00 (100%) Ngoài ra lớp còn đạt thành tích cao trong nhiều phong trào như: - Nhiều lần đạt cờ xuất sắc và cờ phong trào. - Giài nhất “xé giấy dán tranh”. - Hạng nhất “Đấu trường 100”. - Hạng nhất “Vượt biển”. - Hạng nhì bóng đá. - Giải ba văn nghệ. - Hạng nhì văn nghệ. - Hạng nhất đá cầu. - Hạng nhì chạy bền. - Hạng nhất chạy ngắn. -Hạng khuyến khích giới thiệu sách. Phong trào học sinh giỏi văn hóa: - Cấp huyện 4 học sinh. - Cấp tỉnh: 2 học sinh dự thi, 1 có giải Phong trào học sinh giỏi thực hành: - Cấp huyện: 2 học sinh - Cấp tỉnh: 1 dự thi Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 29
22. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. III. KẾT LUẬN: 1. TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP: Để đảm bảo giáo dục học sinh chưa ngoan thành công, người giáo viên chủ nhiệm phải: a. N¾m ch¾c nguyªn nh©n, ®Æc ®iÓm t©m lý, sinh lý, kh¶ n¨ng cña tõng học sinh ®Ó tõ ®ã ph©n lo¹i ®èi tượng. b. X©y dùng tËp thÓ học sinh tèt. c. Xây dựng một lực lượng “trinh sát ngầm” đặc biệt. d. Xây dựng phÈm chÊt cña người gi¸o viªn. e. Xây dựng søc m¹nh cña tËp thÓ thÇy, c« gi¸o, gia ®×nh, ®Þa ph­¬ng, héi phô huynh f. Tạo cơ hội cho các em góp sức vào những thành công của lớp. g. X©y dùng quy ®Þnh thi ®ua riªng cña líp c¨n cø vµo néi quy, quy ®Þnh cña tr­êng, cña ®oµn ®éi. h. Gi¸o dôc ®óng, thÝch hîp tõng häc sinh còng lµ yÕu tè quan träng ®¶m b¶o thµnh c«ng ®èi víi häc sinh c¸ biÖt trong t×nh h×nh míi hiÖn nay. 2. PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG: §Ò tµi nµy ®· ®­îc thùc nghiÖm ®èi víi c¸c häc sinh khối líp 8 và lớp 9 trường THCS TT Cần Đước do tôi phụ trách. Víi nh÷ng kÕt qu¶ ®· ®¹t ®­îc nh­ trªn, t«i ®· phÇn nµo yªn t©m vµo viÖc ¸p dông lý luËn vµo thùc tiÔn công tác chủ nhiệm học sinh. Được sự ủng hộ của Ban giám hiệu nhà trường nên sáng kiến của tôi đã được áp dụng cho toàn trường và có hiệu quả. Chính vì thế, sáng kiến kinh nghiệm này có phạm vi áp dụng ở tất cả các trường THCS trong toàn tỉnh. Song tri thøc lµ v« h¹n, tÇm nh×n của tôi thì cã h¹n, t«i ®· kh«ng cho phÐp m×nh Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 30
23. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. ®­îc ngõng viÖc häc hái, t×m tßi ngiªn cøu. Nh­ng dï cã cè g¾ng ®Õn ®©u t«i vÉn gÆp mét sè khã kh¨n do kh¸ch quan vµ chñ quan. §Ó gióp t«i hoµn thµnh tèt h¬n trong c¸c n¨m häc tíi, t«i rÊt mong sù ®ãng gãp cña héi ®ång khoa häc c¸c cÊp, c¸c b¹n ®ång nghiÖp xem xÐt và ®ãng gãp ý kiÕn cho nh÷ng thiÕu sãt cßn tån t¹i trong ®Ò tµi nµy. T«i xin trân trọng c¶m ¬n ! 3. KIẾN NGHỊ: T«i có mét sè ý kiÕn sau: 1. Đối với xã hội: Một học sinh chưa ngoan, đa phần xuất phát từ nhiều lí do, trong đó có một phần do hoàn cảnh gia đình của em. Nhờ các ban ngành, đoàn thể và các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường cố gắng tuyên truyền cho phụ huynh nhận thức được điều này. 2. Đối với nhà trường: Cần cung cấp kinh phí cho các hoạt động phong trào nhiều hơn, tạo điều kiện lôi kéo những học sinh chưa ngoan hòa nhập vào các hoạt động ngoại khóa, tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho các em. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 31
24. Một số phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan. PHỤ LỤC  Trong quá trình nghiên cứu tôi đã tham khảo các tài liệu: 1. Tạp chí Thế giới trong ta – số 74+75 năm 2008-Hội khoa học tâm lý giáo dục Việt Nam. 2. Tài liệu BDTX cho giáo viên THCS chu kỳ 3 (2004- 2007) môn GDCD- vụ giáo dục trung học. 3. Quyết định số 40/2006/QĐ- BGDĐT về việc ban hành quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT. 4. Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT về việc ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều cấp học. Sáng kiến kinh nghiệm 2015-2016 page 32