Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng soạn, giảng giáo án môn Tiếng Anh

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng soạn, giảng giáo án môn Tiếng Anh

1. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN GÒ VẤP TRƯỜNG BỒI DƯỠNG GIÁO DỤC CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SOẠN, GIẢNG GIÁO ÁN MÔN TIẾNG ANH Mỗi ngày đến trường là một ngày vui Ngày 01/11/2019
2. CHUYÊN ĐỀ “Nâng cao chất lượng soạn, giảng giáo án môn Tiếng Anh” I. Thời gian: 7 giờ 30 phút, thứ Sáu, ngày 01/11/2019. II. Địa điểm: Trường Tiểu học Võ Thị Sáu (450/19A, Lê Đức Thọ, Phường 16, Gò Vấp). III. Thành phần tham dự: Đại diện Lãnh đạo, Tổ Phổ thông Phòng GD&ĐT, Trường BDGD, cán bộ mạng lưới, 1 Phó Hiệu trưởng, giáo viên môn Tiếng Anh các trường tiểu học. IV. Nội dung: 1. Tuyên bố lý do - Giới thiệu thành phần tham dự. 2. Dự tiết minh họa. 3. Báo cáo tham luận “Một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn, giảng giáo án môn Tiếng Anh”. 4. Nghỉ giải lao. 5. Giáo viên thực hiện tiết dạy minh họa phát biểu ý kiến. 6. Đại diện các đơn vị phát biểu góp ý cho tiết minh họa, báo cáo tham luận; Trao đổi, thảo luận về nội dung chuyên đề. 7. Ý kiến phát biểu của cán bộ mạng lưới môn Tiếng Anh. 8. Phát biểu chỉ đạo của Lãnh đạo. V. Phân công chuẩn bị: 1. Công tác tổ chức: Trường Bồi dưỡng Giáo dục quận. 2. Công tác chuẩn bị: Trường TH Võ Thị Sáu phân công CBQL, giáo viên phối hợp với chuyên viên Phòng GD&ĐT, cán bộ mạng lưới môn Tiếng Anh chuẩn bị nội dung báo cáo tham luận, xây dựng tiết dạy minh họa; chuẩn bị điều kiện CSVC tổ chức thao giảng - chuyên đề. 3. Các trường: cử thành phần tham dự đầy đủ và đúng giờ; Nhận và nghiên cứu trước tài liệu. 2
3. CHUYÊN ĐỀ Một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn giảng giáo án môn Tiếng Anh I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trước xu thế hội nhập và toàn cầu hóa, Tiếng Anh được xem là ngôn ngữ sử dụng phổ biến nhất thế giới khi mà có gần 60 quốc gia sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ chính, bên cạnh tiếng mẹ đẻ và gần 100 quốc gia sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai. Ngoại ngữ này có vai trò rất quan trọng trong thời kỳ hội nhập toàn cầu hóa hiện nay. Chính vì vậy, môn Tiếng Anh ngày càng được quan tâm đầu tư, phát triển. Qua đó, đóng góp vào sự phát triển chung của ngành Giáo dục Thành phố. Phương pháp giảng dạy của giáo viên luôn tích cực đổi mới, cùng với nhiều hình thức tổ chức dạy học đa dạng, phong phú. Mục tiêu dạy học nhắm đến từng đối tượng học sinh, phát huy năng lực học sinh. Trong đó, việc soạn giảng giáo án không kém phần quan trọng, bởi giáo án là phương tiện chuyển tải nội dung kiến thức đến học sinh một cách khoa học nhất. Giáo án là bản đồ dẫn đường cho giáo viên đi đến thành công của một tiết học. Thông qua việc soạn giảng giáo án đã góp phần nào đó vào hiệu quả tiết dạy của giáo viên. Giáo án trở thành công cụ chia sẻ, là cầu nối giúp giáo viên tìm phương án giải quyết những vấn đề nêu trên. Hôm nay, Trường Tiểu học Võ Thị Sáu thực hiện chuyên đề “Một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn giảng giáo án” nhằm minh chứng rằng thiết kế một giáo án có chất lượng thông qua việc thực hiện tiết dạy sẽ mang lại hiệu quả tích cực như thế nào cho học sinh. II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Giáo án có chất lượng cũng giống như một kế hoạch được chuẩn bị kỹ, càng dễ hiểu, cô đọng, khoa học càng mang lại hiệu quả cao. Chính vì điều đó trước khi soạn giáo án chất lượng người giáo viên phải tự trả lời các câu hỏi sau: 3
4. + Mục tiêu và trọng tâm bài học là gì ? + Trình độ học sinh như thế nào? + Phương pháp dạy, hình thức tổ chức nào là phù hợp với đặc thù của lớp? + Cần tài liệu, các phương tiện hỗ trợ gì? + Phân bổ thời gian cho từng hoạt động như thế nào là hợp lý? + Cần trao đổi những nội dung gì trong các buổi họp chuyên môn của tổ? Từ cơ sở đó, giáo viên tiến hành thiết kế soạn một giáo án đảm bảo mục tiêu, chuẩn bị đồ dùng dạy học, trang thiết bị hỗ trợ cho tiết dạy. Các hoạt động dạy diễn ra như thế nào? Phương pháp chuyển tải kiến thức, hình thức tổ chức ra sao? Phân bố thời gian cho từng hoạt động sao cho hợp lý? Dự kiến tình huống phát sinh vì đối tượng học sinh trong lớp học rất đa dạng. Căn cứ vào giáo án đã soạn, giáo viên thực hiện giảng dạy trong lớp học theo những bước tiến hành trong giáo án đã chuẩn bị. Giáo viên sử dụng giáo cụ theo giáo án, vận dụng các phương pháp đa dạng nhằm đạt được mục tiêu bài học. Tiến trình dạy học được thực hiện theo thời gian phân bố hợp lí trong giáo án sao cho cân đối các bước hoạt động, phát huy được sự hữu ích của giáo án trong tiết dạy và khơi dậy niềm đam mê học tập của học sinh. Tuy nhiên, để thành công trong một tiết dạy, ngoài việc soạn giáo án thật chu đáo và tiến trình lên lớp theo giáo án đã chuẩn bị thì phương pháp lên lớp, phong thái của giáo viên cũng góp phần không nhỏ trong sự thành công đó. Chính vì yếu tố đó người giáo viên phải mạnh dạn tự tin, tương tác với học sinh, xử lý tốt các tình huống phát sinh, luôn tạo tình huống giao tiếp đa chiều giúp học sinh phát huy tối đa khả năng ngôn ngữ tiếng Anh. III. KẾT QUẢ Trên cơ sở hiểu rõ tầm quan trọng của việc soạn giảng giáo án và các biện pháp soạn giáo án như trên được áp dụng nhiều năm qua tại trường Tiểu học Võ Thị Sáu đã mang lại hiệu quả cao trong từng giờ dạy tiếng Anh, từ đó góp phần 4
5. nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh trong nhà trường, thu hút sự ham học hỏi của học sinh bởi sự sáng tạo trong từng bài giảng. Nhiều năm qua, trường Tiểu học Võ Thị Sáu luôn đi đầu trong các hoạt động giảng dạy tiếng Anh thông qua các cuộc thi: nhiều năm liền đạt giải Hội thi Hùng biện Tiếng Anh và ngày hội Nói tiếng Anh cấp quận; đạt giải bạc cuộc thi Sasmo; đạt giải huy chương vàng, bạc cấp thành phố, cấp quốc gia kỳ thi IOE Tiếng Anh, Huy chương Vàng toàn quốc và quốc tế cuộc thi World Scholar Cup. IV. KẾT LUẬN Nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học ngoại ngữ nói chung và chất lượng soạn giảng giáo án của giáo viên nói riêng, tầm quan trọng của giáo án trong mỗi tiết dạy là không thể phủ nhận. Giáo viên không nên xem nhẹ việc soạn giảng giáo án mà ngược lại, chúng ta hãy xem giáo án là kim chỉ nam giúp thầy cô giảng dạy chất lượng và hiệu quả hơn, nâng cao năng lực giảng dạy, đồng thời giúp thầy cô tự tin hơn khi đứng trên bục giảng và hoàn thành nhiệm vụ một cách xuất sắc, giúp cho học sinh ngày càng yêu thích môn Tiếng Anh và mỗi ngày đến lớp là một ngày vui./. TỔ TIẾNG ANH TRƯỜNG TH VÕ THỊ SÁU 5
6. Go Vap District Vo Thi Sau Primary School LESSON PLAN Unit 2: My weekend! Lesson 5 : Skills time! Grade 4 Teacher : Do Thi Thanh Van Timing : 40’ I. OBJECTIVES: At the end of the lesson, students will be able to: ➢ Read and understand a webpage about pen pals. ➢ Ralk about hobbies. II. LANGUAGE FOCUS ➢ Vocabulary: ✓ Review phrases relating to hobbies on pages 14, 18 in Family and Friends Special Edition (FAFSE) Book 4. ✓ New words: hate, pen pal, email address, webpage ➢ Structures: +What do you like doing? - I like (shopping). +Does he/she like (playing soccer)? - Yes, he/she does. - No, he/she doesn’t. III. TEACHING AIDS - FAFSE Books 4, worksheets, projector, group boards, laptop. IV. PROCEDURE STEPS / TIME ACTIVITIES NOTES GREETINGS - Teacher says the greeting to students. (about 1’) - Students sing “What do you like doing?” song WARM-UP 1. Grouping (about 3’) - Group students according to the names of the hats: groups of zebras, pandas, elephants, rhinos, bears. 2. Review - Ask students: ‘What do you like doing?’ (finding their hobbies on the weekend) - Show a box with 6 numbers; students pick one, read the cue and choose the correct answers: 1. take photos 4. play the guitar 2. play chess 5. fish 3. play basketball 6. lucky number PRESENTATION Activity 1: Introducing a webpage (about 32’) - Show a webpage about friends, then ask students: 6
7. + Do you know this? + Where can you see it, on a farm or on the internet? + We call this “a webpage”. - Introduce a webpage address www.penpalsfromaroundtheworld.com = world wide web. pen pals from around the world. Com - Ask students to say two webpage addresses: www. gmail.com/ www.yahoo.com - Introduce some email addresses to students and then ask them to say these addresses. hoang@mailme.com eunsol@mailine.com mon10@quickmail.com Activity 2: Reading practice - Show a photo of a friend (Hoang) and ask students to guess his age and country. - Give five groups five tickets with some questions. - Explain a new word in context: hate - Have students read about a pen pal (Hoang) in their student books on page 18 individually for 60 seconds. - Ask students to work in pairs with the given questions. - Have some pairs ask and answer the questions (on slides 21, 22) to check their understanding. Activity 3: Listen and read - Ask students to listen and read silently another pen pal (Eun-sol) in their books. - Play the recording again and ask students to find the new words. - Explain new words in context: pen pals - Have students answer some questions about Eun- sol (on slides 28,29) Activity 4: Gap filling (group work) - Have students read about the last pen pal (Mon) for 30 seconds, then fill in the gaps. - Show correct answers (on slide 34). Activity 5: Speaking - Play a clip about a pen pal from Canada, then ask some students to introduce themselves. 7
8. Activity 6: Further practice: Pocket interview - Ask students to interview two teachers or two friends and complete the form. - Interview form (on slide 38) - Show a magic circle to pick 3 students in random to report. ENDING - To conclude the lesson by asking students some (about 2 minutes) questions: + What new words have you learnt? + Which activities do you like best?Why? APPENDIX( cắt hình từ slides vào) Slide 21 Slide 22 Slide 28 Slide 29 8 Slide 34 Slide 38