Giải pháp Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý

Nội dung tóm tắt: Giải pháp Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý

1. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì giáo án điện tử là một trong những hình thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này, trong nhiều năm qua được sự chỉ đạo của Sở GD-ĐT Long An, Phịng giáo dục huyện Đức Hịa đã thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn và bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và giáo viên những kỹ năng cơ bản để vận dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy như : Kĩ năng sử dụng máy tính, sử dụng phần mềm mã nguồn mở, thiết kế bài giảng điện tử bằng Powerpoint, thiết kế giáo án E- learning, sử dụng phần mềm quản lý CBCNV-GV, quản lý học sinh, quản lý thư viện, quản lý tài chánh,quản lý cơng văn, quản lý tài sản ( DTSOFT) . . . . Qua các lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý và giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất cả đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những thành tựu CNTT vào qúa trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vơ cùng cần thiết và hợp lý. Bước đột phá trong năm học này trường tiểu học Nguyễn Văn Dương, phịng GD-ĐT đã mạnh dạn số hĩa văn bản trên Web và báo cáo hàng tháng theo hình thức mail . 4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: a. Đối tượng nghiên cứu: Tồn bộ hoạt động trong nhà trường. b. Phạm vi nghiên cứu: Hoạt động dạy học của giáo viên, cơng tác quản lý của Ban giám hiệu, hoạt động của các bộ phận trong trường TH Nguyễn Văn Dương. Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:2
2. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý II. NỘI DUNG CƠNG VIỆC ĐÃ LÀM 1. THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI: Những năm trước đây nhiều trường tiểu học trên địa bàn huyện Đức Hịa nĩi chung, Trường TH Nguyễn Văn Dương nĩi riêng chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong quản lý, nên hầu hết các trường đều bố trí cán bộ vừa phụ trách chuyên mơn lại vừa phụ trách nhiều mảng khác như: quản trị trang web nhà trường, nhiều loại báo cáo Từ năm 2018 trở lại đây do yêu cầu đổi mới về nhiều mặt trong hoạt động hành chính cũng như trong giáo dục: Chương trình Phổ cập giáo dục; Chương trình đổi mới phương pháp dạy học, chương trình dạy học trực tuyến Nên từ đĩ các loại văn bản chỉ đạo; Hướng dẫn; Thơng tư; Văn bản chuyên mơn ngày càng nhiều tạo áp lực khơng nhỏ cho Ban giám hiệu, các bộ phận và giáo viên. Chất lượng giáo dục của nhà trường chưa cao, Học sinh giỏi cấp huyện cịn ít và khơng cĩ cấp tỉnh, tỉ lệ học sinh Hồn thành chương trình lớp học cịn hạn chế. Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên: năng lực chuyên mơn và chất lượng các giờ lên lớp khơng đồng đều, việc phát huy trí tuệ tập thể cịn hạn chế ; phương pháp dạy học nhìn chung chậm được cải tiến theo xu hướng hiện đại. Cán bộ quản lý nhà trường chưa thuần thục trong việc ứng dụng CNTT. 1.1. Nguyên nhân khách quan: Giáo viên đào tạo ở các hệ khác nhau: chính quy, vừa làm vừa học, từ xa Đa số lớn tuổi nên việc tiếp cận với CNTT rất hạn chế. 1.2. Nguyên nhân chủ quan: Một số ít giáo viên ít tâm huyết với nghề, khơng chịu học hỏi, tự học trau dồi chuyên mơn nghiệp vụ, việc thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực cịn chuyển biến chậm, việc áp dụng cơng nghệ tin học và các phần mềm trong dạy học cịn ít. Xuất phát từ những hiện trạng và nguyên nhân chủ yếu trên, nhằm để giúp bản thân tơi hồn thành tốt nhiệm vụ được giao trong năm học 2020- 2021, Tơi xin đưa ra một số giải pháp “Ứng dụng Cơng nghệ thơng tin trong quản lý”. 2. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên(CB,GV,NV): Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:3
3. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý Đẩy mạnh tuyên truyền cho CB,GV, NV thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính tất yếu của ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong đổi mới phương pháp giảng dạy thơng qua việc triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học, thơng qua các buổi sinh hoạt chuyên mơn tổ khối, hội thảo chuyên đề thơng qua dự giờ thăm lớp và qua việc triển khai các cuộc thi cĩ ứng dụng cơng nghệ thơng tin do ngành tổ chức. Phát động sâu rộng thành phong trào và đề ra yêu cầu cụ thể về số tiết ứng dụng cơng nghệ thơng tin (1tiết/tháng) đối với mỗi giáo viên để chính họ qua áp dụng thấy được hiệu quả và sự cần thiết của việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy, đặc biệt đối với đổi mới phương pháp dạy học. 2.2. Nâng cấp trình độ tin học cho đội ngũ: Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ tin học. Bố trí sắp xếp để CB, GV, NV được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn bồi dưỡng do ngành tổ chức. Bố trí sắp xếp và đầu tư trang thiết bị tin học, phịng máy, kết nối máy cho từng CB, GV, NV cĩ điều kiện truy cập. 2.3.Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin: Tổ chức sinh hoạt chuyên mơn, trao đổi về kinh nghiệm ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy. Từng CB, GV, NV luơn cĩ ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn như hướng dẫn soạn giáo án: powerpoint Động viên CB, GV, NV tích cực học tập, khiêm tốn học hỏi luơn cầu tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp lãnh đạo nhà trường phải là bộ phận kết nối, tạo ra mơi trường học hỏi chuyên mơn tích cực. Để đạt được hiệu quả thì trước tiên BGH và tổ trưởng chuyên mơn luơn đi sâu đi sát đi đầu gương mẫu càng học hỏi cùng làm với giáo viên thì mới hiểu được họ yếu ở điểm nào, gặp khĩ khăn ở khâu nào? cần giúp đỡ gì? Nĩi đi đơi với làm luơn được coi là biện pháp hữu hiệu nhất để thúc đẩy phong trào cơng nghệ thơng tin phát triển. Yêu cầu mỗi giáo viên phải lập 1 địa chỉ Email cố định với nhà trường. Để tham gia cĩ chất lượng nhà trường cần lên kế hoạch cụ thể từ khâu chọn cử giáo viên, tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, động viên tạo điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho giáo viên. Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:4
4. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý 2.4.Vận dụng cơng nghệ thơng tin và quá trình chỉ đạo: Ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc. Mọi bộ phận cần ứng dụng kỹ năng đã được tập huấn về Cơng nghệ thơng tin để thực hiện hiệu quả cơng tác của mình. BGH cơng khai địa chỉ Email để khi cần GV cĩ thể chủ động liên hệ, trao đổi cơng việc, qua việc thực hiện trao đổi thơng tin, BGH đã nắm bắt được tâm tư nguyện vọng của một số GV, nhiệm vụ, qua đĩ đã động viên chia sẻ những khĩ khăn vướng mắc của giáo viên trong quá trình giảng dạy cơng tác. Được sự chỉ đạo và tập huấn của SGD, nhà trường đã thành lập Ban quản trị trang Web với những thành viên gồm BGH và Thư ký, thường xuyên đưa tin về những hoạt động của nhà trường. Chính qua trang Web này, đội ngũ giáo viên tại trường và BCH cơng đồn đã cĩ những thơng tin cụ thể về tất cả các mảng hoạt động của nhà trường như: Chính quyền, chuyên mơn, cơng đồn, chi đồn, đội, hội CMHS. Trong năm học 2020-2021 việc tổ chức triển khai, báo cáo các hoạt động của nhà trường cho đội ngũ đều cĩ ứng dụng cơng nghệ thơng tin; thực hiện lồng ghép những hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh mất thời gian mà hiệu quả lại thuyết phục như: (sơ kết, tổng kết hoạt động của nhà trường, các cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM), đại hội đại biểu CMHS 2.5.Cơng tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động giảng dạy: Ngay từ đầu tháng 10/2020, nhà trường đã tổ chức chuyên đề: Ứng dụng CNTT vào quá trình giảng dạy cho tồn thể giáo viên trong nhà trường. Qua chuyên đề, giáo viên nịng cốt cùng BGH nhà trường đã hướng dẫn giáo viên thực hành một số kỹ năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thơng tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết để phục vụ soạn giảng GAĐT. Kết hợp với chuyên đề khoa học khối 1,5, giáo viên các khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khĩ khăn, những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy mơn học qua các slide để giáo viên tồn trường cùng tham khảo và học tập. Ban giám hiệu cũng cĩ sự đầu tư về điều kiện trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên cĩ những Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:5
5. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý điều kiện thuận lợi khi giảng dạy trên bảng tương tác : mạnh dạn trang bị thêm một máy chiếu đa phương tiện, ba màn hình cố định tại phịng máy tính, được Sở Giáo dục và Đào tạo cấp 2 bảng tương tác phục vụ cho giảng dạy mơn tiếng anh và các mơn học khác. Trang bị nhiều đĩa dạy học các mơn ở tiểu học, hình ảnh, phim tư liệu phục vụ cho việc soạn giảng GAĐT, giáo án tương tác . BGH cịn xây dựng kế hoạch đầu tư cho các giáo viên nịng cốt tại các tổ khối để phát triển phong trào giảng dạy tích cực và GAĐT, giáo án tương tác tại trường : cử GV tham gia các lớp tập huấn do ngành tổ chức . Trước và sau tết do tình hình diễn biết phức tạp của dịch Covid-19 được sự chỉ đạo của Phịng GD-ĐT trường đã tập hợp Gv cĩ năng lực soạn giảng trực tuyến bằng giáo án E-Learning. Tồn trường cĩ 100% giáo viên trực tiếp giảng dạy cĩ chứng chỉ A tin học, 02 giáo viên cĩ chứng chỉ B, các giáo viên cịn lại đều cĩ tinh thần học hỏi đồng nghiệp để từng bước hồn thiện kỹ năng sử dụng vi tính và thực hiện GAĐT. 2.6. Vận dụng CNTT vào quá trình chỉ đạo và quản lý nhà trường: Ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc : Mọi bộ phận cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập huấn về CNTT để thực hiện hiệu quả cơng tác của mình. Trong các buổi họp hội đồng giáo viên, để triển khai những nội dung trọng tâm trong tháng, BGH chủ động đưa nội dung họp lên trang thơng tin điện tử, mail thơng báo và zalo nhĩm của đơn vị để Giáo viên nghiên cứu, nắm bắt trước đồng thời rút ngắn thời gian hội họp. Các bộ phận cĩ thể gởi kế hoạch tổ chức hoạt động của bộ phận do mình phụ trách cho BGH thơng qua trang Web của trường (Http//thnguyenvanduong.pgdduchoa.edu.vn). Sau đĩ BGH sẽ gĩp ý và bổ sung những thiết sĩt để bộ phận hồn chỉnh kế hoạch. BGH cơng khai địa chỉ mail để khi cần, giáo viên cĩ thể chủ động liên hệ, trao đổi cơng việc. Trong năm học 2020-2021 tất cả các bộ phận và Ban giám hiệu thực hiện thơng tin báo cáo thơng qua hệ thống Mail, thực hiện trao đổi thơng tin, BGH đã nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của một số giáo viên, qua đĩ đã động viên và chia sẻ những khĩ khăn, vướng mắc của giáo viên trong quá trình giảng dạy, cơng tác. Từ đĩ phần nào giải tỏa những khĩ khăn, khúc mắt từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ cĩ sự tin tưởng hơn đối với BGH nhà trường. Song song đĩ nhà trường cũng thơng qua trang web của mình cơng khai chất lượng giáo dục với cha Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:6
6. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý mẹ học sinh và đây cũng là nơi giáo viên cĩ thể trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp . Nhà trường đã thành lập ban quản trị WEBSITE với những thành viên tích cực, thường xuyên đưa tin về những hoạt động của nhà trường. trong quá trình thực hiện cơng tác quản trị mạng, các thành viên đều từng bước cải tiến những thơng tin và hình ảnh trên website sao cho ngày càng kịp thời và hiệu quả. Chính qua trang web này, đội ngũ giáo viên tại trường và ban lãnh đạo ngành GD đã cĩ những thơng tin cụ thể về tất cả các mảng hoạt động của nhà trường : chính quyền, chuyên mơn, cơng đồn, chi đồn, đội, hội CMHS 2.7.Kết quả thực hiện giảng dạy GAĐT: Từ đầu năm học 2020– 2021 đến nay, tồn trường đã thực hiện được 69 giáo án điện tử giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số GV đã ứng dụng CNTT một cách nhuần nhuyễn, các GAĐT cĩ chất lượng cao, gĩp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu quả trong hoạt động dạy học. Giáo viên đã cĩ sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy GAĐT. Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa những ưu thế trong việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sự sinh động với những hiệu quả về âm thanh , hình ảnh, mà giảng dạy bằng GAĐT mới tạo được những hiệu quả tích cực này. Trong hội thi thiết kế giáo án E-Learning, tương tác cấp trường, cấp huyện cũng được giáo viên tích cực tham gia và đạt thanh tích cao hội thi cấp huyện - Thống kê giáo án E-Learning STT Lớp Tên Giáo viên phụ trách Mơn Tuần Tiết Tên bài dạy Chính 1 4/5 Lê Huỳnh Khang Hy Tả 22 22 Chính tả: Sầu riêng 2 2/4 Lê Nguyễn Phương Trúc LTVC 22 44 cị và cuốc 3 2/5 Nguyễn Thị Ngọc Tuyến Tốn 22 109 Một phần hai Chính 4 5/2 Nguyễn Huỳnh Mai Tả 22 22 Chính tả: Hà Nội 5 1/8 Nguyễn Thị Trà Mi Tốn 23 68 So sánh các số trong phạm vi 100 6 1/4 Nguyễn Thị Kim Chi Tốn 22 64 Các số đến 100 7 3 Tổ khối 3 LTVC 22 43 Ê-đi xơn 8 3/2 Trần Thị Hồng Đào LTVC 26 26 Từ ngữ về lễ hội- Dấu phẩy 9 5/4 Bùi Thị Thanh Ngân Tốn 106 22 Luyện tập 10 4/6 Hồ Thị Xuân Thanh Tốn 22 107 So sánh hai phân số cùng mẫu số Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:7
7. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý - Thống kê giáo án tương tác: Tên Giáo viên STT Lớp phụ trách Mơn Tuần Tiết Tên bài dạy Lê Nguyễn Luyện từ Từ ngữ về lồi chim.Dấu chấm, 1 2/4 Phương Trúc và câu 15 45 dấu phẩy Phan Thị Thu 2 4/1 Tâm Khoa học 32 63 Động vật ăn gì để sống Đinh Thị Thúy 3 1/6 Kiều TNXH 17 34 Cây xanh quanh em (Tiết 3) Nguyễn Thị Trà 4 1/8 Mi Tốn 23 67 Luyện tập Trần Thị Hồng 5 2 Đào Đạo đức 9 9 Chăm chỉ học tập ( Tiết 1) 6 5 Bùi Thị Thùy Vân Tin học 15 29 Bài 15: Vịng lặp ( tiết 1) Bùi Thị Thanh 7 5/4 Ngân Khoa học 11 22 Bài 22: Tre, mây, song Bài 25 : Người dân và hoạt động sản xuất của ngừoi dân ở 8 4/4 Trần Ngọc Trinh Địa lí 20 17 duyên hải miền Trung 9 5/5 Mai Thị Yến Như Khoa học 29 57 Sự sinh sản của ếch Trần Thanh chủ đề 6: chú bộ đội của chúng 10 5 Nguyên Mỹ thuật 15 15 em ( tiết 1) Đồn Thị Liên Unit 15: What would youlike to 11 5/2 Hoa Tiếng Anh 25 95 be in the future ? ( lesson 1, 2 ) - Thống kê các chuyên đề, hội thảo, triển khai các văn bản, hướng dẫn của đơn vị và các cấp quản lý cĩ UDCNTT từ đầu năm học 2020 – 2021 đến hiện tại: STT Nội dung ứng dụng Hình thực Người phụ trách 1 Kế hoạch năm học 2020– 2021 Triển khai đến tồn trường Thầy Lê Văn Đức 2 Kế hoạch Hội nghị cán bộ cơng Triển khai đến tồn trường Thầy Lê Văn Đức chức 2020 – 2021 3 Đại Hội Cha Mẹ học sinh Triển khai đến Hội Cha mẹ Thầy Lê Văn Đức học sinh 4 Chuyên đề: Tập huấn (Tồn trường) -Thầy Nguyễn Phúc Hậu; Huỳnh Thị Hồng Hoa Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý và giảng dạy( thiết kế giáo án tương tác). 5 Sơ kết HKI 2020 – 2021 Triển khai đến tồn trường - Thầy Lê Văn Đức 6 Hướng dẫn dạy học trực tuyến trên Triển khai đến tồn trường Thầy Lê Văn Đức Khohoclieu 7 Tổng kết tháng giáo dục ATGT Tồn thể học sinh cùng Thầy Dương Thanh Trà tham gia Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:8
8. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý 2.8. Vận dụng CNTT vào các hoạt động phong trào tại trường: BGH, Cơng đồn, Chi đồn, Đội TNTP và các bộ phận thường xuyên truy cập trên mạng để lấy thơng tin, tư liệu phục vụ cho cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng để giáo viên và học sinh hiểu rõ ý nghĩa các ngày lễ kỷ niệm trong năm như : 23/09, 20/11, 22/12, 09/01, 03/02, 08/03, 26/03 Đây chính là nguồn thơng tin khổng lồ cĩ ích, chính xác và lý thú, hỗ trợ đắc lực cho cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng trong nhà trường. Cĩ thể nĩi rằng chính hệ thống internet là cơng cụ thúc đẩy sự phát triển việc vận dụng CNTT vào các hoạt động chung của nhà trường. làm cho các hoạt động trở nên thuận lợi và đạt được các hiệu quả như mong muốn. Ví dụ: Để tổng kết tháng GDTTATGT, với khuơn viên sân trường nhỏ, hẹp, nhà trường rất khĩ tổ chức các tình huống giao thơng thật để học sinh thực hành lý thuyết. tuy nhiên với sự hỗ trợ của CNTT, thơng qua các câu hỏi và tình huống lấy trên mạng, hiển thị trên các side, học sinh đã cĩ thể hình dung và vận dụng từ lý thuyết vào thực tiễn một cách hiệu quả nhất. 3. KẾT QUẢ CHUYỂN BIẾN CỦA ĐỐI TƯỢNG: Cĩ thể nĩi từ đầu năm học 2020 – 2021 đến nay, nhà trường đã đạt được một số thành tựu đĩ là việc đổi mới phương pháp quản lý, tiếp tục khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, trường TH Nguyễn Văn Dương đã cĩ những bước chuyển biến khá tích cực. việc vận dụng CNTT trong quản lý đã giúp cho BGH và các bộ phận trong nhà trường liên hệ và phối hợp nhịp nhàng hơn với nhau. Thơng tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho Ban giám hiệu và các bộ phận. Trong năm học 2020 – 2021 hầu như các hoạt động của nhà trường đều được cụ thể hĩa thơng qua website của trường. Đây là một nỗ lực đáng khích lệ của tồn thể đội ngũ. Ngồi việc thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT trong nội bộ. Hoạt động giảng dạy của nhà trường đều cĩ sự đổi mới tích cực về phương pháp. Giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT với những tiết học thật sự lơi cuốn học sinh. Tất cả những hoạt động này đều đạt được hiệu quả như mong muốn. Nếu như trong suốt năm học 2019-2020, tồn trường chỉ cĩ 42 GAĐT được Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:9
9. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý giảng dạy thì từ đầu năm học 2020 – 2021 đến nay đã cĩ 43 GAĐT, 10 giáo giáo án E-Learning; 13 giáo án tương tác được giảng dạy trên 35 lớp Việc tổ chức các hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị cho đội ngũ GV và học sinh tồn trường cũng gặp nhiều thuận lợi : Đối với cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, nhà trường đã thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên và học sinh những bài viết hay về Bác trên bản tin chuyên mơn; những mẩu chuyện nhỏ về tấm gương đạo đức sáng ngời của Người cũng lần lượt được giới thiệu với đội ngũ thơng qua các buổi họp HĐGD của nhà trường. những buổi trị chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết về ý nghĩa các ngày lễ trong tháng cũng phần nào hiệu quả và nhẹ nhàng hơn do việc tìm kiếm các thơng tin để sinh hoạt tương đối đơn giản nhưng lại đầy đủ về nội dung và ý nghĩa (truy cập và lấy thơng tin trên internet). Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã chứng minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ trong năm học 2020 – 2021. Với những nền tảng cơ bản này, nhà trường sẽ nổ lực khơng ngừng để phát huy hơn nữa vai trị của CNTT trong cơng tác quản lý và thực hiện nhiệm vụ chuyên mơn. Bên cạnh đĩ nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng về nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ năng cơ bản về CNTT cho đội ngũ để các bộ phận và các cá nhân cĩ thể ứng dụng vào cơng việc của mình sao cho hiệu quả nhất. Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:10
10. Sáng kiến kinh nghiệm:Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý III. KẾT LUẬN: Trong thời đại bùng nổ cơng nghệ thơng tin, việc hiểu biết và vận dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy là một việc làm cần thiết và đem lại hiệu quả thiết thực. hơn lúc nào, chúng ta cần chuẩn bị cho bản thân và tập thể một tinh thần cầu tiến và nhạy bén với cái mới. vận dụng linh hoạt, kích thích sự năng động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đúng đắn cho đội ngũ trong việc ứng dụng CNTT vào cơng tác là một thử thách và nhiệm vụ của người CBQL. Thực hiện tốt cơng tác này, chắc chắn sẽ mang lại những hiệu quả tích cực, gĩp phần thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập đồng thời củng cố và phát triển bền vững giáo dục Tiểu học trong tương lai. Để thực hiện tốt các giải pháp trên, Ban giám hiệu cần truyền đạt tinh thần ứng dụng CNTT trong mọi hoạt động đến tất cả các thành viên trong hội đồng giáo viên. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà ứng dụng CNTT mang lại trong quá trình cơng tác. Hãy luơn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hồn thành nhiệm vụ được giao với hiệu quả cao nhất. (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy mĩc, nguồn tài nguyên ) Cĩ kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng ứng dụng CNTT trong cơng việc . Nhân rộng các gương điển hình ứng dụng CNTT trong giảng dạy, cơng tác, để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thơng qua các tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo Cán bộ quản lý luơn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất cả những thành viên trong nhà trường. IV. KIẾN NGHỊ: Phịng GD-ĐT nên cĩ định hướng thống nhất trong cơng tác ứng dụng CNTT trên phạm vi tồn huyện. Các đơn vị trường cần coi trọng khâu bồi dưỡng đội ngũ, trong đĩ khuyến khích tinh thần tự học của CB-CNV trong đơn vị . Đức Hịa, Tháng 03 năm 2021 Người viết Lê Văn Đức Người thực hiện:Lê Văn Đức Trang:11