Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp

Nội dung tóm tắt: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp

1. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng PHẦN I: THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI  Những năm học gần đây, nhà trường đã phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”, “Không vi phạm đạo đức nhà giáo” với yêu cầu tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trường và ngồi xã hội với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng tạo. Qua nhiều năm dạy học và cơng tác ở trường tiểu học, tơi thấy thực trạng của việc giáo dục ngồi giờ lên lớp ở trường như sau: Trường Tiểu học Bình Trinh Đơng cĩ một điểm trường, điều kiện kinh tế vẫn cịn khĩ khăn. Năm học 2017-2018, nhà trường cĩ 10 lớp với tổng số 314 học sinh. Trường đã được cơng nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ I, nhiều năm liền trường đat danh hiệu Tập thể Lao động Tiên tiến cấp huyện. Trong hoạt động chuyên mơn dạy và học nhà trường thường xuyên nghiên cứu, cải tiến nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, khơng ngừng đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với nội dung chương trình. Chính vì thế hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, nhà trường tiến hành triển khai đồng bộ đến tồn thể cán bộ giáo viên. Đẩy mạnh thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Yêu cầu mỗi thầy, cơ giáo cần tâm huyết, trách nhiệm hơn trong việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh. Mỗi giáo viên trong nhà trường khơng chỉ nâng cao chất lượng chuyên mơn nghiệp vụ, mà cịn thường xuyên quan tâm đến đời sống, tâm tư tình cảm của học sinh. Qua thực tế tơi thấy thực trạng về nhận thức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp ở trường Tiểu học Bình Trinh Đơng cụ thể như sau: - Đối với Ban giám hiệu nhà trường, Tổng phụ trách Đội đều hiểu tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp là cần thiết, xác định được Trang 1
2. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp cần phải xây dựng kế hoạch đầy đủ, kịp thời và hiệu quả để tổ chức các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, đồng thời phải làm tốt cơng tác phối hợp với các tổ chức, các đồn thể trong và ngồi nhà trường. - Giáo viên phụ trách lớp đã thấy rõ về hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, song vẫn cịn một số giáo viên cịn mang tư tưởng xem nhẹ chỉ coi trọng việc dạy trên lớp, chưa thực sự quan tâm đến hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp. Họ cho rằng đĩ là việc của lãnh đạo, giáo viên Tổng phụ trách nên thường phĩ mặc cho Tổng phụ trách hoặc cĩ tham gia cũng mang tính chiếu lệ, đối phĩ, chưa nhiệt tình. - Học sinh rất say mê, yêu thích hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp. Các em sẵn sàng tham gia hoạt động với mọi hình thức mà được thầy cơ hướng dẫn. Song vẫn cịn rất nhiều học sinh chưa nhận thức rõ được ý nghĩa của hoạt động mà mình đang tham gia hoặc tham gia chưa tích cực. Nhiều học sinh cịn rụt rè, nhút nhát chưa mạnh dạn, thiếu tự tin khi đứng trước đơng người. Cĩ những em khi được gọi lên tham gia các hoạt động thì từ chối hoặc khĩc. Nguyên nhân: - Tổ chức các hoạt động giáo dục ngồi giờ rất tốn nhiều kinh phí, thời gian và các điều kiện, phương tiện để tổ chức cho hoạt động đĩ. Áp lực sợ học sinh tham gia bị tai nạn, phụ huynh khơng ủng hộ. - Hiện nay kinh tế gia đình khá giả, ở nhà nuơng chiều trẻ quá mức, khiến học sinh khĩ tiếp cận được các hoạt động tập thể, một số phụ huynh khơng cho phép con em tham gia hoạt động tập thể, sợ con em vất vả. - Một số em thiếu sự quan tâm sâu sát của gia đình; thiếu sự chỉ dẫn của người lớn dẫn đến làm việc gì cũng cẩu thả, khơng quan tâm kết quả đạt hay chưa. Trang 2
3. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng PHẦN II: NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Từ thực trạng của hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, trong những năm qua nhà trường và đội ngũ giáo viên đã cĩ nhiều cố gắng để hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp đạt kết quả tốt song vẫn cịn nhiều hạn chế do nguyên nhân đã nĩi ở trên. Đây chính là những vấn đề cần tập trung giải quyết trong hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp đạt hiệu quả cao hơn. Tơi đã cố gắng tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp và mạnh dạn nêu ra một số giải pháp để đưa vào giảng dạy hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp nhằm bồi dưỡng tình cảm đạo đức và tạo cảm hứng cho học sinh như sau: - Nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp. - Xây dựng các điều kiện, kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp. - Tổ chức các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp cĩ hiệu quả người giáo viên phải thực hiện theo quy trình đảm bảo tính khoa học và chặt chẽ. Trang 3
4. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng PHẦN III: BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT 1. Thay đổi nhận thức về hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp: Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp là hoạt động được tổ chức theo mục tiêu, nội dung, chương trình dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Thơng qua hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp cĩ thể giúp học sinh sống một cách an tồn, khoẻ mạnh, cĩ khả năng thích ứng với biến đổi của cuộc sống hàng ngày. Hình thành cho học sinh các phẩm chất, năng lực cơ bản ban đầu phù hợp với lứa tuổi như: cách giao tiếp ứng xử cĩ văn hố; năng lực tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể, khả năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện, phát triển các hành vi, thĩi quen tốt trong học tập, lao động và cơng tác xã hội. Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước, cĩ thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội. Như vậy, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp thực sự cần thiết, cần phát huy tối đa vai trị, tác dụng và hiệu quả của hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp cho học sinh. 2. Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp. Để thực hiện tốt một kế hoạch hay một tiết giáo dục ngồi giờ lên lớp. Tơi tích cực thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, cách ứng xử đối với học sinh cũng như tạo được niềm vui cho học sinh, niềm tin đối với cha mẹ học sinh như để học sinh phát huy tư duy, tự tìm hiểu kiến thức thơng qua sự hướng dẫn của giáo viên, trân trọng ý kiến của học sinh khi phát biểu. Từ đĩ lên kế hoạch tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ, sưu tầm tranh ảnh phục vụ các ngày chủ điểm trong năm. - Tổ chức cho học sinh kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, về quê hương theo chủ điểm vào tiết sinh hoạt dưới cờ thứ hai hàng tuần cũng như Trang 4
5. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng thời gian chuyển học kì và đặt ra câu hỏi ứng xử tình huống trong giao tiếp, trong các mối quan hệ hàng ngày để học sinh trả lời. - Tổ chức tham quan tìm hiểu các lễ hội văn hố dân gian ở khu du lịch và các địa phương lân cận dành cho học sinh tồn trường nhân ngày thành lập Đồn 26/3. Lễ hội kết hợp với các trị chơi dân gian. Ở đây học sinh được nghe, nhìn, ghi chép những gì các em được biết qua sách vở, qua bài giảng của giáo viên - Thành lập bảng tin, thơng qua bảng tin này học sinh được giới thiệu gương người tốt - việc tốt, được xem những gương tiêu biểu của học sinh trong trường, được tuyên truyền kiến thức về lịch sử, kỉ niệm các ngày lễ, về an tồn giao thơng, về chăm sĩc sức khỏe ban đầu, phịng các bệnh như bệnh cong vẹo cột sống, cận thị Với các nội dung nĩi trên, học sinh được phát huy tính mạnh dạn, khả năng của mình, giới thiệu “người tốt- việc tốt” giúp học sinh hiểu biết và thân thiện nhau hơn. Chuyên mục “điều em muốn nĩi” tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn nĩi lên những suy nghĩ của mình về thầy cơ, về bạn bè, về các mối quan hệ hàng ngày, gĩp phần thực hiện tốt hơn quyền trẻ em. - Xây dựng và thực hiện một số quy tắc ứng xử thân thiện dành cho giáo viên và học sinh: Các quy tắc này được xây dựng dựa theo hành vi, thái độ của giáo viên, học sinh và từ tình hình thực tế của trường, đã được hội đồng sư phạm trường thơng qua, Ban chấp hành cơng đồn và Đội vận động thực hiện. Kết quả thực hiện các quy tắc này được đánh giá lồng ghép vào các đợt thi đua, khen thưởng trong năm do trường tổ chức. - Tổ chức các hoạt động tự quản trong học sinh. - Xây dựng kế hoạch trực, làm vệ sinh khuơn viên trường và chăm sĩc cây, bồn hoa hàng ngày dành cho học sinh. - Nâng cao chất lượng hoạt động đội cờ đỏ của học sinh để giám sát, kiểm tra việc thực hiện vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, việc thực hiện nội quy học sinh. Trang 5
6. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng - Trang trí cảnh quan sư phạm, từng bước trồng cỏ xanh, bổ sung cây bĩng mát, trang trí lớp học, thư viện như các khẩu hiệu, bản đồ Việt Nam, đồng hồ treo tường, trồng trầu bà , cây xanh ở cửa sổ. 3. Tổ chức một số hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp ở trường nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục tồn diện cho học sinh. Xuất phát từ nội dung giáo dục ngồi giờ lên lớp và nội dung, nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tơi đã tiến hành các hoạt động cụ thể như sau: a. Tổ chức các hoạt động văn hĩa nghệ thuật: Đây là một loại hình hoạt động quan trọng, khơng thể thiếu được trong sinh hoạt tập thể của trẻ em, nhất là học sinh tiểu học. Hoạt động này bao gồm nhiều thể loại khác nhau: hát, múa, thi kể chuyện Các hoạt động này gĩp phần hình thành cho các em kỹ năng mạnh dạn, tự tin trước đám đơng. Đây là một trong những kỹ năng rất quan trọng trong thời điểm hiện nay. Xác định được tầm quan trọng của hoạt động này nhà trường đã thường xuyên tổ chức các hoạt động phù hợp với chủ điểm từng tháng. Ví dụ: Tổ chức cho học sinh biểu diễn văn nghệ trong lễ khai giảng, tổng kết năm học ; hàng tuần trong buổi sinh hoạt dưới cờ các em kể chuyện về Bác Hồ. Biểu diễn văn nghệ nhân dịp trường tổ chức Ngày hội đọc sách. Trang 6
7. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng . Chúng em “Kể chuyện Tấm gương đạo đức Bác Hồ” Đại hội liên Đội Trang 7
8. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng Hưởng ứng tuần lễ học tập suốt đời b. Tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao: Vui chơi, giải trí là nhu cầu thiết yếu của trẻ, đồng thời là quyền lợi của các em. Nĩ là một loại hoạt động cĩ ý nghĩa giáo dục to lớn đối với học sinh ở trường tiểu học. Hoạt động này làm thỏa mãn về tinh thần cho trẻ em sau những giờ học căng thẳng, gĩp phần rèn luyện một số phẩm chất: tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần đồn kết, lịng nhân ái Nĩi về hoạt động này thì nhà trường đã tổ chức thực hiện cĩ hiệu quả đạt mục tiêu đã đề ra. Trang 8
9. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng Các bạn tham gia đọc sách ở thư viện Tham quan khu du lịch Suối Tiên Trang 9
10. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng Tham gia hội thị Phụ trách Sao giỏi cấp huyện Hội thi “Cầu lơng” cấp trường. Trang 10
11. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng Hội thi kéo co cấp trường Tổ chức hội thi Lồng đèn trung thu c. Tổ chức các hoạt động xã hội: Bước đầu đưa học sinh vào các hoạt động xã hội để giúp các em nâng cao hiểu biết về con người, đất nước, xã hội. Đây là một hoạt động tuy khĩ nhưng nĩ mang một ý nghĩa vơ cùng to lớn. Thơng qua hoạt động này, giáo dục cho Trang 11
12. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng các em tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc và giáo dục các em cĩ tinh thần trách nhiệm, cĩ nghĩa vụ đối với cộng đồng; các em sẽ được bồi dưỡng thêm về nhân cách, đặc biệt là tình người. Trong thực tế, hoạt động này đã được nhà trường tiến hành tương đối tốt. Hoạt động này phải được khai thác một cách triệt để nhằm phát triển tối đa nhân cách ở các em. Phát quà cho học sinh nghèo nhân dịp Tết trung thu Tổ chức phát quà giúp đỡ bạn nghèo. Trang 12
13. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng d. Tổ chức các hoạt động lao động cơng ích: Đây là một loại hình đặc trưng của hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp. Thơng qua lao động cơng ích sẽ giúp các em gắn bĩ với đời sống xã hội, với cơng cuộc xây dựng đất nước. Ngồi ra lao động cơng ích cịn gĩp phần làm cho trẻ hiểu thêm về giá trị lao động, từ đĩ giúp trẻ cĩ ý thức lao động lành mạnh. Lao động cơng ích giúp trẻ vận dụng kiến thức vào đời sống như: trực nhật, vệ sinh lớp học, sân trường, làm đẹp bồn hoa, cây cảnh cho đẹp trường, lớp. Đây là hoạt động thật sự cần thiết giúp các em thích nghi với cuộc sống xung quanh. Sau này dù cĩ rơi vào hồn cảnh khắc nghiệt nào thì các em vẫn cĩ thể tồn tại được. Đĩ là nhờ các em biết lao động. Hoạt động này được tiến hành thường xuyên trong nhà trường. Chăm sĩc bồn hoa Trang 13
14. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng Chăm sĩc vườn hoa Vệ sinh lớp học Trang 14
15. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng Đặc trưng của tổ chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp cho học sinh tiểu học là lấy tập thể làm mơi trường giáo dục, lơi cuốn các em vào phong trào hoạt động chung của tập thể. Với các hình thức như lao động, vui chơi, hoạt động xã hội tập thể và các mối quan hệ giao tiếp ngồi xã hội, tạo cơ hội và điều kiện cho học sinh tự rèn luyện, biến những yêu cầu giáo dục thành hành vi, kỹ năng tương ứng. Trong sinh hoạt tập thể, học sinh được rèn luyện, biết đồn kết thương yêu, giúp đỡ và chia sẻ, hợp tác với nhau giúp học sinh được tự tin, mạnh dạn, hồ đồng với tập thể. Để phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác, tơi phối hợp với nhà trường, tổng phụ trách tổ chức các hoạt động tập thể rất phong phú và đa dạng, giúp các học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp như : Hoạt động theo chủ điểm gắn kết với học sinh tiểu học như ngày truyền thống nhà trường, giữ gìn truyền thống văn hĩa dân tộc, kính yêu Bác Hồ, Các trị chơi tìm hiểu về xã hội, về tự nhiên, về khoa học. Các hoạt động văn hố nghệ thuật, thể dục thể thao như: sinh hoạt văn nghệ hát, múa, kể chuyện, đọc thơ, diễn kịch, Hoạt động lao động cơng ích. Hoạt động đền ơn đáp nghĩa, giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ, những người cĩ cơng với cách mạng. Các hoạt động vì mơi trường xanh, sạch, đẹp Cĩ như vậy mới gắn kết các em lại thành một tập thể mạnh, một người vì mọi người. Quan trọng hơn cả là rèn luyện tinh thần tập thể, đồng đội, giúp các em đồn kết, thương yêu, chia sẻ, cảm thơng, hồ đồng mạnh dạn, tự tin trong cuộc sống. Ngồi ra, qua nội dung trong trị chơi cũng gĩp phần giáo dục các kỹ năng khác như tự chăm sĩc bản thân, tiết kiệm thời gian, Duy trì việc sinh hoạt ngồi giờ lên lớp theo chủ điểm để học sinh được học, được chơi. Trang 15
16. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng PHẦN IV: KẾT QUẢ CHUYỂN BIẾN: Từ những cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thân, sự đồng thuận hợp tác của các bạn đồng nghiệp, sự ủng hộ tích cực của các bậc cha mẹ đã giúp tơi đã áp dụng sáng kiến vào học sinh khối 4 cụ thể là lớp 4/2 và đạt được kết quả trong việc dạy giáo dục ngồi giờ lên lớp thể hiện ở các kết quả sau: Kết quả cho thấy học sinh ngoan hơn, tự giác hơn, chủ động, mạnh dạn hơn, tự tin, ứng xử khá phù hợp trong mọi tình huống. * Khảo sát lớp 4/1, 4/2 năm học 2017-2018: + Nội dung khảo sát : Sự mạnh dạn tự tin Khảo sát qua quan sát hoạt động biểu diễn văn nghệ trong một tiết giáo dục ngồi giờ lên lớp: Mạnh dạn Nhút nhát Tổng số Ghi chú Lớp tự tin rụt rè Học sinh TS % TS % Chưa áp dụng SKKN 4/1 29 13 44,8 16 55.2 Đã áp dụng SKKN 4/2 32 24 75 8 25 Qua so sánh học sinh 2 lớp cho thấy các biện pháp nêu trên được áp dụng ở lớp 4/2 đã mang lại hiệu quả rõ rệt, số học sinh cĩ sự mạnh dạn tự tin nhiều hơn hẳn so với lớp 4/1 chưa áp dụng biện pháp trên. + Khảo sát khả năng xử lý các tình huống: Khảo sát qua quan sát học sinh hoạt động xử lý tình huống trong một tiết Giáo dục ngồi giờ lên lớp: Trang 16
17. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng Kỹ năng ứng xử trong các tình huống TSHọc Chưa biết cách Lớp Biết cách ứng xử phù hợp sinh ứng xử phù hợp Ghi chú TS % TS % 4/1 29 12 41,4 17 58.6 Chưa áp dụng SKKN 4/2 32 25 78,2 7 21,8 Đã áp dụng SKKN Số lượng học sinh biết ứng ứng xử phù hợp ở lớp 4/2 nhiều hơn hẳn ở lớp 4/1. + Học sinh cĩ thĩi quen lao động tự phục vụ, vận động qua các hoạt động hàng ngày trong cuộc sống của học sinh; ngồi ra học sinh cịn được rèn tính tự kiểm sốt bản thân, phát triển ĩc sáng tạo, tính tự tin thơng qua các hoạt động năng khiếu thể dục và các mơn học khác. + Học sinh được rèn luyện cách giao tiếp, tuyệt đối khơng xảy ra bạo hành trẻ em ở trường cũng như ở gia đình. + Học sinh được giáo dục, chăm sĩc nuơi dưỡng tốt, được bảo vệ sức khỏe, được bảo đảm an tồn, phịng bệnh. Trang 17
18. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng PHẦN V: KẾT LUẬN  Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp trong trường học gĩp phần rèn luyện, hình thành cho học sinh sống cĩ trách nhiệm hơn và biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp, ứng phĩ với các sức ép, thách thức trong cuộc sống. Giáo dục ngồi giờ lên lớp cịn tạo mối quan hệ thân thiện, cởi mở giữa thầy, trị, sự hứng thú tự tin, chủ động sáng tạo trong học tập, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Học sinh xác định được bổn phận và nghĩa vụ của mình đối với bản thân, gia đình và xã hội. Tấm gương sống của người thầy là rất quan trọng, vì vậy, “mỗi thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” mà ngành Giáo dục đang vận động. Năng lực phẩm chất là rất cần cho suốt cả cuộc đời và luơn luơn được bổ sung, nâng cấp để phù hợp với sự thay đổi của cuộc sống biến động. Hình thành cho học sinh khơng phải là cơng việc “một sớm, một chiều” mà địi hỏi phải cĩ quá trình, kiên nhẫn và bằng cả tâm huyết và ở mọi lúc, mọi nơi, thực hiện càng sớm càng tốt đối với các em. Giáo dục ngồi giờ lên lớp nội dung rất đa dạng và mang đặc trưng vùng, miền địi hỏi người giáo viên phải vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo cho phù hợp với nhu cầu, trình độ của học sinh, hồn cảnh của nhà trường, địa phương. Đề tài này áp dụng cho học sinh Trường Tiểu học Bình Trinh Đơng nhằm giúp cho các em hứng thú, tích cực tham gia hoạt động giáo dục ở trường. Trong quá trình thực hiện đề tài này chắc hẳn cịn nhiều điều thiếu sĩt, rất mong các anh chị đồng nghiệp đĩng gĩp để sáng kiến hồn thiện. Xin chân thành cảm ơn. Trang 18
19. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng TÀI LIỆU THAM KHẢO  1) Hướng dẫn cán bộ quản lý và giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm. NXB tổng hợpThành phố Hồ Chí Minh. 2) Sách giáo dục kỹ năng sống. 3) Thế giới trong ta. Trang 19
20. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngồi giờ lên lớp Giáo viên: Nguyễn Hồng Thắng MỤC LỤC  I. Lí do chọn đề tài: Trang 1 1. Đặt vấn đề. 2. Mục đích đề tài. 3. Lịch sử đề tài. 4. Phạm vi đề tài. II. Nội dung cơng việc đã làm. Trang 3 1. Thực trạng đề tài. 2. Nội dung giải quyết. 3. Biện pháp giải quyết. 4. Kết quả chuyển biến. III. Kết luận. Trang 13 1. Tĩm lượt giải pháp. 2. Phạm vi đối tượng áp dụng. *Tài liệu tham khảo Trang 14 Trang 20